Método de trabajo con ajedrecistas de división superior

. M. I. Dvoretsky entrenador emérito de Rusia.

La cuestión principal para cualquier ajedrecista o entrenador es como trabajar con

mayor eficiencia en el análisis de partidas propias y ajenas, como sacarle el mayor
provecho a esta labor. Para resolver esto, lo mejor es introducirse en la estructura de
nuestros conocimientos ajedrecísticos.
La información que nosotros dominamos se puede clasificar por varios métodos. Por
ejemplo. , dividirla en “original” y “literaria” o en apertura, medio juego y final, etc. En el
presente articulo le proponemos una nueva clasificación, muy útil metodológicamente
para entender la esencia del trabajo de estudio-entrenamiento en el perfeccionamiento
del ajedrecista.

I.  Conocimientos concretos son variantes y valoraciones exactas de aperturas y

finales, son resultados concretos de análisis de partidas o posiciones.

Por su formato estas apreciaciones surgirán así: “Esta posición es de igualdad (ganadora,
perdida, etc.) y se demuestra esto con tales variantes”. Los conocimientos concretos se
aprenden con manuales sobre apertura o finales, en comentarios sobre partidas o
fragmentos de ellas. Sus rasgos más característicos es que estos conocimientos se
relacionan solamente a una determinada posición.
Posiciones típicas son ideas, valoraciones y jugadas. Cuando nosotros planteamos un
punto de vista u opinión en relación no solo a una posición dada, sino a una clase o tipo
de posiciones, entonces pasamos a un segundo, mas general nivel de conocimientos.
Por ejemplo, la opinión “la jugada Ta1 aquí es mas fuerte”, tiene sentido solo para una
posición concreta. Sin embargo, la regla “coloque su torre en finales por detrás del peón
pasado y trate de bloquearlo con el Rey y no con la torre” es acertada en muchos casos.
Algunas de las ideas típicas son por lo general conocidas, se emplean ampliamente y
tiene formulaciones exactas y fáciles. Todos conocen que en el final es necesario
centralizar el rey, y que en la “Defensa francesa” las negras están obligadas a atacar el
centro con la jugada c7-c5 y resolver el problema de su alfil malo de casillas blancas. Sin
embargo, en el arsenal de lo GGMM y de los maestros hay un conjunto de valoraciones
más exactas y difíciles de formalizar. “Nosotros entendemos que en estas posiciones hay
que actuar de esta manera”. y que significa “esta” posición probablemente no se
explicaría muy claramente.

II- Situaciones típicas son los métodos de conducción de la lucha y de toma de

decisiones.

Hablamos ya no solo de las leyes ajedrecísticas limpiamente, sino de leyes humano-

ajedrecísticas, sobre el problema psicológico de la toma de decisiones en situaciones
diversas. El ataque y la defensa, la utilización de la ventaja y la lucha en posición de
igualdad, el selle de una partida y el análisis casero, la reacción ante una novedad en la
apertura del contrario, la acción después de la apreciación de la posición, el apuro de
tiempo, la lucha por la victoria o jugar para tablas ; estas son solo algunas situaciones
que surgen en cualquier partida. Prácticamente no se han hecho intentos por
sistematizar estas situaciones, ni los métodos de toma de decisiones en ellas.

III- Peculiaridades del estilo de juego, virtudes y defectos del ajedrecista, que se
revelan en el análisis de partidas o fragmentos.

Si en el punto anterior hablamos sobre las leyes en el pensamiento de un ajedrecista

“común” abstracto ; aquí hablaremos sobre la particularidades en el juego de un
ajedrecista concreto. Analizando las partidas propias es muy importante saber definir
los momentos claves, y las deficiencias sobre las cuales habría que trabajar. El estudio
de las partidas de los contrarios ayudará a prepararse mejor para una lucha con ellos.
De esta forma hemos visto los principales tipo de conocimientos ajedrecísticos, y de
información ajedrecísticas. Ahora ya es más fácil formular el principio fundamental o la
base de trabajo efectivo con los ajedrecistas.
Al solucionar cualquier ejercicio concreto o tarea, al analizar partidas, al estudiar con
libros o manuales, se debe comenzar por la determinación de hechos o factores
exactos , por encontrar valoraciones y variantes concretas ; pero nunca se detenga en
esto. Extraiga las leyes puramente ajedrecísticas que contienen las variantes
encontradas. Piense en la manera más económica de llegar a la solución de encontrar
la idea verdadera, y así usted. logrará desarrollar hábitos en el pensamiento.
Frecuentemente (si hablamos de una partida propia será siempre), determine que
virtudes y deficiencia de ajedrecista surgieron durante la lucha. Con otras palabras,
trate de extraer información de todos los tipos relacionados anteriormente.
La tarea principal del entrenador es enseñar este trabajo y ayuda en él. En este artículo
se mostrará como se lleva. a cabo este trabajo y que le da al mismo al ajedrecista.

Comencemos por los conocimientos concretos como ya hemos dicho, los mismo
pueden obtenerse de los libros, revistas. Sin embargo las apreciaciones literarias no
son suficientes. El análisis INDIVIDUAL es la fuente principal de información. El
ajedrecista debe saber analizar bien para:Completar las reserva de información
concreta, ejercitar la fantasía, calcular variantes y además para que los resultados de
los análisis sirvan como base para la formación de conceptos más generales.
Sobre variantes superficiales e inexactas como en la arena que es imposible formar una
construcción sólida y confiable en su sistema de conocimiento.
Pasemos a los ejemplos. En 1985 el GM E. Torre con negras empleó exitosamente una
nueva y complicada idea en la variante del cambio de la defensa “eslava”.

1.d4 d5 2. c4 c6 3.Cf3 Cf6 4. cd cd 5.Cc3 Cc6 6.Af4 Ag4 ? ! 7. Ce5 Db6 8. Cg4 Cg4

En las dos partidas de torres publicadas en el tomo 40 del informador ajedrecístico las
blancas continuaron 9 Cd5 Da5! 10.Cc3 e5! Y para 11.de, llega un doble golpe en
extremo desagradable 11... Db6! La idea de Torre a mí me pareció dudosa y comencé
a buscarle contra parte. La deficiente posición de las negras es clara:
Vulnerabilidad del peón de d5 y del caballo en g4, debilidad en la diagonal a4-e8 (consecuencia
del cambio del alfil blanco). Antes de estudiar detalladamente la ya señalada 9. Cd5, veremos si
no tienen las blancas otras posibilidades (la definición de todas las jugadas candidatas es un
principio básico en el cálculo de variantes) la modesta 9. e3 no resulta luego de 9. .... Db2 que
deja bajo golpe no solo el caballo, sino también el peón de f2. Sin embargo engaña :

9-e4 ! Db2 10. Ad2 !

A las negras le sería muy útil un buen consejo, se amenaza 11. Tb1 o 11. de Para 10.
..... cd4 decide 11.D a4+ Rd8 (11. .... b5 12. Ab5+ Cb5 13. Tb1 con victoria; También es
buena 12. D :d4 D :a1+ 13. Re2) 12. Tb1 ! ( igual es muy fuerte 12. Tc1 o 12 D :d4)
Que más pudieran hacer las negras además de (10. .... Db2 11. Tc1) 11. Rd1 C:a1 12.
Ab5+. Para 9..... e5 hay varias buenas replicas. 10. Ad2, 10. Cd5 Db2 11 Ae2. Si
9...... Cf6 , entonces 10. de
Al parecer la idea de Torre Forzadamente se contrarresta. Yo me asombré mucho al
descubrir en el ordinario tomo 40 del informador nuevas partidas en esta variante,
donde no se hizo la movida 9. e4 !
Hay ahora muchos ajedrecistas acostumbrados a asimilar un enorme volumen de
información sobre aperturas, y no les queda ni tiempo ni deseo de revisarla
detenidamente, con atención. Y vea que ante un vistazo tranquilo y atento sobre esta
posición no es muy difícil llegar a la veracidad. Yo propuse este ej. en calidad de
ejercicio a los GGMM. A.Yusupov y S. Dolmatov y ellos muy rápido encontraron la
continuación correcta.
A propósito, al ajedrecista le hace mucho bien constantemente entrenarse, solucionar
ejercicios especialmente escogidos. Al ofrecer el conjunto de ejercicios el entrenador
está obligado a revisar el material escogido.

L. Polugaevsky - E. Torre

El caballo negro esta amenazado. Si el se retira seria muy desagradable 38. Ca4 De3
39. Td8+ , y las blancas ganan. Habrá algo mejor que jugar sin la calidad (37...C f7
38.C a4 Dc6) ?

37......Cc4 ! ! 38 .Ca4 Dc6 39. Df2 D :e4+ 40 Dg2.No es mejor 40. R g1 Dg4+ para
seguir con 41.. .D :d1.

40. .... D :g2 41 Rg2 Ce3+ 42.R f3 C :d1

A 43. Re2 le seguiría 43..... b5. Como resultado de la combinación las negras
conservaron el equilibrio material y poseen buenos chances de victoria en el final de
caballos. Todo estuviera bien si no se hubiera detectado una solución más sencilla que
convierte: 37..... Dc5 ! 38. b4 ( o 38 Ca4 Dc2 39. Td8+ Rf7) 38..... Df8 !.
V. Tukmanov - V. Smyslov Las palmas, 1982

El dominio de la única línea abierta le da a las blancas una notable ventaja.

Tukmanov escogió 26. Td7 De5 27 b3 y después de 27...... g6 28. Dd3 Tf8
(28..... a4 29. Tf7 ! Rf7 30 Df3+ Re7 31. Db7+ ) 29. Tb7 logró una posición
ganadora. Sin embargo las negras obtenían contrajuego a través de 27..... a4 ! sin
temer a 28. Td8+ Td8 29. Dd8 Rh7 30 Dd3 g6 31 ba Db2 con probables tablas.

