CURSO DE PREPARACIÓN PARA

CONSEJEROS DE CONQUISTADORES

INVESTIDOS PARA SERVIR

MISIÓN VENEZOLANA SUR-OCCIDENTAL

DEPARTAMENTO DE JÓVENES
CURSO DE CONSEJERIA

EL CURSO DE PREPARACIÓN PARA

CONSEJEROS DE CONQUISTADORES
Desde su adopción en 1950 por el Departamento de Jóvenes de la Asociación
General, el Club de Conquistadores se ha desarrollado en una organización
mundial. Las relaciones interpersonales y el poder de la influencia de líderes
consagrados ha moldeado las vidas de miles de conquistadores. El
concepto/idea/programa de los Conquistadores ha sido próspero porque atrae a
los miembros con un concepto positivo de “hacer”.
Actividades que cubren un año completo de eventos, acentuado con ferias,
investiduras, campamentos, caminatas y camporees a nivel de conferencia/misión/asociación, el
Club de Conquistadores para niños de 10 a 15 años de edad.
La clave del éxito de cualquier organización es tener líderes bien capacitados y dedicados. En casi
todos los campos se celebran Cursos de Capacitación para Líderes de Conquistadores
anualmente, los cuales proveen instrucción en liderazgo básico organizacional y cursos
especializados para los líderes de más experiencia. Durante las últimas décadas se ha usado el
Curso de Entrenamiento para Líderes de Conquistadores de 10 horas.

CAPÍTULO I: MIREMOS AL GUÍA

La Iglesia Adventista del Séptimo Día tiene la gran responsabilidad de conservar los recursos
que poseen sus jóvenes y niños. El Club de Conquistadores constituye una parte importante en este
movimiento de conservación y se organiza con el fin de alcanzar a nuestros jóvenes doquier se
encuentren para guiarlos a Cristo, ayudarles a fijar sus ideales y presentarles la vida cristiana en una
forma más atractiva.

Este Club tiene como propósito primordial el aspecto espiritual: lealtad, honestidad,
y seguir a Cristo. El Club de Guías Mayores tiene como objetivo la formación de
líderes. A continuación se presentan cinco puntos que deben ser empleados por los
adultos a fin de atraer los niños y jóvenes a la iglesia.
1. Ayúdese a los jóvenes a sentir que son parte de la iglesia. Demuéstreles que son
apreciados; para ellos esto significa mucho. Recuerde que las grandes fuerzas que
impulsan el alma hacia su destino son "la fe, la esperanza y el amor".
2. Revele ante los jóvenes el destino que Dios ha fijado para ellos. Descúbrase el
velo del futuro e inspire a ellos el deseo de completar el plan divino. Sus corazones
arderán con la convicción de que Dios los necesita.
"Dios pide vigor, celo y valor juveniles. Él ha escogido a los jóvenes para que ayuden en el
progreso de su causa" (CONSEJO PARA LOS MAESTROS, PAG.413).
"El llama a ejércitos enteros de jóvenes de mente y corazones amplios, y que tengan amor
por Cristo y la verdad". (MENSAJE PARA LOS JOVENES, PAG. 222)
3. Procure que la iglesia sea un lugar interesante y atractivo para los jóvenes, haciendo que su
asociación con la misma sea placentera. Presénteles a Cristo como una persona viva y real.
Ayúdeles a comprender que la experiencia cristiana significa vivir con Cristo; de modo que sientan el
desafío de ofrecer lo mejor que poseen para bien del Maestro.
4. Ayúdeles a desarrollar varias habilidades y a adquirir conocimientos que los induzcan a cultivar
sentimientos nobles.
5. Organícese a los jóvenes en grupos de acuerdo a sus edades e inclinaciones, con el fin de realizar
actividades que sean de interés común para todos ellos.

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SE NECESITAN DIRIGENTES
Para alcanzar el éxito como dirigentes se necesita una buena preparación. Un buen
dirigente, además de cultivar las cualidades innatas que poseen necesita adquirir
nuevos conocimientos por medio del estudio. De esta manera, aumentará el caudal
de habilidades indispensables para una buena dirección. La edad comprendida
entre los diez y los quince años es la época más importante y decisiva en la vida de
toda persona. Por lo tanto, los dirigentes de menores deben estar capacitados para
orientar a los niños en una forma provechosa.

UN BUEN DIRIGENTE DEBE POSEER:

CONFIANZA: La confianza no puede ser comprada ni forzada. Esta se consigue
por medio de la sinceridad, el compañerismo y el amor desinteresado. Recuerde que los niños
pueden detectar muy fácilmente cuando usted está inseguro, y eso no los motiva a seguir trabajando,
ni les inspira a que ellos mismos tengan confianza en lo que hacen o aprenden.
POSITIVISMO: El trabajo de abrir caminos es de más valor que el de edificar barreras. Una muralla
de órdenes negativas podrá reprimir temporalmente a los niños; pero no se obtendrá ningún progreso
hacia una meta meritoria, a menos que se abra paso hacia adelante.
ENTUSIASMO: Sus actividades durante el tiempo libre determinan, a menudo, el valor y el destino
que ellos den a la vida.
DESARROLLO DE LAS HABILIDADES: Los dirigentes deben estar alerta intelectualmente. Deben
desarrollar tantas habilidades como les sea posible. Los menores admiran a quienes pueden
ejecutar trabajos con maestría; y respetan a quienes poseen diversas habilidades.
INTERÉS ESPECIAL EN LA JUVENTUD: Ruskin dijo: "Cuando el amor y la pericia obran unidos,
podéis esperar una obra maestra." El mayor gozo que puede experimentar un consejero es el de
sentirse apreciado por los niños. Por eso si no ama a los niños y a los jóvenes, ni siquiera debe
intentar meterse en este movimiento. Además recuerde que esto es por amor a ellos y a Dios, por
lo que su única, pero gran paga es el cariño de las personas a las cuales guía.
EL BLANCO ESPIRITUAL ES SUPREMO: La edad oportuna para hacer las decisiones a favor de
Cristo y la iglesia es la de los doce años. Es mejor un dirigente que conozca a Dios y le dé su primer
lugar en todo y que tenga deseos de aprender nuevas cosas, que aquel que puede dominar muchas
cosas y tener gran conocimiento pero pone esto antes que a Dios.
FACTORES INDISPENSABLES PARA SER UN BUEN CONSEJERO.

• Amar a los niños. • Poseer percepciones espirituales profundas.

• Ser enérgico.
• Ser optimista.
• Ser dinámico
• Poseer firmeza de carácter.
• Poseer un temperamento equilibrado.
• Ser hábil e inteligente.
• Ser aficionado a las actividades al aire libre.
• Poseer conocimientos de la naturaleza.
• Poseer varias habilidades.
• Tener habilidades para organizar.
• Saber sociabilizarse con los compañeros de
trabajo.
• Poseer celo misionero.
• Poseer iniciativa e ingenio.
• Manifestar simpatía y comprensión.
• Tener conocimientos del desarrollo del niño y
de los métodos pedagógicos.
• Poseer una amable personalidad que aseguren
la atención y el respeto.

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CASOS DE ESTUDIO

PRIMER CASO: Francisco, un consejero del Club de Conquistadores, se entera de

que los esposos Hernández necesitan ayuda. Ellos son una pareja de edad avanzada
y ambos se han accidentado en un viaje. Tiene un plantío de tomates listo para la
cosecha, pero ambos se encuentran hospitalizados. Los viejecitos necesitan el dinero y la población
necesita los tomates.

¿Qué debe hacer Francisco?

1. Asignar a su grupo la tarea de realizar el trabajo.

2. Ofrecerles pago por el trabajo.
3. Prometer un premio a los niños por realizar la tarea.
4. Despertar el interés del grupo para que ellos se ofrezcan voluntariamente.

SEGUNDO CASO: Julio es consejero de un grupo de niños que desean hacer una
caminata y dormir una noche al aire libre. Para esto será necesario preparar los
alimentos a fuego abierto. Aunque la mayor parte de los miembros del grupo han
hecho excursiones similares anteriormente, Julio no se siente capacitado para dirigir al
grupo en esta actividad.

¿Qué debe hacer el consejero?

1. Solicitar la ayuda de un consejero de más experiencia.

2. Negarse a considerar el asunto.
3. Sugerir un cambio de actividad.
4. Aprender lo que desconoce e ir con el grupo.

TERCER CASO:

Mientras un grupo de conquistadores que acampaban a orillas de un lago, se

encontraban alrededor de la fogata; ésta se les apagó. Inmediatamente, algunos de los
niños comenzaron a difundir la idea de darse una zambullida en el lago.

¿Qué debe hacer el consejero?

1. Decirles que eso estaría en contra de los reglamentos.

2. Hablarles en cuanto a los peligros de tomar un baño a esa hora.
3. Permitirles que naden a pesar de los peligros.

CUARTO CASO:

La señora Gómez es la consejera del grupo "Amapola" de un club de conquistadores. Las

niñas de este grupo son inconstantes, bulliciosas y no prestan atención a las clases. La Sra.
Gómez está muy preocupada, se irrita e impacienta con el grupo.

¿Si usted fuera la Sra. Gómez, que haría en este caso?

1. Castigar a las niñas por su falta de atención.

2. Discutir el problema con el director del club.
3. Tratar de descubrir el origen del problema.
4. Renunciar a su responsabilidad.
5. Estudiar la relación que existe entre la fatiga física y nerviosa y el equilibrio de la personalidad.

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MI RESOLUCION

CONSAGRAR MI VIDA AL MAESTRO CADA DIA

Su obra requiere lo mejor que yo pueda dar.

CONOCER MEJOR A LOS NIÑOS

Ellos necesitan ser comprendidos.

PLANEAR MI TRABAJO
CUIDADOSAMENTE
Un consejero sin plan es como un arquitecto
sin modelo.

ESFORZARME POR HACER LO MEJOR

Este trabajo tendrá resultados eternos.

COOPERAR CON LOS DEMAS

Nadie puede hacer un buen trabajo sin la
ayuda de otros.

USAR MI VOZ EFICIENTEMENTE

Con frecuencia la manera como hablo es
más eficaz que lo que digo.

SER PACIENTE Y CARIÑOSO

Debiera evitar observaciones ásperas e impulsivas.

SER IMPARCIAL
Conmigo mismo y con los demás.

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CAPÍTULO II: ESTRUCTURA DE LOS CLUBES

El movimiento de jóvenes se divide en las siguientes organizaciones:
• Corderitos: niños de 4 años
• Castores: niños de 5 años
• Aventureros: niños de 6 a 9 años
• Conquistadores: niños y adolescentes de 10 a 15 años
• Guías Mayores: jóvenes y adultos de 16 años en adelante
• Líder Juvenil: jóvenes de 16 años en adelante
Todos ellos forman un papel importante dentro de la obra de la iglesia y se les debe dar el
apoyo y seriedad que les corresponde.

CASTORES
Un programa de enriquecimiento para niños del nivel de Jardín de
Infantes.

HISTORIA DEL PROGRAMA DE CASTORCITOS

En 1965, Clay Farwell, Director de Jóvenes en la Conferencia del Norte
de California, su secretaria Mary Christianson, Charles Temple, un maestro en el Colegio de
la Unión del Pacífico, y Dan Higbee, un trabajador activo de la iglesia, querían señalar la
necesidad de los niños pre-Conquistadores a los oficiales de Conquistadores. El programa
de Castorcitos creció de este deseo de mantener ocupados a los niños pre-Conquistadores
mientras que sus padres participaban en las reuniones de Conquistadores. El primer
programa de Castorcitos fue patrocinado por la Escuela Elementaria de Sebastopol; fue
rápidamente aceptado por otras iglesias y escuelas de iglesias del Norte de California. La
sociedad de Dorcas diseñó y cosió la pañoleta de Castorcitos, Charles Temple diseñé el
logo, y Dan Higbee se ofreció a proyectar en seda el logo en la pañoleta.

En 1977, la Conferencia del Sureste de California se interesó en el programa de Castorcitos

para los niños de sus oficiales de Conquistadores. El programa creció bajo el liderazgo de
Dixie Plata y Janet Mallery, quienes se convirtieron en los precursores del programa de
Castorcitos en la Conferencia del Sureste de California. El programa de Castorcitos se
esparció a través de la División Norte Americana.. Dan Higbee continuó supliendo
pañoletas, prendedores, y otros materiales del programa.

En 1993, la División Norte Americana negoció con Dan Higbee para que el programa de
Castorcitos fuese patrocinado por la División en lugar de ser patrocinado por una unión o
conferencia. Todos los materiales de Castorcitos son distribuidos por el AdvenSource en
Lincoln, Nebrasca, y un borrador del programa se hizo disponible al final de 1993. En 1994,
la DNA introdujo la edición final de la División del programa de Castorcitos. Ya que este
programa llenó un vacío en el ministerio infantil, no pasó mucho tiempo antes que otros
países escucharan del programa y lo adoptaran. Pronto la necesidad de recursos que
pudieran ser adaptados a sus necesidades culturales se tornó en una urgencia y en una
reunión de líderes histórica realizada en Aguas de Lindoia, Brasil (Abril 2001), delegados de
todo el mundo pidieron que este programa se hiciera disponible a todos a través del
Departamento dc Jóvenes de la Asociación General, transformándolo en un programa
mundial.

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PROGRAMA DE CASTORCITOS
¡Bienvenidos al programa de Castorcitos! Este programa está
diseñado para niños y niñas de edades de jardín de infantes. El
programa de Castorcitos y su programa de estudio son separados del
programa de Aventureros. De hecho, el programa de Castorcitos es
diferente de ambos programas de Conquistadores y Aventureros
primeramente porque envuelve una camaradería de padres y niños,
mientras que el programa de Aventureros y específicamente el
programa de Conquistadores son clubes organizados. Idealmente,
padres e hijos harán las actividades de Castorcitos juntos en el hogar,
pero el programa puede llevarse a cabo con un grupo de niños.

Las manualidades no son mencionadas en forma especial en las fichas de Castorcitos; sin
embargo, varias de las fichas tienen el concepto de manualidades. Se anima a los padres
para que realicen por su cuenta tantas actividades manuales como deseen. Las
manualidades deben ser tan simples como para que se realicen en una sola sentada. Los
Castorcitos definitivamente necesitan actividades "disponibles.”

Las sesiones de los Castorcitos no deberían de durar más de una hora --recuerde que el
grupo con esta edad tiene una duración de atención muy corta. Además, no prolongue por
mucho tiempo cualquier tema ---mantenga todo en movimiento. Comience a trabajar en un
requisito, juegue a algo, escoja una ficha y complete algunos requisitos (algunas fichas
pueden tomar varias noches para completar), haga una manualidad, y termine con una
historia. Todas las actividades deberían de durar no más de 10-15 minutos. Los padres
podrían trabajar con otras familias de Castorcitos para planear ocasionalmente salidas u
otras actividades. Se recomienda que se planee un máximo de dos actividades por mes.

Cuando esté trabajando con las fichas de Castorcitos, no trate de terminar una ficha en una
sola tarde; tome alrededor de 15 minutos para completar algunos requisitos y continúe con
la siguiente actividad. De esa manera no perderá su atención tan rápido. Sea entusiasta
cuando enseñe, y esté preparado --estos pequeños saben cuando usted no está preparado.
Organice su material antes que la reunión de inicio. Cuando los Castorcitos completen todos
los requisitos, deles una ficha --ellos estarán orgullosos de usarla. Las fichas pueden ser
cosidas o pegadas en una pañoleta de Castorcitos.

El programa de Castorcitos permite que los padres y otros adultos trabajen junto con los
niños para poder alcanzar blancos específicos durante el año escolar. Los niños de esta
edad disfrutan participando en actividades y no son particularmente motivados por la
promesa de una recompensa por sus esfuerzos. Los niños disfrutarán haciendo los
requisitos; aprender es su recompensa.

El programa no es competitivo. Si algún requisito es muy difícil, los padres deberían proveer
una opción más simple. Entregue el pasador de Castorcito durante el programa de la
investidura cuando el niño(a) ha completado la tarjeta de registro. Ayude al niño(a) a hacer
la calcomanía de la camiseta. Estudie los hábitos de los castores y descubra el significado
de las palabras "Eager Beaver" Las pañoletas de Castorcitos pueden ser usadas y
entregadas a los niños durante la investidura, cuando los padres pueden ver a sus hijos ser
recompensados por sus esfuerzos.

Los castores utilizarán el voto y ley de los aventureros.

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Declaración de la misión
La misión del Club de Castores Deseosos es con una variedad de actividades manuales
desarrollar en los niños de la iglesia un respeto y un amor duraderos hacia Dios, hacia la
familia, hacia otros, hacia la iglesia y hacia la naturaleza.

Declaración de la filosofía
Los niños del Club de Castores Deseosos están descubriendo sus propias identidades,
valores que se convierten y están ampliando sus horizontes en una variedad de maneras. El
club ofrece una experiencia más allá de la escuela de Sabática que es única y atractiva, y
que para muchos puede no estar disponible en cualquier otro lugar.
El Club de Castores utiliza las actividades con manos, engranadas específicamente para
esta categoría de edad, para proporcionar experiencias y para desarrollar las habilidades
que serán beneficiosas a través de vida.

AVENTUREROS
El programa de aventureros fue creado para asistir a los padres en sus
importantes responsabilidades como maestros y evangelizadores. El
programa se propone reforzar las Relaciones entre padres / hijos y
aumentar el desarrollo del niño en las áreas físico, mental, espiritual y
social. De esta manera la iglesia, hogar y escuela pueden trabajar juntos
con los padres para desarrollar un niño maduro y feliz. El mayor recurso de
la Iglesia son los niños; por lo tanto, es importante que como iglesia
cumplamos el compromiso de proveer un programa para nuestros niños durante sus
primeros años. Queremos que se establezcan hábitos, pensamientos, motivos,
disposiciones y actitudes correctas. El sabio escribió: “Instruye al niño en su carrera, aun
cuando fuere viejo no se apartará de ella.” Prov. 22: 6. Esto es mas que un decir es una
formula científica.

Lo especial del club de Aventureros

El club de Aventureros fue creado para dar a los niños la oportunidad de pertenecer a un
grupo organizado. Para unirse al club los niños son invitados a participar en diversas
actividades que mejoraran sus habilidades sociales. Desde el momento que los niños
empiezan la escuela hasta que Llegan a la pubertad, la necesidad de estar y ser aceptados
por los niños de su misma edad va creciente fuertemente.
El club de Aventureros involucra a los niños es edades entre 6 a 9 años y a sus padres.
La programación para los Aventureros debería ser sencilla y corta, pero creativa. La
intervención de los padres provee una oportunidad en la experiencia de aprendizaje.
Uno de los objetivos del club de Aventureros es proveer una experiencia significante y
emocionante mientras los niños observan con anticipación al día cuando pasarán a formar
parte del club de Conquistadores.

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Emblemas del Club de Aventureros

Los aventureros utilizarán el blanco y lema de los conquistadores.

Currículo de Aventureros

El programa de Aventureros esta diseñado para niños de los grados 1-4. Los
requisitos del programa están divididos en cuatro secciones mayores: Mi Dios,
Yo mismo, Mi familia y Mi mundo.
Los niños completarán las actividades del nivel de su grado para adquirir cada
insignia de la clase de aventureros.

Grado I Abejas Industriosas Color: Azul Claro

Grado 2 Rayo de Sol Color: naranja
Grado 3 Constructor Color: Azul Oscuro
Grado 4 Manos Ayudadoras Color: Morado

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CONQUISTADORES
El programa de Conquistadores ha probado ser una de las
agencias más grandes de ganancia de almas para la iglesia, con
líderes que dedican su tiempo, talentos y energías a mantener el
programa funcionando correctamente. Ha sido diseñado para
ayudar a los Conquistadores a entender su destino en Jesús, y
mantenerlos marchando juntos hacia el Reino de Dios.

Filosofía de los conquistadores

El entrenamiento y la salvación de la juventud es una de las misiones más importantes de la

Iglesia Adventista del Séptimo Día. Los científicos nos dicen que los patrones de los
cerebros de los niños están formados cuando alcanzan la edad de 12 años. Esto significa
que durante sus primeros años formativos, es crucial que se les enseñen buenos hábitos.
Siglos atrás, las Escrituras nos informaron "Instruye al niño en su carrera; aun cuando fuere
viejo no se apartará de ella" (Proverbios 22:6). Esto es más que un dicho, es un hecho
probado.
La iglesia debe aceptar una alta responsabilidad en influenciar al niño por Cristo
debido al colapso de las estructuras sociales. No hay diferencia entre la proporción del
divorcio en la Iglesia Adventista y el público en general. Uno en cada cinco hogares
Adventistas tiene un esposo que no es Adventista. Esto significa que en esos hogares hay
un padre que provee el incentivo y la enseñanza necesaria para guiar a los niños a Jesús.
Aún en los hogares donde los dos padres son Adventistas, en la mayoría de los casos
ambos trabajan fuera del hogar y no tienen mucho tiempo para los niños. Esto reduce la
efectividad de la influencia del hogar y añade responsabilidad a la iglesia.
Sólo un 50 por ciento de niños Adventistas en los grados 1-8 asisten a escuelas
Adventistas, y en algunas conferencias el porcentaje es aún menor. La iglesia tiene el
desafío de alimentar a estos niños de hogares Adventistas que asisten a escuelas públicas.
El Club de Conquistadores tiene gran potencial en cumplir con estas necesidades.
El Club de Conquistadores, un programa espiritual- recreacional de la iglesia, ha sido
diseñado para niños y niñas en edades entre los 10 y 15 años. El programa ofrece acción,
aventura, desafío y actividades de grupo que producen un espíritu de equipo y lealtad en la
iglesia.
Uno de los propósitos básicos del Club de Conquistadores es el de cumplir con el
mensaje de Elías en Malaquías donde dice: "Él convertirá el corazón de los padres a los
hijos, y el corazón de los hijos a los padres" (Malaquías 4:6). Mientras que los miembros de
la iglesia juegan, adoran y trabajan junto con los Conquistadores, el vacío entre las
generaciones desaparece en una unión de experiencia común. Los niños aprenden mejor
por el ejemplo; toda la filosofía de los Conquistadores está basada sobre esta idea. Es
importante, entonces, que se escojan líderes espirituales, dedicados y entregados al
servicio, para que trabajen con los Conquistadores.

El Voto del conquistador

“Por la gracia de Dios seré puro,
bondadoso y leal, guardaré la Ley del
Conquistador, seré siervo de Dios y
amigo de la humanidad.”

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CURSO DE CONSEJERIA

Por la gracia de Dios seré puro. Sólo al confiar en la ayuda de Dios, podremos hacer Su
voluntad. Llenaré mi mente con cosas correctas y verdaderas y usaré mi tiempo en
actividades que edificarán un carácter firme y puro.
Bondadoso. Tendré consideración de otros y seré bondadoso no sólo con mi prójimo, sino
con toda la creación de Dios.
Leal. Seré honesto y recto en el estudio, en el trabajo y en el juego, y siempre podrán contar
conmigo para hacer lo mejor de mis habilidades.
Guardaré la Ley del Conquistador. Procuraré entender el significado de la Ley y me
esforzaré en vivir de acuerdo a su espíritu, comprendiendo que la obediencia a las leyes
esencial en cualquier organización.
Seré siervo de Dios. Prometo servir a Dios del principio al final y daré lo mejor en todo lo
que se me pida ser o hacer.
y amigo de la humanidad. Viviré para bendecir a otros, y haré a otros como quisiera que
hicieran conmigo.

