Sunteți pe pagina 1din 11

CONSILIUL NATIONAL AL ELEVILOR, structura lipsita

de personalitate juridica, sustine introducerea


EDUCATIEI SEXUALE si se opune INTERZICERII
telefoanelor mobile in scoli/ Ecaterina Andronescu
vrea TABLE INTELIGENTE si TABLETE pentru elevii de
gimnaziu si liceu. Ce presupune DIGITALIZAREA
EDUCATIEI?
cuvantul-ortodox.ro/recomandari/consiliul-national-al-elevilor-structura-lipsita-de-personalitate-

juridica-sustine-introducerea-educatiei-sexuale/ February 6, 2019

VranceaMedia: VIDEO: Educația sexuală, susținută de Consiliile


Județene ale elevilor

Zilele acestea, la Focșani, Consiliul Județean al Elevilor Vrancea a


organizat Adunarea Generală a Consiliului Național al Elevilor (CNE) , la
eveniment participând câte doi elevi din fiecare consiliu județean din țară.
Ministerul Educației Naționale a plătit masa și cazarea participanților, iar
Inspectoratul Școlar le-a achitat transportul.

Elevul Petru Apostoaia, președintele CNE România , a anunțat că


organismul pe care-l conduce ar avea cea mai mare reprezentativitate la nivel
național, deși în România există în multe județe asociații ale elevilor care au
personalitate juridică, lucru care lipsește consiliilor elevilor.

”Nu există nici un temei legal pentru ca elevii reuniți la Focșani să aibă cea
mai mare reprezentativitate, așa cum s-a invocat. Nici măcar nu au
personalitate juridică. Este doar o structură căreia Ministerul îi achită masa
și cazarea, condiții în care ne întrebăm câtă independență poate avea față
de cei care guvernează”, a precizat un elev din cadrul Asociației Elevilor
din Bacău.

Am solicitat aceleași relații si de la alte asociații ale elevilor din țară și am


primit acelasi răspuns: “Asociația Elevilor din Suceava ia act cu îngrijorare
de susținerea fără temei legal că ar exista o reprezentativitate exclusivă a
elevilor de către structurile numite consilii judetene ale elevilor”,
iar Asociatia Elevilor din judetul Cluj ne-a comunicat despre aceste consilii
că sunt “simple structuri care nu reprezintă pe toți elevii români ”.

”Sunt, într-un fel, în subordinea Ministerului Educației Naționale. Depind


1/11
de minister pentru că acțiunile lor sunt finanțate de Guvern. Nu este o
structură independentă a elevilor. Când vrei să fii independent, nu accepți
să fii plătit de cei care conduc învățământul. E un fel de conflict de
interese” ne-au spus elevii din aceste asociații.

Învățământul vrâncean este, de altfel, obișnuit cu acest stil de confiscare a


reprezentativității aplicat de partidul de guvernământ care, pe plan local, a
transformat un lider sindical din învățământ în inspector școlar important.
Aceleași interese vor fi existând probabil și pentru tineretul partidului
respectiv, de aici și exprimarea comunistă din finalul articolului apărut despre
acest eveniment, în Monitorul de Vrancea, în care se menționează că această
structură a consiliului elevilor ar fi singura structură care asigură
reprezentarea elevilor.

Numai comuniștii mai aveau acest tip de ambiții, complet nereale astăzi când
există în țară și asociatii judetene ale elevilor preocupate de activități culturale
si educative, nu de introducerea orei de Educație sexuală așa cum își dorește
Consiliul Național al Elevilor, ori de conferințe despre identitatea de gen și
orientarea sexuală în care a fost implicat Consiliul judetean al elevilor din
Vrancea anul trecut, spre revolta a zeci de mii de părinți din județ
(https://vranceamedia.ro/nimeni-nu-va-poate-spune-ce-sa-faceti-cu-
corpul-vostru-fie-ca-e-vorba-de-a-tranzitiona-catre-o-persoana-trans-fie-
ca-e-vorba-de-avort-i-a-invatat-pe-copii-transgender-ul-patrick/)

În ceea ce privește dezbaterile din acest week-end de la Focșani, președintele


Consiliului national al elevilor România, Petru Apostoaia, a făcut câteva
declarații controversate, unele din ele putând fi considerate jignitoare la
adresa profesorilor și elevilor.