Puede crearse la opinión que jugando 26 . a4 ! ? las blancas impedían el

contrajuego de las negras en el flanco dama, mantenían el peón débil en b6 y
conservaban su ventaja. Queremos ya comenzar de explicar cuan importante es al
emplear la ventaja ser muy atento, limitar las posibilidades del contrario, .
Lamentablemente, en este caso toda esta lógica cuelga en el aire y tiene poco valor
luego de 26.... Rf8 ! no se aprecia como impedirle a las negras neutralizar la línea
 abierta mediante 27.... Re7 y 28 ..... Td8. Es infructuoso 27. Td7 Dd6+ 28. f3 Re8
29. Td6 Dc7. Resulta que la posición de las negras no es tan mala como parece a
primera vista. Para ilustrar el realmente importante y recordado principio sobre el
empleo de la ventaja es necesario tomar otro ej. más evidente aún

A. Yusupov - J. Timman match final de candidatos Tilburg 1986

Ahora es errático 14. e4 por 14... Cg4 ! cayendo a e5, y el caballo se lanzará sobre
el débil punto d3. Debió continuarse así 14. Tad1 Ce4 ! 15. Da4 Ac3 (parece mejor
que 15.....C :c3 16. bc Ab7 17. Td3) 16 bc Ab7 17. Td3 f5 18. Cd2 Cd2! 19. Td2
Ce5 con juego parejo. Yusupov pensó en el brusco intento
14. Da4 !? ( en lugar de 14 Tad1) 14...... Ab7 15 Cb5.
El desistió de esta variante, decidiendo que el sencillo 15.... Ce5 le daba a las
negras cómoda posición.
La valoración parece dudosa, ya que luego del cambio en e5 las blancas tendrán un
fuerte peón pasado “d”. Es comprensible que la posición haya sido objeto de un
detenido análisis.
Al comienzo se revisó la jugada 15.... C:d5. 16. Ad6 Df6 17 e4 y si 17..... a6 entonces
18. Cc7! Cc7 19 D:d7 Tac8 20 Ac7 Te7 21 e5.
Luce falsa la entrega posicional de calidad 15...... Ce4 16 Cc7 Ab2 17 Ce8 Te8 (es
mas débil 17.... A:a1 18 C:d6! C:d6 19 T:a1 con ventaja de las blancas) 18 Tab1
Ag7 con posición poco clara. Es difícil encontrar la contraparte de esta idea ; pero aun
así ella existe: 16. Cd2!! C:d2 (16...... Cdf6 17. C:e4 C:e4 18.D:e4 D:e4 19. Ae4
T:e4 20.C:d6) 17.C:d6!.
Resta solo la modesta jugada 15..... Ce5. La posición luego de 16 C:e5 de 17. d6
Dd7 18 A:b7 D:b7 19. Ag5 luce bastante peligrosa para las negras; pero el análisis
no apoya esta opinión: 19.... Dc6! 20 Dc4 (20 Tad1 a6 21. Cc3 D:a4 22. Ca4
Cd7) 20..... Tde8! 21 Tad1 a6 22 Cc7 Ta7 y no se aprecia como actuar más
adelante.
Así tenemos que la valoración que hizo Yusupov fue correcta. Ahora es comprensible
por que en la V partida del match el jugó esta variante ya de otra forma: 12 Ce1 (en
lugar de 12 . Af4) 12... Cbd7 13 .h3 , preparando e4. De todas maneras él tuvo que en
la tercera partida con la jugada 14 Da4 afrontar complicaciones desde el punto de vista
práctico. las negras tenían que hacer una elección difícil y Timman bien podía errar.
Después de 14. Tad1 el camino a la igualdad es mas visible.
Pasemos ahora a la cuestión de estudio de las jugadas e ideas típicas. Sólo algunas de
estas se encuentran sistemáticamente en los manuales de ajedrez, o en los libros sobre
estrategia y táctica muchas ideas (fundamentalmente las informales) difíciles de
expresar aparecen en comentarios de conocidos ajedrecistas. He aquí varios ej.:
Ahora hay que recordar uno de los principios de colocación de las piezas que dice:
“Lo más valioso debe encontrarse por detrás o a la zaga.” (M. Tal) .
“Yo he ganado antes de esto decenas de partidas jugando partidas similares y todas
con el mismo esquema: abre la columna “h”, jaque.... jaque ...... y mate!”
( R. Fischer)
“Esta caída del alfil con esta configuración de peones de las negras en el centro es muy
empleada tanto en la defensa Staro-india, así como en la defensa
Pirc-Ufimsev.... (A. Karpov)
Es muy provechoso recopilar estas expresiones encontrar nuevos ej. que la justifiquen
( o quizás que la pongan en duda) .Sobre la base del análisis propio es que se podrán
sacar conclusiones importantes y de buen provecho.

A.Beliavsky- M. Cabrilo Lvov, 1981

Sin sentido 31 Dh7 Tf8. Para las blancas lo mejor es cambiar entre si los lugares de la
torre y la dama pero como hacer esto ?, si se retira la dama de la línea h vendría 31....
Th8.

31.Ag1 ! ! Se amenaza 32 . Df2 y no sirve 32..... Th8 por 33. Db6 !, las negras no
tienen forma de rechazar la amenaza, por ejemplo si 31.....Ra8 32 Df2 Th8 33 e5 d5 34
C :d5 de 35 Ad5.

1...Ad8 32.De2 Ac7 33.Th7 De8 34.Dh2

Las blancas realizaron el cambio en la colocación de sus piezas y aumentaron su
ventaja. Después siguió :

Ac8 35.Ce2 Ab7 36.Cc1 e5 37.Cd3 exf4 38.Dxf4 Tf8 39.Df6

Ce5 40.Cxe5 Dxe5 41.Dxe5 dxe5 42.Ac5 Tg8 43.Txf7 Th8
44.Tf6 1–0

J.Bellon- Dminich Ziguen, 1970

En esta posición se aplazó la partida y las blancas anotaron su próxima jugada. Luego
de un análisis casero los contendientes acordaron tablas. Juzgando por los comentarios
del “informador ajedrecístico” a las negras le perjudicaba la siguiente variante : 41 Ad8
Ac6 42 Ac7 Rf5 43 Ad8 Rg4 44 Ae7 a5 45 ba Rf5 46 a6 Re4 47 a7 Rd4 48 a8 Aa8 49 c6
A :c6 50 Ad6. Es asombroso que aun en el análisis casero ninguno de los jugadores, ni
sus colegas descifraron esta posición no tan complicada. En realidad su valoración
depende de la jugada del selle. Luego de 41 Ad8 ? Ac6 ! las blancas pierden.

El rey blanco bloquea el peón, y el alfil garantiza la defensa de los propios peones. Este
es el sistema defensivo en tales finales mas confiables y el principal. Los intentos de
ganar la partida en tales casos siempre conllevan al surgimiento de otro peón pasado
mediante el rompimiento de peones. En la variante vista más arriba el rompimiento a6-
a5 no condujo a la formación de un segundo peón pasado y por esto resulto
infructuoso.
Probemos actuar en otra forma diferente. Para comenzar primeramente tomamos el
peón a3 ya que el alfil no esta en condiciones de defenderlo., entonces la amenaza del
rompimiento a6-a5 es más latente
42. Ac7 !
Jugada típica de defensa :ataque del alfil al peón enemigo. A las blancas le conviene o
fijar el alfil al peón, o bien obligar al rey a moverse a casillas del color de su alfil ; donde
el estará mal colocado según los principios generales de la estrategia.
Y los peones del flanco débil, con alfil de diferentes colores, de acuerdo a la regla
general deben situarse en casillas de color de su alfil, debido a que de esta forma se
podrán proteger bien.
42...... f3 43 Ad8 Rd3 44 Ac7 Rc2 45 Ad8 Rb3 46 Ac7 Ra3 47 Aa5 Rb3 48 Re3 Rc4
49 Rf2 Rd3 50 Ad8 Re4 51 Ac7 Rf5 52 Ad8
El rompimiento 52.... a5 ? es por ahora precipitado. Luego de 53. Aa5 R :g5 no es difícil
organizar el bloqueo de los peones enlazados pasados en las casillas negras. Resalta
el hecho de que las blancas obligaron a mover el peón “f”. Con el peón en f4 esta
posición se ganaba con facilidad.
52.....Rf4 ! apuro de tiempo. El alfil blanco explota: en una diagonal defiende el peón de
g5, y en la otra controla el punto a5. En caso de 53 Ac7+R :g5 las negras llevan su rey a
d3 y juegan g6-g5-g4-g3+.

Luego de 53 Ae7 a5 ! 54 ba b4, y por fin se logra el segundo peón pasado. Las negras
llevan nuevamente su rey al flanco dama y ganan el alfil por el peón de “b”. Las blancas
quedan sin contrajuego ya que el alfil negro en la diagonal a8-h1 realiza todo el trabajo :
defiende su peón de f3 y detiene los dos peones pasados del adversario. ”El principio
de una diagonal” es muy importante con alfiles de diferentes color.

53 Rf1 Re3 54 Ac7 a5 ! 55 A :a5 (55 ba b4) 55.... Ad5 con el consiguiente 56..... Ac4+ y
57 f2+

La tendencia a tablas con alfiles de diferentes colores esta generalizada, incluso hay
finales que pueden salvarse aun con 2 o 3 peones menos. La cantidad de peones no
juega un papel muy importante: hasta el más insignificativo detalle a primera vista en la
posición puede resultar mas importante que el material. Por esto los peones en finales
de alfil de diferente color se sacrifican de derecha a izquierda a razón de obtener hasta
pequeños provechos posicionales.

La principal insuficiencia en la posición de las blancas es su peón pasado defendido en

c5 : el cierra la importante diagonal a7-g1. Las blancas podían haberse salvado
sellando solo con el movimiento 41 c6 ! !. en realidad esta jugada seguramente no fue
la sellada de lo contrario nosotros hubiéramos conocido de esto por los comentarios de
la partida. En cualquier caso el acuerdo de tablas fue prematuro, primero había que ver
cual fue la jugada sellada del contrario

41.....A c6 42 Ad8 Rd3 43 Ac7 ! f3 44 Ad8 Rc2 45 Ac7 Rb3 46 Ad8 R :a3 47 Aa5 Rb3
48 Re3 Rc4 49 Rf2 Rd3 50 Ac7 Re4 51 Ab6 Ad5 52 Ac7 Rf5 53 Ad8.
Ha surgido la posición conocida, mas sin el peón en c5
53.... Rf4 54 Rf1 !
ahora si 54.....R e3(51...R g3 55 Ac7+) esta la jugada 55 Ab6+
54..... Ac4+ 55 Af2
En caso de 55.... Ad3 es imposible tanto 56 Re1? Rg3! 57 Ac7+ Rg2, como 56 Rg1?
Re3 ! 57 Ab6 ! Re2 y entonces....... a5. Sin embargo esta 56 Ac7+ ! teniendo en
cuenta que el peón de f3 no se defiende con el alfil. A 55..... Ae2 le seguiría 56 Rg1 Re3
57 Ab6+( esta ocupada la casilla e2). Y si el alfil se coloca en g2 entonces las blancas
juega Re1 !.

Al desglosar este final han sido recordadas casi todas las reglas y principios
fundamentales de los finales con alfil de diferente color. Ahora seria bueno ojear en los
manuales y encontrar o recordar uno mismo otros ejemplos, los cuales se reflejan estas
mismas ideas. Haciendo este trabajo se puede perfeccionar considerablemente el
conocimiento sobre estos tipos de finales

A. Karpov- G. Kasparov partida 4 del match Moscú 1985

Un buen camino para la igualdad :

20.Td2 Tdc8 21.Cxe6 fxe6 (amenazando 22.... Tc2) si 22 Tfd1, entonces

22..... Tc2 23 T4d2 Af5. En caso 22.Td2 es fuerte 22....Db4 23 Tfd1(23 Dd1? Tc1)
23....D :d2 ! (23....Tc1 ! ?) 24 T :d2 Tc1+. Es mejor 22 Ad3, pero continuando 22..... Tc5
23 h3 (23 f4 Ad7 !) 23.... Dc7 y luego Tc1 las negras obtenían las tablas. Kasparov
descuidadamente jugó 20.......Tdc8 ? ! a lo que continuo 21 Te6 ! fe (21...... De6 22
Tfd1 y el peón de d5 queda muy débil) . Karpov tiene perspectiva de ataque por las
casillas blancas sobre la debilitada posición del rey enemigo. La presión de las negras
en el flanco dama es poco efectiva. Con alfiles de diferente color en el medio juego lo
principal es la iniciativa y la actividad (movimiento). El ataque al rey es aquí muy
importante ; fijémonos que el alfil que no tiene oponente se convierte durante el ataque
en una pieza de más. Pronto Karpov logró crear amenazas peligrosas y conseguir la
victoria.

