MATRIZ DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

EXISTENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESUS MARÍA AGUIRRE

CHARRY – SEDE DINDAL

EDUARDO DUSSÁN CASTAÑEDA

PROFESOR- CONSULTOR

ESP. CAMILO ANDRES BRITO DAZA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES

MÓDULO: GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

AIPE – HUILA

FEBRERO, 2019
 INTRODUCCIÓN

Los recursos tecnológicos educativos son importantes para desarrollar y optimizar la

actividad como docentes, mejorar la motivación de los estudiantes, siendo estos recursos
utilizados como herramientas de aprendizaje en un contexto social donde la educación es
cada día mas exigente, facilitan la interconexión entre las personas y las instituciones,
elimina las barreras de tiempo y espacio, por ende se adoptan las tics como elemento básico
de desarrollo la cual los estudiantes y demás miembros de la comunidad se ven abocados a
conocer y aprender mas de las nuevas herramientas de la informática y poder seguir la
rápida evolución para afrontar los retos que ofrece la sociedad , fortalecer el desarrollo de la
educación en las institución y su entorno.

En este trabajo se hará una identificación y clasificación de los recursos tecnológicos

existen en la institución educativa donde laboro, teniendo en cuenta el área Académica,
Administrativa, Bienestar, Biblioteca, Laboratorios, soporte y otras, identificando las
condiciones en las que se encuentran como su funcionalidad; se hará un inventario de estos
elementos el cual podremos saber con qué equipos tecnológicos se disponen para el
desarrollo de las actividades pedagógicas de los docentes, saber si hay elementos necesarios
para implementar la innovación tecnológica, o por el contrario informar a las directivas que
evalúen la necesidad de adquirir, reparar o repotenciar dichos recursos
 CONTEXTO INSTITUCIONAL

La Institución Educativa Jesús María Aguirre Charry de Aipe Huila, Esta conformad por
una (1) Rectora, seis (6) Coordinadores, Docentes, Administrativa, Gobierno Escolar,
Consejo Académico, es oficial de carácter mixto. Institución Educativa organizada según
Decreto 1184 del 15 de octubre de 2002, Decreto 418 del 7 de mayo de 2004 y Decreto 746
del 17 de mayo 2012. Decreto 1179 del 19 de diciembre de 2017.

La Institución educativa Jesús María Aguirre Charry nace como Colegio parroquial “Santa
Teresita”, fundado el 10 de enero de 1964 por el presbítero Vicente Soto Lara. En1970,
mediante acuerdo municipal No. 010 del noviembre 20 del mismo año fue creado el
Colegio Municipal, iniciando labores en 1976. En el 2002 mediante Decreto No. 1184 del
15 de octubre del mismo año, fue organizada la Institución Educativa “JESÚS MARÍA
AGUIRRE CHARRY” DE AIPE, con una población escolar de 3.269 pertenecientes a los
estratos uno, dos y tres, integrada con una población aproximada del 20% de desplazados.

La población del área urbana sustenta sus ingresos básicamente de la actividad económica
del sector terciario, liderado por el comercio y los servicios, los cuales generan más del
90% del empleo.
En la zona rural la actividad agropecuaria se constituye en la principal fuente de ingresos; La
población de la sede Dindal donde me desempeño como docente del área de ciencias
naturales y educación ambiental no es la excepción, se ubica aproximadamente a 15
kilómetros de la cabecera municipal, sus pobladores viven de la agricultura, se desempeñan
como mayordomos en las fincas aledañas, otros trabajan por turnos de tres (3) meses con la
petrolera, haciendo que una parte de sus pobladores sea una población intermitente.
A nivel general la familia nuclear está en decadencia; surgen nuevos modelos como:
madres solteras cabezas de hogar, hogares con hijos de diferentes padres; y familias
disfuncionales es aquí donde surgen conflictos de pareja, abuso sexual, maltrato infantil,
drogadicción, conflictos personales, sociales y familiares; en muchos casos se adolece de
autoridad y patrones de crianza que inciden en el desempeño académico de los estudiantes,
El contexto social que vivencia los niños, niñas y jóvenes los hace vulnerables ante los
riesgos físicos y psicológicos en su integridad personal.