Lema

"El amor de Cristo nos constriñe"

El amor de Cristo en nuestros corazones es el secreto del movimiento misionero voluntario.
Sin amor habrá solo formalismo y seguro fracaso, con él el éxito es seguro. Ese amor no
decepciona y avanza hasta que se cumplan las tareas, hasta resolver los conflictos y haber
alcanzado la victoria.

La Ley del Conquistador

1. Observar la Devoción Matutina. La devoción matutina es una palabra recibida de

Dios y una palabra dirigida a Dios. Así debe empezar el día cada conquistador.
Oraré y estudiaré mi Biblia cada día.
2. Cumplir fielmente con la parte que me toca. Por el poder de Dios ayudaré a otros,
y cumpliré con mi deber honestamente dondequiera que esté.
3. Cuidar de mi cuerpo. Seré temperante en todas las cosas, y me esforzaré en
alcanzar altos ideales en mi condición física.
4. Tener una mirada franca. No mentiré, no engañaré o defraudaré, y despreciaré
todo vocabulario sucio y pensamiento maligno.
5. Ser cortés y obediente. Seré cortés y atento con otros, reflejando el amor de Jesús en
todas mis relaciones con otros.
6. Andar con reverencia en la casa de Dios. En todo servicio devocional, mantendré
silencio, seré cuidadoso y reverente.
7. Conservar una canción en el corazón. Seré alegre y feliz para que mi influencia
sea como la luz del sol para otros.
8. y hacer mandados para Dios. Siempre estaré listo a compartir mi fe con otros y a
hacer el bien así como Jesús.

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CURSO DE CONSEJERIA

Blanco:
"El mensaje del Advenimiento a todo el mundo en esta generación."
"EL MENSAJE" Es aquello que los jóvenes llevaran.
"A TODO EL MUNDO" Es donde los jóvenes lo llevaran.
"EN ESTA GENERACION" Significa cuando lo llevaran.

El blanco demanda de cada persona un conocimiento amplio del mensaje, no solo como una
concepción teórica, sino que también lo lleve en el corazón y lo ponga en practica. Nadie puede
dar a otros lo que no ha recibido. Los jóvenes JA no solamente deben conocer el mensaje
adventista -saber que Jesús volverá en breve- sino que sus vidas deben poner en evidencia
que realmente creen en Él.

GUÍAS MAYORES
Hoy como nunca antes la Iglesia necesita líderes. Líderes
enteramente consagrados al Señor y a su causa. Líderes entrenados
con la filosofía cristiana del liderazgo en contraposición a las filosofías
y políticas de los sindicatos y organizaciones del mundo. Necesitamos
más líderes leales a Dios, a su Iglesia y a sus hermanos. Necesitamos
más líderes con espina dorsal espiritual que los haga capaces de
sostenerse firmes de parte del Señor. Líderes que no teman perder
popularidad al defender con firmeza y mansedumbre los intereses del
Señor y de su causa. Líderes que en medio de una generación permisiva, declaren con
claridad los principios eternos del cristianismo. Líderes que amen a los niños y a los jóvenes
y sean modelos cristianos cuyas vidas inspiren a otros a seguir a Jesús. A este tipo de
liderazgo nos invita el Señor. En este tiempo del fin su llamado es particularmente para los
Jóvenes Adventistas que mediante el Club de Guías Mayores pueden prepararse para esta
clase de liderazgo en favor de los niños y los jóvenes. El Club de Guías mayores estará
formado por todos aquellos jóvenes que desean prepararse para ser investidos para servir
con una edad igual o superior a los 16 años de edad.

¿POR QUÉ SER UN GUÍA MAYOR?

Un Guía Mayor es un líder adiestrado con especialización en la dirección de menores y

adolescentes. El liderazgo es un asunto de vital importancia para el bienestar de la niñez y
la juventud de la iglesia y para el éxito de sus respectivos organismos. Los que quieren ser
dirigentes deben aprovechar cada oportunidad que se les presente para el desarrollo mental
y entrenamiento práctico, a fin de que puedan saber cómo guiar a quienes ellos van a dirigir.
Esto es tan real en cualquier ramo de la obra de la iglesia como lo es en las organizaciones
filera de ella. Una de las mayores responsabilidades de la iglesia es la conservación de sus
jóvenes. El Departamento de Jóvenes se esfuerza por alcanzar a nuestros niños y jóvenes
dondequiera que ellos estén para guiarlos a Cristo, ayudarlos a elegir sus ideales y darles
una preparación en el servicio cristiano. Una de las consignas del Departamento de Jóvenes
es "Salvar del Pecado y Adiestrar para el Servicio". Salvación y servicio son los elementos
fundamentales del Ministerio Juvenil Adventista.
Sin embargo, salvar a la juventud y adiestraría para el servicio es más que un esfuerzo
departamental. Es el primer trabajo de la iglesia, una responsabilidad que descansa sobre
cada miembro y dirigente de la misma. Nosotros fijamos de una manera especial nuestras
esperanzas en los jóvenes cristianos de nuestras iglesias e instituciones educativas para
que cooperen en esta gran obra.

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CURSO DE CONSEJERIA

LÍDER JUVENIL

OBJETIVO DE LOS JA

"Salvar del pecado y guiar en el servicio".

Este es el verdadero y único motivo de la gran

organización del Departamento de los Jóvenes
Adventistas. Este objetivo tan completo como im-
presionante fue adoptado en ocasión del congreso de la Asociación General de 1926. Para
conseguir la salvación de la juventud es necesario que sean puestas en acción todas las
posibilidades y oportunidades que la organización de los JA posee. Conservando a la
juventud activa en su preparación para un servicio más eficiente, se la protege del mal. Es
menester ponerla en acción en cuanto se halle preparada. De esa manera, al estar los
jóvenes activamente ocupados en las cosas de Dios, el enemigo no prevalecerá contra
ellos.

EL PROPÓSITO DE LOS JA

Que los jóvenes trabajen por:

• Los jóvenes
• La iglesia
• Los semejantes

Este propósito triple que Dios ha señalado para su juventud, es realmente la segunda parte
del objetivo de los JA llevado al terreno de la práctica: guiar en el servicio. Desde que la
obra misionera de los JA sea puesta en marcha, no habrá otra cosa que hacer que la de
poner en práctica este triple propósito. No se fijará otra meta que la de conservar a cada
menor y a cada joven JA en el frente de combate contra el pecado, procurando rescatar más
y más almas para el reino de Dios.

VOTO

“Por amor al Señor Jesús prometo tomar parte activa en la obra de la Sociedad de Jóvenes
adventista, haciendo todo lo que pueda para ayudar a otros y para terminar la obra del
Evangelio en todo el mundo”

TAREA
1. Conseguir la letra de los himnos del club de aventureros, conquistadores y guías
mayores.
2. Aprender de memoria los emblemas de cada club.

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO III: CÓMO ORGANIZAR UN CLUB DE

CONQUISTADORES
Después de haber estudiado durante muchos años el problema de la
delincuencia juvenil, el Sr. J. Edgar Hoover, director de la Oficina Federal de
Investigación de los Estados Unidos, propone que abandonemos la idea de
resolver este problema por medio de la corrección y que comencemos a
resolverlo por medio de la prevención. Según el Sr. Hoover "la prevención
requiere que el joven ocupe su tiempo en actividades sanas y provechosas.
La enseñanza que de énfasis a la importancia de una vida intachable, a un
carácter firme y un cuerpo sano vale más que cualquier otra lección que el joven pueda
aprender. Cuando los niños y las niñas de nuestra iglesia descubran que "aquellos para
quienes Dios es lo primero, lo último y lo mejor, son las personas más felices del mundo"
(Mensaje para los jóvenes, Pág. 35), no nos preocuparemos tanto con el temor de perderlos.
La religión para que sea eficaz en la vida de los niños debe también ser atrayente. Esto puede
lograrse si como dirigentes, enfatizamos las tres fases de la educación cristiana en
proporciones equilibradas. "Nuestro concepto de la educación tiene un alcance demasiado
estrecho y bajo. Es necesario que tenga una mayor amplitud y un fin más elevado. La
verdadera educación significa más que la prosecución de un determinado curso de estudio...
Es el desarrollo armonioso de las facultades físicas y espirituales. (La Educación, Pág.11).
Nuestra actitud al estudiar los problemas de nuestros niños, debe ser positiva. Existe el peligro,
sin embargo, de que al tratar el aspecto físico y las actividades recreativas demos énfasis a la
parte negativa, haciendo así que la religión tenga poco atractivo.
"Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse,
que los padres, maestros y tutores de los jóvenes provean en su lugar placeres
inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral." (Consejos para los maestros,
Pág. 255). "Dedicad parte de vuestras horas libres a vuestros hijos, asociaos con
ellos en sus trabajos y deportes, y conquistad su confianza." (Ibid., Pág.96).
En estas declaraciones se nos presenta un desafío y una solemne
responsabilidad; pero a la vez, una magnífica oportunidad en el servicio
cristiano. Por medio de la sana recreación es posible presentar un punto de
vista positivo. Entonces, no será necesario amonestar constantemente a los
jóvenes en cuanto a las diversiones mundanas y los placeres que la iglesia
condena. Un "sí" suena mejor a los oídos que un "no".

Ese es el propósito del Club de Conquistadores: orientar a los menores por la senda de la
verdad y ayudarles a emplear su entusiasmo y energía juvenil a favor de Cristo.

OBJETIVOS DE UN CLUB.
1. Proveer un programa positivo de recreación que tenga como centro la Iglesia.
2. Desarrollar en los niños un carácter noble y una buena educación, para que sean buenos
ciudadanos.
3. Promover las clases J.A.
4. Orientar a los niños en su desarrollo físico, mental y espiritual.
5. Demostrar la fuerza atractiva de los ideales cristianos por medio de un programa de
actividades.
6. Interesar a los adultos a organizar actividades religiosas, educacionales y sociales que
dirijan los intereses de los niños en asuntos espirituales.
7. Orientar a los niños en el servicio misionero activo.

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CURSO DE CONSEJERIA

8. OBJETIVO PRINCIPAL: Desarrollar en los niños cualidades nobles, tales como:

honradez, sinceridad, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. 2˜ Guiar a nuestra
juventud a una sincera dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas.

Los Objetivos del club se pueden resumir en 3 palabras:

• RETENER
• REFORZAR
• RESCATAR

ACTIVIDADES DEL CLUB

El programa del Club de Conquistadores gira alrededor de aquellas actividades
edificantes que tanto agradan a los niños. En la preparación del programa se debe prestar
atención especial al desarrollo armonioso de la mano, la mente y el corazón. Algunos de los
campos de estudios se relacionan con la agricultura, las artes manuales, los "hobbies"
(aficiones), las artes domésticas, la naturaleza y experimentación en diferentes campos. Al
proseguir estos estudios, se ofrece al Conquistador la oportunidad de completar muchas de las
especialidades J.A. y de compartir sus recursos con otros. Recuerde que la clave del éxito es la
variación. Un programa cuando se vuelve monótono se vuelve excesivamente aburrido. Los
niños y jóvenes necesitan que siempre se incluyan actividades físicas, ya que ellos tienen
exceso de energía. También: las marchas, los campamentos, las caminatas, las excursiones, el
estudio de la naturaleza, las reuniones sociales y otras actividades de interés especial para los
niños forman parte del programa básico de un Club de Conquistadores. Aunque muchas de
estas actividades son de índole secular, el vínculo de compañerismo y amistad forjado entre el
consejero y el niño, es un medio eficaz para lograr los objetivos espirituales.

OBJETIVOS ESPIRITUALES
Todas las actividades del club ofrecen la oportunidad de guiar la atención hacia los
valores morales. Directa e indirectamente los dirigentes ayudan a los niños a
desarrollar cualidades nobles tales como: honradez, sinceridad, reverencia,
diligencia, cortesía, veracidad, obediencia y pureza. Los miembros del Club se
encuentran en una edad favorable para ingresar a las filas del Capitán Jesús y a la
iglesia. EL propósito primordial del club es el de guiar a nuestra juventud a una sincera
dedicación y a vivir en armonía con las normas cristianas. Para alcanzar estos objetivos, los
consejeros organizarán actividades que tiendan a implantar en los corazones de los niños amor
y devoción a Dios y el deseo de prestar un servicio desinteresado a sus semejantes.

PASOS PARA LA ORGANIZACION.

1. Solicitar consejo del Director de la Misión J.A. El director de la Asociación/Misión es el

director de todos los clubes de Conquistadores del campo. Cualquier miembro de iglesia que
vea la necesidad de organizar un club de Conquistadores debe solicitar consejo al Director J.A.
antes de seguir adelante.

2. Presentar el plan a la Junta de Iglesia. Al recibir la recomendación del Director J.A., un

miembro de la iglesia local o el mismo Director J.A., debe presentar el plan ante la Junta de
Iglesia. Es necesario que la Junta de Iglesia autorice la organización del club.

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CURSO DE CONSEJERIA

3. Informar a la congregación durante el Culto Divino. Es necesario informar a la feligresía

de la iglesia en cuanto a la organización de un Club de Conquistadores, los objetivos del mismo
y las ventajas que representa, Se debe coger a una persona capacitada que presente ante los
miembros cuán necesario e importante es la organización del club. Esa persona podría ser: el
Director J.A. de la Unión, el Director J.A. de la Asociación/Misión, el pastor de la Iglesia o un
obrero del campo local que haya sido invitado por el pastor. Se recomienda hacer esta
presentación el sábado de mañana a la hora del Culto Divino.
4. Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde. A esta reunión deben
asistir todos los interesados en la organización de un Club de Conquistadores. Debe invitarse
a todos los Guías Mayores, padres de niños de edad primaria, maestros (de escuelas públicas
y de escuelas de iglesia, maestros del Departamento Primario de la escuela sabática y todo
miembro adulto que tenga "hobbies" que sean de interés para los niños). Se debe aprovechar
esta ocasión para ofrecer más detalles sobre las actividades del club y su organización.
También se recomienda invitar a los miembros de un club vecino para que ellos presenten el
uniforme del club y demuestren algunas de las habilidades de los Conquistadores.
5. Impartir el curso para consejero de 10 horas. Bajo la dirección del Director J.A. se debe
presentar un curso de capacitación en el vecindario de la iglesia o en otro lugar cercano, a los
que deseen asistir al mismo. Conociendo que el buen funcionamiento del club depende en
gran medida de la preparación que poseen sus dirigentes, el Director J.A. se encargará de
dirigir ese curso a fin de entrenar el mayor número posible de directores, consejeros e
instructores. Este curso requiere un mínimo de 10 horas de clase; pero en la actualidad
tenemos material disponible para completar otras 50 horas de capacitación especial.
6. La Iglesia elige al Director y Subdirectores. Al finalizar el curso de capacitación, la Junta
de la Iglesia debe seleccionar (entre las personas capacitadas para dirigir) un director y dos
subdirectores, y recomendarlos a la iglesia. Después que la iglesia hay nombrado a estas
personas, se reunirá la Comisión Directiva del Club.
7. La directiva es la que elige a los c onsejeros e i nstructores. Los miembros de la
Comisión Directiva son: el pastor de la iglesia, el director de la Sociedad de Jóvenes, el Director
de la Escuela de Menores o un maestro de los grados avanzados de la escuela de la iglesia, el
Director y los Subdirectores del Club. El Director del Club es el presidente de esta comisión, la
cual se encargará de elegir los consejeros e instructores, y de establecer las normas y
reglamentos básicos para el buen funcionamiento del club.
8. Hacer un plan de trabajo. Este debe ser considerado el paso más importante en la
organización. La elaboración del programa consiste en hacer planes de largo alcance con el fin
de impulsar y mantener vivos los objetivos del club durante los meses futuros. Un sabio
reconocimiento de las características de los adolescentes ayudará al personal del club a dividir
el programa total del año, en tres o cuatro secciones. En cada una de estas secciones se
enfatizará una fase especial del programa del año; lo cual dará flexibilidad al programa y
permitirá que se introduzcan nuevas ideas entre un período y otro. Cada reunión debe ser
minuciosamente planeada.
9. Los directivos deben conseguir uniforme. El Director, los subdirectores, los consejeros y
los instructores componen el Personal del Club. Los mismos deben reunirse con regularidad
para hacer los planes a fin de prepararse a sí mismos para la dirección del club. Esto les
ofrecerá la oportunidad de familiarizarse con los objetivos y las actividades del club, y les
ayudará a conocer mejor sus responsabilidades. Todos los miembros del personal deben
usar el uni forme de los Conquistadores y portar las insignias correspondientes en todas las
reuniones y actividades oficiales del club.

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CURSO DE CONSEJERIA

10. Admisión de los conquistadores. Ahora, el personal del club estará preparado para dar
la bienvenida a los niños que deseen pertenecer al club. Los primeros nueve pasos en la
organización tomarán de tres a seis meses. Durante este tiempo de preparación se
recomienda hacer circular la noticia de la organización del club por medio de la escuela
sabática, la escuela y los miembros adultos de la iglesia. También deben distribuirse
solicitudes de admisión y anunciarse la fecha para la primera reunión. Se recomienda
invitar a la primera reunión a los miembros de un club vecino para que ellos presenten algunos
de los proyectos realizados por los Conquistadores. En esa ocasión se debe presentar a los
nuevos miembros el Personal Directivo del Club y mencionar algunas de las actividades que
hayan preparado para el grupo. Si alguno de los niños traen la solicitud de admisión firmada
por sus padres, éstas deben ser recibidas a fin de someterlas a estudio durante las próximas
dos semanas. Luego se celebrará la ceremonia de iniciación de los miembros y se hará
entrega oficial de las tarjetas de miembro.

11. Se organizan las unidades y se enfatiza el uso del uniforme. En la tercera

reunión del club deben organizarse las unidades y asignarse los consejeros
correspondientes. Durante los primeros meses, nuevos miembros continuarán
ingresando al Club. Por lo tanto, se recomienda, al principio, asignar tres o cuatro
niños a cada unidad; para que los nuevos miembros que lleguen puedan unirse a
la unidad que mejor armonice con su desarrollo físico y mentar. Para esa fecha la
gran mayoría de los niños debe poseer sus uniformes. Es conveniente enfatizar en las
solicitudes de ingreso que cada miembro tenga su uniforme a los sesenta días de haber
ingresado al club. También se debe requerir el uso de las insignias, las cuales se consideran
parte del uniforme.

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CURSO DE CONSEJERIA

ESQUEMA RESUMEN – PASOS PARA LA ORGANIZACIÓN

1 Solicitar consejo del Director de la Misión J.A.

2 Presentar el plan a la Junta de Iglesia.

Informar a la congregación durante el Culto Divino.

3

4 Convocar a una reunión especial para el Sábado en la tarde.

5 Impartir el curso para consejero de 10 horas.

6 La Iglesia elige al Director y Subdirectores.

7 La directiva es la que elige a los consejeros e instructores

8 Hacer un plan de trabajo

9 Los directivos deben conseguir uniforme.

10 Admisión de los conquistadores.

11 Se organizan las unidades y se enfatiza el uso del uniforme.

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CURSO DE CONSEJERIA

ORGANIZACIÓN BÁSICA

El siguiente es un esquema del plan básico que se recomienda para la organización de un

Club de Conquistadores:
Director J.A.
de la Asociación o Misión

Junta de la
Iglesia

Sociedad de CLUB DE Sociedad de

Jóvenes CONQUISTADORES Menores

Director del Club

Subdirector Instructores Subdirectora

UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

Consejero Consejero Consejera Consejera
6-8 niños 6-8 niños 6-8 niñas 6-8 niñas

Capitán Capitán Capitana Capitana

Secretario Secretario Secretaria Secretaria

TAREA
1. Conseguir el nombre de los dirigentes del movimiento JA: a. Director JA mundial,
b.Director JA de la División a la que pertenece, c. Director JA de la Unión, d. Director JA de
la Misión/Asociación, e. Nombres de las otras personas que están representadas en el
esquema anterior.

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CURSO DE CONSEJERIA

LA ELECCIÓN DE LOS DIRIGENTES

Después de haberse elegido el Director y los Subdirectores, se formará la

Comisión Directiva del Club. Esta comisión se encargará de hacer los
planes, administrar las finanzas y programar las actividades del club.

El Director: Es responsable de la organización y el desarrollo del programa total. Debe ser un

adulto que tenga interés en ayudar los jóvenes y que pueda resolver con simpatía y
comprensión los problemas de los menores. Debe ser hábil, entusiasta y un miembro fiel de la
Iglesia Adventista del Séptimo Día. Tiene la responsabilidad de coordinar la acción entre sus
miembros directivos y el resto del personal, manteniendo un espíritu de colaboración entre los
mismos. Siendo que el éxito del club dependerá en gran parte del director, éste debe ser un
buen ejemplo en todo lo que concierna a espiritualidad, pulcridad, puntualidad, dominio propio y
amabilidad.

Los Subdirectores: Generalmente hay dos subdirectores, uno encargado de los niños y otro
(una dama) encargada de las niñas. Cuando el director se ausenta uno de ellos se hace cargo
de las reuniones del club; el otro hace las veces de secretario-tesorero (si no han sido
nombrados en forma individual), envía un informe trimestral a la Asociación/Misión y lleva
registro de las finanzas del club.

Los Consejeros: Cada unidad del club debe tener un consejero. Estos serán elegidos por la
Comisión Directiva. Deben ser mayores de 18 años y, si es posible, ser Guía Mayor. Ellos son
responsables de organizar las actividades especiales de sus unidades y deben orientar y dar
atención individual a cada miembro de sus correspondientes unidades.

Los Instructores: Estos también son nombrados por la Comisión Directiva. Ellos son los
encargados de enseñar las clases de artes manuales y de naturaleza.

Todos los miembros del cuerpo directivo deben reunirse con regularidad para trazar los planes
y organizar los programas.

NOTA IMPORTANTE:
Ellos deben estar presentes 15 minutos antes del comienzo de cada reunión.

FINANCIAMIENTO DEL CLUB.

Para que el club funcione debidamente, se necesitan fondos. Corresponde a la

Comisión Directiva buscar los medios para proveer al máximo las finanzas para
el evangelismo juvenil.

Las principales fuentes de ingreso serán las siguientes:

1. Donativos particulares: Algunos de los miembros de la iglesia que no puedan participar y

colaborar con el club en forma personal, podrán prestar su ayuda financieramente.
2. Proyectos benéficos. Tales como ofrendas especiales, venta de revistas, venta de los
trabajos manuales, etc.
3. Ofrendas. La iglesia puede dedicar al club las ofrendas que se recojan el Día del
Conquistador; o pueden subvencionar al club de su presupuesto para gastos de iglesia.

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CURSO DE CONSEJERIA

4. Cuota de los miembros.

a. Cuota de ingreso: Al entregar su solicitud de ingreso, cada niño debe pagar la

cuota de ingreso que haya sido establecida.
b. Cuotas regulares: Se debe fijar una cuota mensual. Los consejeros deben formular
un presupuesto sencillo. Algunos clubes prefieren establecer cuotas semanales en
vez de cuotas mensuales. El Conquistador que paga regularmente su cuota,
desarrollará rasgos sanos de responsabilidad y economía; sentido de
independencia y confianza en sí mismo.
c. Cuotas especiales: Cada conquistador debe pagar los materiales que utiliza en la
clase de artes manuales. Cada uno es responsable por la compra de su uniforme
(La Directiva buscará la forma de ayudar a los miembros pobres). No se deben
financiar las excursiones con los fondos regulares del club.