Una situación parecida de ataque se obtuvo muchos años atrás en la partida siguiente :
V.Simaguin- V. Syguin Vilnius 1958
20 Ad3 ! Tc7 21 Ab1 c5 22 dc bc 23 bc Tc5 24 Ce2 T :c1 25 T :c1 Tb8
Simaguin recomienda 25...... e5 , para contra 26 Dd3 responder 26..... e4. Entonces se
debilitaba d5, pero este hubiese sido el menor de los males.
26 Dd3 Ab2 27 Td1 Da3
Las negras ganaron un peón, sin embargo el ataque al rey (con alfil de diferente color)
tiene mas valor que la conquista material en el flanco contrario
28 Dh7+ Rf7 29 Cf4 Af6
Ahora no da nada 30 Ag6 Cg6 31 Dg6+ Re7 y el peón de e6 queda cerrado. Como las
blancas fortalecerán el ataque ?
30 g4 ! Otra idea con perspectiva es 30 Ad3 ! ? siguiendo 31 Ae2.
30..... Tb4 31 g5 ! Ag5 es malo 31......hg 32 Dh5+ ; y para 31....T f4 sigue 32 ef Df3 33
Td3 Dg4+ 34. Tg3
32.Ag6+ Rf6 33 Ch5 Re5 34.D:g7 Rd6 35 Df8 Da4 36 Tc1 Db5 ? 37 Ae8 Dd3 38 Tc6
Re5 39 Dg7 rinden. Puede que conociendo esta partida Kasparov no hubiese ido a
una posición con alfiles de diferentes colores.

N . Alenxandria- M. Litinskaya partida 4 del match Vilnius, 1980

En el diagrama esta la posición aplazada( luego de la clara jugada de selle 41......Tc8-

f8 . A primera vista parece de igualdad, recordemos sobre las tendencias a tablas con
alfil de color diferente. Sin embargo un sencilla maniobra demuestra que luego de 42.
Td2 Tf4 las blancas tropiezan con serias dificultades. He aquí las variantes como
ejemplo. 43.Tc2 Rc7 44 f3 Ab6 45 Te2( 45 a5 46 Tc5 Ab6 47 e5 Re6) 45..... Ta4
46.T :e5 R :c6 las negras tienen peón de ventaja y buenos chances de victoria
43 Tc2 Rc7 44 Ad5 Ab6 ! 45 Ta2 Td4 ! con clara ventaja.
43 g5 hg 44Tc2 Rc7 45 a5 (Ad5 Ab6) 45...... g4, y a las blancas le es muy difícil
mantener el punto f2
43 a5 Rc7 !( es peor 43......Tg4 44 Td3) 44 Tc2 e4 ! o 44 Ad5 Ac3 !( pero no 44......
Tg4 ? 45 Td3 con el consiguiente 46 Tb3 o 46 Tf3)
De todas las jugadas en las variantes vistas anteriormente parecería que podemos
dudar de cualquiera excepto de la primera : 42 d2. No obstante, precisamente esta
jugada a mi nada me gusto desde el comienzo mismo, todavía cuando el la sala del
torneo Alexandría escribía en su sobre la jugada sellada. Yo estudiaba posiciones con
alfil de color diferentes y sabía que existiendo en el tablero otras piezas más, lo
principal era jugar con dinamismo , lograr la iniciativa aunque sea bajo el precio de
perdida de material .De acuerdo a este principio la torre blanca debe pensar en
trasladarse al terreno enemigo en ayuda de su peón pasado. Pero por la segunda
horizontal no hay como lanzarse :la casilla b2 se controla por el alfil negro.
Brotaba la idea de la jugada 42 Re1. Es malo 42..... Tf2 ? por 43 Td4+, y a 42..... Rc7
seguiría 43 Tb1 A :f2+ 44 Rd1 Ab6 45 a5. Por el precio de dos peones las blancas
activan su torre y obtienen suficiente contrajuego. Fatalmente se declaró que a 42 Re1
es muy fuerte 42..... Tf4 ! 43 a5 T :g4, o a 42.Tc1 Af2+ 44.Rd1 Ab6. De todas formas la
idea de activar la torre parecía demasiado atractiva y esa misma noche logre formularla
correctamente:
42 Rg1 ! ! Tf4
Para 42....Rc7 sigue 43 Tb1
43 a5 !
Se necesita cobrarle al alfil el importante punto b6 . Ahora las negras escogerán entre:
43.....R c7 y 43......T :g4

43 .....R c7 44 Rh1 ! !. Aarrinconando al rey las blancas violan el principio fundamental

de jugar finales. Pero es preciso llegar a esto para activar la torre.
“En cualquier posición concreta la negación de leyes y o reglas se produce a cuenta de
la reafirmación y la victorias de otras.” (I.Lipnitsky)
El arte posicional del ajedrecista depende mucho de que entienda cuales leyes y,
precisamente definen la esencia de una posición concreta ; o de que actúe según estas
leyes aún sin recordarlas en su estado “natural”. Si estas leyes están más ocultas,
menos a la vista que aquellas que la niegan o se le contraponen entonces la solución
encontrada nos alegra por su originalidad.
Se pierde con la precipitada 44 Tb1 ? por 44 ......e4 ! 45 Tb4 Af2+ 46 Rh1 R :c6
(amenazando 47..... Rd5)
47 T :e4 Te4 48 Ae4+ Rb5.

44..... Tg4
Después de 44.... Tf2 45 Tb1 Tb2 (45.....A b2 46 Td1) 46 Tf1 Af2 47 Td1, y las dos
piezas negras no pueden controlar de ninguna forma las tres líneas abiertas

45 Tb1 e4
De lo contrario el peón de c6 se convierte en peligro.
46 Tb4 ! Th4+ 47 Rg1 Af2+( 47 .....e3 48 Tb7+) 48 Rf1.

En la próxima jugada las blancas toman con su torre en e4.Después del cambio de
torres las negras atacan el peón extremo, y solo se puede defender entregando el peón
de c6, No es necesario comprobar si logrará el rey blanco atacar o bloquear a los
peones del flanco dama antes que allá arribe antes el rey negro. Incluso si llegasen las
negras primero, ellas no tendrían la victoria, la situación surgida me fue conocida y
entro en mi reserva de “conocimientos” exactos.
1. Ab5 ! Rf7 2 Ac4+ Re7 3 Ad3 Rf6 4 Ab5 ! h5 5 e8 (“los peones en la mira” ; el
ataque del alfil a los peones enemigos es una maniobra defensiva de la cual nosotros
hablamos analizando el final Bellon-DMinich) 5 .....Rf5 6 Af7 Rg5 7 Ae8 Rh6 8 Re4 !
g5 9 Rf5 g4 10 Af7 g3 11 Ad5 con claras tablas.

a) 43.... Tg4 44 Tc1 Rc7 45 Tb1 e4 46 Tb4 A :f2+ 47 Rf1.

Ha surgido aproximadamente la misma situación que en la primera variante. Solo que
allá la torre estaba en h4, y acá esta en g4 como resultante a las negras se le presenta
una nueva posibilidad
47..... Ae1 !

Es malo tanto 48 :e1, como 48 Te4 Te4 49 A :e4 Aa5. muy positivo parece 48 Ta4. Toda
la mañana yo analicé la posición luego de 48 Tb7+ Rc6 49 Ta7 ; pero no llegue a
precisar cuan reales eran los chances de tablas.
Aunque aquí las cosas de las blancas objetivamente irían no mucho mejor que con 42
Td2,igualmente queda claro que hay que escoger precisamente esta variante, No se
puede dejar de tener en cuenta el efecto de sorpresa, ya que casi seguro Litinskaya y
sus entrenadores no analizaron 42 Rg1 ! ! y antes el tablero elegir el único plan correcto
es casi imposible. Valorando la situación desde el punto de este punto de vista hemos
pasado en esencia al tercer nivel de información :dejamos a un lado la situación típica
de análisis en la posición aplazada y la toma de decisión al reanudar la partida, y ya
pasamos a analizar esta situación no solo desde puntos de vistas ajedrecístico, sino
desde el ángulo psico-ajedrecístico.
Pronto se puede resolver el problema sin recurrir a la psicología. La activación de la
torre blanca es el móvil de todo el final, pero si olvidamos esto un momento y se juega
la pasiva 48.... Ta4 ! entonces las blancas logran las tablas. En tales casos dicen
comúnmente que la exepción de la regla solo confirma la regla. A 48...Ac3 sigue 49 a6 y
luego de T:e4.En caso de 48.....R :c6 es posible 49 A :e4+(es peligroso 49 Te4 Te4 50
Ae4+ Rb5 51 R :e1 R :a5) 49.....T e4(49.... Rb5 50 Ac6) 50 T :e4 A :a5 51Te7 y si 48 ....
a6, entonces 49 T :e4 Te4 50 Ae4 Aa5 51 Ad3 Rb6 52 c7.
Como esperábamos, el plan escogido de defensa por nosotros resulto verdadera
sorpresa para Litinskaya. Ella pensó mucho tiempo y luego jugo de manera estelar
42 Rg1 ! ! Rc7 43 Tb1 A :f2 44 Rh1 Tb8(44.. Ab6 45 a5) 45 Td1 (según el análisis
casero, a tablas llevaba también 46 Tb7+ Tb7 46 cb) 45 .....Td8 (45....R c8 ! ?) 46 Tb1
Tb8 47 Td1 Td8 48 Tb1 tablas.
Cualquier ajedrecista experimentado sabe que cuando él esta en la sala de un torneo
busca la mejor jugada, calcula las variantes, valora las posibilidades de ataque y
defensa, pero casi nunca recuerda los principios abstractos que rigen en la posición
dada solo después, meditando sobre la partida jugada, él puede llevar a
correspondencia sus contenidos concretos y las leyes generales que rigieron en el
transcurso de la lucha. Entonces para que estudiar y dominar estos principios si al
buscar una solución ante el tablero nosotros seguramente no los utilizaremos.
Sucede que los conocimientos abstractos tanto en el ajedrez como en la vida, tienen
otro destino y no deben emplearse directamente. El profundo conocimiento de los
principios y métodos generales enriquecen y sensibilizan nuestra intuición. En el
proceso del juego el reflejo nos muestra la jugadas que corresponden a las leyes que
actúan en la posición, las valoraciones tales o tales posibilidades, ayuda a “adivinar”
donde buscar una solución concreta.
Así en el ejemplo visto yo no recordaba directamente las reglas o leyes de juego en
posiciones con alfil de distinto color, sino que intuitivamente de inmediato comencé a
dudar en la jugada 42 Td2 que contradice la línea de estas leyes ; y estas dudas
facilitaron notablemente las búsquedas de mejor defensa.

