PROIECT DIDACTIC

Clasa: a VI-a
Disciplina de învăţămînt:Educaţia tehnologică
Tipul:lecţia de formare a capacităţilor de dobîndire a cunoştinţelor
Resurse temporale:45 de minute
Modulul: Arta acului. ,,Cusutul și brodatul tradițional”
Subiectul: Brodarea unei năfrămițe.
Subcompetenţa:
Amplasarea simetrică, corectă a decorului pe fundalul milieului de formă dreptunghiulară.
Obiective operaţionale:
O 1 – să recunoască noţiuni fundamentale despre muncă, rolul ei în societate şi în viaţa omului;
O2 – să enumere tehnicile de cusut şi brodat;
O 3 – să amplaseze simetric și corect decorul respectînd distanța de la găurele executate pînă la décor;
O 4 – să execute decorul de la colț, utilizînd punctul de cruciuliţă;
O 5 – să soluţioneze independent problemele practice apărute în procesul lucrului;
O 6 – să –şi dezvolte capacitatea de a lucra individual;
O 7– să respecte regulile tehnicii securităţii şi normele sanitaro-igienice în timpul broderiei;
O 8 – să manifeste interes pentru însuşirea meşteşugului popular prin executarea practică a unor obiecte brodate.

Strategii didactice
1. Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, observarea, demonstraţia, jocuri didactice, Ciorchinele, careu, eseu nestructurat,
ordonarea.
2.Forme de activitate: Frontal ,Individual, Lucrul în grup, Perechi
3.Mijloace didactice de instruire: model de mileu de formă dreptunghiulară, schema decorului, pînză, ace, foarfece, postere,
marchere.

EVENIMENTELE Obiec ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR Strategii Evaluarea

INSTRUCŢIONALE tive didcatice
I.Organizarea clasei Propune elevilor să-şi pregătească locurile de Îşi aranjează locurile de muncă şi Metoda
muncă cu ustensile şi materiale necesare: set de controlează dacă toate obiectele verbală :
andrele, aţă, foarfece, şi toate acestea să fie sunt la locul lor. 1.instructaj Apreciază
aranjate la locul lor. introductiv verbal
Asigură elevii cu materiale şi ustensile din 2.explicaţia modul de
rezervă sau care sunt aduse de învăţător. pregătire
Tabla este pregătită la recreaţie cu materialul pentru
necesar pentru predarea lecţiei. lecţie,
Evocarea O6 Activitate cuvinte de
Se evaluiază tema de acasă, Se propun fișe de individuală laudă.
lucru individual. (Anexa 1)
Se
apreciază
fișele de
lucru.

Realizarea sensului Propune elevilor să comenteze motto-ul: Comentează motto-ul propus.

“ Rodul muncii este cea mai perfectă desfătare.” Explică rolul muncii în societate şi în
O1 ămițe. Cere elevilor să explice rolul muncii în viaţa omului.
societate şi în viaţa omului.
Se lecturează poezia de George Coșbuc și se Lecturează poezia de George Metoda Formativă
propune să identifice denumirea unui obiect Coșbuc și identifică denumirea verbală :
care ține de portul popular.(Anexa2) unui obiect care ține de portul - dialogul.
Anunță subiectul lecției : Brodarea unei popular.(Năframa) Apreciază
năfrămițe. cu cuvinte
Întreaba elevii ce este o năframă. Propune să Identifică din DEX noțiunea de de laudă
identifice din DEX noțiunea de năframă. năframă. elevii activi
Elevilor li se propune să lectureze poezia de la
tablă : Elevii participă activ la rezolvarea
NĂFRÁMĂ- bucată de pânză de in, cânepă, careului
bumbac, borangic etc. tivită pe margini și adesea
împodobită cu cusături, folosită ca basma, Discuție
batistă, ștergar etc dirijată.
Aduce la cunoștința elevilor că : Din piesa pentru
sărbători, cea mai reprezentativă în ţinuta Lecturează poezia și participă la
femeii, este broboada de tip ştergar în formă de discuția dirijată.
 dreptunghi alungit, ţesută din pânză albă la
războiul orizontal, având câteva denumiri locale
întâlnite şi în alte zone etnografice ale spaţiului
cultural românesc.