”Elevii au nevoie de profesori cât mai bine pregătiți, cât mai bine formați,
de pedagogi foarte buni, pentru generațiile care vin și care sunt din ce în ce
mai greu de controlat și de stăpânit”, a precizat Petru Apostoaia.

Așadar, în viziunea consiliului elevilor, nu elevii trebuie să fie bine pregătiți,


ci profesorii să se adapteze scăderii nivelului educațional și caracterial al
elevilor.

De aici se poate înțelege că profesorii sunt la un nivel scăzut și că nu fac față


provocărilor. Când afirmația vine din direcția unui elev către un profesor care
a terminat o facultate sau chiar două și care are un statut, până la urmă, atunci
se poate interpreta că se răstoarnă valorile în educația din România.

”Susținem educația sexuală… Nu susținem acele declarații care susțin că


educația sexuală denaturează generații.” Așadar, liber la educație sexuală,
cea mai importantă din toate problemele cu care se confruntă învățământul
2/11
românesc în fața nivelului din ce in ce mai scăzut de cultură al elevilor!
”Lipsa educatiei despre igienă” a fost altă afirmație care nu ar pica bine
colegilor elevi, cei care sigur vor replica că a-ți face o igienă corespunzătoare
nu e mare lucru. Unii elevi s-ar putea considera jigniți pentru că sunt
catalogați că nu au noțiuni de igienă.

Adevăratul scop al consiliilor elevilor a rezultat si din afirmația: ”O


problemă foarte mare este respectarea drepturilor elevilor. Ne întâlnim
foarte des cu cazuri în care elevilor le sunt încălcate foarte multe drepturi:
de la dreptul de a fi apelați corect (!) la dreptul de a nu fi supuși unor
presiuni și unor pedepse comune sunt foarte multe drepturi încălcate”, altă
declarație dată de președintele Consiliului elevilor. Aflăm astfel că, în
viziunea consiliilor elevilor, scoala românească este catalogată ca un loc de
aplicare a unor “pedepse comune” și de încălcare a dreptului de a fi apelat
corect!

Dacă ne gândim la conferința organizată de consiliul judetean al elevilor din


Vrancea anul trecut, în care elevii au fost învățați de către o persoană
transgender că pot fi orice gen doresc ei, înțelegem cât de important este,
pentru consiliile elevilor, să fie respectată identitatea de gen si dreptul
copilului “de a fi apelat” funcție de cum dorește (eventual ca în lecția de clasa
a III-a în care Laura învață că se poate numi Matei și că poate deveni tată).

Întrebat fiind despre reducerea orelor de Istorie si Geografie, răspunsul


președintelui Consiliului Elevilor a fost surprinzător: ”Noi nu privim acest
aspect ca fiind cel mai important”. Normal: educație sexuală da, însă Istorie
și Geografie nu! Se pune întrebarea cum a evoluat societatea românească și
cum au ieșit de pe băncile școlii nume mari ale culturii și literaturii române:
cu Istorie și Geografie în programă sau cu Educație sexuală?

”Să eliminăm toată corupția din sistem”, o declarație curajoasă venită însă
din partea președintelui forului care primește bani de la… sistem pentru a
organiza conferințele naționale.

Evenimentul de la Focșani a fost organizat de Consiliul Județean al Elevilor


Vrancea, cel care s-a implicat și în organizarea evenimentului din 24
februarie 2018, de la Hotel Unirea, acolo unde elevilor prezenți li s-a adus o
persoană transgender care a făcut declarații bulversante cu privire la noțiunile
de bărbat și femeie, indicându-le elevilor din sală să-și închipuie că sunt ce
vor ei – link sursă:

https://www.stiripesurse.ro/ce-au-mai-inva-at-copiii-din-vrancea-in-cadrul-
conferin-ei-despre-roluri-i-egalitate-de-gen_1253416.html

3/11
“Aceasta le-a vorbit copiilor – unii dintre ei aduși acolo de o profesoară de
Limba Engleză de la Colegiul National Al. I. Cuza din Focsani -, despre
identitatea de gen, egalitatea de gen, rolurile de gen și combaterea
discriminării împotriva stereotipurilor de gen si persoanelor aflate in curs de
tranziție de la un sex la altul.