Pasemos ahora a la cuestión de perfeccionamiento de las formas de conducción de la

lucha, de la toma de decisiones en situaciones problemáticas. Ocupándonos del
entrenamiento seriamente en cualquier rama del ajedrez, nosotros no podemos
arréglanosla sin la aclaración o el estudio de la leyes psicológicas ajedrecistas.
Perfeccionando la técnica del empleo de la ventaja nosotros aprendemos a pensar con
esquemas, conocemos las reglas “no apurarse” y con el principio de las debilidades. Al
estudiar los problemas de ataque y defensa es necesario cuestionarnos el grado de
riesgo razonable, la profundidad del calculo de las variantes, etc. En los manuales todos
estos problemas casi no se aclaran, por esto se requiere recopilar en parte el material
necesario, encontrar y reflexionar sobre las ideas expresadas en la observación o
apéndices de los grandes ajedrecistas.

“El plan de empleo de la ventaja posicional fue naturalmente elaborado ya en el receso,

pero mientras la previsión de práctico exige de mí recopilar tiempo para pensar, y para
no caer en apuros de tiempo al próximo control”. (M. Botvinik).
“Estas posiciones dinámicas exigen decisiones correctas y valientes en cada jugada, y
la post posición de jugadas fuertes y sólidas no conllevan a nada bueno “. (G.
Kasparov)

“Hay que valorar el sacrificio no solo desde el punto de vista de su idoneidad, sino
principalmente desde el punto de vista de su peligrosidad”
(R. Spilman)
Es básicamente importante saber extraer información de las partidas propias,
críticamente meditar sobre sus acciones ante el tablero, aclarar los errores del análisis.

O.Romanishchin-.Dvoretsky

La jugada de las negras es clara

44.... De6+ Por momentos yo pensé : No sería mejor ahora sellar la partida para en
casa detenidamente revisar cual es la conclusión sobre el final de peones luego de 45
Dg4 Re7 ? (el signo no es de la jugada sino de mi pregunta) ; Pero allí mismo decidí
que fácilmente calcularía esta variante junto al tablero y rápidamente di Jaque.
Romanischin contestó
 45 Dg4 y aquí comencé a calcular variantes (si 45..... Re7 46 D :e6 R :e6 47 Rg4 Rf6
48 Rf3 ! A donde jugar con el rey ahora ? si 48.....R f5, entonces 49 g4+ Re5 50 Re3
Rf6 51 Rf4 Re6 52 Re4 Rf6 53 Rd5 Rf7 54 Re5 Re7 55 Rf5 Rf7 56 h5 con la victoria.
No cambia nada 48.... Re5 49 g4 si retira el rey a la 7ma horizontal entonces las
blancas juegan 49 Rf4 Rf6 50 g4. Eso significa que el final de peones está perdido,
pensé yo y allí mismo hice la jugada ordinaria 45 Df6 ? después de 46 Dg8+ Re7 47
Rg4 ! quedo claro que no hay con que sostener el peón de h6, y las negras
forzadamente pierden.

Luego de cincos horas de una tensa lucha el ajedrecistas se cansa y puede que hasta
ni resuelva una tarea no muy compleja. Por ello si él debe realizar un movimiento
importante lo mejor es aplazar la partida para tomar la decisión en un ambiente
tranquilo durante el análisis casero.

El final de peones era de todas manera tablas de 48.... Re7 ! 49 Rf4 (49.g4 Rf7) no se
requiere aplicar la oposición mientras el peón permanezca en g3. Cuando las blancas
jueguen g4 se necesitará entonces la oposición. Significa que es correcto 49.....R e6 !
50 g4 (50 Re4 Rf6 o 50.... h5) 50 ....R f6 y hay tablas.
Ese mismo objetivo se puede lograr con un método táctico : 48 ....R g6 ! 49 Rf4 (49 Re4
Rf6 ! pero no 49... Rh5 ? 50 Rf4) 49..... Rh5 ! 50 Re5 Rg4 51 Rf6 R :g3 52 h5 Rf4 ! 53
Rg6 Re5 54R :h6 Rf6.
Es errático 48..... Rf7 ? 49 g4 ! (las blancas conquistan una prolongada oposición) 49....
Re7 50 Re3 ! Rf7 51 Rd4 (la retirada es un método típico del empleo de la oposición)
51.... Re6 52 Re4 Rf6 53 Rd5 etc.
Si se va a ir a un final de damas había que jugar no 45.... Df6 ? sino 45.....D f7.
Este final se me quedo grabado por largo tiempo en la memoria. Llegué a dominar
mejor no solo el problema de la oposición (información de 2do nivel) sino también la
cuestión del aplazamiento oportuno de la partida. Parece ser que la mejor jugada en
una posición determinada es muchas veces dirigirse al arbitro y decirle : “Deme un
sobre para sellar por favor”.

U.Andersson-.M Dvorestsky

Durante toda la partida el GM sueco (uno de los mejores especialistas en finales del
mundo) intentó emplear la ventaja microscópica en el final. La defensa no parecía muy
difícil, pero de todos modos yo traté de tener cuidado, lo que se reflejo en la decisión de
aplazar la partida anotando la ordinaria jugada 43......A d7 porque precisamente en este
momento ? . la cosa es que las blancas prescinden de 44. h4, luego de lo cual las
negras están ante la elección : cambiar en h4 o conservar el peón en g5. Esta elección
es mejor hacerla en el análisis casero.
Que decisión será aquí la correcta ? . Con exactitud calcular las variantes es muy difícil.
Sobre la base de lagunas apreciaciones generales y una pequeña inclinación es
necesario “adivinar” la respuesta correcta. Esta tarea presenta uno de los posibles tipos
de ejercicios para el desarrollo de la intuición.
Al llegar a alguna conclusión, sobreponga la jugada de su razonamiento con la
respuesta, y extraiga las calificaciones más objetivas para la posición dada.

Para aprender a adivinar es necesario constantemente probar, evaluando luego

la calidad de sus intentos en acertar.

Durante la partida yo estuve seguro que la posición era tablas, y no dude en la elección
de la jugada 44....R f7 (o 44.....R e7), ya que en este caso no se ve como las blancas
pueden avanzar. Y al contrario, después de 44... gh+ 45 Rh4 Rf7 46 Rh5 el peón de h6
no se puede defender con el rey por 47 Cb5, y hace falta ya buscar recursos tácticos,
todo esto parece claro, pero la experiencia del encuentro con Romaninshin no paso por
gusto y la partida fue aplazada.
En el tiempo del corto análisis (la partida se reanudó a las dos horas) descubrí
fatalmente que luego de 44... Rf7 45 hg hg a disposición de las blancas queda un
peligroso plan : llevar el rey a b3, y seguir con b5 y Ra4. Al rey negro no le da tiempo
de lanzarse al contrataque en el flanco rey : no puede ir más allá de la línea f por la
constante amenaza del caballo sobre b5.
Si se juega a5-a4, entonces el rey blanco regresa a g3, después de lo cual el retorno
del caballo a b6 conlleva a ganar un peón (a4 ó d6). Si el rey negro quisiera encontrarse
con su colega en el flanco dama, entonces quedará débil el peón de g5. Las blancas
jugarán Cc3-d5-f6-h7, y luego de g5-g4 regresarán con el rey a g3 manteniendo el
caballo en e3 (ó c3) con fácil victoria.
Nosotros vemos como solo con un peón negro en una “mala” casilla blanca (casilla del
color de su alfil) la posición rápidamente se convierte en perdedora. Comprobemos otro
intento activo de defensa. Supongamos que las negras mantienen el rey en e7, y
cuando las blancas jueguen Rb3 y Cb5 el alfil se lanza al contraataque : 1....A h3.
Después de 2.Ra4 Af1 3 R :a5 A :d3 4Cc3 ! A :c4
5 Rb6 las negras obtienen incluso un peón de más, pero que harán ellas ante el avance
del peón “a”.
Así en las búsquedas de defensa yo removí variantes por variantes hasta que al fin
escuche el consejo de M. Tal que participaba en el análisis, y me conecté a la jugada
44..... gh+ ! ! Aunque el peón pasado de las negras parece débil, el le imprime agudeza
a la posición. Precisamente hacia esto es necesario ir cuando en el final se tiene un alfil
contra un caballo. Al contrario de la parte que tiene el caballo, la cual debe tratar de
sostener una situación estática.

45 R:h4 Rf7 46 f3 Rf6 47 Cd5+

45.¢xh4 ¢f7 46.f3 ¢f6 47.Cd5+ ¢g7 48.¢g3 ¢f7 49.Ce3 ¢f6 50.¢h4
¢g6 51.Cd1 Aa4 52.Ce3 Ad7 53.Cd5 ¢g7 54.¢g3 ¢f7 55.Cc3 ½–½
Anderson no se decidió a ir a la aguda variante principal : 47 Rh7 Ah3 ! 48 Ce2 (48
Cd5+ Rg7 49 Ce3 Ad7 50 Cg4 A :g4 51 fg a4 52 g5 hg 53 R :g5 Rf7 54 Rf5 Re7 55 Rg6
Re6 con tablas) 48..... Af1 49 Cc1 Rg7 50 Rh4 Rf6 51.Rg3 h5 52 Rf2 Ah3 53 Cb3 a4 54
Cc1 h4 55 Ce2 Rg5 56 Cc3 Ad7 57 Cb5 Rf4 58 c :d6 h3 59 Cb7 h2 60 Rg2 h1 61R :h1
Rf3 62 C :c5 Ae8 muy activo queda aquí el rey negro. Por vía sencilla no se podrá
romper la posición de las negras.

47......Rg7 48 Rg3 Rf7 49 Ce3 no conduce a nada 49 f4

49....R f6 50 Rh4 Rg6 51 Cd1 Aa4 52 Ce3 no es mejor 52 Cc3 Ac2 53 Cb5 A :d3
54C:d6 Rf6. 52.... Ad7 53 Cd5 Rg7 54 Rg3 Rf7 55 Cc3 y tablas.

Yo demostré como un ajedrecista practico meditando sobre su juego puede crear para
sí un arma provechosa (en este caso aplazar la partida oportunamente) .Ahora
observaremos un ejemplo donde se crea otra arma. Esta vez yo intervengo en el papel
de entrenador.