La población municipal pertenece en un 90% a los estratos 1 y 2, donde las condiciones de

vida, nutrición, salud y educación son muy limitadas debido a los escasos recursos
económicos.

En cuanto al aspecto religioso podemos decir que la población pertenece a la religión

cristiana católica, testigos de Jehová, alianza cristiana, pentecostales, adventistas y otros.
 MATRIZ DE RECONOCIMIENTO DE RECURSOS TECNOLOGICOS EXISTENTES EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA JESUS MARÍA AGUIRRE CHARRY – SEDE DINDAL
RECURSOS TECNOLOGICOS DE LA
HARDWARE SOFTWARE
COMUNICACIÓN
AREA (B) (C)
(D)
(A)
DETALLE ESTADO USO DETALLE ESTADO USO DETALLE ESTADO USO
25 20 equipos Los equipos Sistema Los Se utilizan Internet Funciona de Se utiliza para
computadore portátiles están se utilizan a operativo programas para el forma consultas de
s portátiles, 5 en regular diario en las Windows 8 y funcionan desarrollo intermitente clase y para uso
Retroproyect estado, 5 clases 10, Microsoft de forma de las libre de los
ores, 1 Equipos Office 2013 y correcta, clases, estudiantes en
ACADEMICA impresora, 2 portátiles en 2016, Libros algunos proyectar, los ratos libres
Televisores de buen estado, la multimedia soportan reuniones
mesa de impresora está licencia,
25 pulgadas en regular otros no
estado, los Tv
en buen estado
Un (1) Los dispositivos Son Sistema La Pc Para hacer Internet Funciona de Para envió de
Computador de hardware utilizados operativo funciona algunas forma correos con
portátil, Una funcionan para Windows 8 y con actas e intermitente informando
(1) Impresora correctamente, procesar y 10, paquete normalida informes fechas de
ADMINIS
están en buen organizar la de office 2013 d, la del reuniones y
TRATIVA
estado información y 2016, no impresora funcionam demás labores
de la sede el tienen le falta iento de la administrativas
Dindal licencia mantenimi sede
ento
No Aplica
BIENESTAR para la sede
Dindal
 No Aplica
BIBLIOTECA para la sede
Dindal
No Aplica
LABORA
para la sede
TORIOS
Dindal
No Existe
SOPORTE para la sede
Dindal
OTROS
(especificar)
 CONCLUSIONES

El uso de herramientas tecnológicas en la Institución, mejoran el desarrollo de las clases

haciéndolas más atractivas y dinámicas para los estudiantes, mejorando el desarrollo de las
competencias como los procesos de enseñanza – aprendizaje

La incorporación de las nuevas tecnologías disponibles en la Institución, mediante la

dotación de equipos como las tabletas, retroproyectores y computadores para las aulas de
clase por parte del municipio, junto con la conectividad ponen a la Institución a la
vanguardia de las tecnologías

Los estudiantes interactúan con las diferentes herramientas tecnológicas acorde a la

creatividad e innovación, ritmos de aprendizaje, dinamizando las clases mejorando la
metodología, produciendo cambios en el entorno.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍA

Libro Electrónico Multimedia: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas,

Capítulo 1: Recursos de tecnología educativa: Equipos, comunicaciones, Software
Libre y oportunidades y posibilidades de acceso. (Presentación animada, Mapa Mental
y Contenidos).

Institución Educativa Jesús María Aguirre Charry de Aipe Huila (2018). Proyecto
Educativo Institucional (PEI). Marleny Morales Otero.

Nuevas tecnologías y educación, Majo, Joan. (2003).

Algunas notas sobre el impacto de las TIC’s en la universidad, Revista EDUCAR, (28).
Marqués, P. (2000).

El impacto de las tecnologías de la información y la comunicación en los roles docentes

Universitarios, Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2
(1). Valverde, J., & Garrido, M. (1999).

Revista de Educación a Distancia. Publicación en línea. Murcia (España).

Las redes sociales aplicadas a la práctica docente. Haro, J.

Colombia Aprende. Red nacional de portales educativos. Ministerio de Educación de

Colombia.