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Es muy probable que lo que tus compañeros y tú entienden sobre lo que es el medio
ambiente y quiénes participan (o forman parte) de él es diferente entre sí, y con más
razón habrá mayores diferencias con personas de otra edad u otro nivel educativo,
¿estás de acuerdo? Vamos a comprobarlo con la siguiente actividad.
Actividad de aprendizaje 3
Instrucciones
Vas ahora a trabajar en equipo con otros cuatro compañeros de tu clase. Con apoyo
de su asesor(a) conformen un equipo que trabajará en la elaboración, levantamiento
y análisis de una pequeña encuesta. Deberán recordar y aplicar lo estudiado en
Probabilidad y estadística I, el semestre pasado, así como lo que han trabajado en
Desarrollo comunitario.
Cada uno de los integrantes del grupo deberá tener respuestas de por lo menos
3 personas diferentes, para tener un mínimo de 15 respuestas en conjunto. Es
recomendable que el trabajo de campo se realice en dos subgrupos, de tal manera
que todos realicen el rol de entrevistador en algún momento y el trabajo sea
equitativo.
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B loque I
Procedimiento
Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
Deben llevar esas preguntas por escrito, en una hoja, donde tengan espacio para
escribir las respuestas que les den. Asegúrense que les entienden lo que están
preguntando, y que ustedes entienden lo que les están contestando. Tomen
nota, lo más detallado que puedan, de las respuestas que obtengan. Usen un
cuestionario para cada persona, y pónganle al mismo una identificación, por si
requieren aclarar las respuestas cuando las analicen.
2. Una vez terminadas las encuestas, hagan una tabla con las respuestas que
obtuvieron para cada pregunta, así podrán realizar el análisis de las mismas e
interpretarlas adecuadamente.
Sabías que...
4. Elaboren como equipo una sola respuesta para cada interrogante integrando los
aspectos comunes encontrados con el diagrama de Venn.
5. En una plenaria con todo el grupo presenten su trabajo y reciban de los demás, y
de su asesor(a), la retroalimentación.
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Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
7. Socialicen sus conclusiones con las personas que les dieron las respuestas
iniciales.
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Sistema de órganos
Órgano
Biocenosis
Tejido Biosfera
Célula Ecosistema
Organelos celulares
Molécula
Bioma
Átomos
Figura 1.17. Niveles de organización, desde
el organismo hasta la biosfera.
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B loque I Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
Actividad de aprendizaje 4
Instrucciones
Vas a comprender, trabajando en el lugar donde se encuentran, la estructura
piramidal en diversos sistemas ecológicos. Con ello podrás reconocer la cadena de
impactos, positivos o negativos, generados cuando se modifica uno de los factores
que la componen. Como referente podemos tomar lo explicado en el caso de los
talamontes y los ganaderos que comentamos en la primera sección del bloque.
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Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
a. Una charca
b. Un jardín
c. Un pastizal
d. Un desierto
2. Ubica cerca de donde vives un sitio que represente de manera clara los
niveles de organización de los sitios anteriormente descritos, escribe los
que puedes detectar y posteriormente dibújalos. Ello te servirá para poner
atención en los detalles, ver proporciones, distancias y profundidades.
Pide a tu asesor(a) sus comentarios sobre tu trabajo, para que puedas mejorar
de manera constante en tus apreciaciones, en el desarrollo de tus capacidades
de observación y en tus competencias para identificar los posibles problemas
ambientales, y así proponer líneas de acción para resolverlos o mitigarlos.
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Para entender mejor su interrelación, revisemos con más detalle dichos factores.
Analiza cuidadosamente el siguiente esquema:
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Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
6. Distribución.
Actividad de aprendizaje 5
Instrucciones
En toda población hay dos propiedades que se relacionan entre sí: la densidad y
el patrón de distribución espacial. La densidad se calcula a partir de la siguiente
ecuación:
Número de individuos
Densidad =
Área determinada
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B loque I Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
Según los datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) la población
total al año 2010 en el Distrito Federal fue de 8’851,080 personas, y la superficie del
mismo fue calculada en 1,485.49 km2.
Características dinámicas
En donde:
Número de muertes por unidad de tiempo
Tasa de mortalidad =
Población promedio
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Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
Tasa de
crecimiento
natural
= ( (Número de nacimientos - Número de muertes)
Instrucciones
3. En caso de tener alguna dudas, consulta alguna obra que hable del tema, como
por ejemplo el capítulo 47 “Estructura y dinámica de las poblaciones”, en la 7ª
edición de la obra Biología de Helena Curtis, de la Editorial Médica Panamericana.
En caso de querer profundizar más sobre el tema, busca en otros libros de
Biología o Ecología de tu biblioteca escolar, o si tienes oportunidad, visita las
páginas electrónicas de la ONU, de la CEPAL o de la Organización Mundial de
la Salud (OMS) y verifica lo que consideres necesario del tema.
4. Al terminar tendrás en una sola hoja los conceptos más importantes de las
poblaciones.
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Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
Se dice que para resolver un problema primero hay que reconocerlo y definirlo.
Hagamos eso en este momento.
Actividad de aprendizaje 7
Instrucciones
1. A través de una lluvia de ideas con tus compañeros, retomando todo lo que han
observado a su alrededor y trabajado en las actividades previas, identifiquen
diversos problemas ambientales que enfrentan sus comunidades.
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B loque I Conoces los niveles básicos de ecología en su contexto
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Recuerden que si no saben a dónde quieren ir, nunca llegarán a ningún lugar…;
para ello realicemos una nueva actividad.
Actividad de aprendizaje 8
Instrucciones
Una vez que han escogido el problema que van a trabajar, indaguen en diversas
fuentes (libros, revistas, Internet, periódicos, resultados de su entrevista, etc.) y
elaboren un reporte escrito que contenga:
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