V. Kotov - S. Dolmatov Moscú, 1977

Las negras tienen una buena posición. Es posible por ej. 1....a5. Dolmatov tomó la torre
y se proponía jugar 1.... Td8, pero ahí mismo notó 2 Aa6 !. La mejor salida de la
situación era la tranquila 1..... Ta7 !, continuando con 2..... Ta8 ; pero a Serguei
Dolmatov sencillamente “no se le levanto la mano” para hacer esta jugada.
Sin desear de reconocer sinceramente la falta cometida, él escogió 1.....Tb8 ?, aunque
vio que después de 2 Aa6 ba 3 Dc6 Tb2 4 Td7 4 Td7 no se puede 4.....D :a3 por 5
Da8+ ! Rh7 6 De4+, Había que jugar 4..... Df8 5.T :c7 Tb8, y las blancas más tarde
realizaron su ventaja.
Las causas de la jugada errónea 1.... Tb8 ? no son ajedrecistas, sino son emocionales.
Nosotros atentamente juzgamos este caso. Recordamos el gran aforismo de Tarrash :
“Los errores no van solos” . Pensamos por que era así. Cometiendo un error el
ajedrecista parcialmente continúa desarrollando un plan incierto. O reconoce su falla,
pierde la ecuanimidad y se ve incapacitado de desempeñarse acertadamente en la
nueva situación. Quiere esto decir que es muy importante por una parte aprender a
oportunamente detectar la falta cometida y por otra conducirse ecuánime y
tranquilamente, saber de cualquier manera continuar la lucha.
La verdadera receta para la solución exitosa de este problema en el futuro es la
concentración de la atención en la cuestión dada, su minucioso análisis, la búsqueda
de nuevos errores y el constante retorno a esta cuestión.

G. Agzamov - S. Dolmatov vilnius, 1978 URSS

Las negras están cómodas, se podía jugar 16.... Tae8 ! en lugar de esto Dolmatov
escogió 16......Cg4 ? previendo el cambio de caballos en e5 o h2. Mientras el contrario
pensaba su jugada, Serguei detecto que luego de 17. h3 Ce5 18 Cd4 ! no se ve una
defensa satisfactoria contra la amenaza 19 C e6 y
19 Cdb5 !
En respuesta a 17....Ch2 también es muy fuerte 18 Cd4 ! Aquí Serguei, como él
después comento recordó nuestros consejos. El no dudó, y cuando el contrario jugó 17
h3 él de inmediato jugo 17.....C f6 ! ahora ya no es peligroso 18 Cd4 Tae8 19 Cdb5 ab
20 Cb5 por 20.... Ah2+.
Más adelante siguió 18. Tfe1 Ac5 19 a3 (si 19 e5 entonces 19.......A :f3 20 Df3 C :e5 21
Dg3 Cgf4 22 Ce4 Cf3+ !) 19..... Tae8 20 Ae3 A :e3 21 De3 Ch5.
A pesar de perder dos tiempos, Dolmatov conservó una buena posición, y lo principal es
que no perdió la fortaleza de espíritu. Luego él aventajo al contrario y consiguió la
victoria.

S. Dolmatov- A. Ivanov

Las blancas pensaban en trasladar el alfil a c3 y luego jugar Db2, ejerciendo presión
sobre el peón de e5. Pero, por cual jugada comenzar ? 16 Ad2 o 16 Ab2 Dolmatov
decidió que era más exacto jugar 16 Ad2 evitando 16...... a5 17 ba T :a5. Sin embargo
cuando las negras contestaron 16..... a5 !, el comprendió que después de 17 ba ba las
negras dominan el punto c5 y obtienen un magnifico juego. Dolmatov aquí mismo se
reubicó, se abstuvo del cambio en a5 y comenzó, aunque con perdida de tiempo, a
maniobrar con su alfil hacia b2, para neutralizar la presión de las negras en la línea “a”
17 a3 ! ab 18 ab Ta2 19 Dd3 Cbd7 20 Ac3 h5 21 Ab2 ! Cf6 22 Dd2 ! (amenaza
23A :e5 !) 22..... Taa8 23 c5. La posición de las blancas es mejor ; ellas ganaron la
partida.
Así fue elaborado uno de los hábitos de conducción de la lucha más necesarios para el
ajedrecista. No escondo que resultados como estos causan gran satisfacción al
entrenador. Mucha más que digamos el empleo exitoso de una novedad trabajada en
casa, o un exacto análisis de una posición aplazada. El objetivo principal del trabajo de
enseñanza-entrenamiento de un ajedrecista ( en todo caso joven) debe ser no tanto la
reelaboración y asimilación de una información concreta, sino el perfeccionamiento de
la maestría, el desarrollo de los hábitos necesarios, y el temple del carácter. Esto es
mucho más difícil que la sencilla adquisición de conocimientos, pero a la vez más
importante, y por ello cualquier éxito en esta rama alegra mucho.
Estoy seguro que para los fuertes ajedrecistas y los GM el trabajo en este tema se toma
a plenitud.

No han habido ni hay en la tierra ajedrecistas que todo lo entiendan y que todo lo
sepan ; quiere decir que siempre hay un espacio para el perfeccionamiento no solo en
la adquisición de conocimientos de aperturas. Sencillamente las nuevas jugadas y
valoraciones se hacen más exactas , y en lo fundamental se hacen parcialmente no
absolutas, y convenientes a todos.

Ellas son difíciles de encontrar, y por esto comienzan a jugar un papel decisivo. No las
capacidades metodológicas del entrenador sino la innovación creadora, la capacidad
del ajedrecista de analizar y generalizar. Si él está bien preparado para este trabajo,
entonces no podemos dudar en el crecimiento estable de sus logros deportivos
creadores.

Tratando constantemente de señalar algo general o esencial en el material estudiado , y

ante todo en sus propias búsquedas, encuentros y dudas ,el ajedrecista se fortalece
técnicamente y deportivamente, crece su creatividad, y aumenta su capacidad de
solución de las tares más difíciles y complejas.

A. Alterman- M. Dvorestsky 1973

En este momento yo pensé largo rato. Las negras están bien, pero, como ellas deberán
desarrollar la iniciativa ? .
Hubo que desistir del sacrificio engañoso del peón mediante 21.... Af4 (22 Cf4 ef 23A :f4
Tf4 ! 24 Tf4 Dg5+ 25 Tg4 Cg4 26 Dg4 De3+ y 27.... Ce5) por la respuesta con sacrificio
de calidad 22.T :f4 ! ef 23 Cf4. Desde el punto de vista posicional parece verdadero el
traslado del caballo de d7 a h5. Sin embargo , en caso de 21..... Cf6 habría que
enfrentar 22 h4. No se podrá resolver el problema mediante una combinación ?
21.... Cf6 22 h4 Ch5 23 hg (deseche 23T :f8C:g3 24 De1 Tf8 25 Dg3 Af4 26 Dh3 aunque
no hay logros elocuente las negras no están mal. Profundizar en esta ramificación solo
tiene el sentido si se encuentra una ventaja negra en la variante principal 23 hg)
23.....C :g3. Ahora claro que pierde 24 gh+T:h6 pero es muy fuerte 24 De3 ! . Es
atacado el caballo, y 24..... Cf1 25 gh+ Th6 26 Tf1 le da a las negras solo torre y peón
por dos piezas ligeras . Tuve muchos deseo de jugar 24.... Cf6, por esto, largo tiempo
estudié la posición luego de 24.....Cf7 (liberando h6 para el alfil), la cual solo conlleva a
un juego parejo.

Zaitev, que jugaba en este torneo se interesó en la posición. El encontró una posibilidad
admirable de preparar el traslado del caballo a h5.
21..... c4 ! ! 22 Ac4 Cf6 23 h4 Ch5 24 hg C :g3 25 De3 Chf5 ! 26 ef Th1 + 27 Rf2
C :f5 28 Dd2 Con el alfil en d3 aquí se hubiese jugado la sencilla 28A :f5

28..... Ce3+ ! 29 Re3 Dg5+ 30 Rd3 e4+ 31 Rc3 Th3+ 32 Ad3 Tc8+, y las blancas
pierden la dama
La jugada 21.... c4 ! ! causo en mi un gran impacto. La necesidad de desatar una
combinación en el flanco del rey con un golpe intermedio en el flanco dama es
completamente peculiar. El desvió del alfil del punto f5 y el quedar controlado por el
peón blanco es una motivación muy fina para el sacrificio del peón.
El análisis posterior permite hacer aún una conclusión provechosa : las buenas jugadas
aparecen no solo en las variantes , a favor de las cuales ellas fueron echas.
21...... c4 ! ! 22 Ac4 Cf6 23 h4 Ch5 24T :f8 Cg3 25 De1 Tf8 26 D:g3 Af4 27 Dh3.
Nosotros ya vimos esta posición (pero con peón en c5) y dudamos en su valoración.
 Parece que aquí también el sacrificio del peón ayuda a las negras : Jugando
27......Dc7 ! ellas irrumpen con la dama en el campo enemigo por las casillas negras y
logran ventaja. Lo mejor para las blancas es abstenerse de 23 h4, pero y después de
23 Ah2 ! Ch5 24T :f8T :f8 25 Tf1 Af4 ! las negras tienen una excelente compensación
por el peón sacrificado.
La conclusión principal extraída luego de la partida es la siguiente :

Muchas ideas engañosas, pero no ejecutadas se llegan a realizar si se encuentra

el método de su preparación. Hay que buscar constantemente las jugadas
intermedias que puedan fortalecer la idea o el plan trazado.

Yo desee mucho rehabilitarme por el infortunio en la partida con Alterman, evaluando

como oportunidad desperdiciada. Esta caso en mucho tiempo no se presentó ; pero al
fin la suerte me sonrió, dos veces en corto tiempo.

I.Dorfman-M. Dvoretsky Vilnius, 1978

16.....Cb4 17 a3 de 18 ab Es mala 18.D:d4 por 18....Cc2

18.....dc 19.D :c3 ab 20.D :b4 Te7 !

Preparando 21.... Ce8 y Ta8, o 21.... Ac8 y Tde8.

21 e5 de 22.T :d8+D:d8 23 T :e5 Dc7 24 f4 Te8 y pronto se acordaron tablas.

Superficialmente todo lo ocurrido en la partida parece sencillo y poco interesante. Pero

resulta que la belleza del ajedrez se define no tanto con las jugadas como con las ideas. A
primera vista los movimientos tranquilos pueden encubrir planes agudos y finos. Vamos a
ver por que Dorfman comentando la partida en el informador le colocó dos signos de
admiración a la jugada 16....Cb4.
La posición en el diagrama tiene más perspectiva para las blancas. La amenaza
posicional principal para las negras es 17 f4 !. Buscando su antídoto yo presté atención a
16.... Ch5 ?! con la idea de esperar 17 f4 con un golpe en el centro : 17...... ef 18 gf d5 .
Las negras no temen 17 Af3 Cf6, ya que el alfil en f3 está mal ubicado. Con otras
continuaciones se pudiera fortalecer la posición, por ejemplo a través de g7-g6 y f7-f6.
Meditando de esta forma, arribe a la necesidad de comprobar otra vez la variante principal
16...C h5 17 f4 ef 18 gf d5 19 e5 !.
Las blancas amenazan con jugar 20 Af3, y a 19.... De7 le sigue 20 Df2, preparando f4-f5-f6
obteniendo las blancas clara ventaja.
Daba lástima negarse a la idea engañosa y al final encontré la vía para fortalecerla con
una caída intermedia en el otro flanco (como en el ejemplo anterior)
Luego de 16.... Cb4 !! amenaza 17.... de 18.D :d4 Cc2. La continuación 17 a3 lleva a una
simplificación conveniente a las negras. Se presentía que trancar el centro con la jugada
17 d5
Dorfman no lo quería. Yo contaba en lo fundamental con la respuesta 17 Tf1 y 17 Te2 en
caso 17 Tf1 las negras obtienen excelente juego irrumpiendo en el centro : 17 ...... de 18
Dd4 d5 !. Pero con 17 Te2 no se puede jugar así ya que después de los cambios en d5
queda vulnerable la torre e8.
Para 17. Te2 las negras preparaban su plan principal 17..... Ch5 ! ahora en caso de 18 f4
ef 19 g4 d5 20 e5 De7 ! la torre ocupa la segunda horizontal y las blancas ya no tienen la
jugada 21 Df2.