La minutul 36’37’ li se spune copiilor: „ Cred că este extraordinar de


recompensator să facem exercițiul să gȃndim dincolo de binaritatea
masculin-feminin, pentru că fiecare avem ȋn noi, fie că e 0,1%, fie că e 70-
80%, din genul pe care ȋl/se consideră celălalt; și la fel de bine, și la fel de
valabil, sunt acele identități care se numesc non-binare, care nu aparțin
nici genului masculin, nici genului feminin, s-ar putea să aparțină
amȃndurora ȋn proporții diferite și variabile sau niciunele.”

La minutul 40’02: „ Identitatea de gen și orientarea sexuală sunt două


lucruri diferite, care se pot combina ȋn orice fel posibil. Eu acum mă
identific ca un bărbat trans, hetero, sacro (?), romantic și pan-sexual nu
mă ȋntreba ce ȋnseamnă, vreau să vă faceți voi exercițiile!”

La minutul 40’18, persoana transgender de sex feminin le spune copiilor:


„Am avut relații de lungă durată cu femei pe care le-am considerat
heterosexuale, pentru că eu – și asta vreau să fac mențiunea pentru că
persoanele trans s-au săturat să fie reduse la corpul lor, la organele lor
genitale; nu vrem să fim reduși la asta. Genul e aici (arată spre propriul
cap). Dar există persoane trans care sunt heterosexuale, care pot fi
homosexuale și care sunt homosexuale, sau orice altă identitate sexuală,
orientare sexuală. Se pot ȋmbina ȋn foarte multe feluri.” (Lidia B.)

Tribuna: Consiliul Judeţean al Elevilor Sibiu susţine introducerea


educaţiei sexuale în şcoli

4/11
Patru elevi sibieni au fost prezenţi la Adunarea Generală a Consiliului
Național al Elevilor, ce a avut loc la Focşani, la începutul acestei luni.
Printre subiectele şedinţei ce a reunit reprezentanţii elevilor din fiecare
judeţ s-a numărat şi educaţia sexuală, pe care Consiliul Judeţean al
Elevilor o consideră importantă pentru a fi predată în şcoli.

Adunarea Generală a Consiliului Naţional al Elevilor reprezintă o ședință care


reunește reprezentanții elevilor din fiecare județ, astfel încât aceștia asistă la
discuții pe diferite teme și profită de oportunitatea de a duce vocea elevilor de
la nivel județean la un nivel național. Unul dintre principalele subiecte tratate
la Focşani a fost introducerea educaţiei sexuale, ca disciplină obligatorie, în
şcoli.
Printre asociaţiile din ţară care susţin această iniţiativă se numără şi Sibiul.

“Educația sexuală este un subiect tabu, fiind foarte ușor interpretabil și în


jurul căruia se creează adeseori opinii diametral opuse. Având în vedere că
anual se nasc copii a 8.500 de mame minore, România fiind situată pe primul
loc în Europa cu această cifră care contribuie la abandonul școlar din
învățământul românesc situat la un procentaj de 26.6% în 2018, trebuie luată
în considerare introducerea orelor obligatorii de educație sexuală pentru a
încetini situația alarmantă în care ne aflăm în acest moment. Luând în
considerare toți factorii enumerați, așadar, Consiliul Județean al Elevilor
Sibiu susține introducerea acestei forme de educație ca materie obligatorie în
şcoli. Suntem profund convinși că educația este singura metodă de a preveni
astfel tipare alarmante din învățământul românesc”, a explicat, pentru
TRIBUNA, David Drăgan, preşedintele CJE Sibiu.

Județul Sibiu a fost reprezentat la cea de a XXVII-a întâlnire, desfășurată la


Focșani, de patru membri ai Consiliului Județean al Elevilor. Astfel, funcțiile
de delegat au fost ocupate de David Drăgan, președinte al structurii, și
Bianca-Elena Vasile, vicepreședinte al Consiliului Județean al Elevilor Sibiu.
Printre elevii participanți din județul Sibiu s-au numărat și membri ai Biroului
de Presă al Consiliului Național al Elevilor, și anume Sandra Danciu, redactor
al Consiliului Național al Elevilor și vicepreședinte CJE Sibiu, și Denis
Rotari, fotograf CNE și director al departamentului foto al CJE Sibiu.