Para disponer de los fondos del club se necesitará la aprobación de la

Comisión Directiva. El secretario-tesorero llevará un registro exacto de los
ingresos y egresos del Club, y estará preparado a presentar un informe financiero
cuando se le solicite. Los fondos del club se emplearán en la compra de equipo
para primeros auxilios, campamentos, artes manuales, libros, revistas, banderas,
banderines y premios. Para mayor seguridad, se aconseja que los fondos se
dejen bajo la custodia del tesorero de la iglesia.

REUNIONES DEL CLUB.

Cada reunión debe estar repleta de actividades interesantes. Es indispensable la
puntualidad y una cuidadosa ejecución de los planes.
Las reuniones del Club constan de tres partes: a. Apertura b. Cuerpo c. Clausura

Los programas pueden ser de una hora y media o dos horas. Solo en caso de que se
desarrolle alguna actividad en especial se puede ampliar a un máximo de dos horas y media.
A continuación se presentan dos programas sugerentes para las reuniones del club. Aunque
estos programas pueden ser cambiados de acuerdo a las circunstancias locales de cada club.
Si se mantiene el desarrollo del programa sin interrupción se evitarán muchos de los problemas
disciplinarios.

PROGRAMA No 1 PROGRAMA No 2
(HORA Y MEDIA) (DOS HORAS)

APERTURA 15 minutos APERTURA (Idéntica al prog. No.1) 15

• Toque del silbato y formación 2 minutos minutos
• Izar la bandera 5 minutos
• Himno de los Conquistadores 1 minuto CUERPO 99
• Oración 1 minuto minutos
• Repetir el Voto y la Ley del Conquistador 1 minuto • Ideales de los JA (relato o charla) 14
• División en unidades (pasar lista, cobrar la cuota, 5 minutos minutos
Planear las actividades del mes) • Especialidades o actividades especiales 15
minutos
CUERPO 69 minutos • Marchas, juegos o ejercicios 20
• Relato o charla - Ideales alternado con especialidades 14 minutos minutos
• Marchas, juegos o ejercicios 15 minutos • Clase de artes manuales 45
• Clases de artes manuales y/o proyectos especiales 40 minutos minutos
• Recoger los materiales 5
CLAUSURA 6 minutos minutos
• Arriar la bandera 4 minutos
• Palabras finales del Director 1 minuto CLAUSURA (Idéntica al prog. No.1) 6
• Himno de los Conquistadores y oración 1 minuto minutos

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CURSO DE CONSEJERIA

Algunos clubes que se reúnen de noche siguen la práctica de celebrar la parte que
corresponde a "Ideales de los JA" al final del programa. Generalmente se reúnen en un servicio
religioso alrededor de la fogata. Allí se cuentan relatos misioneros y de pioneros adventistas. Se
termina con una sencilla ceremonia en la cual todos se ponen de pie y forman un círculo de
compañerismo; cada uno toma la mano del vecino, para cantar un himno o corito y tener la
oración. Al seguir esta costumbre se omite el arriamiento de la bandera. Este método tiene la
ventaja de despedir a los niños con un sentimiento de reflexión, que los hace llevar consigo los
ideales espirituales. Este plan es muy popular entre los Conquistadores. En un Club se hizo una
encuesta preguntando: ¿Cuál es su actividad predilecta en el programa de los Conquistadores?
La gran mayoría contestó: "La fogata".

INICIALIZACIÓN DEL CLUB.

Debe hacerse amplia propaganda con relación a la primera reunión del Club. Para
este fin se recomienda utilizar los siguientes medios:
1. Anuncios en la Iglesia.
2. Avisos en el boletín de la Iglesia con 3 semanas de anticipación.
3. Avisos en la escuela de la Iglesia.
4. Distribución de volantes.
5. Avisos en los departamentos de menores en la Escuela Sabática.
6. Reuniones especiales con los padres.
7. En el Culto Divino, un sermón especial sobre el hogar cristiano o la necesidad
del evangelismo infantil y juvenil).

¿Quiénes serán admitidos?

Los niños y las niñas que esté cursando el quinto grado primario o que tengan diez años o
más años de edad podrán admitirse en el Club de Conquistadores. Los niños menores de diez
años no deben ser inscritos porque al hacerlo, menguará el interés de los miembros de más edad
que pertenecen al Club, además existe el Club de Aventureros para esas edades.
Todo conquistador debe estar dispuesto a vivir en conformidad con los principios de la Ley
y el Voto del club. El mismo es primordialmente una organización para los niños adventistas; sin
embargo, un número limitado de niños no adventistas puede ser admitido. En ciertos casos
especiales, y como un proyecto "Comparte tu Fe", un grupo de Guías Mayores puede formar un
Club de Conquistadores con niños no adventistas.
Con el fin de que la membresía continúe aumentando, se debe animar a los niños a que
lleven sus amigos a las reuniones. Se podrá ofrecer un premio al Conquistador que dentro de
cierto tiempo lleve el mayor número de candidatos.
Es necesario que tanto el Conquistador como su familia experimenten la ceremonia de
iniciación, la cual agregará calidad y sentido al hecho de pertenecer a los Conquistadores.

SUGERENCIA PARA LA CEREMONIA DE INICIACIÓN

Las direcciones son para la iniciación de un candidato para el club de JA/Conquistadores, pero
pueden ser usadas para la Sociedad de jóvenes para cualquier número de candidatos.

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CURSO DE CONSEJERIA

PREPARACIÓN
Materiales que se necesitan:

9Mesa
9Emblema de los Conquistadores
9La Ley y Lema de los Conquistadores
9La Bandera de los Conquistadores
9La Bandera Nacional
9Velas - una blanca de IS"; seis de 10" con los colores de los Conquistadores/JA; ocho
blancas de 8" para la Ley y siete blancas de 8" para el Lema.

PROCEDIMIENTO

Coloque una mesa en el lugar de la ceremonia de iniciación. Centre un

emblema de Conquistadores largo exactamente detrás de la mesa, con el estandarte
del Lema a la derecha y el estandarte de la Ley a la izquierda del emblema. En el
centro de la mesa directamente enfrente del emblema de los Conquistadores
coloque una vela de I5" representando el espíritu de los Conquistadores. Enfrente de
esta vela coloque seis velas de 10" - azul, roja, verde, gris (negra si no hay gris),
vino, y oro, representando las seis clases de JA/Conquistadores. Enfrente de estas
seis velas de color coloque un candelabro para que las velas de los candidatos sean
colocadas allí durante la ceremonia. Enfrente de la Ley de los Conquistadores en
línea con la vela del Espíritu de los Conquistadores, centre ocho velas blancas de 8". Coloque
siete velas de 8" de la misma forma enfrente del Lema de los Conquistadores.
Tenga la bandera nacional a la derecha (de los participantes mirando la audiencia) de la
mesa y la bandera de los Conquistadores a la izquierda.
Sentar el Club de Conquistadores divididos por unidades en formación "V", el final
abierto en el frente de la mesa. Los candidatos se sentarán en el centro de la formación. El
director se para a la derecha de la mesa (mirando a los Conquistadores) y el subdirector se
para en la izquierda de la mesa (mirando los Conquistadores).

CEREMONIA
• Después que el director ha hablado un poco acerca del procedimiento de la ceremonia a los
candidatos e invitados especiales, anuncia:

"Yo declaro la ceremonia de iniciación del club de Conquistadores en este

momento oficialmente abierta."

• Se apagan las luces.

• El director enciende la vela del "Espíritu de los Conquistadores" diciendo:

"Para la luz de nuestro programa encendemos el espíritu de Conquistadores. La

vela que ahora enciendo representa ese espíritu. Es el espíritu de aventura,
camaradería, cuidado, y despertamiento, y sobre todo, un espíritu de reverencia
y un Espíritu de servicio a Dios y a la humanidad. Esta luz no es suficiente o
completa por ella misma. Para presentarles las luces complementarias
llamaremos a nuestro subdirector, __________________________ (nombre)"

23
CURSO DE CONSEJERIA

• Mientras se encienden las velas de representación, el subdirector define las seis diferentes
clases como sigue:

La Clase de JA/Conquistadores de Amigo es un curso en conocimiento, habilidades, y

entrenamiento físico que ayuda a ser un buen prójimo ahora y un gran amigo de Dios
por la eternidad.

La Clase de JA/Conquistadores de Compañero es un curso de estudio en

conocimiento, habilidad y entrenamiento físico que dará más importancia a la vida y al
compañerismo con Jesucristo cada hora y cada día.

La Clase de JA/Conquistadores de Explorador es un curso de estudio que le ayudará

a encontrar nuevas aventuras al explorar la Palabra de Dios y Su creación.

La Clase de JA/Conquistadores de Orientador es un curso de estudio que abrirá

nuevas áreas de descubrimiento en el mundo natural y espiritual para asegurarse una
felicidad verdadera y genuina.

La Clase de JA/Conquistadores de Viajero es un curso de estudio en el desarrollo

físico, mental, cultural, y espiritual que motiva al adolescente a desarrollar un concepto
propio de sí mismo y de la vida cristiana.

La Clase de JA/Conquistadores de Guía es un curso de estudio que enfatiza el

crecimiento personal y descubrimiento espiritual y prepara a los Conquistadores para
el desarrollo de nuevas habilidades en liderazgo y técnicas de supervivencia.

Opción - Quizá usted desee tener una vela más que represente a los Guías Mayores. En ese
caso podría decir: La Clase de Guía Mayor es una clase de estudio que ayuda a los jóvenes a
un mayor conocimiento y relación con nuestro Señor Jesucristo como nuestro Salvador.

• Cuando las seis velas de las clases JA/Conquistadores han sido encendidas, el director
coloca la vela del Espíritu del Conquistador nuevamente en su lugar original. Entonces
explica al candidato que la vela larga es un símbolo del programa de los Conquistadores,
enfatizando los grandes ideales por los cuales el club está representado y el crecimiento
que la persona tendrá siendo miembro del club. El director entonces pide a los
Conquistadores que se prosiga con la ceremonia de encender las vela del Voto de los
Conquistadores.

• Siete Conquistadores con rango alto, escogidos con anticipación, encienden las velas del
Voto de los Conquistadores . Después que cada vela ha sido encendida, el Conquistador
repite,

"Señor/a, yo represento al candidato, que promete - (repite uno de los siguientes

puntos de acuerdo a la vela que ha encendido)."

1)"Por la Gracia de Dios", que significa que yo confiaré en Dios al hacer su voluntad.

2)"Seré puro", Que significa que yo me levantaré sobre el mundo de pecado en el cual vivo
y mantendré mi vida limpia con palabras y acciones que harán a otros felices.

24
CURSO DE CONSEJERIA

3)"Bondadoso." Que significa que seré considerado no solamente con las personas que me
rodean sino también con toda la creación de Dios; los animales y el medio ambiente en
el cual vivo.

4)"Leal", que significa que seré honesto en el estudio, trabajo y juego y siempre haré lo
mejor que pueda.

5)"Guardaré la Ley de los Conquistadores/JA", que significa que entenderé la Ley de los
JA/Conquistadores y viviré como ella me manda.

6)"Seré siervo de Dios", lo que significa que pondré a Dios ante todo.

7)"Amigo de la humanidad", lo que significa que trataré a otros como yo quiero ser tratado.

• Ocho Conquistadores con rango alto, escogidos con anticipación, encienden las velas de la
Ley de los Conquistadores . Su elección es sobre la base de las clases de los
JA/Conquistadores, oficial, registro, buena conducta, etc. Cada uno de los ocho
Conquistadores marcha con elegancia hacia el frente, saluda al director, toma la vela del
Espíritu de los Conquistadores y enciende una de las velas. (El director regresa el saludo.)

Después que el Conquistador regresa la vela del espíritu de Conquistadores saluda

nuevamente al director y repite,

"Señor/a, yo represento al candidato, quien ahora promete - (repite una de las

siguientes definiciones de acuerdo con la candela que ha encendido.)"

1)"Observar la devoción matutina", lo que significa que oraré y tendré mi estudio personal
de la Biblia cada día.

2)"Cumplir fielmente con la parte que me toca", yo haré lo que me corresponde de trabajo y
estar donde se me necesite.

3)"Cuidar mi cuerpo", no pondré nada en mi cuerpo que pueda causarle daño alguno y me
mantendré físicamente bien.

4)"Tener una mirada franca", significa que no mentiré, ni haré trampa, ni diré malas
palabras.

5)"Ser cortés y obediente", significa que yo siempre pensaré en los sentimientos de las
demás personas y haré lo que se me pida.

6)"Andar con reverencia en la casa de Dios", lo que significa que guardaré silencio en la
iglesia y durante los servicios de adoración.

7)"Conservar una canción en mi corazón", Significa que siempre trataré de estar alegre,
aún cuando no me sienta así.

8)"Hacer mandados para Dios", significa que yo siempre estaré listo a hablar acerca de
Cristo a otros.

25
CURSO DE CONSEJERIA

• Cuando todas la velas de la Ley han sido encendidas, el subdirector dice,

"En nombre de (Nombre del club) yo acepto la promesa de estos candidatos a

guardar la Ley de los Conquistadores."

• Entonces el director le pide a los miembros del club que se pongan de pie y los candidatos
a miembros son llamados a que tomen posición entre el subdirector y el director, mirando a
los miembros del club y en atención. El director les pregunta por una afirmación de
dedicación hacia los principios del Club de Conquistadores y repite la Ley y el Voto de los
Conquistadores. (Si es más de un candidato, la Ley y el Voto son repetidas al unísono.)

• Luego que los candidatos han repetido la Ley y el Voto, el director afirma:

"Nosotros declaramos a ___________________ (nombre del candidato) aceptado en la

confraternidad del club de Conquistadores de ___________________ de la
Asociación/Misión/Conferencia de los Adventistas del Séptimo Día. Ahora se te entrega esta
vela (el subdirector le da una vela blanca de 4") la cual debes encender de la vela del Espíritu
del Conquistador, y ponerla en el candelabro en el centro de la mesa. (El Conquistador
enciende la vela de la candela de 15" y la coloca en el candelabro.) Tu luz es ahora agregada a
nuestro club, te encargamos en presencia de estos Conquistadores a que dejes tu luz
resplandecer ante otros en el Espíritu de los Conquistadores. Pedimos ahora a tu Subdirector
que ore para que Dios te de fuerza para que puedas vivir al máximo los ideales de nuestro club
y para que seas un fiel miembro del club."

• El Subdirector tiene una oración de consagración para los nuevos miembros, mientras el
club se mantiene en posición de oración.

• El director dice:
" _______________________ (nombre del nuevo miembro), tú eres ahora un
miembro con derecho del Club de Conquistadores _____________________ de
____________________”

• El nuevo miembro entonces se presenta ante el director para recibir de este un apretón de
manos, además de una Biblia.

• Seguidamente el subdirector, consejeros y capitán de la unidad le dan al miembro un

apretón de manos.

• El Secretario(a) del club presenta al miembro una tarjeta de membresía.

• El consejero y capitán dirigen al miembro a su unidad asignada.

• El club canta el Himno del Conquistador, y se encienden las luces, que hace la ceremonia
de iniciación en cierre.

26
CURSO DE CONSEJERIA

LA PRIMER REUNIÓN
1. Tener el lugar de reunión con las condiciones necesarias. Hacer una reunión
oficial. Las reuniones del club pueden realizarse en un taller, en un gimnasio, en un
garaje que sea amplio o en el salón dedicado a las actividades sociales de la iglesia.
Es indispensable tener un lugar para las reuniones, pues esto contribuirá a la
estabilidad, puntualidad y a que se mantenga el interés de los miembros.

2. Tener programado el tiempo y la hora de reunión. El club debe reunirse una vez
por semana. Se recomienda que las reuniones no sean durante el sábado, a fin de
poder representar programas y actividades de índole secular. En algunos lugares se
considera el domingo el día más apropiado para las reuniones.

3. Duración. Al iniciarse el club conviene que las reuniones no duren más de hora y media.
Cuando el tiempo no sea suficiente para el desarrollo de todas las actividades, entonces las
reuniones podrán prolongarse durante dos horas. El personal directivo debe reunirse diez o
quince minutos antes con el fin de repasar el bosquejo del programa y tener algunas oraciones
pidiendo la ayuda y dirección de Dios en la reunión de ese día. Comience a tiempo, a la hora
exacta. Si a la hora de comenzar no hay suficientes niños presentes, ocupe el tiempo con
marchas u otras actividades mientras llegan los demás. Cuando lleguen los retrasados insinúe
discretamente que esa tardanza no se les tomará en cuenta, por ser la primera vez, pero que
deben recordar que los Conquistadores siempre están a tiempo.

A menos que el director de club tenga experiencia, será conveniente que el Director J.A.
de la Asociación/Misión dirija las tres primeras reuniones, especialmente si la asistencia
es numerosa. Es recomendable iniciar el club con la mayor asistencia posible. El ánimo
de los niños disminuye cuando la asistencia es baja. Además, si los nuevos miembros
continúan llegando con atraso será más difícil la organización de las unidades.

Cuando el candidato a miembro asiste por primera vez al club, se le entrega un formulario de
solicitud de ingreso. Él llevará ese formulario a su casa para que sus padres lo firmen y lo traerá
de vuelta a la próxima reunión del club.

Emplee algún medio de motivación para lograr que todos los miembros del club obtengan sus
uniformes durante las primeras cinco semanas después de la organización. Prometa alguna
excursión especial para los que tengan sus uniformes para una fecha determinada. Cuando todos
los miembros del club estén uniformados debe hacerse una presentación pública de los niños, en
la Iglesia o en la Sociedad de Jóvenes.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES

Un campesino observaba a un grupo de siete niños y un adulto, todos
uniformados, que corrían de aquí para allá persiguiendo insectos con sus
redes especiales. Acercándose les preguntó: ¿Quiénes son Uds.?"
"¿Nosotros?" - respondió el jovencito mostrando la insignia bordada en el
banderín - "somos CONQUISTADORES de la unidad Los Astronautas".
Cualquiera que hubiese visto su sonrisa de oreja a oreja, y la satisfacción
con la que el capitán presentó a su grupo, jamás dudaría de la eficacia del
sistema de las unidades.

27
CURSO DE CONSEJERIA

DEFINICIÓN
La unidad es la agrupación básica del Club de Conquistadores formada por seis a ocho
niños y un consejero mayor a los 16.
Las unidades se deben organizar en la tercera reunión. Una vez organizadas las mismas, se
podrá comenzar las clases de artes manuales.
A continuación se presentan dos métodos que se recomiendan en la organización de las
unidades. Cada Director escogerá el método que mejor se adapte a la situación local de su club.

A. La Comisión Directiva estudia la lista de los miembros del club, divide los nombres en
grupos de seis u ocho y asigna un consejero a cada grupo. Aunque este método es
antidemocrático y algunos de los niños quedarán descontentos; aquí se presenta la
oportunidad de dividir los niños en grupos de acuerdo al criterio de los miembros de la
directiva y será posible un mejor control de la disciplina.
B. Una semana antes de la organización de las unidades, el director pode a los niños
escribir en un papel los nombres de dos amigos con quienes les gustaría salir a una
excursión; y el nombre de un amigo que él considere capaz de dirigir el grupo.

Al hacer la distribución de las unidades, los dirigentes tratarán de organizar los grupos de
acuerdo a las preferencias de los niños; pero al mismo tiempo se separarán las agrupaciones
indeseables. En la próxima reunión el director leerá la lista de las unidades y de los consejeros
correspondientes. Entonces, cada unidad reunirá para elegir los oficiales y el nombre que darán a
su unidad.

OBJETIVOS DE LA UNIDAD

El director debe aprovechar cada oportunidad para infundir buen ánimo y entusiasmo en las
unidades. Se deben encomendar diferentes responsabilidades y tareas a las unidades; de modo,
que todos los miembros puedan colaborar en un determinado proyecto.

Los objetivos que se persiguen por medio de la organización de las unidades son los siguientes:
3 Ayudar a los niños a desarrollar sentimientos de unidad y camaradería.
3 Facilitar el orden y la disciplina. Lograr que la disciplina surja del grupo en lugar de ser
impuesta desde afuera.
3 Facilitar la ejecución de las tareas y el desarrollo de los planes.
3 Ayudar a los niños a desarrollar habilidades para dirigir.

OFICIALES DE UNIDAD
A fin de ayudar a los menores a desarrollar habilidades para dirigir y ofrecerles la oportunidad de
llevar mayores responsabilidades, el consejero y los miembros de la unidad elegirán los siguientes
oficiales:

CONSEJERO. Un joven mayor de 16 años o más, o un adulto, designado por la dirección.

EL CAPITÁN. Primer jefe de unidad (después del consejero). Debe ser un

ejemplo por su espíritu de cooperación en las actividades del Club. En
ocasiones especiales, portará el banderín de la unidad y se encargará de escribir, para el
periódico del club, los artículos sobre las actividades realizadas por su unidad. Se recomienda
elegir el capitán por un período de tres meses, a fin de dar a otros miembros del grupo la
oportunidad de desempeñar este cargo y desarrollar sus habilidades.

28
CURSO DE CONSEJERIA

EL SECRETARIO. Segundo jefe de unidad. Será responsable de informar la

asistencia de los miembros de su unidad al secretario del club; cobrará las
cuotas y entregará el dinero al tesorero del club. Ayuda en el aspecto
espiritual de los miembros. Es elegido democráticamente por la unidad para servir por tres
meses, igual que el capitán.

Las unidades que son muy activas pueden tener otros oficiales como: Asistentes del Capitán,
del Secretario, jefe de equipo, Jefe de cocina, etc. Especialmente cuando se realizan
Campamentos o salidas al campo.

NOMBRES DE UNIDAD.
Cada unidad de niños o niñas elegirá un nombre para designar su grupo. Estos nombres
pueden ser tomados de la Biblia, o pueden ser nombres tomados de la naturaleza como: Los
Tornado, Águilas, Maranatha, Cruz del Sur, etc. El consejero debe orientar a su unidad en la
elección de su nombre característico. No se debe tolerar ningún nombre de unidad que
provoque burlas o bromas.

RINCÓN DE UNIDADES.
Es indispensable llevar registro de la asistencia y pago de las cuotas. Cualquier negligencia en
este asunto pronto afectará la moral del club. Se debe llevar un formulario sugerente que
servirá para todos los registros del secretario, tanto para la asistencia como para las finanzas.
Es también parte importante del rincón de unidades, la planificación de actividades mensuales
o semanales de cada unidad, y anima al capitán a escribir artículos para el periódico del club.
Será en éste rincón donde se llevará a cabo la elección del nombre, colores de la bandera de
unidad, cántico, silbido o aplauso característico de la unidad, etc. El consejero es también
parte del rincón de unidades y orientador en todo momento.

CONCENTRACIONES DE CONQUISTADORES

Un método extraordinario para levantar el entusiasmo es citar a todos los

clubes de la Asociación - Misión a una gran concentración para pasar un
día feriado juntos.