M.Glianets-Dvoretsky Tbilisi, 1979

1 d4 d5 2. c4 c6 3. Cc3 Cf6 4. cd cd 5. Cf3 Cc6 6. Af4 Af5 7. e3 e6 8. Ab5 Cd7 9. Da4

Db6 10. Ch4 Ae4 ! ? una jugada intermedia interesante, aunque bien conocida en la
teoría. El golpe táctico 10..... Ad3 ? (con el plan 11 Ad3 D :b2) no procede por la jugada
11C:d5 !, por ello las negras primeramente provocan f2-f3, que corta el camino de retorno
del caballo h4. 11 f3 ? La teoría señala más fuerte 11 0-0-0 ! Tc8 13 f3 Ag6 13.C:g6 hg
14 Rb1, como ocurrió en la partida A. Yusupov- Beliasky (minsk 1979)
11..... Ad3 ! 12 Cd5 A :b5 13 Cb6 A :a4 14.C :a8 Cb4 ! 15 g4 en la partida Magnerramov-
Kosikov 1978 luego de 15 Cc7+ Rd8 16 Rd2 Ae7 17 Thc1 g5 ! las negras lograron una
ventaja decisiva
15..... Cd3+ ! 16 Re2 C :f4+ 17 ef La próxima jugada de las negras esta clara : 17 : ......
Ad6 Las blancas contestan 18 Tac1 Veamos varios intentos de cazar el caballo. Es malo
18..... Re7 19 Cc7 Tc8 20 Cd5+ ó 19..... Ac6 20 d5 de 21 Cf5+
A 18.....0-0 le sigue 19 Cc7 Ac6 (19.....Tc8 20 b3 Ac6 21 d5 de 22.C :d5) 20.T :c6 ! bc 21
Ca6 A :f4 22 Cg2, y las negras estarán mejor en el final. En caso de 18..... Ac6 19 d5 ! de
20 Cf5 el juego se complica.
Ahora ya podemos evaluar positivamente la jugada intermedia que siguió en la partida :
17.....A e7 ! !
Las blancas tienen dos respuestas : 18 Cg2 y 18 g5 ( es malo 18 Tac1 x 0-0). Para 18 g5
había planeado 18.... Ad6 19 Tac1 0-0 ! 20 Cc7 Ac6 21T :c6 (21 Ca6 Ab5+ ; 21 d5 de)
21.....bc 22 Ca6A :f4 y el peón que las negras tomaron en su movimiento 17 en g5 se
pierde (23 Tg1A :h2). En la partida ocurrió :

18. Cg2 Ad6 19 Tac1 Ac6 ! 20 Ce3 (ahora ya d4-d5 retrasa ya que el caballo blanco fue
expulsado del punto f5) 20.... 0-0, y las negras quedaron con ventaja de material.

Nosotros vemos cuan efectivo puede resultar el análisis creador de las partidas jugadas y
la revisión de los errores cometidos , pero particularmente importante es saber definir las
insuficiencias del juego, del análisis y del carácter, con los cuales se complementan los
errores. Solo aclarando estas insuficiencias se pueden determinar los caminos de futuro
perfeccionamiento, y trazar los programas de aprendizaje-entrenamiento. Es provechoso
también saber diagnosticar la creatividad de otros ajedrecistas. No solo para que cuando
nos encontremos con ellos en el tablero saber aprovechar sus insuficiencias. Sabiendo en
que es particularmente fuerte un gran ajedrecista, se puede al analizar sus partidas
prestarle a esto mayor atención y aprender.

“Uno de los rasgos característicos del juego de A. Alekine es que en la peores posiciones
él no deja crecer la ventaja del contrario, y trata de romper el desarrollo objetivo de los
acontecimientos, desviando el juego por otro canal, buscando complicaciones aunque
fuera a través de sacrificios .” (B. Blumenfeld)

“Un método de juego similar yo escogí en la partida con Matulovich. Y no fue casual. Yo
sabía que a él no le gusta luchar en posiciones pasiva, y tuve esperanza que con esto se
reunirían pequeños errores posicionales. “ Botvinick)

“Antes que nada, para mí estuvo claro que la principal desdicha no está en el conocimiento
superficial de las aperturas o en insuficiencias técnicas en el final, sino en la comprensión
incierta y falsa del mediojuego. Un gran error es no saber calcular variante. Yo perdía
consecutivamente mucho tiempo en posiciones sencillas, y esto me llevaba siempre a
apuros. Además, frecuentemente se me iban muchas jugadas. Y lo más importante :
después de la partida siempre veía que el contrario analizaba muchas más variante que
yo. Para mí quedo claro que tenía que trabajar mucho y con ahínco en la técnica de
cálculo. “ A. Kotov

Veamos en ejemplos concretos cómo analizando una partida se puede hacer un

diagnóstico sobre un jugador, y como por el contrario sus acciones junto al tablero se
pueden utilizar la información sobre la insuficiencia del oponente.

Este fragmento es tomado de las competencias entre equipos de Institutos y universidades

1973. Con las blancas jugaba un estudiante el cual era un fuerte candidato a maestro, que
sin embargo no acababa de cumplir su norma.
La posición de las negras tiene más perspectivas, ellas pueden fortalecer su situación por
medio de d5-d4 y Rd7-d6-d5. Por esto las blancas tenían que aprovechar la posibilidad de
pasar a un final parejo de peones : Te3 !, sin embargo ellas sobrevaloraron su posición,
decidieron jugar a ganar e hicieron la asombrosa jugada sin sentido 1.....Re6 (1.....d4 ! ?) 2
Tg3 d4 a amenazar 3..... Rd5 y 4..... c4. Las blancas han perdido dos tiempos y se ven en
posición difícil. 3 Re3 ! ? entregando el peón de f4 las blancas defienden su flanco dama y
activan el rey. Después de la partida, se aclaró que ellas sencillamente pasaron por alto
3......R f5+ y 4....R:f4, así que esto no es un sacrificio, sino un regalo de un peón

3.....R f5+ 4 Rd3 R :f4 5 Rc4 Re5

Se aprecia que tomar el peón en c5 es muy peligroso, ya que luego de Tc7+ y T :c2 queda
muy fuerte el peón pasado de d4. Es tentadora 6. Td3 !, preparando 7 Td2 con amenaza
8R :c5. Al ser posible se hará c2-c3 o incluso b3-b4. No es peligroso 6....Re4 7 Td2 Re3 8
Td3+. Y después de la buena 6....f5 ! 7 Td2 Tc7 las blancas conservan chances reales para
salvarse. En lugar de ello las blancas sin dudar jugaron :
6.R :c5 ?? Tc7 7.Rb5 ? !
En caso de 7 Rb4 ya no está claro 7.....T:c2 8 T:g7 d3 9.T :a7. Pero gana fácilmente 7.......
g5 ! (8. c3 dc 9.T:c3 a5+). Las blancas no se percataron de la simple 7.....g5 ! que le impide
todo el contrajuego, ni de la jugada definitoria en la variante que se siguió en la partida :

7.....T :c2 8.T :g7 d3 9.T:a7 ?! Era mejor 9. Td7

9.....R e6 ! 10. Ta6+ Rd7.
Las blancas se rindieron a causa de 11. Ta7+  Tc7. Con el rey en b4 las negras no
hubieran podido pasar al final de peones.
Todo está claro ? , si hay duda veremos otro fragmento de una partida de este mismo
candidato a maestro (blancas) contra el autor de estas líneas en el torneo (por sistema
suizo) de candidatos vs maestros en 1972
Las negras amenazan con crear un peligroso ataque en el flanco rey ; es necesario
adelantarse a ellas irrumpiendo en el centro.
Es tentadora 29. c5 ! , y si 29..... dc 30.A :c5 Tf7, entonces 31 Cd6.
En lugar de esto las blancas decidieron ejecutar c4-c5 con todas las comodidades y
jugaron pausadamente : 29. b4 ? Luego de 29..... Rh8 la variante 30 c5 dc 31A :c5 perdió
fuerza significativamente, la torre blanca recibió para su retirada el excelente punto g8.

30 Rh1 Tg8 Preparando 31..... Tg6, 32....... Teg8, etc.

31. Dd2 ? gf 32 gf Ae4 Rinden las blancas a causa de 33 f3 Dh3.

El diagnóstico es claro : la seguridad, la sobrevaloración de la posición propia, y la

completa ignorancia de las posibilidades del contrario. Yo presté atención a estas
insuficiencias del candidato a maestro, le aconsejé atentamente estudiar la creatividad de
los ajedrecistas que siempre advierten el contrajuego del contrario (ej. T. Petrosian), y le
ofrecí resolver una serie de ejercicios sobre este tema. El denodado trabajo en la
superación de su principal falla pronto reportó dividendos, y el candidato cumplió su norma
de maestro.
En la última ronda de uno de los torneos magistrales de Moscú (1968) yo tenía que
obligatoriamente ganar mi partida con blancas.

1 e4 e5 2 Cf3 Cc6 3 Ab5 Ac5 4 0-0 Cd4 5C:d4 A :d4 6 c3 Ab6 7d4 c6 8 Ac4 d6
Pensando en el posterior plan de juego, de pronto recordé que mi contrario es un táctico-
innovador y no le gusta ni entiende los finales. Yo decidí arribar a un final completamente
parejo. El cálculo mío se justifico rápidamente.

9 de de 10 D :d8+ A :d8 11 Ae3 Cf6

Más exacto es 11..... Ab6, ya que luego de 11.....Cf6 12 f3 Ab6 las blancas pueden
responder 13 Rf2. Aunque acá tampoco ellas tienen nada.
12 f3 h5 ? 13 Td1 h4 14 Cd2 h3 ? 15 g3 b5 ? 16 Af1 b6 17.R f2 g5
Un juego con desaforado ataque de peones naturalmente no corresponde con alma de un
final, y esto se justifica con facilidad.
18 a4! g4 19.A :b6 ! ab 20 ab T :a1 21 T :a1 gf 22.C :f3C:e4+ 23 Re3 Cd6 24 bc
y ganaron las blancas.

Ahora ofrecemos un ejemplo de una competencia completamente de otro nivel : La partida

decisiva del match de pretendientes 1986.

