1. ¿Qué es el juego?

Es la práctica de las habilidades que se necesitan en la adultez. El juego permite que utilice
su imaginación para que así se desarrolle en roles que desempeñará cuando sea adulto, de
esta forma hará que adquiera y desarrollo nuevas habilidades que las utilizará a largo plaza.
Papalia, Feldman, Martorell. (Duodécima) (2012) Desarrollo Humano, México: Mc Graw
Hill.
2. ¿Cuáles son los niveles cognoscitivos del juego?

Según Smilansky (1968) el juego se divide en 4 categorías que muestran niveles de

complejidad cognoscitiva cada vez mayores, estas categorías son:
1. Juego funcional: consiste en la práctica repetida de movimientos de los músculos
largos. También es llamado juego locomotor, ya que permite que el niño desarrollo
sus extremidades. (Bjorklund y Pellegrini, 2002)
2. Juego Constructivo; es el uso de objetos o materiales para construir algo (Bjorklund
y Pellegrini, 2002), también se llama juego con objetos, porque permite utilizar los
objetos para construir y desarrollar sus habilidades
3. Juego Dramático: implica juegos acciones o papeles imaginarios, se basa en la
función simbólica (Piaget 1962) también es llamado de simulación porque el niño
comienza a utilizar su imaginación y así adoptar roles sociales.
4. Juegos formales con reglas: organizados con procedimientos y penalizaciones
conocidas (Bjorklund y Pellegrini, 2002) es un juego donde el niño conoce las reglas
que debe seguir y las consecuencias.

3. ¿Qué es el juego dramático?

Implica juegos acciones o papeles imaginarios, se basa en la función simbólica (Piaget 1962)
también es llamado de simulación porque el niño comienza a utilizar su imaginación y así
adoptar roles sociales.
4. ¿Cómo influye el género en el juego?

Las niñas suelen elegir a otras niñas como compañeras de juego, mientras que los niños
prefieren a otros niños, a esto se le conoce como segregación por género. McCoby y Jacklin,
1987)

NIÑAS NIÑOS
 - El juego más maternal. - Mayor actividad de actividad física.
- Actividades más estructuras - Juegan de manera espontánea en las
supervisadas por un adulto. calles.
- Juego más simbólico y de - Juego más exploratorio.
simulación. - Juego de simulación que implica
- Historias simuladas, se enfocan en peligro o discordia y roles
relaciones sociales, roles competitivos y dominantes.
domésticos y de crianza. - Juego más estereotipado.
Benenson, 1993; Bjorklund y Pellegrini, 2002; fabes, Martín y Hanish, 2003; serbin, Moller,
Gulko, Powlishta y Colburne, 1994; P. k. Smith, 2005; Coté, Born Stein, 2009; Archer y
Pegelligrini, 2005; Fabes Et Al., 2003.