El programa del día incluirá inspección, desfile, demostraciones o competencias en

marchas tipo militar, atando nudos con rapidez, haciendo fuego con materiales
rústicos y exhibición de los trabajos manuales hechos por los Conquistadores.

Se entregarán premios a las mejores demostraciones y exhibiciones. Da espléndidos

resultados realizar una concentración de Conquistadores aproximadamente dos meses
después del comienzo del año escolar, pues esto estimulará a los niños a preparar sus
uniformes y ayudará a los clubes a comenzar con entusiasmo.

29
CURSO DE CONSEJERIA

CEREMONIA DE INVESTIDURA
La ceremonia de investidura es un programa para honrar a personas estudiando una de las
clases de los JA/Conquistadores. El estudio de los requisitos de las clases de los
JA/Conquistadores entrena a las personas para un futuro liderazgo. El siguiente bosquejo le
ayudará con el programa de investidura.

PATROCINADOR DE LA INVESTIDURA

Este es alguien elegido por la conferencia representando al departamento de jóvenes de la

conferencia local.

Responsabilidades:
‰ El departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local observará que el
patrocinador de la investidura se asegure que se ha seguido y completado las clases de
Conquistadores y el trabajo de las clases avanzadas a través de la escuela de la iglesia
local, club de Conquistadores o menores de la iglesia.
‰ Ayudar al maestro de la escuela de la iglesia local en la organización del servicio de
Investidura.
‰ Asegurarse que todo el material para la investidura ha sido ordenado y recibido del
departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local a través del uso de la forma
de pedido.
‰ Hacer arreglos con el maestro de la escuela de la iglesia y con el pastor para un lugar, hora
y fecha del programa de la Investidura.
‰ Promover el programa de Investidura entre los padres de los jóvenes involucrados y entre
la membresía total de la iglesia.

MAESTRO DE ESCUELA DE LA IGLESIA

Responsabilidades:
‰ Trabajar con el director de Conquistadores y el encargado de la investidura en el horario del
programa de la Investidura.
‰ Organizar el programa de Investidura haciendo que se involucren los que serán investidos,
todos los estudiantes de la escuela de la iglesia, maestros de la escuela de la iglesia local y
los miembros de los Conquistadores.
‰ Ordenar los materiales de la investidura en cooperación con cada uno de los maestros y
director de Conquistadores del ministerio de los jóvenes de la conferencia local, usando la
forma de pedidos para Investiduras.
‰ Involucrar al director de Conquistadores local, directiva y miembros en el programa de
Investidura.
‰ Usar el Manual de Instructores de los JA/Conquistadores para dirigir a los estudiantes de la
escuela de la iglesia en el inspirador programa de las clases de los JA/Conquistadores y a
completar el trabajo de las clases de los JA/Conquistadores de acuerdo con el nivel del
estudiante.

Clases de Aventureros
Abejitas Industriosas ler grado
Rayitos de Sol 2do grado
Constructor 3er grado
Manitas Ayudadoras 4o grado

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CURSO DE CONSEJERIA

JA/Conquistadores
Amigo 5o grado
Compañero 6o grado
Explorador 7o grado
Orientador 8o grado
Viajero 9o grado
Guía 10o grado
Guía Mayor 11o grado o 16 años o mayor de edad

‰ Obtener una tarjeta para la clase de JA/Conquistadores o Diario de Actividades para cada
estudiante.

DIRECTOR DE CONQUISTADORES

Responsabilidades:
‰ Ayudar al maestro de escuela de la iglesia local a organizar y determinar una fecha para el
programa de Investidura.
‰ Hacer que la directiva y los miembros del club de Conquistadores se involucren en el
programa de Investidura.
‰ Promover las clases JA/Conquistadores de: Amigo, Compañero, Explorador, Orientador,
Viajero, Guía y también las clases avanzadas: Amigo de la Naturaleza, Compañero de
Excursionismo, Explorador de Campo y Bosque, Pionero de Nuevas Fronteras, Guía de
Vida Primitiva entre los miembros del club de Conquistadores.
‰ Ordenar el material para Investidura que se necesite para el Conquistador que NO está en
la escuela de la iglesia, del especialista de la conferencia.
‰ Promover la Investidura entre los padres de los Conquistadores y los miembros de la iglesia
que los patrocina.
‰ Ayudar a los maestros de la escuela de la iglesia, Escuela sabática y familias a completar
cualquiera de los requisitos de las clases de JA/Conquistadores, ayudándoles a mantener
un registro de las tarjetas de las clases JA/Conquistadores.

CONSEJEROS DE CONQUISTADORES

Responsabilidades:
‰ Ayudar al director de Conquistadores y al patrocinador de Investidura en el planeamiento
del programa de Investidura.
‰ Dirigir sus Conquistadores que NO asisten a la escuela de la iglesia en un programa para
completar los requisitos de las clases de los JA/Conquistadores y las clases avanzadas.

JA/Conquistadores Clases Avanzadas

Amigo 5o grado Amigo de la Naturaleza

Compañero 6o grado Compañero de Excursionismo
Explorador 7o grado Explorador de Campo y Bosque
Orientador 8o grado Pionero de Nuevas Fronteras
Viajero 9o grado Pionero de Vida Primitiva
Guía 10o grado Guía de Vida Primitiva

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CURSO DE CONSEJERIA

El curso de estudio de las clases de JA/Conquistadores se encuentra en el Manual de

Instructores y la tarjeta/diarios de actividades con los requisitos avanzados están disponibles a
través del departamento de ministerios de jóvenes de la conferencia local.

PERSONAL DE LA CONFERENCIA LOCAL

Un director de Conquistadores de la conferencia, un superintendente educacional o un ministro
de la conferencia local debe estar presente para llevar el servicio de Investidura.

Responsabilidades:
‰ Representar a la conferencia local al estar presente y participando en el programa
organizado por el patrocinador de la Investidura y maestro de escuela de la iglesia.
‰ Promover el evangelismo juvenil y el campamento de verano de la conferencia.
‰ Al finalizar el programa de Investidura debe regresar al departamento de jóvenes de la
conferencia local la forma completa de los pedidos de Investidura indicando:
‰ Nombres de los investidos
‰ Una cuenta de los materiales para que sea cobrada a la iglesia local o a la escuela de la
iglesia o al club de Conquistadores.

LA AMONESTACIÓN
"Habéis llegado, en vuestro estudio, al punto de un autodesarrollo, por lo
que estáis preparados para asumir una nueva relación en la iglesia y en su
obra. Habéis concluido el trabaj o programado para una de las clases
progresivas de los jóvenes adventistas. La insignia que vais a recibir
representa los más elevados ideales de la org anización adventista del
séptimo día. Esta insignia la debéis conservar solamente mientras reflejéis
en vuestra vida los ideales que ella representa, ideales que están
comprendidos en el voto y en la le y del aventurero/conquistador/JA. Por lo
tanto, os conjuro a que, por la gracia de Dios, os esforcéis todos los días en
cumplir estos elevados principios y que los viváis en vuestras palabras y en
vuestros actos, haciendo lo cual probaréis ser un fiel siervo de Dios y amigo
de todos.
"Si por algún motiv o, perdéis de vist a estos ideales y no os cuidáis de
apreciarlos y pract icarlos en vuestra vida diaria, estáis obligados por
vuestro honor a devolver la insignia a la asociación (o misión) que os la
confirió. Sin embargo, confío en que Dios siempre os mantendrá fieles a él y
a estos valiosos ideales".

TAREA
1. Conseguir 1 tarjeta de una de las clases de conquistadores y elaborar un plan anual de
trabajo.

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CURSO DE CONSEJERIA

DEBERES DE LA DIRECTIVA DEL CLUB

CARGO REQUISITOS Y ATRIBUCIONES
DIRECTOR • Ser Guía Mayor o en preparación.
• Ser Ejemplo: Espiritual, Amable, Caballero en Dominio Propio, en Pulcritud.
• Ser miembro de la Junta de Iglesia.
• Preside: La Directiva del Club y las reuniones del Club.
• Dirige: La planificación del programa, reuniones, lugar, horario, salidas, viajes,
campamentos, disciplinas, investiduras.
SUBDIRECTOR(A) • Reemplazar en ausencia al Director
o • Dar Clases especiales
SUBDIRECTOR(A) • Actividades de Campamento
• Especialidades.
• Eventos bimestrales
• Actividades Misioneras
SECRETARIO(A) • Revisa informes, puntajes, deméritos, asistencia, uniformes, correspondencia.
DEL CLUB • Hace informes para la Misión.
• Actúa como subdirector en caso de ausencia del director y subdirector.
TESORERO • Persona que sepa contabilidad (si es posible)
• Control de fondos, guarda recibos.
• Libro de registro de entradas y salidas.
• Reunir fondos.
• Trabajar junto con el Director.
• Realiza devocionales.
• Extensión misionera
• Ser ejemplo.
CONSEJERO • Ser Cristiano y un ejemplo en: Puntualidad, Pulcritud, Uniforme, Asistencia
• Dirigir una Unidad
• Orientar y ayudar para la investidura
• Participar en campamentos
INSTRUCTOR • Enseñar habilidades: Destrezas al Aire Libre, Especialidades, Manualidades.
CAPITAN DE UNA • Ayuda a los consejeros
UNIDAD • Tener el banderín, la bandera nacional o del Club
• Pasar Lista Dirigir una Unidad
SECRETARIO DE • Reemplazar al capitán
UNA UNIDAD • Mensajero entre la unidad y el Director
• Llevar registro de la unidad.
COORDINADOR • Es elegido por la Misión.
DISTRITAL • Es Guía Mayor
• Experiencia de 5 años en el Club
• Vivir en el área
• Elegido por dos años.
• Puede ayudar a los líderes del Club a promover reglamentos a nivel programa
y local, de misión, de Unión, de Asociación General.
• Visitar los clubes de su área
• Asistir a las reuniones de Coordinadores Distritales/Regionales para ayudar al
Director de Conquistadores de la Misión en Camporees, en las ferias, en los
cursos de instrucción y otros.
• Ayudar a los Clubes: - Día del Conquistador, Investiduras, Ceremonias de
Iniciación, Inspecciones.

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CURSO DE CONSEJERIA

IGLESIA ADVENTISTA DEL SEPTIMO DIA

SOLICITUD DE ADMISION.
CLUB DE CONQUISTADORES

NOMBRE: _________________________________ FECHA NAC. _____________

DIRECCION: ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
IGLESIA _________________________ EDAD: ______________
TELEFONO: _______________________ GRADO EN LA ESCUELA: ___________
¿ Qué clases J.A. ha completado? (Indique con una X).

‰ Abejitas industriosas ‰ Amigo ‰ Viajero

‰ Rayitos de sol ‰ Compañero ‰ Guía
‰ Constructores ‰ Explorador
‰ Manos ayudadoras ‰ Orientador

ESPECIALIDADES QUE HA SACADO:

1. ________________________ 6. _______________________
2. ________________________ 7. _______________________
3. ________________________ 8. _______________________
4. ________________________ 9. _______________________
5. ________________________ 10. _______________________

¿ Cuáles son sus hobbies?

1. ________________________________ 4. _____________________________
2. ________________________________ 5. ______________________________
3. ________________________________ 6. ______________________________
Me gustaría que a mi hijo le enseñen las siguientes manualidades:
1. ________________________________ 3. ______________________________
2. ________________________________ 4. ______________________________
Con la Ayuda de Dios haré lo posible para que mi hijo pueda asistir siempre al Club Aventurero y me comprometo a
respetar los reglamentos del Club, como también a cooperar en todo lo que solicita para complementar los requisitos
que piden las clases progresivas.

Fecha: __________________ Nombre del Padre: __________________________

Firma del Padre: __________________________

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO IV - LOS ORÍGENES

El Ministerio Juvenil, sus primeros pasos.

Empezamos diciendo que en el 1852 la Escuela Sabática fue la primera agencia de la iglesia
que se encargó para la organización y cuidado de los niños, adolescentes y jóvenes, aunque
sólo existían lecciones para jóvenes, por el momento no había nada organizado para niños y
adolescentes. En ese año se preparaban lecciones para los jóvenes que aparecieron por
primera vez en la revista El Instructor de la Juventud (The Youth 's Instructor) en agosto de ese
año, por Jaime White. Estas lecciones fueron el comienzo de lo que hoy es el Ministerio Juvenil
Adventista.

Posteriormente, E. G. de White hizo repetidos llamados a organizar a todos los jóvenes en

un "ejército" que ayudara a terminar la tarea de llevar el mensaje a todo el mundo. Ella dijo:
"que todo joven y niño tiene una obra que hacer para la honra y gloria de Dios y elevación de
la humanidad".

1860 Nuestra Iglesia adopta para sí el nombre de ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA

1863 Se realiza la primear organización oficial de la Iglesia, primer congreso de la Asociación

General. (AG)

El Ministerio JA, surgimiento y desarrollo

La primera organización juvenil en una iglesia adventista surgió en 1879,
cuando dos jóvenes, Harry Fenner de diecisiete años y Lutero Warren de
catorce años, sintieron una profunda preocupación por la indiferencia de
algunos de sus amigos, y anhelosos de conducirlos por una experiencia
cristiana más profunda, organizaron la primera sociedad de jóvenes en un
sótano en Hazelton, estado de Michigan. Estas reuniones eran sólo para
muchachos, y se realizaban en una pequeña pieza de la casa de Lutero
Warren. El propósito de aquel pequeño grupo era promover la obra misionera,
reunir dinero para estos fines y trabajar en la causa de la temperancia. Esta pequeña
sociedad fue en verdad, un movimiento dirigido por jóvenes y destinado a la juventud, un
movimiento para la ganancia de almas comprometidos a crecer y difundirse por todo el
mundo. Un poco más tarde se admitieron también señoritas en la sociedad, y entonces las
reuniones pasaron a celebrarse en la gran sala de la casa, siempre con
la presencia de algunos miembros adultos de la familia.
Trece años después, en 1891, en Antigo Wisconsin, otro joven, Meade
McGuire, también se sintió preocupado por los jóvenes de su iglesia y
pidió permiso a la junta para celebrar reuniones de jóvenes. La historia
dice que los hermanos de la junta sacudieron la cabeza ya que tenían
demasiado problemas con los jóvenes y no tenían actividades para
ellos, se dice que el primer anciano le dio apoyo a Meade para que
siguiera hacia delante, asegurándole que trataría de conseguir el apoyo
de la junta.
Es importante decir que el joven Meade no sabía nada de las reuniones Meade McGuire
de Hazelton, lo que indica que el Espíritu de Dios estaba despertando a
la juventud para que hiciera algo por sus compañeros de la iglesia.

35
CURSO DE CONSEJERIA

Entonces la sierva del Señor hizo el siguiente llamado: "Tenemos hoy un ejército de jóvenes
que puede hacer mucho si es debidamente dirigido y animado. Queremos que nuestros
niños crean la verdad. Queremos que sean bendecidos por Dios. Queremos que participen
en planes bien organizados para ayudar a otros jóvenes; o prepárense para esto" White E.
(1971) Servicio Cristiano. Asociación Publicadora Interamericana. 1971, p.39.

En 1894 Lutero Warren organizó en Dakota del Sur, grupos de servicio a los que llamó
"Grupos de Rayos de Sol". Más tarde se publicó una revista con este nombre dando a
conocer sus actividades.

En 1901 los jóvenes de Iowa, se organizaron con los mismos propósitos y hasta ese
momento ya existían catorce Sociedades de Jóvenes con 186 miembros. Ese mismo año la
Asociación General aprobó el plan de las sociedades de jóvenes y nombró una comisión
para dar forma y oficializar esta fase de la obra.

Se le pidió entonces al departamento de Escuela Sabática, dirigido por la

Hermana. Flora Plummer que se encargara de la obra con los jóvenes a
nivel de la Asociación General. Los que se unieran a esta organización
debían firmar el siguiente compromiso: "Siendo que reconozco los
preciosos dones que el Señor me ha dado, me presento como voluntario
para servirle donde su Espíritu me guíe en este vasto mundo, y en la forma
de servicio que Él elija".

Es importante decir que hasta aquí sólo se atendían los jóvenes de 16 años
en adelante y se necesitó una organización dentro de la iglesia que fomentara las
actividades y necesidades no abarcadas por la escuela sabática para los niños y
adolescentes de 6 a 15 años de edad. Es decir, no había un programa definido para los
jóvenes de 16 años en adelante y se descuidaba la obra con los menores.

Al asumir la hermana Flora Plummer la responsabilidad de los Jóvenes desde 1901 hasta el
1907, pidió recomendación a la hermana White y ella le contestó mediante una carta que le
escribió su hijo, como respuesta a la petición de la hermana Flora Plummer.
La carta del Pr. White concluye con una invitación a ampliar nuestro concepto del ministerio
a favor de los jóvenes, e invoca las promesas de Malaquías, capítulo cuatro, que contiene el
mensaje de Elías:

Querida hermana Plummer:

La mayor dificultad que enfrentamos al tratar de poner en práctica los planes en esta carta es el hecho de que en
algunas congregaciones hay oficiales de iglesia y de escuela sabática que se han limitado a trabajar dentro de
márgenes estrechos, y a quienes les cuesta ampliar sus planes, agrandar sus corazones y su comprensión, de
manera que lleguen a ser consejeros inteligentes en beneficio de esta nueva obra.

Muchos han envejecido y se han endurecido, y no les gustan los jóvenes, y manifiestan una tendencia natural a
condenar y a criticar.

Para enfrentar esta dificultad tenemos que echar mano, como pueblo, de la promesa de Malaquías capítulo
cuatro, versículo cinco, y tenemos que aplicar nuestras mejores energías para ser obreros juntamente con Dios
en el cumplimiento de su promesa.

Ciertamente ya es tiempo de que los corazones de los padres se vuelvan hacia sus hijos; cuando eso suceda, los
corazones de los hijos se volverán hacia los padres, y descubriremos que desaparecerá esa antipatía de los

36
CURSO DE CONSEJERIA

ancianos por los jóvenes, y el temor a los ancianos desaparecerá de los jóvenes, y habrá una obra conjunta que
le proporcionará grandes bendiciones a todos. (Carta de W C. White a L. Flora Plummer; escrita en Santa Helena,
California, el 25 de julio de 1901)

La siguiente recomendación fue formulada por la comisión encargada para el

establecimiento del futuro departamento que atendería a los jóvenes:
“Aprobamos la iniciativa de organizar sociedades de jóvenes para llevar a cabo
una actividad misionera más eficaz, y recomendamos que se nombre una
comisión de nueve o más personas representativas que elabore un plan de
organización y eleve su informe a esta Asociación General para su consideración.”

Esta comisión se reunió pronto y se dio cuenta de la urgencia y la seriedad de su tarea.

1907 Concilio de Otoño de la Asociación General, acordó crear el nuevo Departamento de

los JMV ( Jóvenes Misioneros Voluntarios).

1909 Pr. M.E. Kern, nombrado primer director de Jóvenes de la AG. Impulsa movimiento
juvenil en todo el mundo a través de las Sociedades de Jóvenes.

La obra con los menores, surgimiento y desarrollo

En 1919 A. W. Spalding fue el iniciador y quizás el más destacado con la obra de los jóvenes
y los menores con un programa llamado "Misión Scout", el cual trataba de actividades al aire
libre y manualidades, artesanía en madera, rastreo y campamento.
La "Misión Scout" desarrolló una ley, voto y blanco que fueron la base para el voto y la ley de
los MV que posteriormente adoptó nuestra iglesia. Más tarde se les llamó "reuniones para
salvar".
Luego en 1920 los delegados al Concilio otoñal votaron agregar un director asociado para el
departamento JMV de la Asociación General, con el propósito exclusivo de que promoviera
las actividades de la Sociedad de Menores (MMV) y eligieron a la hermana Harriet Holt con
tal fin.
No fue sino, hasta un año más tarde cuando se trazaron pautas para este programa y la
promoción mundial. Hasta aquí, se conoce como la Sociedad de Menores Voluntarios (MMV)
la agencia que se encarga de los menores de la iglesia; es en este año cuando surge como
un nuevo departamento dentro de la iglesia.
En ese año también, se dan los primeros pasos de organización del Club de Conquistadores,
con las clases de Camarada y Camarada Mayor, con sus requisitos, botones y programas
casi definidos.

37
CURSO DE CONSEJERIA

Las Clases Progresivas

Las clases MMV (clases progresivas) hoy conocidas como clases de los Conquistadores, se
introdujeron en 1922. En este año el área de los Menores Misioneros Voluntarios (MMV)
resultó grandemente fortalecida al introducirse este tipo de programa. En aquella época
había sólo tres clases, amigo y compañero y camarada.

Amigo Compañero Camarada

"En ese año de 1922 A. W. Spalding y Harriet Holt apoyaron la idea básica del Club de
Conquistadores que más tarde se formaría". Es importante decir, que quienes surgen con la
idea de Clubes de Conquistadores, son este hombre de apellido Spalding, y esta mujer de
apellido Holt, que guiados por Dios con esta visión salieron hacia delante.

¿Qué son las clases JA y como llegaron a formarse?

Mientras los niños y los jóvenes se reunían y trabajaban interesándose en las actividades de
la sociedad, algunos directores del Departamento de los MV sintieron la necesidad de buscar
otros medios para ayudarlos a prepararse para un servicio eficiente y para que desarrollaran
un vigoroso carácter cristiano, a fin de que pudiesen conocer mejor cómo allanar el camino
para Dios cuando él los necesitase.
En el curso del estudio que se dio a la materia, se descubrieron muchas oportunas y valiosas
sugerencias en los escritos del espíritu de profecía, algunas de las cuales se citan a
continuación para inspiración y aliento:

"Hace muchos años, llegó a través del espíritu de profecía un solemne llamado para
organizar a todos los jóvenes en un ejército que ayudase a concluir la tarea de llevar "el
mensaje del advenimiento a todo el mundo en ésta generación".

Seguidamente llegó otro mensaje que decía:

"Todo joven y niño tiene una obra que hacer para la honra de Dios y la elevación de la
humanidad" (La Educación, p. 54). En respuesta a éstos mensajes y otros semejantes se
instituyó la Sociedad de los Jóvenes Misioneros Voluntarios. Así pasaron los años, los niños
y jóvenes de todas partes se reunían, oraban, estudiaban y trabajaban. Se realizó una gran
obra y el pequeño grupo aumentó en muchos millares y se extendió por todo el mundo."
(Manual MV, p. 34)

Más adelante ocurre la primera investidura de clase registrada hasta entonces en el año
1925. El primer campamento patrocinado por la Iglesia se realizó en Australia en este mismo
año.

En 1926 Grover Fattic realizó en Townline Lake, Michigan el primer campamento M.V.
organizado por una asociación. En este campamento, uno de los requisitos para asistir, era
el estar listo para ser investido en una de las clases.

38
CURSO DE CONSEJERIA

El Concilio otoñal de la Asociación General de 1927, realizado en Chattanooga Tennesse,

amplió el alcance de las clases progresivas al aprobarse tres clases para los menores:
amigo, compañero y guía o camarada, y una clase para los jóvenes.