A. Sokolov- A. Yusupov Partida 11 del match, Riga 1986

1 e4 e6 2 d4 d5 3 Cc3 Ab4 4 e5 Ce7 5 a3 A :c3+ 6 bc c5 7 Cf3 Da5

Al comenzar el match Yusupov exitosamente empleo el sistema.......b6. Ahora él escoge
una nueva idea, con la cual su contrario no se había encontrado.
8 Ad2 Cbc6 9 Ae2 cd ! ? 10 cd Da4
El peón d4 está bajo el ataque. Pero hay una segunda amenaza posicional : el cambio de
los alfiles de casillas blancas a través de 11....b6  12 .....Aa6. Sokolov pensó mucho rato.
En este momento Yusupov lideraba el match con ventaja de dos puntos. Era claro que en
su penúltima partida con blancas Sokolov necesitaba la victoria a toda costa ; con
cualquier otro resultado prácticamente no quedarían chances de salvar el match. La
situación requería de riesgos. Rechazar ambas amenazas se puede solo hacer buscando
el cambio de damas (ej. 11. c3 D :d1), pero entonces aparece un final parejo que
claramente no satisface a Sokolov.
La amenaza posicional del cambio de los alfiles de casillas blancas es más fuerte que la
de ganar un peón. Jugando digamos
11 0-0 ! ? C :d4 12 Ad3 !, las blancas obtienen buenas perspectivas de ataque en relación
con las siguientes posible jugadas posteriores Tb1, Tb4 (ó Ab4), y con la salida de la
dama al flanco rey, Claro, después de 11 0-0 las negras pueden no tomar el peón y jugar
11....b6 ! ; por esto es más exacto 11 Tb1 ! C :d4 (justificando la dama en a4 ; es mala
11.....b6 ? x 12 Ab5) 12 Ad3 ! con magnifica combinación por el peón sacrificado.
Por que razón Sokolov no jugo así ?, si la complicación de la lucha le convenía
plenamente analizando partidas del contrario en la preparación al match, nosotros con
Yusupov establecimos, contrariando la opinión generalizada, que Sokolov es un
ajedrecista de estilo posicional-activo, a él no le gusta arriesgarse en vano, rehuye las
posiciones confusas relacionadas con tensos cálculos de variantes, y conscientemente
agudiza el juego solo en peores posiciones. En el ataque él actúa a veces con inexactitud,
no es lo suficientemente concreto. Esta evaluación se justificó más de una vez en el
transcurso del match final de candidatos. Así que el sacrificio del peón no entra en el estilo
de Sokolov y por ello no lo hizo.
11 Ae3 b6 12 Dd3 Ca5
Las negras podían ya cambiar las damas : 12....Cb4 ! ? 13 Db5+ Db5 14 Ab5+ Cbc6 y
15.... Ad7 con el final parejo. Yusupov no vio la posibilidad 14....Cbc6 como consecuencia
de una mala forma en este match. Merecía atención también 12.....a5, consolidando la
amenaza Aa6. Aunque la jugada hecha no es mala
13 Cd2 ? ! Ad7 14 0-0 Tc8 15 Tfc1 0-0 16 Tab1 !
Las negras dominan la línea “c” y el punto c4, la posición de las blancas es más mala.
Sokolov se prepara para responder a Cc4 colocando la torre en b3, donde ella podrá se útil
para el ataque.
16....... Cc4 17 Tb3 Tc7 18 Cf3
Las siguientes tres jugadas fueron decisivas para esta partida y para todo el match. Con
bastante suerte se desarrolló la apertura para Yusupov, y él bajó la guardia, subestimó las
posibilidades del contrario. Ahora se preparaba 18.... h6 ! ?, quitándole el punto g5 a las
piezas adversarias. Es probable que el mejor chance práctico de las blancas fuera un
sacrificio de una pieza mediante 19.A :h6 ! ? gh 20 Ch4, preparando 21 Dg3+ y 22 Df4.
Para no permitir la posición :18.....C:e3 !( el “lindo” caballo c4 en tales casos muchas veces
solo molesta a las negras, y lo mejor es cambiarlo). A 19 fe  19......h6 !,con la siguiente
20....Tfc8.
Si 19.D:e3 Tfc8 20 Ad3, entonces 20..... Cf5 21.A :f5 (ó sino 21.....D:b3) 21 .....ef
En ambos casos la negras quedarían mejor
18....T fc8 ? 19 Ag5 ! Cg6
Es completamente posible 19.....Ae8 (preparando 20......h6) ; y si 20A :e7 Te7 21 Cg5,
entonces 21......f5

20 h4 Ca5 ?? 21 Tb4 Dc6

Excepto la ultima jugada, habían otras posibilidades : 21.....Tc3 22 T:a4 T:d3

23 T :a5 ; 21.....T :c2 22 T :a4 T :c1+ 23 A :c1 T :c1+ 24 Rh2 A :a4 25 De3  26 h5

22 h5 Cf3 23 De3 !

En caso de 23 h6 sigue 23....Dc3 ! las blancas solo tendrían ventaja. Y ahora para
23.....Dc3 hay 24 Ad3 o 24 Df4. El flanco rey de las negras es indefendible, las blancas
ganaron fácilmente la partida. La reagrupación 20.... Ca5 y 21..... Dc6 luce detestable, y
parece ser que automáticamente se debe revocar. Fatalmente a Yusupov con frecuencia le
quedan “blancos” en el reconocimiento y la asimilación intuitiva de la posición ( a propósito,
la intuición en Sokolov es una parte fuerte). Por que Yusupov no realizó el ordinario
movimiento 20.....h6 ! ? parece que el vio que luego de 21 h5 Cf8 las blancas obtenían
fortísimo ataque por medio de 22 A :h6 gh 23 Ch4, siguiendo con 24 Dg3+ y 25 Df4. Aquí
las blancas hubieran necesitado la torre en b3.
Pero si las dos continuaciones de las negras son malas, entonces hay que escoger
aquellas, en la cual el posible error del contrario sea más probable. Partiendo de la
evaluación del estilo de Sokolov, explicado antes, a él le es mucho más fácil desatar una
ofensiva posicional después de 20.... Ca5 ??, que decidirse a un extraordinario sacrificio
de piezas en la variante 20....h6
Yo me aseguré de la veracidad de este análisis al leer los comentarios de A. Sokolov y A.
Yusupov a esta partida en el “Informador ajedrecístico”. Para 20....h6 ellos recomiendan 21
h5 Cf8 22 Ae7 con juego confuso. Pero Yusupov que a mi juicio es un ajedrecista
profundamente creador en espíritu no reevalúa lamentablemente los aspectos psicológicos
y deportivos de la lucha.
Esta vez se podía haber resuelto el problema de las negras sin acudir a la psicología.
Después de 20....h6 ! 21 h5 es objetivamente correcto entonces 21... Cg :e5 ! 22 de hg 23
C:g5 C :e5 24 Dh7+ Rf8, y las negras están en orden.
A 25 Dh8+ Re7 26 D :g7 le sigue 26.....D f4, y si 25 h6 gh 26 C :e6+ (26D :h6+ Re7)
26.....A :e6 27 Dh8+ Re7 28 D :e5 entonces 28.....D:b3.

Al concluir comentaré una partida mía desde la posición de entrenador. Partiendo de los
principios tratados en este artículo. Veremos como el análisis profundo de una partida
tensa ayuda a obtener una información valiosa en todos los niveles recordados antes.
Señalaré además que es conveniente que el entrenador mismo intervenga en
competencias. Esto le da a él la posibilidad de sentir mejor el pulso y ritmo de la lucha, y
obtener material para las clases.
V. Hewer- M. Dvoretsky Villandi, 1972

1 e4 e6 2 d4 d5 3 Cc3 Ab4 4 e5 c5 5 a3 A :c3 6 bc Ce7

Yo siempre he tratado de rehuir variantes forzadas en la apertura y por ello en respuesta a

7 Dg4 no fui al juego esquemático 7...... cd 8 D :g7 Tg8, sino que me limite al modesto
movimiento 7..... 0-0 8 Cf3 Cbc6 9 Ad3 f5. Para 10. Dg3 no es mala 10..... Db6 ó 10.....Da5
11 Ad2 b6, preparando 12.... Aa6 o 12...... Da4
En la partida contra V. Karlson (Moscú 1969) yo logré atrapar al contrario con una trampa
planeada en el momento : 10 ef T :f6 11 Ag5 Tf7 12 Dh4 (es más exacto 12A :e7,
provocando la toma con la torre) 12..... h6 13 0-0 (ahora a 13 A :e7 le sigue 13.....D :e7,
aunque con esto hay que enfrentar 14 De7 Te7 15 dc) 13......c4 (trampa) 14 Ag6 ? T:f3 ! 15
gf ( en caso de 15 A :e7 De7 16 De7 C:e7 el alfil blanco queda bajo ataque) 15.....hg 16
D :h7+ Rf8 17 Dh8+ Cg8. Las negras rechazaron el ataque y quedaron con ventaja
material. Hojeando los manuales de apertura luego de la partida yo me di cuenta que sus
autores también cayeron en esta trampa, previendo en respuesta a 14 Ag6 ? solo 14....Cg6
15 A :d8 Ch4 16 A :h4 y no previendo el golpe 14 .......T :f3 ! (Todo lo dicho es información
de primer nivel, es una información concreta de apertura)
7 Ad3 ! ?
Una jugada original, la cual a mi juicio merece atención. Las blancas conservan la
posibilidad del movimiento Dg4, y dado el caso pueden jugar f2-f4 .Yo decidí llevar el juego
a esquemas conocidos.

7......Cbc6 8 Dg4 c4 A 8...0-0 me responderían 9 Dh5

9 Ae2 0-0 10 h4 “Juego de principiante”----pensé yo, y rápidamente respondí con un

contragolpe en el centro a este ataque de flanco
10......f5 ??
Haciendo esta jugada, rápidamente advertí que después de 11. Dg3 ! la posición de las
negras se torna crítica. Con el peón en c5 las negras tendrían un contrajuego en el centro
o en le flanco dama ; pero ahora, cuando el centro está cerrado por las jugadas c5-c4 y f7-
f5, no hay nada que oponer a la ofensiva contraria en el flanco del rey.
También resultó a favor de las blancas el atraso en el desarrollo de su caballo, ahora él
tomará por una ruta óptima para este tipo de posición g1-h3-f4, y cuando sea el caso se
hará Ch5. (Los razonamientos expresados y las valoraciones son muy provechosas para la
compresión de tales posiciones ; esto es una información de segundo nivel)
Naturalmente, hacía falta jugar 10....f6 ! con buen juego de las negras .Por que ellas no
jugaron así ?
En principio, los mismos errores se pueden cometer por diferentes motivos ; así que es
difícil establecer mi diagnóstico veraz por un solo episodio ; se necesita una serie de
apreciaciones. La causa de la jugada 10....f5 ?? pudo ser la débil compresión general de la
posición, o el desconocimiento de los planes e ideas en este tipo de situación. Pero este
no es el caso ; es que yo rápidamente entendí mi grave error. De aquí se puede aclarar
cuan importante es para el entrenador al diagnosticar, sin limitarse solo al texto de la
partida y su análisis, el enjuiciar lo sucedido con el atleta durante el juego, escuchar su
opinión, como y porque se cometió el error. También el cronometraje puede resultar muy
beneficioso, él nos puede demostrar que su última jugada las negras la hicieron
instantáneamente. Entonces aparecen otras versiones : que en esta variante de apertura
las negras casi siempre juegan f7-f5 ; y la más probable es la impulsividad, la inclinación a
las decisiones apuradas y sin pensar.

