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PROFESOR:
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FUNDAMENTACIÓN
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
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1ER AÑO
EJE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
NUMEROS Y OPERACIONES Operaciones con números N y expresión decimal
Fracciones: concepto, orden y ubicación en la
Desde este espacio curricular se propone una metodología de enseñanza activa, que
recta numérica. Pasaje de fracción a decimal
favorezca la participación de los alumnos promoviendo el establecimiento de relaciones
Divisibilidad
entre sus conocimientos previos, las experiencias cotidianas y los nuevos contenidos. Se
PROBABILIDAD Y Introducción a la estadística. Recopilación de
intentará promover mediante las actividades el desarrollo de habilidades y procesos
ESTADISTICA datos.
cognitivos para el estudio independiente. Las estrategias consistirán en:
Medidas de tendencia central: Media, Mediana y
De enseñanza: explicitación de los objetivos
Moda.
por clase, presentación de los contenidos
a desarrollar a lo largo del año, exposición
dialogada, trabajo con guías, corrección de las
actividades propuestas
INTRODUCCION AL en las guías y puesta en común.
Introducción al trabajo algebraico (Excel)
De
ALGEBRArevisión o síntesis: exposición
oral individual,
Ecuaciones. trabajos
Planteo prácticos
y resolución en N.escritos
de
individuales y/o grupales, elaboración síntesis
Despejar conceptuales, puestas en común.
fórmulas
De aplicación: elaboración trabajos prácticos, monografías, debates, análisis de los
resultados obtenidos.
GEOMETRIA Medida .SIMELA
Ángulos: medidas, construcción y clasificación
RECURSOS Mediatriz y bisectriz
. (Geogebra)
Guía para orientación del trabajo en el aula
INTRODUCCION AL Proporcionalidad directa (Regla de tres).
ESTUDIO
Libros deDEtexto.
FUNCIONES Problemas. (Excel)
Recursos
Papel cuadriculado.
Web Applets matemáticos
Apuntes.
Útiles de geometría.
Fotocopias.
ACTIVIDADES A PROPONER
El juego como recurso didáctico: reconocer la importancia del juego como un recurso
didáctico que permite a los alumnos aprender matemáticas y fortalecer el gusto por su
estudio.
Criterios de evaluación:
Expresión correcta con vocabulario apropiado y técnico de la materia.
Carpeta completa.
Presentación clara, detallada y prolija de los trabajos prácticos, carpeta y evaluaciones escritas.
Nivel de comprensión de conceptos y capacidad de relación de los diversos conceptos.
Fundamentación de opiniones.
Presentación en tiempo y forma de trabajos.
Participación y responsabilidad en las tareas individuales y grupales en clases.
BIBLIOGRAFÍA
Del Alumno:
Apuntes de clase
Guías de trabajo
Libros de Matemática de la Biblioteca que contengan los temas que se desarrollan.
Del Docente:
Andrés, Marina. Latorre, María Celina. Machiunas, Mónica. “Matemática 1º ESB” Series
Claves. Santillana.
Massad de Troyano. Andrade de Burrieza. “Matemática 1º ESB” Series Convergencias.
Santillana.
Seveso, Julia. Wykowwski, Renata. “Matemática 1º” Kapelusz.
Laurito, Liliana. Stisin, Laura. Trama, Eduardo. “Matemática 1º ESB” Serie Activa. Puerto de
Palos.
Chorry, Fernando. Krimber, Gustavo. Salpeter, Claudio. “Matemática Pitágoras1º” SM.
Izcovich, Horacio. “Matemática 1º EGB” Tinta Fresca. Clarín.
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PROGRAMA DE EXAMEN
ÁREA: MATEMÁTICA
FUNDAMETACIÓN:
La resolución de problemas y la reflexión sobre lo realizado han sido estrategias de trabajo
aplicadas durante todo el ciclo lectivo en el área de matemática, ya que además de abordar el tratamiento
específico de los aprendizajes, constituyen un campo fértil para el desarrollo de actitudes de
reconocimiento de las propias capacidades y de las ajenas, de trabajo, de escucha, de establecimiento
de acuerdos, en un marco de tolerancia y respeto por los pares y docente.
Por lo tanto, durante el examen se evaluarán los procesos, no lo resultados. Las ecuaciones
deben ser verificadas y todas las operaciones deben figurar en el escrito u oral.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Al finalizar el año se espera que los alumnos…
Implementes distintas modalidades de cálculo, analizando y comparando estrategias y soluciones,
argumentando las decisiones.
Utilicen el lenguaje matemático adecuado para comunicarse.
Midan correctamente cantidades de distintas magnitudes, usando medidas convencionales.
Usar en forma autónoma los instrumentos de geometría.
Reconozcan situaciones en las cuales sea adecuado aplicar proporcionalidad.
Que interpreten y construyan gráficos y tablas.
UNIDAD Nº 1
Números Naturales: - El conjunto N: Concepto, propiedades. – Operaciones con números naturales:
Suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación: propiedades. Operaciones combinadas.
UNIDAD Nº 2
Fracciones y expresiones decimales: Concepto de fracción y de fracción irreducible.
- Comparación de fracciones. Reducción de fracciones a común denominador. – Operaciones con
números racionales: suma, resta, multiplicación, división, potenciación y radicación, propiedades. –
Pasaje de una fracción a su expresión decimal finita. – Distintas formas de expresar los números
decimales.
UNIDAD Nº 3
Clasificación de ángulos. Ángulos complementarios y suplementarios. Medidas de ángulos. Medidas de
tiempo. Operaciones con medidas angulares bisectriz de un ángulo. Ángulos consecutivos, adyacentes y
opuestos por el vértice. Ángulos entre paralelas.
UNIDAD Nº 4
Proporcionalidad y porcentajes: Concepto de proporcionalidad directa. – Concepto de porcentaje:
propiedades y cálculo. – Descuentos e incrementos.
Ubicación de puntos en un sistema de ejes cartesiano.
- Representación de datos relacionados en tabla, gráficos y fórmulas.
UNIDAD N° 5:
Introducción a la estadística. Recopilación de datos.
Medidas de tendencia central: Media, Mediana y Moda. Representaciones gráficas.