El nombre, "Pathfinder" o "Conquistador" parece haber hecho su debut en

el primer campamento JMV sobre la Costa Oeste de EEUU en Julio de
1927 cuando Arthur Spalding contó una historia de fogata de campamento
sobre John Fremont, "the Pathfinder" (El Buscador de Sendas).
Cuando la Conferencia del Sur de California ( Southern California
Conference ) adquirió un campo en Idyllwild en 1930 éste fue nombrado
JMV Pathfinder Camp (Campo JMV Pathfinder).

En ese tiempo C. Lester Bond, pasó a formar parte del Departamento MV de la

Asociación General en 1928, año en el que se añadieron dos importantes
programas desarrollados para los jóvenes y adultos que "desearan prepararse
para el liderazgo juvenil".

Bond publicó el primer manual para los JMV que incluía las clases, honores, y
cómo organizar la Sociedad JMV.

1930 Se establece "Guía Mayor", programa de Liderazgo oficial. En

los años 30's, John Mckin, un Master Explorador Adventista (Adventist
Scoutmaster) y el Dr. Theren Johnson empezaron un club para
muchachos en Santa Ana que luego llamaron Pathfinders. El club
tuvo una corta vida y mientras en el boletín local de la iglesia
solicitaban a aquellos dos hermanos de la iglesia que detuvieran
aquella ampulosa empresa; Lawrence Skinner experimentaba con
clubes JMV en Hawaii, la Parte Meridional de California y en la Unión
del Norte del Pacífico con los "Trailblazers".

La investidura famosa del año 1931 fue una "investidura especial",

para hacer resaltar la obra con los jóvenes, realizada en el concilio
anual, pero no fue la primera.

El Club de Conquistadores no oficializado

En 1940, unas cuantas Uniones de Norteamérica, hicieron experimentos
con unos programas semejantes a los actuales de Conquistadores, y en
1946 se organizó el primer Club de Conquistadores de manera no oficial,
en la Asociación del Sureste de California estando como director de
jóvenes el pastor John Hancock. Siendo que su campamento se llamaba
"Campamento de Verano de los Conquistadores", parecía lógico que ellos
llamaran a este programa "El Club de Conquistadores JMV".

1946 El Pr. John Hancock diseña emblema actual (triángulo) del Club de
Conquistadores. Diseñó el logotipo de los Conquistadores que hoy se
Pr. John Hancock lleva con un parche en la manga y puso a los JMV juniors en uniformes.

39
CURSO DE CONSEJERIA

Este Club de Conquistadores estaba compuesto por 15 miembros, los cuales hicieron sus
reuniones en la casa del pastor, en Riverside, California. Luego al pastor John Hancock le
pareció bien dejarle el nombre de Campamento de
Verano de los Conquistadores al Club de Menores,
llamándose entonces "El Club de Conquistadores".

El primer Club de Conquistadores patrocinado por una

Unión funcionó en Riverside, California, bajo la
dirección del joven Francis Hunt. La idea del Club de
Conquistadores se estaba extendiendo rápidamente por
todas partes en California, y en 1947 el Departamento
JMV de la Asociación General autorizó a la Unión del
Pacifico que desarrollara el Club de Conquistadores
sobre una base experimental, bajo la dirección del
Pr.John Hancock y Helen su esposa
pastor J.R.Nelson, Director de Jóvenes y el Sr. Elder
Skinner El primer congreso de jóvenes de la División Norteamericana se realizó en San
Francisco, en 1947 dirigido por E.W. Dunbar, director mundial de los jóvenes.

En 1948 Henry Bergh diseña la

Bandera de los Conquistadores y
escribe el Himno de los
Conquistadores: "Soy Conquistador
Fuerte y Fiel".

En 1949 el pastor John Hancock

diseñó los ideales del club: globo y
arco. En este año aparecen los
primeros Coordinadores de Áreas de
Conquistadores, en la Asociación
Central de California.

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CURSO DE CONSEJERIA

Los Conquistadores como parte oficial de la organización

Adventista

En 1950 la Asociación General acepta el Programa del Club de

Conquistadores y lo hace un programa oficial para todo el mundo. La
organización se vistió de gala, con un sólido programa de actividades que
incluían actividades al aire libre, un Libro de actividades de Lawrence
Paulson, una bandera, una canción, logos, etc. Era evidente que el
programa de los "Pathfinder" estaba listo para ser adoptado por la
Asociación General de la Iglesia.
L.A. Skinner, John Hancock y Lee Carter escribieron un Manual sobre los
miembros del "Pathfinder Club" y un folleto sobre como organizar y empezar un "Pathfinder
Club" y en unos cuantos años Los Conquistadores despegaron a todo el mundo. Mientras los
"Pathfinder" crecían, ferias y camporees eran añadidos y en años más recientes los
Pathfinders se han comprometido activamente en el evangelismo, alcance misional a
muchos países y servicio comunitario en el hogar. Los Pathfinder Club han probado ser una
gran influencia para ganar y mantener a la juventud activa dentro y fuera de las iglesias
(Extractado y traducido de "Pathfinder Club House Copyright © 1997"

1952 Derechos registrados del Himno oficial de los Conquistadores por el Pastor Henry
Bergh.

1954 Primer Camporee de Conquistadores (7-9 mayo, Idyllwild, California,

USA)

1957 Se añadió al Calendario oficial de la Iglesia el "Día del Conquistador"

1958 L.A. Skinner desarrolló el programa del medallón de plata.

1979 Las Siglas JMV fueron cambiadas por JA

1982 Revisión y nuevo currículo de las clases J.A

1998 Se cambian las siglas de JA a Ministerio Joven, aunque aun se usa

las siglas de JA

Los apuntes sobre la historia de los Conquistadores fueron tomados de:

• El Club de Conquistadores...Algo más que un Mundo de

Aventuras de Freddy A. Sánchez. Santo Domingo, República
Dominicana. 2000.
• La Historia de los Conquistadores por John Hancock. Edición
2003.

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO V - EL UNIFORME
Se recomienda el uso del uniforme en todas las actividades del club; reuniones
regulares, reuniones especiales, investiduras, excursiones y paseos. El uniforme
oficial de los Conquistadores es sencillo, práctico y económico. Las ventajas que
ofrece el uso del mismo son las siguientes: inspira en cada miembro del club el
respeto propio, contribuye a la buena apariencia del grupo, elimina los complejos de
inferioridad que puedan crearse con relación a la indumentaria y ayuda a crear un
sentimiento de unidad y compañerismo entre los miembros del club. Teniendo en
cuenta las ventajas que ofrece el uso del uniforme, los directores juntamente con los
padres de los niños harán todo lo posible hasta lograr que cada niño tenga su
uniforme. Si fuere necesario, el club organizará proyectos para ayudar a algunos de
los miembros a conseguir sus uniformes. Ningún miembro llevará las insignias del
club a menos que vista el uniforme completo. El Uso correcto del uniforme es factor
principal en la buena presentación individual y colectiva, contribuyendo para el
fortalecimiento de la disciplina y el buen concepto de la institución delante de la opinión
pública. Constituye obligación de todo Miembro del Club, velar por su uniforme y por la
correcta presentación en público. Los miembros del Club, cuando están uniformados deben
comportarse dignamente, dando un ejemplo a la altura de nuestros principios. El uniforme
puede ser usado sólo por el miembro regular del club.

Ocasiones en que el uniforme del club no podrá ser usado:

a. Antes de unirse a un Club.

b. Cuando está empeñado en ventas para obtener ganancias personales de naturaleza
comercial u otros propósitos ajenos a los intereses del Club.
c. En cualquier campaña que no sea comunitaria.
d. En cualquier tiempo o lugar en que su uso no sea recomendado, dando así una
imagen negativa y rebajando su dignidad.
e. Cuando esté incompleto.
f. En paseos particulares fuera del interés o recomendación del Club.

LAS INSIGNIAS
Todas las instituciones que poseen uniformes, tienen además sus propias insignias que
las identifican, un ejemplo de esto es que las insignias y uniformes de los diferentes cuerpos
armados son diferentes unas de otras, como es el caso de la policía, el ejército, aviación y
marina de guerra.
El Club de Conquistadores tiene también una serie de insignias que al conocer su
significado revelan qué clase de institución son los Conquistadores.
Aunque las insignias de los Conquistadores tienen una variedad de colores y formas no
están en el uniforme para llamar la atención de la gente solamente, sino que las mismas
fueron diseñadas por hombres que fueron inspirados bajo Dirección Divina, que al revelar el
significado, desarrollan en el Conquistador un sentido de pertenencia a una institución
diferente, no por los colores y formas variadas de las insignias, sino por el significado que
poseen.

42
CURSO DE CONSEJERIA

MANGA DERECHA
EL ARCO o MEDIA LUNA: El
arco le recuerda al Conquistador que
las promesas de Dios para el mundo
son fieles y verdaderas. Recuerda que el mundo no se
acabará otra vez con un diluvio. "Mi arco he puesto en
las nubes, el cual será por señal del pacto entre mí y la
tierra". (Génesis 9:13). Usada en la manga derecha de
la camisa o de la blusa encima de la tira de cargo y del
triángulo de los Conquistadores.

DISTINTIVO DE CARGO:El director, coordinador de

área, directores asociados, instructores y consejeros
usan un distintivo designando su posición. Es usada en
la manga derecha encima del triángulo de los
Conquistadores. Y solamente se utiliza una, la del cargo
actual.

TRIÁNGULO: Este es el símbolo que representa el

Club de Conquistadores. Es usado en la banda
(triángulo grande para conquistadores) y en la manga
derecha (conquistadores y guías mayores). El Triángulo de los Conquistadores también está
grabado en la hebilla de la correa y aparece en el globo.

Tres Lados (Perfección): Perfección de la Trinidad - El Padre, El Hijo,

El Espíritu Santo. El trípode de la educación:
• Mental: Manualidades y especialidades.
• Física: Campamentos, caminatas y ejercicios.
• Espiritual: Actividades misioneras, testificación.

Escudo (Protección): En las Escrituras muchas veces encontramos que a Dios se le llama
Escudo de su pueblo. "No temas...yo soy tu escudo" (Génesis 15:1)."Sobre todo, tomando el
escudo de la fe, con que podáis apagar todos los dardos de fuego del maligno" (Efesios
6:16). El escudo le recuerda al Conquistador que debe tener fe en Dios como su protector.
"El justo vivirá por fe" (Heb.10:38)

Espada (La Biblia): Dentro del escudo está una espada de color azul que
significa la Palabra de Dios. La espada se usa en la guerra. Una batalla
siempre se gana en el ataque. Nosotros estamos en una guerra en contra del
pecado y nuestra arma es la Palabra de Dios. La espada se usa en la guerra,
y aunque hoy existen muchos medios de predicar el Evangelio de manera
masiva, como son la radio, parábolas, vía satélite, internet y otros más que
pueden surgir. Alguien ha dicho, "que ninguna guerra ha sido ganada por vía
aérea", como son los métodos mencionados anteriormente. Siempre ha sido necesario "las
tropas de infantería" en toda guerra, esa infantería con la que cuenta él Señor hoy, son los
niños, adolescentes y jóvenes de la Iglesia Adventista del Séptimo Día, son los
Conquistadores. Una batalla, siempre se gana en el ataque.

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CURSO DE CONSEJERIA

Los Conquistadores están en guerra contra el pecado, y el arma a usar, es la Palabra de

Dios. “La espada del Espíritu es la Palabra de Dios” (Efesios 6:17). "La Palabra de Dios es
viva y eficaz y más cortante que toda espada de dos filos" (Heb.4:12).

ESTRELLA DE AÑOS DE SERVICIO: En tela o metal conferidas anualmente por la

asociación / misión que mantiene el registro de los años de servicio. La de tela debe
portanse en la manga correspondiente mientras que la metálica se utiliza como un pin a la
par de las clases JA de conquistadores.

MANGA IZQUIERDA

EL GLOBO o MUNDO
El mundo en sí mismo es el mundo hacia donde el
conquistador transita y al cual debe llevar el mensaje de salvación. Es
importante decir, que dentro de este mundo el lector observará que en la
insignia hay un triángulo, lo que significa que el Conquistador debe
reflejar al mundo que le rodea la lealtad, la pureza, la excelencia, el
sacrificio y protección de Cristo con ellos. El mundo representa uno de
nuestros ideales: el blanco (el mensaje del advenimiento a todo el mundo
en esta generación), en el cual además nos hemos propuesto mostrar al
mundo las maravillas de la creación y las formas saludables en las
cuales se pueden disfrutar. Actualmente según el roll y el rango obtenido
se puede utilizar uno de los siguientes: a. mundo aventureros, b. mundo
conquistadores, c. mundo guía mayor master o d. mundo de guía mayor master avanzado.
Los últimos dos solo se pueden utilizar cuando se ha completado la clase específica.

ESTRELLA: Esta insignia solo la podrán usar aquellos Guías Mayores investidos.
La estrella nos representa como lumbreras para todos aquellos jóvenes que están
en los clubes de castores, aventureros y conquistadores. Deberá ser utilizada en la
manga izquierda del uniforme.

ESTRELLA COMBINADA: Aquellos jóvenes que completen los requisitos de

guía mayor y adicionalmente ya tengan las clases JA de Conquistadores, podrán
utilizar esta insignia en la manga derecha, que combinan la estrella de guía mayor
con los galones de todas las clases.

GALONES DE LAS CLASES: Cada clase JA de los conquistadores tiene un

galón respectivo con el color que representa la clase. Cuando un conquistador alcanza
todos los requisitos de una clase puede colocar en la manga izquierda esta insignia en forma
de “V”, con la clase mayor a 1,5 cm. del globo.

PAÑOLETA: Alrededor del Cuello - Todos los de la directiva que no son Guías Mayores
deben usar la pañoleta y tubo, oficial de los Conquistadores. La pañoleta de los Guías
mayores puede ser obtenida y debe ser usada con el tubo de los Guías Mayores. La
pañoleta oficial de Conquistadores es amarilla con el mundo de Conquistadores y el triángulo
dentro. El tubo oficial de los Conquistadores es color metal-oro con el mundo de
Conquistadores y el triángulo pintado en color. La pañoleta de Guía Mayor solo debe ser
portada por aquellos miembros que ya han completado la clase.

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CURSO DE CONSEJERIA

AL FRENTE DE LA CAMISA

DISTINTIVOS DE LAS CLASES AVANZADAS– BARRAS: Serán usados en el lado

izquierdo encima del distintivo de la clase, en orden creciente de la izquierda a la derecha,
en material de acrílico o metal.

DISTINTIVOS DE CLASES – BOTONES: Serán usados en la tapa del bolsillo de la camisa

al lado izquierdo, en orden creciente de la izquierda para la derecha. El Guía mayor que
tenga distintivos de todas las clases podrá usar todos si desea, colocando el distintivo de
Guía Mayor encima y en el centro de los demás, o usar sólo el distintivo Guía Mayor y los
demás en la banda.

DISTINTIVO O RÓTULO DE CLASES: Centralizada encima del bolsillo izquierdo o de la

blusa. El conquistador deberá usar el distintivo de la clase mayor en la cual fue investido.
Debe estar nivelada al bolsillo.

DISTINTIVO DE SECRETARIO(A) Y CAPITÁN(A): Usado en la banda o encima del bolsillo

derecho o del nombre de Conquistador. Estos distintivos sólo deberán ser usados durante el
período autorizado por la directiva.

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CURSO DE CONSEJERIA

SISTEMA DE MÉRITOS

Filosofía del Sistema de Méritos

El sistema de méritos desafía a participar y envolverse abriendo así las puertas al desarrollo.
No solamente ayuda a desarrollar la personalidad y el carácter sino también guía a los
Conquistadores en una relación más apropiada con otros a través de la disciplina y el control
personal. Ellos aprenden a incitarse a ellos mismos a una norma antes que el uno al otro.
Les ayuda a aprender la importancia de la obediencia a las leyes naturales y morales de la
vida y a practicar un control firme de mismos en relación con estas leyes. Recompensas
desinteresadas obtenidas y ganadas sin causar pérdida y lamentación de otros son buenas.
Hasta Dios nuestro Padre ofrece a Sus fieles hijos la recompensa de la vida eterna. El
sistema de méritos ofrece recompensas de viajes de honor y aventuras especiales a los
Conquistadores que obtienen un total de 75 por ciento o más del total de puntos posibles en
un cierto período de tiempo, como por ejemplo en seis meses. (El tiempo y porcentaje puede
ser Honor de Buena Conducta adaptado de acuerdo a los deseos de las necesidades
locales.) Esto significa que todos pueden ser ganadores y nadie tiene que ser perdedor. A
los Conquistadores les gusta el desafío. Muchas veces ellos se sienten reservados a
participar si no hay una recompensa. Una vez que están envueltos, a ellos les gusta el
compañerismo y el desafío y participan no por la recompensa sino porque es divertido. La
siguiente lista contiene unos pocos beneficios que ofrece el Sistema de consistente con
referencia a la ley y el Méritos de los Conquistadores.

1. Desafía a la participación y el envolvimiento.

2. Ayuda al desarrollo de la personalidad y el carácter.
3. Enfatiza la Importancia de la responsabilidad personal.
4. Motiva a los Conquistadores a luchar contra una norma en vez del uno contra el otro.
5. Desarrolla cooperación y coordinación en vez de competencia.
6. Ofrece una legítima y merecida recompensa para aquellos que sobresalieron a través de
la iniciativa propia.
7. Desarrolla una actitud de disciplina y control personal, al mismo tiempo que ayuda a
mantener una atmósfera bien controlada dentro del club.

Los puntos de mérito pueden darse por asistencia, uniforme y cuotas y algunas otras cosas
determinadas por el comité ejecutivo del club de Conquistadores. Es sabio tener por regla de
no recompensarlos por cualquier cosa buena que hagan.

Direcciones para los Reportes Semanales por Unidades

Fecha: Fecha de la reunión de Conquistadores.

Asistencia:
1.10 puntos si está presente.
2.Si no está marcar "A."
3.Cuando la ausencia es excusada marcar" A." (Tener cuidado de que ese Conquistador
reciba la hoja de "Excusa" y que la llene la siguiente semana cuando este de
regreso.) Importante: Dejar saber al director cuando un Conquistador tiene tres
ausencias seguidas. Un Conquistador puede ser sacado del club si esto no se
corrige.

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CURSO DE CONSEJERIA

Cuotas: 1. Marca 10 si las cuotas son pagadas a tiempo.

2. Marcar un O si las cuotas no son pagadas a tiempo.
Uniforme: 1. Marcar un 10 si el Conquistador tiene el uniforme completo.
2. Marcar un O si el Conquistador no tiene el uniforme apropiado.

Quitar Puntos y razones: Los puntos pueden ser quitados por irregularidades: Tardanza
sin excusa - 6. Uniforme y apariencia personal (parches mal puestos; zapatos no lustrados,
uniforme desordenado, cinturón incorrecto; cara sucia, manos, o uñas; cabello sin peinar,
etc.) - 2 cada uno. Insubordinación, hablando cuando no es su turno, cualquier rudeza, etc. -
5 a 15 puntos, dependiendo de la severidad de la irregularidad.

Dando Puntos y Razones: Puntos extras pueden ser dados por ayudar en ocasiones
especiales, como campamentos, ferias, proyectos de recolección de dinero, y esfuerzos
misioneros cuando es anunciado por el director. El privilegio de participación del club y
puntaje debería de ser valorado. Debe haber una recompensa especial para cualquiera que
sea fiel miembro.

Total de Puntos: Cada consejero ejecutivo del club de conquistadores debe determinar
cual será el valor del puntaje que ellos desean premiar.

BARRA DE BUENA CONDUCTA

En acrílico o metal, usado en lado izquierdo de la camisa o de
la blusa encima de distintivo de clase o de los distintivos de las clases avanzadas. Sólo se
recibe cuando la persona es un Conquistador de 10 a 15 años.
Requisitos para la barra de buena conducta.
3 Ser un miembro activo por lo menos un año.
3 Tener un uniforme completo con todas las insignias colocadas apropiadamente.
3 Tener un excelente registro (90%) de fiel asistencia.
3 Tener respeto a la Ley y el Voto de los Conquistadores.
3 Tener un registro de las clase de JA/Conquistadores completadas y en progreso,
clases avanzadas, honores, u otras actividades comparables.

La barra de buena conducta se podrá entregar una sola vez, sin embargo, si en los años
siguientes el mismo conquistador se destaca en el club con un promedio igual o superior al
90% de todos los puntos que se evalúan, podrá obtener una estrella adicional cada año que
colocará en la misma barra de buena conducta.

BOTONES DE RECONOCIMIENTOS
Todos los botones de reconocimientos especiales que no forman parte del programa de
clases progresivas deberán ser utilizados en el bolsillo derecho del uniforme.

BOTÓN DE BAUTISMO: El pasador de bautismo es un escudo negro con una cruz dorada
en el centro el cual es dado a los Conquistadores que han sido bautizados por
inmersión, en la Iglesia Adventista del Séptimo Día. Una ceremonia especial es
sugerida cada vez que se va a hacer entrega de estos pasadores cuando un
Conquistador se bautiza.

BOTÓN DE ADRA: Será otorgado a todos aquellos que lleguen al blanco

programado por la Misión durante más de dos períodos consecutivos.

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CURSO DE CONSEJERIA

TRIÁNGULO DE CONQUISTADOR:
Un pequeño pasador esmaltado con el triángulo de los Conquistadores. Puede ser
usado en la corbata tanto de hombres como de mujeres a igual que en la banda
de especialidades.

CLASES PROGRESIVAS y SIGNIFICADO DE COLORES

Dentro de los colores que más destacan en el uniforme, están los siguientes:

AMIGO - Azul (Lealtad)

Es el propósito del Club de Conquistadores de enseñarnos a ser leales a:
Nuestro Padre Celestial; Nuestros padres; Nuestra iglesia. “Sé fiel (leal) hasta
la muerte, y yo te daré la corona de la vida”. (Apocalipsis 2:10)

COMPAÑERO - Rojo (Sacrificio)

Nos recuerda a Cristo. "Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado
a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas
tenga vida eterna" (Juan 3:16). “...Presentéis vuestros cuerpos en sacrificio vivo,
santo, agradable a Dios" (Romanos 12:1).

EXPLORADOR-Verde(naturaleza, esperanza)
“En Dios solamente reposa mi alma, porque de él viene mi esperanza.” Salmos
62:5 “Porque tú, oh Señor Jehová, eres mi esperanza, Seguridad mía desde mi
juventud.” Salmo 71:5 “Trono de gloria, excelso desde el principio, es el lugar de
nuestro santuario. ¡Oh Jehová, esperanza de Israel! todos los que te dejan
serán avergonzados; y los que se apartan de mí serán escritos en el polvo,
porque dejaron a Jehová, manantial de aguas vivas.” Jeremías 17:12

ORIENTADOR - Blanco (Pureza)

Deseamos tener la pureza y la justicia de Cristo en nuestras vidas. "El que
venciere, será vestido de vestiduras blancas" (Apocalipsis 3:5). “Bienaventurados
los de limpio corazón, porque ellos verán a Dios”. (Mateo 5:8)

VIAJERO - Vino (espíritu de pionerismo)

“Debemos manifestar confianza en nuestros jóvenes. Debieran ser pioneros en
toda empresa que signifique trabajo y sacrificio, mientras que los recargados
siervos de Cristo deben ser apreciados como consejeros, para estimular y
beneficiar a los que asestan los golpes más fuertes para Dios.” Consejos para los
Maestros, LOS JÓVENES COMO MISIONEROS.