Hotnews: Ce spun profesorii, elevii şi părinţii despre interzicerea


telefonului mobil în şcoli

Părinţii, profesorii şi elevii sunt de acord ca telefoanele să fie permise în


şcoli şi nu interzise aşa cum s-a întâmplat în Franţa. Ministrul Educaţiei
Ecaterina Andronescu a spus marţi că nu va interzice folosirea

5/11
telefoanelor mobile în şcoli. “Să interzici ceva nu înseamnă totdeauna că ai
şi rezolvat o problemă”, a declarat Andronescu.

Reprezentanţii elevilor spun că decizia folosirea telefonului la clasă ar trebui


să ţină de profesor.

“Dacă ar fi să ţinem cont de ce spun cadrele didactice ar trebui interzise.


Dar dacă ar fi luată o măsură aşa de drastică, atunci nu ar mai putea fi
folosite nici la predare. Profesorii este clar că ar merge pe interdicţie. De
multe ori, s-au trezit în situaţii neplăcute, sunt copii care altceva nu mai fac
la ore decât să înregistreze fiecare mişcare a profesorului. Cert este că în
sala de clasă mobilele ar trebui folosite cu acordul profesorului”, a afirmat
Marius Nistor, preşedintele Federaţiei Spiru Haret.

Acesta a mai spus că problema folosirii sau interzicerii mobilelor la şcoală va


fi pusă şi atunci când se va discuta noua lege a educaţie.

“Vom discuta această problemă şi îi vom întreba şi pe părinţi şi pe profesori.


Decizia interzicerii telefoanelor nu poate fi luată fără discuţii sincere între
profesori, părinţi şi elevi. Oricum trebuie să ne dea de gândit că în Franţa s-
a luat măsura interzicerii telefoanelor în şcoală, înseamă că au existat nişte
argumente pentru o astfel de măsură”, a mai spus Marius Nistor.

Părinţii spun că telefoanele trebuie să lăsate elevilor.

“Am avut discuţii aprinse în urmă cu un an pe această temă. Dacă îi interzici


să nu-l mai folosească în timpul orei e o treabă. Dar nu-i putem interzice să
vină cu telefonul la şcoală, pentru că mulţi dintre copii sunt controlaţi de
părinţi când pleacă şi când ajung la şcoală. Este o chestiune de control”, a
spus Iulian Cristache, preşedintele Federaţiei Asociaţiilor de Părinţi. Acesta
mai spune că regulamentele şcolare în vigoare arată clar când elevul poate
folosi telefonul.

“Nici acum nu ai voie să-l foloseşti în timpul orelor. E foarte bine


reglementată şi treaba asta. Copilul vine la şcoală şi îşi pune telefonul pe
silent în geantă, ori îl pune într-un loc special amenajat şi îl ia la pauză. Nu
poate fi interzis să-l folosească în pauză”, a mai spus Iulian Cristache.
La rândul lor, elevii spun că orele ar trebui să fie atât de interesante
încât ei să stea foarte atenţi la oră şi nu să folosească telefoanele, cum se
întâmplă uneori în prezent.
“Noi am militat pentru permiterea telefonului în şcoli. Nu văd rostul
interzicerii telefonului. Ideea principală pentru care noi milităm este ca
elevii să fie atât de atraşi de ore, iar orele de curs să fie atât de interesante
încât ei să nu mai stea pe telefon. Este un caz la Suceava în care un
profesor fugărea un elev cu un mop prin şcoală. Dacă nu era dovada
6/11
filmării cu telefonul aşa ceva nu se ştia”, a spus Petru Apostoaia,
preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor.

Reamintim că marţi Ecaterina Andronescu, ministrul Educației, a declarat că


nu va interzice folosirea telefoanelor mobile în şcoli.

“Ar trebui să folosim telefonul pentru procesul de învăţare, nu să-l


interzicem. Responsabilităţile sunt împărţite între părinţi şi şcoală. Iar
profesorul este cel care va decide cum să-şi gestioneze ora. Adică eu ca
profesor am autoritatea pe care o predau şi ştiu ce am de făcut în timpul orei.
Nu trebuie să-l sfătuiesc eu ce să facă. Nu sunt şcolile identice, nu sunt
clasele identice, nu sunt copiii identici. Adaptarea metodelor pedagogice la
ceea ce reprezintă clasa respectivă este calea pe care profesorul trebuie să
managerieze ora”, a declarat Andronescu.s

Marcelina Popa:

Din categoria “Mama ar trebui să gatească atât de bine legumele, încât să


nu-mi mai facă poftă ciocolata”:
“La rândul lor, elevii spun că orele ar trebui să fie atât de interesante încât
ei să stea foarte atenţi la oră şi nu să folosească telefoanele, cum se întâmplă
uneori în prezent”.