11 Dg3 ! Da5 12 Ad2 Da4

Con todas las fuerzas trate de desviar al contrario del desarrollo de la iniciativa en el flanco
rey ; pero mis posibilidades de contra- ataque son bastante insignificantes, y después de la
simple 13 d1 ! no se podrá envidiar la posición de las negras.
13.Ch3 ?

Una decisión no profesional. Aunque luego de tomar el peón c2 las negras caen bajo un
peligroso ataque, ellas tendrán contrachances y ya hay una situación estratégicamente
perdida.
13...D:c2
Las negras no tienen derecho a escoger : hay que tomar el peón y que sea lo que sea.
14 Ah6 Cg6
Se expresó la opinión que era mejor 14.....Tf7 .Aunque esto fuese verdad, de esta
afirmación no se puede extraer nada bueno, solo el que una jugada es más fuerte que
otra. Para hacer cualquier conclusión importante para sí es necesario realizar un análisis, y
ya después con las variantes tratar de ver el cuadro. Esto no siempre se logra, pero hay
que tratar de hacerlo. En caso de 14.... Cg6 15 h5 la única posibilidad es 15....f4 ! 16.C :f4
T :f4 17 hg (17A :f4 C :f4 y no 18.D:f4 D :c3+) 17.....gh ! El rey negro está en pésima
situación pero sin embargo tiene pieza de más.
Después de 14.....T f7 15 Ah5 las negras pueden entre 15.....g6 y 15 .....Cg6
para 15.......g6 es fuerte 16 Cf4 ! ( es mala 16 0-0 debido a 16.....f4 !) teniendo en cuenta la
retirada del alfil y el avance h5, o incluso el caso de sacrificio en g6

Si 15..... Cg6, entonces se puede 16.A :g6 hg 17 Tc1 De4+ 18 Ae3 (amenazando 19 Cf4 o
19 Cg5 18..... Dg4 19.D :g4 fg 20 Cg5 y después de Re2 y h5. Es claro que las blancas
están mejor ; las posiciones aquí no son tan agudas como con 14... Cg6, pero las negras
no quedan con ventaja de material (el peón de más casi no se siente)

El principio más importante al defenderse es crear el máximo de dificultades al

contrario.

En la variante 14.. Cg6 la ventaja material de las negras obliga al adversario a actuar
enérgicamente y con exactitud, cualquier error en la conducción del ataque puede ser fatal.
Y en el caso de 14..... Tf7 las blancas conservan su ventaja “de gratis” . De esta forma, es
necesario agudizar la lucha al máximo, si claramente no existe un mate forzado. Yo veía
como se perdía inmediatamente y por ello jugué 14....Cg6 !

Recordemos ahora la citada de B. Blumenfeld que vimos antes sobre Alekine y la

conducción de sus defensas . Esta apreciación sobre la defensa fue realizada por primera
vez por Enmanuel lasker y ha llegado a ser ahora quizás un método generalizado. En
cualquier caso, he logrado muy frecuentemente obtener éxito en ,malas posiciones con
cambios bruscos en el rumbo de los acontecimientos junto al tablero. Así ocurrió también
en esta partida.

Razonando y enjuiciando atentamente tales situaciones, nosotros aprendemos a arribar

correctamente a la toma de decisión, y dominamos formas y métodos psico-ajedrecísticos
de conducción de la lucha (información de 3er nivel)

15 h5 f4 ! 16.C :f4 T:f4 17 hg gh 18.T :f6

Luego de 18 gh + R :h7 19D :f4 D :c3 20 Dd2 D:a1+ ? 21 Ad1 las negras se salvan del
mate ; pero es completamente posible 20....D :d2+ 21R :d2 C :d4 con dos peones por la
calidad. Ahora hay que detener la amenaza 19 gh+ Rh8 20 Dg8 .

Las jugadas 18..... Tf8 y 18..... hg parecen muy malas, por esto es necesario comenzar a
revisar 18.....A d7 y 18.... Ce7. Por lo general en estos casos se decide por el método de la
eliminación : no intentemos detalladamente calcular la mejor jugada, sino que nos
aseguramos que todas las restantes son malas. Esta posición es un ejercicio sencillo para
emplear el método de la eliminación ( e igual para la atención y el análisis de los recursos
del contrario)
Parece que 18....C e7 ? se refuta elegantemente con 19 gh+ Rh8 20 Dg7 +! ! Rg7 21
h8=D+ con rápido mate

18 ......A d7 ! 19 Rf1

Mientras las blancas pensaban su jugada yo calculé la variante 19 T:h7 Te4 20 Df3 (20
Th8+ Rg7 ! 21 Th7+ Rg8 conlleva a tablas) 20.....T :e2+ 21 Rf1 (21D :e2 ? D :c3+) 21T :f2
+ 22D :f2 D :f2 (es imposible 22..... Tf8 ? 23.Th8+, pero la continuación ganadora
22....D :g6 ! se fue completamente de mi campo visual. Los ajedrecistas con frecuencia no
advierten jugadas “lejanas” con las piezas atrás) 23.R:f2 Tf8+ Hacia donde irá el rey ?
Nuevamente se da un ejercicio típico para la observación de los recursos del adversario.
Se aprecia que las negras quieren jugar 24....A e8 25.A :b7 A :g6. Encontramos la idea
24....A e8 25 g7 ! que pretender ganar una pieza. Pero con 24 Rg3 (e3) Ae8 25 g7 hay un
contragolpe : 25.....T f3+ ! ; con 24 Re2 está 25......Tf2+ ! . Quiere decir que es correcto 24
Rg1 ! y es mala 24......A e8 (c8) 25 g7 ! Tf1+ 26.T :f1 R :h7 27 Tf8

19......Taf8 20 gh ? !

Las blancas se ocupan del ataque. Había que forzar las tablas : 20.T:h7 T:f2+ 21 Rg1D :e2
22 Th8+ ! Rg7 23 Th7+ Rg8 24 Th8+ ; pero no 24 Dg5 T :g2+ 25.D :g2 De3+, o incluso
25....D :g2 26.R :g2 Ae8 (27 g7 Tf2+ !)

Las negras obtenían ventaja a través de 22... T2f7 ! 23 Tg8+ R:h7 24 Tg4 Rh8 !, por ej. 25
Tf1 T :f1 26.A :f1 T:f1 27 R :f1 Dd3+. Por segunda vez en el juego no me doy cuenta de
una jugada lejana con las piezas atrás ( la primera vez en la variante 19.T :h7 Te4 20 Df3
T :e2+ 21Rf1 T:f2+ 22.D :f2 D:g6 !) . En principio parece una sencillez, pero un entrenador
puede “rectificar” este tipo de jugadas proponiendo especialmente ejercicios escogidos
para solucionarlos

23 Tg8+ Rg8 24 hg=D+ D:g8 25.D :f2

Se ha establecido el equilibrio material. La ventaja de las blancas es clara, ya que el rey

negro esta descubierto, sin peones absolutamente. Otra vez las negras están ante una
elección : realizar una jugada “normal, de estrechamiento” (por ej. 25.....Dg6) , ó partiendo
de deducciones hechas en el apéndice al movimiento 14, tomar el peón venenoso c3,
exponiendo su rey a un feroz ataque después de 26 Dh4+. Yo nuevamente decidí
arriesgarme. Pero si la decisión de las negras en el movimiento 14 fue acertada no solo
psicológicamente sino también objetivamente (como mostró el análisis, que no perdían de
ninguna forma) ; aquí las blancas si podían obtener la victoria. Si yo evalúe correctamente
que la posición de las negras era mala aún con las jugadas normales, entonces había que
escoger entre los dos males, y la elección es cuestión de gusto.

25.....D:c3 ! ? 26 Dh4+ Es malo 26 Tf1 debido a 26....D g3

26.....Rg7 27 Tf1 De3+

El jaque es necesario naturalmente. Cual de las tres respuestas de las blancas (28 Tf2, 28
Rh1 28 Rh2) es mejor ? Primeramente las blancas deben asegurarse que replegándose
con el rey ellas pueden no salvarse de 28....Th8 ni de 28....Dh6 Pero sucede que también
ellas en algún momento deben confiar en la intuición, es complejo analizar todas las
variantes hasta el final y más aún conque tiempo, ya no queda mucho.

28 Rh1 ? ! No adivinó. Pienso que 28 Tf2 no es mortal para las negras, pero como vimos
después 28.Rh2 ! ganaba la partida

28...... Ae8 ! Un ejemplo típico de jugada hecha por el método de la eliminación. Otros
intentos son :

1) 28...D :e2 ? 29 Dg5+ ;

2 ) 28.....D h6 ? 29 f7+

3) 28......Th8 ? 29 Ah5 Ae8 30 De7+ Rh6 31A :e8 se perdía al momento.

29 Tf3 ? Error crucial, después del cual pierden las blancas. Podían ellas haber obtenido la
victoria ? ,la variante principal es :

29 Df6+ Rh7 30 Tf3 D :e3 31 Th3+ Ah5 32 Df7+ Rh6 33D :g8 Df1 ! (este jaque no lo
hubiesen tenido las negras con 28 Rh2 !, pero no era fácil preverlo) 34 Rh2 Df4+ 35 Dg3
D :g3+ ( 35..D :d4 ? 36 Th4) La evaluación de este final es completamente impredecible,
aquí hubiera continuado una denodada lucha . Para eso es que se toma el peón de c3,
para que estas variantes que conllevan a logros materiales del contrario terminen con
posiciones confusas

29 ....Dh6 ! ?

Era tentadora 29.....Df3, siguiendo con 30......Th8 pero tuve la sensación que las blancas
daban primero jaque y solo después tomaban la dama ; entonces la jugada 29....D :f3 fue
rápidamente borrada. Y a propósito, no había donde dar el jaque.

30 De7+ Df7 ; 30 Df6+ D :f6 ; 30 Dg5+ Rf7

Recordemos el capítulo de la apertura 10...f5 ? parece ser que la hipótesis de que el

ajedrecista, que juega con negras se inclina hacia decisiones impulsivas y precipitadas, se
confirma. Se confirma con el hecho de que consumieron en tampoco más de una hora.
Fatalmente sólo al llegar a entrenador yo aprendí a centrar toda la atención en tales
deficiencias. En aquellos tiempos aunque veía mis debilidades no hacia serios intentos de
luchar contra ellos.

Estableciendo un diagnóstico, el ajedrecista o entrenador debe orientarse no tanto a los

errores objetivos, como a los errores en la meditación de la jugada, en el arribo a la toma
de decisión. Aquí, en el caso dado yo hice un movimiento satisfactorio. Fue calculado con
exactitud y llevo a una victoria forzada

30 Tg3+ Ag6 31 Ah5 Rh7 32 Tg5 c3 !

Las blancas se rindieron: 33.A :g6+ T :g6 34 Th5 D :h5 35 D :h5 Th6 ; ó 33 Rg1 c2.

Claro, que la partida no es estelar; pero precisamente esta resulta a menudo la más
interesante y provechosa para el estudio.