GUÍA - Amarillo (Excelencia)

Medida de Ideales. El Club de Conquistadores tiene altos ideales para ayudar
a edificar caracteres firmes para el reino de los cielos. Nos recuerda que todas
las cosas que hagas sobre todo si son para el Señor deben de ser hechas de
manera excelente, lo mejor, lo máximo. “Por tanto, yo te aconsejo que de mí
compres oro refinado en fuego, para que seas rico...” (Apocalipsis 3:18)

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CURSO DE CONSEJERIA

ESPECIALIDADES
Cada distintivo del Club de Conquistadores presupone un curso de estudios
relacionado con un determinado tema. Este tema debería tener un valor práctico y realzar el
estilo de vida de la persona que está tratando de alcanzar el distintivo. Los estudios
relacionados con las especialidades correspondientes deberían ayudarle a la persona a
desarrollarse como cristiano bien equilibrado, al afectar directamente los aspectos sociales,
emocionales, físicos y espirituales de su vida. Los estudios que implican las especialidades de
los Conquistadores deberían aumentar su interés en dedicar la vida al servicio de Dios y de su
comunidad. Estas especialidades tienen como objetivo ayudarle a la persona en el desarrollo
de su espiritualidad.
Por consiguiente, cada especialidad debería estar organizada de tal manera que
requiera la más elevada norma de excelencia al establecer claramente en todos sus requisitos
cuáles son las tareas que se deben llevar a cabo. Cumplir estos requisitos debería ser a la vez
interesante y agradable, mientras que al mismo tiempo le proporcionan a la persona la
sensación de haber logrado algo.
El estudio relacionado con una especialidad también debería proporcionarle a la
persona una forma atractiva de aprender algo acerca del mundo que lo rodea, o darle la
posibilidad de ampliar sus horizontes, o de participar en nuevas aventuras. El estudio de estos
temas debería incluir el aprendizaje de diversas aficiones (hobbies), de asuntos de interés
especial o el descubrimiento de una nueva vocación. Cada estudio debería estar organizado
de tal manera que se lo pudiera presentar en un grupo, en una reunión del club, o en el seno
de una familia, o individualmente por alguien muy motivado. El contenido total de cada
especialidad debería completarse en menos de tres meses.
Puesto que los distintivos de los Conquistadores forman parte de un programa
patrocinado por la iglesia, todos sus detalles deberían estar en armonía con las normas de ella.
Por eso los estudios relacionados con estas especialidades, deberían evitar normalmente los
temas que requieran la destrucción de la vida vegetal o animal, como asimismo, toda clase de
métodos defensivos, ya sea armados o sin armas. Estos estudios deberían estar
estructurados de tal manera que interesen a la mayor cantidad de gente en el radio más
amplio posible, por lo que se evitarán los temas que puedan ser estudiados solo por grupos
pequeños en una sola región. El propósito de todos los distintivos consiste en que la persona
"crezca en sabiduría, en vigor, y en gracia ante Dios y ante los hombres."
Las especialidades para los conquistadores abarcan las diferentes áreas de nuestra
filosofía procurando desarrollar el cuerpo, la mente y el espíritu en cada conquistador.

Las especialidades se dividen en las siguientes categorías:

Categoría Categoría Fondo

Artes de habilidades Actividades domésticas Ciencia y Salud

manuales Fondo: Amarillo Fondo: Morado
Fondo: Celeste

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CURSO DE CONSEJERIA

Ciencia y Naturaleza Actividades agrícolas Actividades Vocacionales y

Fondo: Café
Fondo: Blanco Técnicas
Fondo: Rojo

Actividades Recreativas y
Actividades Misioneras Deportivas
Fondo: Azul Fondo: Verde

LOS MASTERS PARA GUÍAS MAYORES Y CONQUISTADORES

Vivimos en un mundo donde prevalece la especialización. En todos los aspectos de la
vida hay especialistas, como en la ciencia, la medicina, la biología, la química, etc. A otros les
gusta especializarse en aficiones, oficios, deportes, etc. Se ha desarrollado un plan para que
los jóvenes y las señoritas, especialmente los conquistadores, se puedan especializar. Para
poner en marcha este plan se crearon precisamente las especialidades de guías mayores, con
sus respectivos distintivos.
Un conquistador puede alcanzar el título de MASTER si completa siete especialidades
en una determinada categoría. El título de Master se puede conferir en una reunión del club,
en un campamento, en la escuela, en la iglesia o en un programa de investidura. Después de
conseguir siete distintivos en una determinada categoría, el conquistador deberá comunicar
esto a su director, quien se pondrá en contacto con el director de Jóvenes Adventistas de la
Asociación para solicitarle el distintivo correspondiente.
El distintivo de Master puede colocarse en la banda sobre los siete distintivos de las
especialidades conseguidas. Su tamaño es alrededor del doble del de los distintivos
regulares.

50
CURSO DE CONSEJERIA

A continuación damos una lista de los distintivos de Master, y las especialidades que hay que
conseguir para obtenerlos.

A
ACCTTIIV
VIID
DAADDEESS A
AGGR
ROOPPE
ECCU
UAAR
RIIO
O
M
MISIONERASS::
IS IO N E RA Siete especialidades de la
Siete especialidades en categoría de industrias al aire
empresas misioneras. libre.
C
COON
NSSE
ERRV
VAAC
CIIÓ
ÓNN A
ACCU
UÁÁT
TIIC
COOSS:: Buceo,
Ecología, ecología remo, natación, salvamento,
avanzada, conservación esquí acuático, navegación en
ambiental, fósiles, canoa, zambullida de
geología, mineralogía, trampolín.
arena.
A
ARRT
TEESS A
ARRT
TEESSA
ANNÍÍA
A::
D
DOOM
MÉ ÉSST
TIIC
CAASS:: Siete especialidades en Artes
Panadería, arte culinario, y Oficios.
corte y confección,
economía doméstica, arte
de lavar, conservación de
alimentos, sastrería.
D
DEEPPO
ORRT
TEESS:: R
REEC
CRRE
EAAC
CIIÓ
ÓNN::
Tiro al arco (ballestería), Consiga siete de los
ciclismo, equitación, siguientes distintivos:
esquiar, exploración de excursionismo, orientación,
cavernas, arte de escalar ciclismo, liderazgo al aire
montañas, navegación a libre, ejercicios y marchas,
vela. cultura física, paseos a pie,
pista y campo, nudos,
equilibrio.
N
NAATTU
URRA
ALLEEZZA
A:: T
TÉÉC
CNNIIC
COO::
Siete especialidades Siete especialidades en
relacionadas con la mecánica
naturaleza.
V
VIID
DA RIIM
A PPR MIIT
TVVA
A CIENCIA y SALUD:
Campamentos, exploraciones, Siete especialidades en
fogatas y cocina al aire libre, Ciencia y Salud.
paseos a pie, campamentos en
invierno, vida primitiva,
orientación, plantas silvestres
comestibles.

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CURSO DE CONSEJERIA

CORDONES DE LIDERAZGO JA DIVISIÓN INTERAMERICANA

(Para ser usado en el hombro izquierdo)

1. CORDON DE COLOR AZUL

Para los Directores de los clubes en las iglesias locales

2. CORDON DE COLOR ROJO

Directores JA de asociaciones y misiones y para los coordinadores de área.

3. CORDON DE COLOR AMARILLO

Para los Directores JA de las uniones.

Cordón del silbato: El cordón del silbato, con colores nacionales, deberá quedar en el hombro
izquierdo. Debe ser usado sólo por la directiva.

Los cordones de liderazgo serán utilizados siempre y cuando se conserve el cargo sobre el cual
está asignado. Otro cordón que existe dentro del movimiento es el del rango de TLT.
Cualquier otro cordón no deberá ser utilizado como parte oficial del uniforme.

52
CURSO DE CONSEJERIA

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CURSO DE CONSEJERIA

MEDALLÓN DE PLATA

Esta medalla se concede a jóvenes mayores de 14 años que hayan

demostrado cualidades físicas y mentales excepcionales, así como
desarrollo cultural. Patrocinado por el Departamento de Ministerios de la
Iglesia de la Iglesia Adventista, el plan concede la oportunidad de hallar
satisfacción en alcanzar blancos valederos. Los ganadores del Medallón
de Plata JA estarán mejor preparados para ocupar su lugar como
miembros constructivos de su iglesia y su comunidad. El esfuerzo
sincero y la perseverancia requeridos para cumplir las diversas
actividades serán elementos valiosos en la formación de un carácter
noble, tan necesario en la generación actual. El futuro de la iglesia
depende de la capacidad y voluntad de los jóvenes para servir a sus
semejantes al vivir vidas dirigidas por Cristo. Bajo la inspiración de Dios
estos jóvenes cristianos tienen un alto destino que alcanzar en las horas
finales y culminantes de la historia. Por cuanto las demandas del pueblo de Dios serán
grandes, solamente los jóvenes que tengan un fundamento firme en la Palabra de Dios y
hayan escogido una plataforma moral que refleje la pureza del Señor Jesucristo podrán estar
firmes. La buena salud, el pensamiento despejado y la agudeza de la percepción espiritual
están íntimamente ligados. El Plan del Medallón de Plata JA se ha establecido para
fortalecer estos importantes elementos de la vida.

PRUEBAS, MEDALLAS Y REGISTROS

El Líder de Jóvenes de la asociación/misión dirige el plan y supervisa las pruebas. Podrá

designar a ciertos individuos competentes que lo representen en la administración del
programa. Los jóvenes que aspiran a recibir el Medallón de Plata JA, deben inscribirse con
el director de Conquistadores o de jóvenes de la asociación/misión a fin de que dispongan de
supervisión adecuada. Aunque el plan fue ideado primeramente para jóvenes adventistas, no
se exige que el que lo reciba sea miembro de la iglesia.
Se llevará un registro exacto en el formulario provisto a medida que el candidato va
cumpliendo cada requisito. Se ha provisto espacio en columnas a la derecha de cada
requisito para anotar (1) la fecha en que se cumplen los requisitos, (2) el puntaje (donde se
indique), (3) la firma del examinador autorizado por la Sociedad de Jóvenes.

MEDALLÓN DE ORO

El Medallón de Oro se concede a cualquiera de 16 años o más que haya

demostrado cualidades físicas, mentales, y culturales excepcionales.
Patrocinado por el Departamento de Ministerios de la Iglesia de los
Adventistas del séptimo Día, el plan concede la oportunidad de encontrar
satisfacción en alcanzar blancos valederos. No es un pre-requisito ser
miembro de la Iglesia Adventista.
El esfuerzo y perseverancia requeridos para calificar en las diferentes
actividades, desarrollarán cualidades de carácter muy necesarias para la
generación presente. La persona que recibe el Medallón de Oro estará mejor
preparada para ocupar su lugar como un miembro activo de su iglesia y
comunidad.

54
CURSO DE CONSEJERIA

En estos últimos días de la historia de la tierra, las presiones sobre los hijos de Dios serán
sumamente intensas. Solamente aquellos jóvenes que tienen un fundamento firme en la
Palabra de Dios y han escogido una conducta moral que refleje la pureza de Jesucristo serán
capaces de mantenerse incólumes ante los ataques a las normas cristianas. Buena salud,
mente clara y agudeza en su percepción espiritual, están interrelacionadas. El Medallón de
Plata ha sido preparado para dar fortaleza a estos elementos de la vida. Los jóvenes que
consiguen el Medallón de Plata serán jóvenes distinguidos.

PRUEBAS, MEDALLAS Y REGISTROS

Se debe nombrar un comité en cada asociación/misión para dirigir el plan del Medallón de Oro.
Este comité debe estar compuesto por representantes de la asociación/misión y por miembros
laicos. El Director de Jóvenes de la unión es un miembro ex oficio de este comité. Este comité
nombra un supervisor de pruebas, y por lo menos un examinador calificado para cada
categoría.
El registro exacto del cumplimiento de cada requisito debe guardarse en archivo por el Comité
del Medallón de Oro. Este registro debe incluir: (1) la fecha en que cada requisito fue cumplido,
(2) el tiempo, la cantidad (donde se requiere), y (3) firma de aprobación de cumplimiento del
requisito por parte del examinador calificado y autorizado de esa categoría.

GUÍA MAYOR MASTER (PLA – Pathfinder Leadership Award)

El galardón de Liderazgo de Conquistadores es un mérito que solo lo

pueden adquirir Guías Mayores investidos. La diferencia básica entre un
Guía Mayor investido y un PLA es que el Guía Mayor está entrenado para
enseñar y dirigir a los jóvenes en una forma práctica. Un PLA tiene
entrenamiento y experiencia adicional para enseñar y dirigir tanto a jóvenes
como a los guías mayores que forman parte del cuerpo de apoyo en un club
de conquistadores. Un PLA tiene un entrenamiento adicional en teoría, filosofía y doctrinas.

GUÍA MAYOR MASTER AVANZADO (PIA – Pathfinder Instructor

Award)

Después de ser investido como un Líder de Conquistadores, aquellos que

lo desean y sienten el llamado para enseñar e instruir a otros líderes y
miembros del cuerpo de apoyo de los conquistadores, pueden continuar con
el galardón de Instructor (Pathfinder Instructor Award). Un PIA es un nivel
de logro que permite dar reconocimiento a aquellos adultos que tienen el
talento y el deseo de pararse al frente y enseñar a otros adultos. Un
Instructor debe ser competente para instruir en cualquier área en la que se desenvuelven los
conquistadores. El PIA será responsable por la instrucción de los Guías Mayores de la
Asociación/Misión, por la instrucción de aquellos que quieren sacar el galardón de Liderazgo, de
otros en el camino de Instructores, de los miembros del cuerpo directiva de los diferentes clubes de
conquistadores y los encargados de impartir los cursos de consejería en la Misión/Asociación.

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO VI: AQUÍ VIENE EL CONQUISTADOR

La persona más importante para el conquistador debe ser su consejero,
cuyo principal objetivo es la formación del muchacho.

El Club de Conquistadores funciona para beneficio de sus miembros. El

objetivo primordial del Club consiste en ayudar a cada niño individualmente a
desarrollar sus facultades físicas1 mentales y espirituales. ¿Cuál debiera ser la
actitud del consejero al descubrir en los niños interés en las aventuras?
¿Tratar de hacerles cambiar de actitud? ¿Pretender que los niños se
mantengan inactivos y que sean de naturaleza sobria? No, Dios fue quien puso en niños y
jóvenes ese espíritu de aventura, el deseo de explorar lo desconocido y descubrir cosas
nuevas, que tanto atrae a los niños y adolescentes.
Es responsabilidad de los adultos orientar los intereses de los jóvenes hacía las cosas
espirituales. Acerquémonos a ellos y guiémoslos a Cristo. Interesar a un jovencito en la
naturaleza, es interesarle en las cosas espirituales. El Club de Conquistadores ofrece una
oportunidad maravillosa para desviar la atención de los niños de lo mundano y artificial, a las
obras divinas. Cada vez que dirigimos la atención de un niño hacia las bellezas que ofrece el
mundo de la naturaleza: los árboles, los animales, las flores, etc. contribuimos a fortificar sus
mentes juveniles contra la tentación.
Al observar las obras de la creación, desarrollarán sentimientos de amor y respeto al
Creador. Escuchar el viento entre los árboles, respirar el aire puro del bosque y admirar de
cerca las obras de la naturaleza acercará a los menores al Infinito. El calor de la fogata
puede enternecer el corazón de un niño del mismo modo como el calor ablanda la cera.

LA PREADOLESCENCIA - (10-12 años)

Durante este período la salud del niño es excelente, el crecimiento es continuo y los cambios
físicos son escasos. Esta es la edad cuando el niño es más sensible a las influencias
espirituales. Su mente está abierta para percibir todo lo que se le enseñe y esos
conocimientos perdurarán en su memoria durante los años futuros. El desarrollo mental va
en progreso.
El niño comienza a interesarse en los experimentos y le agradan las aventuras. Sus lecturas
favoritas son las biografías e historias de pioneros, misioneros y héroes. También comienza
a desarrollar confianza propia y valor. Desea divertirse en una forma variada e interesante y
le atraen las actividades en las cuales puede emplear su energía física. Aunque comienza a
desarrollar paciencia y destreza en la ejecución de trabajos manuales, no es capaz de
conservar el interés en un proyecto durante un periodo de tiempo prolongado. Le interesa el
bienestar de los demás miembros del grupo y busca la aprobación de sus compañeros.

A ellos se les debe dar la oportunidad de explorar, experimentar y crear cosas nuevas. Debe
ayudárseles a desarrollar respeto hacia sus compañeros, a observar las leyes mientras
juegan y a ser honrados. Se les deben confiar responsabilidades; permitirles expresar sus
ideas y ayudarles a comprender claramente las funciones importantes de su cuerpo.

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CURSO DE CONSEJERIA

LA ADOLESCENCIA TEMPRANA - (13 - l5 años)

Durante este periodo la salud es excelente, el crecimiento es rápido, los cambios físicos
son bien marcados y el apetito es inmenso. El desarrollo de los músculos no está a la par
con el crecimiento de los huesos. Por esta razón, el adolescente a veces mueve sus
músculos con fuerza y precisión y otras veces con torpeza y debilidad. Los juegos en grupos
son los favoritos. Aumenta en los jovencitos la afición por los deportes y el interés en los
acontecimientos mundiales. Ellos desean sentirse independientes y a veces en su búsqueda
de libertad se oponen a las recomendaciones de los adultos. Comienza a despertarse la
simpatía hacia el sexo opuesto y es en esta época cuando el joven está en el umbral de la
edad adulta; y se contempla a sí mismo a través de los ojos de sus compañeros, pues,
desea ganar su aprobación y reconocimiento.
Características psicológicas:

™ La inquietud: es provisión de la naturaleza para evitar el desarrollo unilateral del

adolescente. La falta de equilibrio entre el desarrollo físico y mental es lo que hace que
el comportamiento del adolescente sea con frecuencia caprichoso, inconstante e
inexplicable.
™ La curiosidad: es el don que la naturaleza concede a la juventud y que le ayuda a reunir
un caudal de conocimientos. Esta debe ser dirigida y no reprimida; estimulada y no
aplastada.
™ La credulidad: permite que el niño acepte sin duda lo que se le enseña. Durante los
últimos años de la adolescencia es necesario acompañar las declaraciones con pruebas
y evidencias, pues entonces comienzan a aparecer las dudas.
™ La imaginación activa: es una de las más destacadas características de los
adolescentes. Por lo tanto, se aconseja que los instructores utilicen ilustraciones en la
enseñanza.
™ El sentido de humor: puede ser la semilla de la cual surja el optimismo en la vida futura.
Aunque a veces los adolescentes manifiestan su sentido de humor en momentos
inoportunos, (un ademán o algún error al hablar puede producir la risa de todo el grupo)
es necesario que los consejeros enfrenten este tipo de situación con paciencia y tacto.
™ El instinto dramático: hace que ellos imiten las acciones e ideales de las personas a
quienes admiran. La tendencia juvenil de idealizar a sus héroes presenta grandes
ventajas para sus dirigentes.
™ El compañerismo: tiene para los menores grandes atractivos. Las sociedades, los coros,
las marchas, los ejercicios militares, los uniformes y la vida de campamento son de
interés para los menores.
™ La sensibilidad: es la facultad mediante la cual el espíritu de Dios habla al corazón de los
niños. Durante esta época de la vida el joven es más sensible a la voz de la conciencia.
La enseñanza que fomenta la obediencia a los estímulos espirituales los inducirá a oír
la" voz de Dios en medio de los conflictos de la pasión humana." Testimonios, vol. 5.
pág. 120).

ANSIEDADES DE LOS ADOLESCENTES:

› Reconocimiento v aceptación: El consejero debe mostrar el mismo aprecio hacia cada
miembro de su grupo, pues, el deseo de recibir la aprobación de los demás ejerce gran
influencia sobre la conducta del niño.

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CURSO DE CONSEJERIA

› Cariño: Todo niño desea y necesita cariño. Los consejeros tienen la oportunidad de
satisfacer esta necesidad al expresar su aprecio y simpatía a los niños.
› Dominio: A veces el deseo de dominar conduce al niño al engrandecimiento propio y a
los desacuerdos. Es el privilegio de los instructores enseñar a los niños trabajos
manuales que les ayudarán a descubrir sus habilidades y a sentir satisfacción por sus
capacidades. El elogio merecido por los triunfos alcanzados es el mayor estímulo para
alcanzar conquistas futuras.
› Nuevas experiencias: Un arraigado anhelo emotivo hacia lo nuevo, lo variado es señal
segura de la adolescencia. Los consejeros alertas evitarán la realizarán actividades que
proporcionen nuevas experiencias a los menores.
› Seguridad: Es imposible desarrollar una personalidad saludable en un ambiente de
temor. Debe hacerse todo lo posible por alejar causas de desconfianza; esto debe ser
reemplazado por un sentimiento de seguridad y confianza.

CASOS DE ESTUDIO
Primer caso:
Alicia acostumbra a llegar tarde a las reuniones del club, no paga sus cuotas y pasa la mayor
parte del tiempo molestando a los demás. Los niños se irritan, deciden no asociarse con ella
y la ignoran por completo. ¿ Qué debe hacer el consejero?
1. Amenazar a los miembros de la unidad diciéndoles que informará el problema al
director del club
2. Invitar al grupo a discutir el asunto
3. Hablar en privado con Alicia
4. Cambiar a Alicia a otra unidad
5. Castigar a los miembros del grupo por su actitud
6. Amonestar a Alicia en presencia de los demás

Segundo caso:
José está constantemente jactándose con el fin de captar la atención de los demás. Aunque
sus payasadas son hechas sin malicia, José poco a poco está ganando la antipatía de los
demás miembros del grupo. ¿ Se podría considerar la conducta de José anormal? ¿Qué
haría usted como consejero para ayudarlo?

Tercer caso:
Aunque Luis tiene sólo doce años, él es uno de los mejores nadadores del
club y por este motivo es muy popular entre los niños mayores que él.
Siendo que Luis prefiere la compañía de los muchachos de catorce y quince años ¿sería
conveniente cambiado para una unidad de niños de más edad? ¿ Qué haría usted en este
caso?

Cuarto caso:
Pedrito tenía sólo dos años cuando su padre abandonó la casa, al niño y a la
madre. Desde entonces Pedrito ha estado orando para que su padre vuelva.
Después de la oración, en una de las reuniones del club, Pedrito (que ya tiene
doce años) le preguntó a su consejero: " ¿ Cómo sabe usted que Dios contesta
las oraciones? ¿Qué respuesta le daría usted a Pedrito?

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CURSO DE CONSEJERIA

"SOY UN MUCHACHO"

"Soy un muchacho, me encuentro entre la niñez de la cual no me he desprendido y la

madurez, la cual aún no he alcanzado; de modo que soy una extraña mezcla de ambas
cosas para confusión de los que me conocen y regocijo de los que me comprenden. De la
misma manera, a veces me siento triste y al momento quiero saltar de felicidad. No sé por
qué, a veces siento el deseo de molestar a mis compañeros y luego, pienso que debo ser
bondadoso y que debo protegerlos y ayudarlos. Aunque me gusta leer las lindas historias de
la Biblia, cuando tomo una Biblia en mi mano no puedo resistir la tentación de escribir y
dibujar en páginas. Mis consejeros tratan de reprimir mis tendencias infantiles que van
desapareciendo y de fomentar la virilidad que va asomando; pero a menudo ellos olvidan
que soy un muchacho".