Mediafax: Ministrul Educaţiei anunţă că dotarea claselor cu tablă


„inteligentă” şi tablete costă 400.000.000 de euro/ Andronescu: Nu
ar trebui interzis telefonul mobil în şcoli

7/11
Ministrul Educaţiei Naţionale, Ecaterina Andronescu, speră ca din anul
viitor toate clasele din România să fie dotate cu tablă inteligentă, iar
fiecare elev să aibă tabletă, precizând că valoarea proiectului este de
400.000.000 de euro. Acesta urmează să fie aprobat de Comisia
Europeană.

“Am scris fişele pe proiecte, vedem cum ne acceptă. E un proiect foarte


mare, trebuie să mergem la Comisia Europeană să le aprobe. Probabil va
dura până când demarăm proiectul. Din informaţiile pe care le am este
vorba despre cel puţin două-trei luni. (…) O sumă mare. 400.000.000 de
euro”, a declarat, marţi, ministrul Educaţiei Naţionale, Ecaterina Andronescu.

Ministrul a subliniat că speră ca începând cu anul viitor proiectul să fie pus în


practică.

„Am putea spera (n.r- de anul viitor să fie în şcoli). Noi avem prevăzute toate
şcolile pentru toţi copii din gimnaziu şi liceu, dar rugămintea mea e să
avem răbdare pentru că nu se poate totul o dată. Nu cred că găsim un
producător care să cuprindă 90.000 de table inteligente, câte clase avem, şi
un număr important de copii (…) probabil un milion jumătate – milion şi
şapte sute de mii”, a adăugat Ecaterina Andronescu. […]/ integral pe
mediafax.ro

Anghel Buturuga: PSD, ciuma digitală e!

8/11
Când nu e la putere, ai impresia că e o doamnă echilibrată. Cum a ajuns
ministru al Educației, spune numai tâmpenii și te duce așa, de stai cu sufletul
la gură, în suspans, pe care din ele le va și făptui mai întâi.

Una dintre cele mai grave, pe care nu a inventat-o ea, ci o moștenește și


asumă, este dotarea școlilor cu tablete inteligente. Tărășenia costă 400
milioane euro. 400 milioane euro!!!! Bani publici (europeni). Care ar
putea fi investiți în profesori, adică în ce este esențial în actul educațional.

Dar, nu. Ei sunt investiți în tablete, în ciuda faptului că:


– dau depenență
– sunt ineficiente
– vor deveni medii de accesare a orice, numai a lecțiilor nu
– erodează relația profesor-elev

Nu există niciun studiu serios care să ateste beneficiile digitalizării


educației. Există însă precedente cunoscute de eșecuri majore. Unele s-au
lăsat cu anchete și procese (în SUA). Evident, însă, că, atunci când miza sunt
atâția bani, nu vei vedea prea mulți pronunțându-se critic pe tema asta.

De pe urma unei astfel de afaceri câștigă producătorii de tablete și


creatorii de aplicații. De pierdut au elevii, profesorii și părinții.

MANUALELE DIGITALE – UN EXPERIMENT APLICAT


COPIIILOR DIN ROMÂNIA? Virgiliu Gheorghe despre efectele
negative ale digitalizarii educatiei/ FACEBOOK PERVERTESTE
RELATIA DINTRE PARINTI SI COPII. Umilirea parintilor prin
expunerea pe internet/ Dependenta de retele sociale

MAREA BATAIE DE JOC A DIGITALIZARII EDUCATIEI.