“ Învaţă de la croşetă corect să mînuieşti

Învaţă de la ac corect să îl conduci
Învaţă de la andrele corect să le încrucişezi
Învaţă de la toate Metoda
Şi cu aceste sfaturi verbală:
Gospodină bună Își amintească și enumerĂ tehnicile -explicarea
În lume tu vei fi!” de cusut şi brodat demonstrarea
Se inițiază o discuție dirijată. -lucrul practic.
Numiţi ustensilele enumerate în poezie.
Despre ce ne spune poezia dată ?
Sugerează elevilor ideea că la lecție vor amplasa
decorul pe suprafața mileului de formă
dreptunghiulară şi vom evalua cunoştinţele din
temele anterioare la modulul “ Cusutul şi analizeze fișa tehnologică din
brodatul tradiţional” manual pagina 142.
Ce cunoaşteţi despre cusutul și brodatul
traditional ?

O2 Se propune elevilor să-și amintească și să

enumere tehnicile de cusut şi brodat :
însăilătura; găurele duble, zigzag;
- punctul cruciuliţă; punctul oblic;
- punctul tighel, ocol; Metoda
- punctul neted de fire numărate etc. ; verbală:
- punctul rămurică. Povestirea
Explicarea
Cere elevilor să analizeze fișa tehnologică din Citesc și analizează fișa tehnologică
manual pagina 142. din manual pagina 142.

Reflecția
 Se propune elevilor să citească și să respecte
regulule de securitate : Apreciază
O7 *Păstraţi acele în pernuţe sau încutioare cu note pe
speciale; Însuşesc şi respectă regulile de elevii activi.
*Puneţi foarfecele cu lamele închise pe masă; securitate.
*Transmiteţi-le altei persoane cu lameleînchise
şi cu inelele înainte; Efectuează lucrul practic -explicația
*Nu înfigeţi acele şi boldurile în haină, ci numai conducându-se de fişa opraţională
în pernuţa specială; individuală păstrând locul de muncă
*Păstraţi ordinea şi curăţenia la locul de lucru. şi efectuaeză în mod chibzuit
operaţiile tehnologice.
O4 Cere elevilor să rezolve exercițiul 1 pagina 143. Rezolvă exercițiul 1 pagina 143.
O5 Conform fișei tehnologice li se propune elevilor
să confecționeze o năframă.
O8
Apreciază elevii cu note.

Extinderea Notează tema de acasă în caietele de

Tema pentru acasă : de confecționat o năfrămiță. clasă.
 ANEXA 1
FIȘĂ DE LUCRU INDIVIDUAL

I.Continuă enunțurile propuse.

1.Punctul rămurică este format din________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Punctul de rămurică se foloseșțte decele mai multe ori în_____________________________________________________________________________
3.Succesiune operațiilor în executarea punctuluide rămurică este_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II.Comentează proverbul: ,,Munca te ridică iar lenea te strică”

_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________
 ANEXA 2
Citiți expresiv poezia

ASTA-S EU ȘI SUNT VOINICĂ!

CINE-A ZIS CĂ EU SUNT MICĂ?
UITE, ZĂU, ACUM IAU SEAMA
CĂ-MI STĂ BINE-N CAP NĂFRAMA
ȘI CE FATĂ FRUMUȘICĂ
ARE MAMA
George Coșbuc
 FIȘA TEHNOLOGICĂ
ELABORAREA UNUI PROIECT DE CONFECȚIONARE A UNEI NĂFRĂMIȚE DE RITUAL.

SUCCESIUNEA OPERAȚIILOR MATERIALE ȘI USTENSILE

1. reprezintă schița grafică a năfrămiței(dimensiunea,
forma,decorul).
2. Se selectează tehnicile de cusut și bodat.
3. Se aleg materialele și ustensiile necesare.
4. Țesătura se măsoară, se croiește, se tives marginile.
5. Se determină locul amplasării decorului.
6. Se execută compoziția decorativă pe fundalul
năfrămiței.
SUGESTII
Țesătură, foarfece, ace pentru brodat, ace de siguranță,
panglică centrimetrică, ață de brodat.
Pânza se spală și se calcă, înainte de a aplica pe ea
broderia.
Fierul de călcat se conectează și se deconectează numai cu
mâinile uscate;
Se așează numai pe suport;
La sfârșitul lucrului, se deconectează de la rețeaua
electrică.