CANCIONES

# 1. # 3.

Trabajando en las minas de San Memo Guillermo Tell

una roca rodando se cayó. el fundador
De 25 que estábamos trabajando a los cosacos les dio la libertad
solo quedamos 23, mi hermano y yo. y los cosacos agradecidos,
le regalaron un tarro de mermelaa
A la chuchi, chuchi, chuchi gua gua... Santiago Wash
el inventor
# 2. de la primera máquina de vapor
la inventó,
A mana oooo la construyó,
Oye pe pe no noyea en un día que hacía mucha calor.
yo pepe no nono yes
Camalú
apúa pea apue apa.

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO VII: JUNTOS HACIA ADELANTE

Mucho se ha perdido en la causa de la verdad por que no se ha dado la debida atención a
la juventud. Se necesita tacto, bondad, cortesía, simpatía y mucha oración para ganar la
confianza de los jóvenes y sólo aquellos cuyos corazones estén llenos de amor y simpatía
estarán capacitados para guiarlos a la verdad. En el Club de Conquistadores cada consejero
tiene bajo su dirección seis u ocho niños y es su responsabilidad saber las necesidades
individuales de cada uno de los miembros de su grupo. Debe dar atención especial a cada
niño y recordar que muchos de aquellos descuidados poseen cualidades que los capacitará
en el futuro a llevar responsabilidades en la obra de Dios. Debemos procurar comprender los
sentimientos de los jóvenes; simpatizar con ellos en sus alegrías, penas, conflictos y
victorias. ¡Cuán a menudo una mirada compasiva podría ganar el corazón de un niño!
Debemos acercarnos a nuestros menores con tacto y amabilidad. A veces no nos damos
cuenta de las malas tendencias de carácter que el niño hereda al nacer, las cuales podría
desarraigarse solo por medio de un trato suave y comprensivo. No podemos apartamos de
ellos si deseamos avanzar unidos. Es el deber de los dirigentes interesar a la juventud en
aquello que les ayudará a vivir en una vida superior. El ejemplo de un buen consejero es el
mejor método para impresionar sus corazones y orientarlos hacia el bien.

EL PODER DEL EJEMPLO

Se cuenta la historia de un gran maestro que dirigiéndose a sus discípulos les dijo:
“Hoy saldremos a predicar". Salieron pues, juntos a pasear. Recorrieron las calles
atestadas de personas; caminaron por sendas solitarias, por los parques y los
mercados. Después de un rato uno de los discípulos dijo: "Maestro, ya hemos
caminado un buen trecho, ¿cuándo empezaremos a predicar?"

El maestro respondió: "Hemos estado predicando... la gente nos ha estado observando."

Luego añadió: "El mejor sermón que podemos predicar es el de nuestras acciones."
Debemos recordar que la sombra de nuestra influencia siempre se proyecta sobre los
demás.

EL VALOR DE CADA NIÑO

Los dirigentes deben interesarse en que cada niño desarrolle iniciativa propia y una firme
personalidad. Cada niño desea ofrecer su aportación para bien del grupo. Es indispensable
que ellos sientan confianza y sepan que son apreciados. Ofrezcámosles la oportunidad de
expresar sus ideas y demostrémosles que su contribución es bien apreciada por los demás.
Esto estimulará a los niños a trabajar unidos, con entusiasmo y alegría.

COLABORANDO UNIDOS
Aunque la individualidad no debe ser cohibida ni reprimida, también es
importante que los niños aprendan a trabajar, estudiar y vivir unidos. Es deber
de los consejeros fomentar en los niños el sano sentimiento de colaborar
mutua y de lealtad Dios y a la Patria, lo cual requiere la renuncia de los
intereses egoístas.
Tengamos siempre presente el ambiente familiar que debe reinar en el Club. El colaborar
unidos y desempeñar responsabilidades fomentará el espíritu de cooperación entre los
niños. Esto significa avanzar, vivir y trabajar en un mismo partido donde cada uno contribuye

60
CURSO DE CONSEJERIA

al bienestar general. En esto consiste el crecimiento, el desarrollo, la edificación y el proceso

tanto individual como colectivo de todos los miembros del grupo.
El consejero que fomenta el espíritu de camaradería entre los miembros de su grupo
contribuirá al éxito general del Club y obtendrá grandes bendiciones. El espíritu deportista, la
honradez, el dominio propio, la cooperación, el respeto por los derechos ajenos y la fidelidad
pueden ser inculcados en los niños por medio de historias y sermones, pero ellos adquirirán
estas cualidades con mayor rapidez cuando aprendan a desempeñar responsabilidades en
grupo y a trabajar unidos.

El Cristal Roto y la Vida en Común:

¿Sabe usted cómo se fabrica el vidrio? Aunque es hecho mayormente de arena, también
se utilizan en su fabricación toneladas de vidrios rotos; de modo que pedazos de espejo,
botellas, vasos, etc. llegan a formar parte de un vidrio nuevo y resplandeciente.

La transformación de vidrios rotos en un vidrio nuevo encierra una gran lección. Todos los
desechos se muelen y mezclan con materiales nuevos y productos químicos a fin de formar
un conjunto unido del cual se fabricarán objetos de valor. Esto es trabajar y avanzar unidos.
Uno de los principales objetivos del club es el de inculcar en los niños su responsabilidad de
velar por el bienestar de los demás y enseñarles a trabajar unidos en un solo propósito.

"La unidad de acción es necesaria para el éxito. Un ejército en batalla se vería confundido
y derrotado si cada soldado entrara en acción de acuerdo a sus propios impulsos en lugar de
hacerlo en armonía, bajo la dirección de un general competente. Los soldados de Cristo
deben también obrar en armonía... unidos por un gran propósito bajo la dirección de una
cabeza..." (La Educación Cristiana, Pág. 100).

En este capitulo se presentan algunas de las ceremonias, juegos, ejercicios y

actividades físicas que ayudarán a crear unión, cooperación y disciplina entre los
conquistadores.

COMPOSICIÓN DE LA BANDERA DE LOS CONQUISTADORES

La bandera de los Conquistadores se hace
de distintos materiales: algodón, rayón o
nylon. La bandera está dividida en cuatro
partes iguales. Los colores de los
cuadrados son azul cobalto y blanco,
cosidos juntos siendo el cuadrado superior
izquierdo y el cuadrado inferior derecho de
color azul. Al centro tiene el emblema de los
Conquistadores. Los colores describen los
propósitos e ideales de los Conquistadores.

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CURSO DE CONSEJERIA

COMPOSICIÓN DEL BANDERÍN

Cada Club de conquistadores tiene su propio banderín. El

banderín mide 35 cm de ancho por 55 cm de largo, con la medida
más larga junto a un asta de 1 1/2 metros de largo por lo menos,
cuyo diámetro es de 2 cm. Un panel azul de 10 cm de ancho va
paralelo al asta. A 7 1/2 cm de la orilla superior va colocado el
triángulo de 10cm del emblema de los Conquistadores, de tal
manera que la línea que pasa por el centro del emblema cae
verticalmente a lo largo de la orilla interior del panel azul. El
espacio a la derecha del panel azul es blanco. El emblema bordado o dibujado a colores,
que representa el nombre de la unidad (oso, león, ave, etc.) irá insertado al centro, entre el
panel azul y las puntas del banderín y cuya altura no debe exceder los 13 cm.

CEREMONIA PARA LA BANDERA

Diagrama A: Para conducir la unidad y los abanderados al asta.

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CURSO DE CONSEJERIA

DESPLEGANDO LA BANDERA

1. Cuando la Bandera no está en su asta, debe ser extendida completamente ya sea fuera
o dentro de un edificio, manteniendo la posición horizontal de las franjas.
2. Para indicar duelo cuando está desplegada en un asta fija, se coloca a media asta.
3. Cuando se usa para cubrir un ataúd, la Bandera debe ir con las franjas hacia adelante,
no debe dejarse que la Bandera entre en la fosa ni que toque el suelo.
4. Cuando se usa en la tribuna de un orador, la Bandera se coloca detrás y a mayor altura
que aquél, extendida horizontalmente en la pared; si está desplegada en su asta se
coloca al lado derecho del orador.
5. En la iglesia, si la Bandera está en el presbiterio, se coloca al lado derecho del clérigo,
mientras éste da el sermón a los fieles; el estandarte de la iglesia o otra bandera, estará
a su izquierda. Si no está en el presbiterio, la bandera se colocará al lado derecho y
enfrente de los fieles cuando estos dan de frente al clérigo. Cualquier otra bandera se
colocará a la izquierda de los fieles.
6. En un automóvil, el asta de la Bandera se amarra al soporte del paragolpes (“bumper”),
como se hace en el automóvil del Presidente. Puede amarrarse en el ornamento del
radiador. Si está en su asta, puede amarrarse en el emparrillado del frente del automóvil.
Cuando es muy pequeña, puede amarrarse también en el extremo de la antena de radio
siempre a la derecha del conductor.
7. Nunca se deben desplegar banderas sucias, rotas o muy desteñidas. Para destruirlas,
se deben quemar en privado.
8. En un desfile con otras banderas en línea, la Bandera Nacional, encabezará el desfile.
9. En un desfile con otra bandera, la nacional se llevará a la derecha de la dirección de la
marcha (se entenderá por dirección de la marcha, la ruta que sigue el desfile).
10. Para indicar duelo, cuando está en una pequeña asta como en el caso de un desfile, se
prenden dos cintas negras de un tamaño proporcional a la Bandera, en la punta del asta,
de tal manera que cuelguen libremente.
11. La Bandera debe estar en su asta cuando aparece en una carroza.
12. Cuando la Bandera Nacional y la de las otras naciones, flotan en astas contiguas, la
nacional debe estar al extremo derecho de la línea o al lado izquierdo del que mira.
Cuando la Bandera flota junto a las de otras naciones, si es posible, todas las astas
deben ser del mismo largo, y las banderas del mismo tamaño. La costumbre
internacional prohíbe en tiempos de paz que la bandera de una nación sobresalga de las
otras. Cuando la Bandera Nacional es una de las que flotan en astas contiguas, debe
ser la primera en izarse y la última en quitarse.
13. En un grupo de banderas de provincias, ciudades o instituciones, todas desplegadas en
sus astas, la Bandera Nacional se colocará en el centro de la parte más alta del grupo.
14. Cuando está cruzada con otra bandera o puesta en una pared, la Bandera Nacional se
coloca a la izquierda de la persona que mira, y su asta cruzará sobre el asta de la otra.
15. La Bandera Nacional nunca se inclina al saludar, ni tampoco se permite que toque el
suelo.

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CURSO DE CONSEJERIA

Cuando se acompaña de otras banderas (provinciales o de instituciones) se coloca a mayor

altura y en el centro.

Cuando es acompañada por banderas de otros países, todas las astas deben ser del mismo
tamaño; la bandera nacional deberá colocarse al lado izquierdo
(en el primer lugar)
Esta es la posición en que debe colocarse el asta cuando se
cruza con la bandera de otra institución.

PLEGANDO LA BANDERA
• Dos personas deben trabajar para plegar la bandera juntos.
• Cuando se esta plegando la bandera, una persona debe sostener el extremo de la unión
de la misma, y la otra persona debe estar de acuerdo en el otro extremo.
• Para empezar plegando la bandera, pliéguela a lo largo dos veces.
• Empiece en el extremo opuesto de la unión y pliegue una esquina en un triángulo hacia
el borde de la del pliegue. Este triángulo se pliega entonces hacia adelante a lo largo de ese
mismo borde, haciendo otro triángulo. Continúe haciéndolo hasta que la bandera doble
completamente.

Diagrama B
Movimiento de los abanderados en el asta

1. Las unidades de conquistadores hacen formación

frente al asta de la Bandera. El director anuncia los
individuos o la unidad que ha de izar la bandera.
(Es preferible que se haya avisado de antemano al
consejero para que pueda practicar con su grupo.)
El director entonces da la orden" alístense para
izar (arriar) la bandera." Generalmente sigue luego
la orden "Parada descanse" para los
conquistadores.
2. El capitán de la unidad seleccionada como guarda
de colores (unidades de abanderados) manda a su
unidad dar un paso hacia adelante y la conduce
hacia la posición indicada frente al asta. (Véase
diagrama A).
3. Al llegar a la posición indicada el capitán elige a
otros dos conquistadores para que le ayuden.
4. El capitán marcha entonces a una posición a dos
pasos de distancia del director (o el que tiene la
bandera), saluda, da un paso hacia adelante y
recibe la bandera. A' recibirla la coloca debajo de brazo izquierdo, da un paso hacia atrás
y se coloca en posición de atención. Da luego otro paso hacia atrás, da media vuelta y va
hacia el asta de la manera más directa. (Véase diagrama B).

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CURSO DE CONSEJERIA

5. Cuando el capitán y sus ayudantes están listos para izar la bandera, el capitán se lo
indica al director. Este da a los conquistadores la orden" Firmes" y ordena saludar El
capitán y sus ayudantes izan la bandera hasta la cima del asta. Si está presente un
cornetín, este tocará la música indicada cuando se le da la orden de saludar. Al finalizar
la música (cuando la bandera llega a la cima de la asta, si no hay cornetín) el director da
la orden para finalizar el saludo. Los conquistadores encargados de izar la bandera no
saludan, pero los otros miembros de la unidad, si lo hacen.
6. El capitán entonces conduce su unidad a su lugar en la formación.
7. Al arriar la bandera el procedimiento de entregarla al director (o la persona encargada) se
lleva a cabo a la inversa. Uno de los miembros de la unidad ha de encargarse de atar la
soga al asta, mientras otros dos miembros se ocupan de doblar la bandera.
Todas las órdenes pueden ser dadas por el director o el consejero en vez del capitán, si este
último no está preparado para hacerlo. Siempre que sea posible el capitán debe dar las
órdenes.

CASOS DE ESTUDIO
Primer caso: Jorge es un muchacho de aspecto torpe; es tímido y participa sin entusiasmo en las
actividades del grupo. Se niega a tomar parte en los juegos aún con los miembros de su propio grupo.
Si usted fuera el consejero de Jorge ¿ Qué haría para ayudarlo?.

Segundo caso: Mientras el director del club estaba observando a un grupo

de niños que jugaban al aire libre, Carlos se le acercó tímidamente y le puso
una nota en su mano. La cual estaba firmada por los miembros de la unidad a la
cual Carlos pertenece y decía lo siguiente "Estimado Sr. González: estamos en
la unidad No. 6 y no nos gusta Enrique. Él nunca nos ayuda con el trabajo y no
quiere cooperar. Tenga la bondad de cambiarlo a otra unidad, pero por favor no
le diga nada de este asunto a nuestro consejero." Si usted fuera el Sr. González
¿ Qué haría en este caso?

Tercer caso: Cuando se le preguntó a Ernesto qué método empleaba para lograr que los miembros
de su unidad hicieran bien el trabajo que se les asignaba, él respondió: "Cada muchacho tiene su
trabajo asignado. Debe realizarlo de acuerdo a ciertas normas establecidas o de lo contrario perderá
el privilegio de participar en las actividades recreativas. Además, yo reviso minuciosamente el trabajo
de cada muchacho." Luego se le preguntó a otro consejero que explicara su plan de acción; y su
respuesta fue la siguiente: Yo animo a los muchachos a que se reúnan y decidan por sí mismos el
método que emplearán en la ejecución de la tarea. Generalmente ellos dividen el trabajo de modo que
cada cual hace la parte que más le agrada y yo siempre tomo parte en cada una de las tareas. ¿Cuál
de estos métodos parece ser el mejor? ¿Por qué?

Cuarto caso: Juan es un niño tímido y callado. Un día uno de los miembros de
su unidad perdió una trenza de su cuero que acababa de hacer. Más tarde
alguien vio a Juan dándole una trenza de cuero a su hermanita; de modo, que
todos acusaron a Juan de haber hurtado la trenza. El primero lo negó
enérgicamente; pero más tarde cuando el consejero habló con él en privado
confesó que la había tomado. Dijo que nunca antes habla hurtado y que lo había
hecho con el fin de vengarse de uno de los muchachos que siempre lo
molestaba. Aunque Juan proviene de una familia buena y sus hermanos
siempre se destacan en la escuela; el comportamiento de Juan no es muy
bueno; es difícil de comprender y no posee habilidades que le ayuden a ganar la admiración de sus
compañeros. ¿Qué debe hacer el consejero para ayudar a Juan a adaptarse al grupo? ¿Debe el
consejero solicitar la ayuda de los demás miembros de la unidad a fin de ayudar a Juan?

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CURSO DE CONSEJERIA

CAPÍTULO VIII: ACTIVIDADES MANUALES

Hoy día, como nunca antes, los niños necesitan esparcimiento para
aliviar las tensiones nerviosas producidas por la vida agitada. Un
programa de manualidades bien organizado proporcionaría la
distracción necesaria. Cuando el niño ocupa su mente en la
construcción de un objeto de arte, experimenta esparcimiento de
espíritu y solaz. Ayudémosles a descubrir sus habilidades, esto les
proporcionará placer, inspiración, salud y recreo; y a la vez,
enriquecerá sus vidas con nuevos conocimientos.
El éxito de un programa de manualidades depende de una buena
dirección. Los instructores no sólo necesitan destreza en las artes
manuales, pero a la vez, necesitan poseer la habilidad de inspirar e impartir entusiasmo a
sus alumnos. Es necesario planear los proyectos para cada período de clase, y estos deben
basarse en la capacidad individual de cada niño, más bien que en las miras del grupo.
El instructor debe mantener en mente los fines y objetivos especiales de las actividades
manuales: Uno es el blanco inmediato de finalizar un proyecto. El segundo, y más
importante, ayudar a los niños en su desarrollo. Debe enfatizarse el desarrollo de
originalidad, confianza propia, destreza y hábitos de aseo y orden.

CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUCTOR

Para que el club tenga éxito en su programa de manualidades es necesario que cada
instructor:
1. Reconozca su responsabilidad de despertar el interés de los niños
hacia las artes manuales.
2. Analice el ambiente para cerciorarme de las oportunidades,
recursos y tiempo de que dispone.
3. Ayude a los niños a vencer el temor a los experimentos. Para esto
utilizará medios y materiales nuevos para los trabajos.
4. Reconozca su responsabilidad de fomentar un espíritu de
cooperación y compañerismo entre los alumnos.
5. Recuerde que los alumnos son más importantes que cualquier grado de perfección
que pueda alcanzar en la ejecución de los trabajos.
6. Ayude a los estudiantes a descubrir sus habilidades.
7. Delege responsabilidades a los alumnos con el fin de desarrollar en ellos el sentido
de responsabilidad.
8. Recuerde que: cada niño posee habilidades diferentes. Por lo tanto, debe felicitar a
los alumnos torpes por los esfuerzos que realicen.
9. Reconozca el valor de las ilustraciones gráficas y, utilícelas para enseñar.
10. Tenga un archivo personal para mantener en orden los catálogos, modelos, dibujos y
diseños que empleará en los proyectos.
11. Más que ninguna otra cualidad, el instructor necesita: paciencia, habilidad para
organizar, perseverancia y entusiasmo.

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CURSO DE CONSEJERIA

OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES

1. Satisfacer la imaginación creativa del niño.
2. Enseñar a los niños a ser honrados.
3. Desarrollar en los niños hábitos de laboriosidad.
4. Estimular en los niños la confianza propia.
5. Ayudar a los alumnos a desarrollar rasgos de carácter que fortalezcan la vida
espiritual.
6. Proveer actividades útiles que dirijan el interés del niño hacia alguna vocación.
7. Ayudar a los niños a desarrollar ingeniosidad, coordinación y destreza en el uso de
las herramientas.
8. Completar algunos de los requisitos de las Clases MV

REGLAS PARA LA SELECCIÓN DE LOS TRABAJOS

1. Que se limite a la capacidad de los estudiantes
2. Que sea de interés para los niños
3. Que no ocupe más tiempo que el que se tiene disponible
4. Que no requiera materiales más costosos
5. Que proporcione varios campos de interés

MEDIOS PARA ESTIMULAR EL INTERÉS

1. Charlas y presentaciones.
2. Exposiciones de los trabajos manuales.
3. Visitas a tiendas de artes y manualidades.
4. Visitas a museos, observatorios astronómicos y jardines zoológicos.
5. Películas, vistas luminosas, carteles y otras ilustraciones gráficas.
6. Visitas a fábricas, exposiciones industriales y tiendas de materiales para trabajos
manuales.
7. Visitas a escuelas de arte.
8. Excursiones destinadas al estudio de las obras naturales.

CAMPOS DE ACCIÓN PARA LAS ACTIVIDADES MANUALES

1. Actividades recreativas
2. Artes mecánicas
3. Industrias al aire libre
4. Artes domésticas
5. Artes varias
6. Historia natural
7. Proyectos misioneros
"El trabajo manual útil es parte del plan del Evangelio. El gran Maestro, envuelto en la
columna de nube, dio a Israel directivas para que a todo joven se le enseñase algún trabajo
útil. Ahora, como en los días de Israel, todo joven debe ser instruido en los deberes de la
vida práctica. Cada uno debe adquirir cierto conocimiento de algún ramo manual. Esto es
esencial no solo como una salvaguardia contra las vicisitudes de la vida, sino por su
influencia sobre el desarrollo físico, mental y espiritual… Sin ejercicio físico, nadie puede
tener una constitución sana y salud vigorosa; y la disciplina del trabajo bien regulado, no es
menos esencial para obtener un espíritu fuerte, y activo que para adquirir un carácter noble"
(Consejo para los maestros, Pág.. 235).

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CAPÍTULO IX: EL GOZO DEL DESCUBRIMIENTO

Desde el momento en que el bebé descubre por primera vez sus propias manos, la vida se
presenta llena de los encantos del descubrimiento.

Cuando el Conquistador llega por primera vez al lugar de reuniones va impulsado por la
curiosidad. Lleva el propósito de descubrir muchas cosas... las actividades del club, los
miembros del mismo, los dirigentes, etc.

¡Qué muchacho no levantará la mano en respuesta a la pregunta del director!:

"¿Cuántos quieren explorar la Cueva del Hombre Muerto?" o ¿Cuántos desean
observar las hormigas en sus actividades? Sobre los dirigentes pesa la gran
responsabilidad de orientar a los menores en su deseo de explorar y descubrir lo
desconocido. Ellos deben crear situaciones favorables pare despertar la curiosidad en las
mentes de los niños, pero al mismo tiempo, deben orientar hacia el bien el espíritu
aventurero de los menores para evitar que ellos dirijan sus inclinaciones hacia campos poco
beneficiosos.

El Conquistador que va por primera vez a la playa con el fin de recoger caracoles
quedará impresionado al notar que los demás miembros del club conocen los
nombres de los Peces, caracoles y otros elementos marinos. "Ese es un erizo,
ésta es una margarita de mar, aquel otro es un abrojín. Aquí hay una estrella de mar y más
allá un bigarro." Y así se desarrollará en el niño el deseo de aprender los nombres de los
peces para poder reconocerlos. La curiosidad lo llevará a explorar un nuevo campo en la
naturaleza. Pronto estará encantado con el mundo marino y deseo de ampliar sus
conocimientos cada día.