“REFORMISTII” SCOLII AU REUSIT SA OMOARE SI
ABECEDARUL CA SA PUNA IN LOC O GROZAVIE DADAISTA.
In lipsa manualelor si a solutiilor pentru copiii saraci, PONTA vine cu
TABLETIADA: RETETA SIGURA PENTRU TAMPIREA
IREMEDIABILA A NOILOR GENERATII/ Parada tinutelor din prima
zi de scoala si prea discretii profesori-eroi/ REMUS PRICOPIE, noul
Funeriu care ne face de ras scoala

9/11
TARA INVATAMANTULUI DIGITALIZAT: copii care invata la
lumina lumanarii si invatatoare care si-au transformat sufrageria in
SCOALA [reportaj VIDEO]/ Modelul urmat de Ministrul Pricopie in
chestiunea manualelor digitale: ALBANIA!/ UN RASPUNS PE TEMA
RELIGIEI IN SCOLI

MANUALELE DIGITALE ADUC HAOS IN SCOLI. ”Transformăm


nişte copii în generaţii de sacrificiu … Vorbim de manuale în format
electronic, însă avem copii care vin flămânzi la şcoală”

PARTENERIATUL CIVIL, pus pe agenda Parlamentului de PSD/


CONSILIUL TINERETULUI cere parteneriat civil gay, educatie sexuala
si contraceptiva in scoli, precum si reluarea Strategiei de Educatie
Parentala

UPDATE: “Biserica sprijină „familia NATURALĂ, și NU


«TRADIȚIONALĂ», care nu mai există”. VASILE BĂNESCU despre
POZIȚIA BOR față de PARTENERIATELE CIVILE și EDUCAȚIA
SEXUALĂ/ Coaliția pentru Familie: A spune ca 2+2=4 NU inflameaza
societatea! IOHANNIS, VARFUL DE LANCE AL CORECTITUDINII
POLITICE/ Cateva idei de la Conferinta Internationala a CpF. Prin
MARIAJUL GAY catre MINUNATA LUME NOUA/ De ce este
NECESAR referendumul pentru casatorie?

FERITI-VA COPIII DE SEXUALIZARE! “Parintii poarta multa


vinovatie pentru transformarea copiilor lor in revolutionari sexuali”/
IDEOLOGIA DE GEN = ÎNCEPUTUL SFÂRȘITULUI pentru
FEMINITATE și MASCULINITATE/ Germania: Agenda de gen face
primele victime/ PARTENERIATELE CIVILE DAUNEAZA
COPIILOR (II)/ Româncele fac copii la varste tot mai inaintate/
DEZASTRUL DEMOGRAFIC SE AGRAVEAZA

MINISTERUL EDUCATIEI da asigurari ca nu se va introduce


EDUCATIA SEXUALA in scoli/ Strategii de intimidare si hartuire a
deputatilor din Comisia pentru egalitatea de șanse/ Ingrijorat de textul
“ULTRACONSERVATOR” al Coalitiei pentru Familie, PNL introduce
un AMENDAMENT care ar permite PARTENERIATELE GAY
propunerii de revizuire a CONSTITUTIEI/ De ce sunt nocive
parteneriatele civile?/ PE CULMILE INGINERIEI SOCIALE. Catre
fiinta transumana, trecand prin hibridul om-porc si transgenderism

10/11
RAZBOIUL IMPOTRIVA COPILARIEI. Film documentar despre
EDUCATIA SEXUALA COMPREHENSIVA (Video)/ Gendercidul sau
AVORTUL SELECTIV

EDUCATIA SEXUALA SAU PORNIFICAREA COPIILOR/


Terorismul cultural al REVOLUTIEI SEXUALE/ Iadul prostitutiei,
drogurilor, euthanasiei, homosexualitatii si pedofiliei: OLANDA (Stiri
familie)

”EDUCATIA PENTRU SANATATE” – CALUL TROIAN AL


SEXUALIZARII COPIILOR DIN SCOALA ROMÂNEASCĂ/ Bestiar
de idei staliniste (2): EDUCATIA SEXUALA SA FIE OBLIGATORIE,
CA VACCINURILE!/ Paradoxul tehnocrato-secularist: STATUL
DEVINE PATERNALIST IN REEDUCAREA ETICA SI
MINIMALIST IN PROTECTIE SOCIALA

Efectul SMARTPHONE asupra copiilor: DEPENDENTA de


FACEBOOK si JOCURI PE TELEFON si “contaminarea” cu
PORNOGRAFIE/ Explozia tulburatoare de CANCER CEREBRAL la
copii si folosirea TELEFOANELOR MOBILE

11/11