Muchos de los escritos de la Sra. Elena de White fueron dedicados a enseñarnos los
beneficios del estudio de la naturaleza. A continuación presentamos lo que ella ha escrito al
respecto:

"La ciencia natural es un tesoro de conocimiento del cual puede valerse todo estudiante de la
escuela de Cristo." (Palabras de vida del gran Maestro, Pág. 114).

"La naturaleza hace oír su voz en lecciones de sabiduría celestial y verdad eterna." (Ibid.,
Pág. 9l).

"Hasta donde sea posible, colóquese al niño, desde su más tierna edad, en situación tal que
se abra ante él este maravilloso libro de texto. Contemple él las gloriosas escenas pintadas
por el gran Artista maestro en las telas variables de los cielos; familiarícese con las
maravillas de la tierra y el mar, observe los misterios revelados por las diversas estaciones y
aprenda del Creador en todas sus obras. (La Educación, Pág. 96, 97).

"El libro de la naturaleza es un gran libro de texto, que debemos usar conjuntamente con las
Escrituras para enseñar a los demás acerca del carácter de Dios, y para guiar a las ovejas
perdidas de vuelta al aprisco del Señor. (Palabras de vida del Maestro, Pág. 15).

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CURSO DE CONSEJERIA

"Las bellezas de la naturaleza tienen una lengua que habla incesantemente a nuestros
sentidos. El corazón abierto puede ser impresionado por el amor y la gloria de Dios, según
se notan en las obras de sus manos. El oído atento puede oír y comprender las
comunicaciones de Dios mediante las obras de la naturaleza" (Testimonios Selectos, tomo 2,
Pág. 155).
"Mientras contemplemos la hermosura y grandiosidad de la
naturaleza, nuestros afectos se elevarán a Dios." (El
Deseado de todas las gentes, Pág. 51).
"Por el libro de la inspiración y el de la naturaleza hemos de
obtener un conocimiento de Dios." (Patriarcas y profetas,
Pág. 647).
"Permitid que las mentes infantiles se relacionen con Dios en
las hermosas escenas de la naturaleza... Al contemplar las
bellezas que Él ha creado para la felicidad del hombre, serán
inducidos a considerarlo un Padre tierno y amante."
(Testimonios Selectos, tomo 2, Pág. 583, 584).
"Toda religión verdadera se halla en su Palabra y en la
naturaleza" (Consejos para los maestros, Pág. 348).
"Debería animarse a los niños a buscar en la naturaleza los
objetos que ilustran las enseñanzas bíblicas y rastrear en la Biblia los símiles sacados de la
naturaleza. Debería buscar, tanto en la naturaleza como en la Sagrada Escritura, todos los
objetos que representan a Cristo, como también los que empleó para ilustrar la verdad. Así
pueden aprender a verle en el árbol y en la vid, en el lirio y en la rosa, en el sol y en las
estrellas. Pueden aprender a oír su voz en el canto de los pájaros, en el murmullo de los ár-
boles, en el ruido del trueno y en la música del mar. Y cada objeto de la naturaleza les
repetirá las preciosas lecciones del Creador". (Conducción del Niño, Pág. 45).
"Todos pueden encontrar temas de estudio en la sencilla hoja de los árboles del bosque, en
el pasto que cubre la tierra con su terciopelada alfombra verde, en las plantas y las flores, en
los altos árboles del bosque, en las elevadas montañas, en las rocas graníticas, en el océano
inquieto, en las preciosas gemas de luz que tachonan los cielos para tornar hermosa la
noche, en las inagotables riquezas de la luz solar, en las solemnes glorias de la luna, en el
frío del invierno, en el calor del verano, en las estaciones cambiantes, en el perfecto orden y
la armonía regidos por el poder infinito; aquí hay temas que demandan el pensamiento
profundo, y la expansión de la imaginación" (Ibid., Pág. 47, 48).
"Apartado (Cristo) de los caminos profanos del mundo, adquiría conocimiento científico de la
naturaleza. Estudiaba la vida de las plantas, los animales y los hombres. Desde sus más
tiernos años, fue dominado por un propósito: vivió para beneficiar a otros. Para ello, hallaba
recursos en la naturaleza; al estudiar la vida de las plantas y de los animales concebía
nuevas ideas de los medios y modos de realizarlo..." (Ibid., Pág. 49).

"Cuando nos acercamos íntimamente al corazón de la naturaleza, Cristo hace que su

presencia sea real para nosotros, y habla a nuestros corazones de su paz y amor." (Palabras
de vida del gran maestro, Pág. 16).

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CURSO DE CONSEJERIA

RAREZAS EN LA NATURALEZA
La Hormiga León:

¿Sabía usted que un repugnante gusano se transforma en la Hormiga

León de diáfanas alas? Si observamos debajo de los árboles en el
jardín, notaremos unos pequeños agujeritos en forma de embudo. Estos
agujeritos son hechos por la larva de la Hormiga León. Ese pequeño insecto tiene fuertes
mandíbulas que usa para apoderarse de sus presas. Cuando es aún una larva pasa la
mayor parte del tiempo en el fondo del agujerito y allí espera hasta que alguna hormiga se
acerque al declive. Entonces, comienza a patalear para levantar polvo y apresurar el
descenso de la hormiga. Se aferra al cuerpo de la víctima con sus fuertes mandíbulas en
forma de torno y absorbe los jugos vitales de la hormiga.
Cuando esa larva está lista para transformarse en crisálida, teje un capullo sedoso y, por
medio de una secreción pegajosa1 lo cubre de arena y pequeñas partículas de tierra, lo cual
le da un aspecto precioso. Es difícil comprender que esta delicada criatura alada haya salido
de una pelotilla de barro y que tan hermoso ejemplar fuera una vez un matador con grandes
mandíbulas que en el fondo de un agujero esperaba a sus víctimas.
¡Cuán maravilloso es pensar que será posible para nosotros, humildes criaturas de este
mundo, experimentar una transformación parecida que nos capacitará a emprender el vuelo
de un planeta a otro!

El Jugador de Baloncesto:

Aunque no lleva la pelota, lleva el cesto y por lo general juega en las

aguas tranquillas de una laguna. Sobre sus dos pares de alas
tornasoladas y con sus seis patitas recogidas en forma de cesto,
revolotea aquí y allí persiguiendo siempre a la pelota, que en este
caso será un desafortunado mosquito. Se mueve con tanta rapidez
que apenas se le puede seguir con la vista. Puede detenerse
inmóvil en el aire. Mientras se encuentra en el estado de larva, la
libélula, tiene un aspecto raro. Es el más veloz de los insectos, tanto
en el agua, mientras es una larva, o en el aire, en su estado adulto. Ha dominado los
principios de la retropropulsión antes de que el hombre conociera tal cosa, pues ese es el
método de locomoción que emplea cuando está en el agua.

La Planta que Mata y Come:

¿Has oído alguna vez en cuanto a la planta que mata y come insectos?
Esa es una de las plantas más raras. Sus hojas tienen la forma curva de un cuerno cuyo
extremo angosto está en la parte inferior. Cuando los insectos van curioseando por entre las
hojas de esa planta, en busca de algo para comer, de repente comienzan a deslizarse por
entre las paredes resbaladizas de las hojas hacia un líquido que se halla en el fondo del
cuerno. De la superficie lateral salen unas pelusas encorvadas hacia abajo que imposibilitan
la salida del insecto. El jugo en el cual cae el insecto parece tener el efecto de un jugo
digestivo; de modo, que la planta aprovecha la proteína que obtiene de sus víctimas y que le
es imposible conseguir del terreno cenagoso donde crece.

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CURSO DE CONSEJERIA

EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA
Interesar al niño en la naturaleza es interesarlo en Dios. Es el deber de cada uno de los
dirigentes del club desviar la atención de los niños de lo artificial, de las obras mundanas, y
fijar su admiración en lo natural, las obras divinas. Debe enseñarse a los niños a amar y
conocer la vida al aire libre; a ver muchas cosas que el individuo común pasaría por alto; a
comprender el llamado de las aves y la voz de los animales silvestres y por ese medio oír la
voz de Dios que habla a sus corazones; saludar a las estrellas amigas y leer su mensaje.

A continuación se presentan varios proyectos que deben ser empleados por consejeros con
el fin de interesar a los jóvenes en el estudio de la naturaleza:

Paseos:
Para tener éxito en los paseos en la naturaleza, estos se
deben planear y dirigir cuidadosamente. En algunos paseos
especiales será necesario tener la ayuda de un especialista en
diversas ramas de la naturaleza y se debe animar a los
Conquistadores a conseguir su propio equipo: lentes de
aumento, red para cazar insectos, frascos para guardar
insectos, tablas para disecar, cuchillo, cantimplora y anteojos
larga vista (si es posible).
Algunos lugares que se recomiendan para los paseos son los siguientes:
Las montañas Los parques El campo
La playa Los arroyos El jardín zoológico
Las praderas Los invernaderos Los museos

Museos:
Cada club de Conquistadores debe poseer su propio museo. Este será un
lugar especial donde los niños puedan colocar sus exposiciones y las colec-
ciones de: hojas, flores, helechos, mariposas, caracoles, piedras, etc.

Caminatas:
Esta es una de las actividades más interesantes del club. Antes de salir a la caminata un
consejero podría salir al campo para señalar la pista que deben seguir las unidades y colocar
en ciertos puntos, señalados como estaciones, algunas anormalidades que no ocurren en la
naturaleza. Algunos de estos fenómenos podrían ser: una naranja colgando de un cocotero,
un lirio creciendo en un árbol de mangos, un panal de abejas saliendo de la tierra, etc. Luego
cuando los niños salen al campo cada unidad debe detenerse en cada una de las estaciones
y observar los fenómenos que encuentren. Al fin del camino todos se reúnen para ver cuál
de las unidades descubrió el mayor número de fenómenos o anormalidades. Esa será la
unidad ganadora.

TESOROS DE LA NATURALEZA EN LA BIBLIA

Las siguientes actividades se aconsejan para los días lluviosos o para cuando sea imposible
salir para tener actividades al aire libre.
A. El director pide que cada unidad escriba los nombres de varios árboles que se mencionan
en la Biblia. Se deja cierto tiempo para que todos trabajen y luego se pide a cada unidad
que lea su lista. La unidad que haya recordado el mayor número de árboles será la
ganadora.

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CURSO DE CONSEJERIA

También se podría utilizar para este juego los nombres de flores, animales, ríos, montañas,
frutas y estrellas que se mencionan en la Biblia.
B. El director prepara de antemano una hoja de papel mimeografiada. A la hora de la
clase de naturaleza da una hoja a cada niño y le pide que completen los espacios en blanco.
El primer niño que termine será el ganador.
A continuación se presenta un modelo:
1. Cuando Salomón construyó el templo cubrió las paredes con madera de
___________(I Reyes 6:18).
2. La madre de Moisés escondió al niño en _________ para salvar su vida.(Éxodo
2:3).
3. Zaqueo subió a un _______ para ver a Jesús. (Lucas 19:4).
4. "Considerad a los ___________ del campo, cómo crecen: no trabajan ni hilan."
(Mateo 6:28).
5. Débora fue sepultada debajo de _________(Génesis 35:8).
6. Mientras el hijo pródigo se encontraba lejos de su casa sentía tanta hambre
que deseaba comer _________. (Lucas 15:16).
7. En cierta ocasión Elías se quedó dormido debajo de un____ (1 Reyes 19:5).
8. El Señor dijo que si tuviéramos fe como un grano de ____________ podríamos
hacer milagros. (Lucas 17:6).
9. Cristo maldijo una ____________ porque no tenía frutos. (Mateo 21:9)
10. Jonás se protegió debajo de una ____________ mientras estaba en Nínive.
(Jonás 4:6).
11. 11. Una corona de _____________ fue puesta sobre la cabeza de Jesús antes de
ser crucificado. (Mateo 15:17).
12. "Yo soy la ___________, vosotros los _____________" (Juan 15:5).
13. En la entrada triunfal de Jesús a Jerusalén, la multitud adornó el camino con
hojas de ____________. (Juan 15:5).
14. Uvas, higos y ____________________ fueron traídos desde la tierra de Canaán.
(Números 13:23).
15. "Yo soy la ______ de Sarón, y el _________ de los valles" (Cantares 2:1).

C. El director pide que cada unidad haga una lista en orden alfabético de varios
elementos naturales. La primera unidad que termine, será la unidad ganadora.
D. Otros proyectos que ayudarán en el estudio de la naturaleza son los siguientes:
1. Las Clases MV
2. Clubes de Naturaleza
3. Visitas a los laboratorios de ciencia
4. El estudió de las plantas alimenticias
5. Medios audiovisuales: películas vistas luminosas revistas periódicos

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CAPITULO X: ¡VAMOS AL CAMPAMEMTO!

¡Al campamento! ¡Qué palabras mágicas para los
menores que aman la naturaleza! En lo más
profundo de sus corazones está el deseo de
aventura. El placer de clavar las estacas para levantar
las carpas, o de formar un albergue rústico en un
matorral; la expectativa del descubrimiento al explorar
una caverna, la satisfacción de aspirar el rico aroma
que emana del asado sobre el fuego; los nuevos
amigos, los árboles, los animales y los pájaros del
campo son las delicias que aguardan al que va al campamento.

Las actividades de campamento ofrecen una oportunidad magnífica para ayudar a los
menores en su desarrollo espiritual. Estas actividades les pone en contacto directo con la
naturaleza; les enseña lecciones valiosas del arte de llevarse bien con los demás; les ayuda
a desarrollar disciplina propia y respeto; y les acercan a Dios. Si comprendemos claramente
las ventajas que ofrece la vida de campamento y el encanto que tiene esta experiencia para
los niños, nos aseguraremos de incluir estas actividades en nuestro programa anual para el
club.

Las experiencias que se adquieren con relación a la vida al aire libre serán muy provechosas
para el pueblo de Dios en el tiempo de prueba. "Cuando el decreto promulgado por los
diversos príncipes dignatarios de la cristiandad contra los que observan los mandamientos,
suspenda la protección y las garantías del gobierno y los abandone a los que tratan de
aniquilarlos, el pueblo de Dios huirá de las ciudades y de los pueblos y se unirá en grupos
para vivir en los lugares más desiertos y solitarios. Muchos encontrarán refugio en puntos de
difícil acceso en las montañas". (El conflicto de los siglos. Pág. 684).

Aquellos que sacrifican la simplicidad por las modas, y se privan a sí mismos de las bellezas
de la naturaleza, no pueden ser espiritualmente elevados, no pueden entender la habilidad y
el poder de Dios como se revela en su creación.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

Los Adventistas del Séptimo Día deberían, en esta época
de conmoción y diversiones mundanas, utilizar la
naturaleza como medio de esparcimiento. En el libro
Mensaje Para los jóvenes, Pág. 378 y 379, el Señor nos
aconseja: "Hay formas de recreación muy benéficas para
el cuerpo y la mente. Una mente iluminada, discernidora,
hallará abundantes medios de entretenimiento y diversión,
de fuentes no solo inocentes, sino instructivas. La recreación al aire libre, la contemplación
de las obras de Dios en la naturaleza, serán del mayor beneficio."

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CURSO DE CONSEJERIA

¿POR QUE?
Las actividades de campamento deben ser organizadas con el fin de obtener los siguientes
resultados:
1. Ayudar a los jóvenes a sentirse cerca de Dios y a comunicarse con Él por medio de las
obras de su creación.
2. Adaptarse a la vida al aire libre.
3. Cultivar la confianza propia.
4. Desarrollar cuerpos sanos y fuertes.
5. Preparar a los jóvenes para el tiempo de prueba.
6. Ayudar a los jóvenes a descubrir nuevas aventuras en el compañerismo cristiano a
7. Practicar los métodos de campamento.
8. Experimentar la vida al aire libre utilizando un ánimo de equipo.
9. Revivir en los menores el espíritu de los pioneros.
10. Practicar los métodos de observación y orientación.
11. Ayudar a los menores a comprender las lecciones de la vida del campo.
12. Enseñar los métodos de supervivencia.
13. Proveer la Oportunidad de que los menores y los dirigentes gocen del mutuo
compañerismo.

¿QUE?
Son muchas e interesantes las actividades que pueden realizarse en un campamento. La
vida al aire libre ofrece gozo y satisfacción a los niños; pero estas actividades deben ser
organizadas y dirigidas de una manera sabia y entusiasta si se desea lograr buenos
resultados. Algunas de las interesantes actividades del campamento son las siguientes:
cocina al aire libre, construcción de camas y equipo para acampar, levantamiento de tiendas,
amarras, construcción de fuego con equipo rudimentario, interpretación de mapas, orien-
tación por medio de la brújula, paseos en canoa, exploración de cavernas, caminatas, caza,
empleo de las técnicas para la conservación de alimentos, purificación del agua, métodos de
comunicación, supervivencia, sanidad, seguridad; uso y cuidado del hacha, el cuchillo y otras
herramientas; equitación; estudio de las plantas silvestres, pesca y navegación.

MEDIDAS DE SEGURIDAD:
Los accidentes son generalmente el resultado de un plan mal trazado o de un juicio
equivocado. Aquellos que se comportan en forma descuidada y temeraria, no sólo arriesgan
su propia vida, sino que también ponen en peligro las vidas de los demás. Aunque existen
ciertos riesgos en la vida de campamentos, los accidentes podrán evitarse si se toman las
precauciones necesarias. A continuación se presentan algunas medidas de seguridad que
deben ser observadas.
1. Cada persona en el grupo debe velar por la salud y seguridad de los demás. Esta
responsabilidad no debe ser pasada por alto, ni debe ser delegada a otros. Cada uno
debe tener presente la seguridad ajena. Cuando los padres permiten que sus niños
participen en semejante aventura, lo hacen confiados en que los consejeros harán todo
lo posible por mantener a los niños sanos y salvos. Tenga tanto cuidado y diligencia en
vigilar el bienestar de cada Conquistador como si éste fuera su propio hijo.
2. Habrá menos probabilidad de que ocurran accidentes cuando los menores no se
sientan muy cansados. El cansancio es un factor que tiende a producir problemas en el
campamento.
3. Tenga el equipo necesario para los casos en que se necesiten utilizar los primeros
auxilios. Un médico o una enfermera debe acompañar al grupo. Si no se puede

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CURSO DE CONSEJERIA

conseguir los servicios de estos, debe ir con el grupo por lo menos una persona
entendida en tratamientos médicos y primeros auxilios. En caso de accidente es
sumamente necesario conservar la serenidad, pensar con claridad y utilizar los
tratamientos recomendados en cada caso.
4. Es necesario informar a los menores en cuanto a los peligros de la comarca, tales
como: plantas venenosas, sitios de arena movediza, despeñaderos escarpados,
derrumbamientos de tierra.
5. Manténgase a los Conquistadores en grupos y siempre en compañía de un consejero
de experiencia. Enséñeles a no avanzar más allá de los límites fijados.
6. Si los menores llevan hachas, cuchillos u otras herramientas deben dárseles
instrucciones en cuanto al uso de ellas.
7. Debe tomarse todas las precauciones durante las actividades acuáticas.
8. Debe conducirse a poca velocidad los vehículos de transportación. Esta medida evitará
muchos accidentes.
9. El dirigente alerta podrá distinguir la diferencia que existe entre la aventura y el peligro.

Aunque por lo general se olvida este punto al hablar de medidas de seguridad, la limpieza y
aseo del campamento se relacionan con las mismas. Debe hacerse lo necesario para
eliminar la basura a fin de mantener el campamento limpio de botellas, papeles y demás
desperdicios. Cuando los acampantes abandonan un sitio no deben quedar indicios de que
ellos estuvieron allí.

¿DÓNDE?

El llamado del campo, el monte y la selva es agradable a los oídos del amante de la
naturaleza, quien hallará siempre algún lugar donde disfrutar de las maravillas que Dios ha
creado.

Al elegir un lugar para acampar deben considerarse las siguientes recomendaciones:

1. Que sea un terreno alto y con buen drenaje.

2. Las carpas deben situarse en un lugar donde el sol las pueda mantener secas por
dentro.
3. Donde existe el peligro de vientos, descargas eléctricas y tormentas fuertes se
recomienda ubicar el campamento bajo la protección de los árboles.
4. No se debe acampar en la playa, pues esta presenta la inconveniencia de la arena y
los insectos.
5. Debe elegirse un sitio donde se pueda conseguir lana seca.
6. Debe ser un lugar donde se consiga agua potable.
7. Debe ser un lugar donde se pueda tener las facilidades sanitarias necesarias.

¿CUÁNDO?

Para el que gusta de la vida de campamento, todas las estaciones del año son propicias
para acampar. La primavera, el verano, el otoño y aun el invierno ofrecen la oportunidad de
estudiar los cambios que se verifican en la naturaleza durante las estaciones del año, lo cual
representa una actividad muy interesante e instructiva para los menores.

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CURSO DE CONSEJERIA

TABLA DE CONTENIDOS
INVESTIDOS PARA SERVIR............................................................................................................................1
CAPÍTULO I: MIREMOS AL GUÍA .....................................................................................................................2
SE NECESITAN DIRIGENTES..................................................................................................................3
UN BUEN DIRIGENTE DEBE POSEER:..........................................................................................................3
CASOS DE ESTUDIO.................................................................................................................................4
CAPÍTULO II: ESTRUCTURA DE LOS CLUBES ...............................................................................................6
CASTORES..........................................................................................................................................................6
AVENTUREROS.................................................................................................................................................8
CONQUISTADORES........................................................................................................................................10
GUÍAS MAYORES ...........................................................................................................................................12
LÍDER JUVENIL...............................................................................................................................................13
CAPÍTULO III: CÓMO ORGANIZAR UN CLUB DE CONQUISTADORES.......................................................14
OBJETIVOS DE UN CLUB. .............................................................................................................................14
ACTIVIDADES DEL CLUB.............................................................................................................................15
OBJETIVOS ESPIRITUALES ..........................................................................................................................15
PASOS PARA LA ORGANIZACION. .............................................................................................................15
ORGANIZACIÓN BÁSICA..............................................................................................................................19
LA ELECCIÓN DE LOS DIRIGENTES...........................................................................................................20
FINANCIAMIENTO DEL CLUB. ....................................................................................................................20
REUNIONES DEL CLUB. ................................................................................................................................21
INICIALIZACIÓN DEL CLUB. .......................................................................................................................22
LA PRIMER REUNIÓN ....................................................................................................................................27
ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES .........................................................................................................27
CONCENTRACIONES DE CONQUISTADORES ..........................................................................................29
CEREMONIA DE INVESTIDURA ..................................................................................................................29
CEREMONIA DE INVESTIDURA ..................................................................................................................30
CAPÍTULO IV - LOS ORÍGENES........................................................................................................................35
El Ministerio Juvenil, sus primeros pasos. .........................................................................................................35
El Ministerio JA, surgimiento y desarrollo.........................................................................................................35
La obra con los menores, surgimiento y desarrollo ............................................................................................37
Las Clases Progresivas .......................................................................................................................................38
El Club de Conquistadores no oficializado ........................................................................................................39
Los Conquistadores como parte oficial de la organización Adventista ..............................................................41
CAPÍTULO V - EL UNIFORME ..........................................................................................................................42
LAS INSIGNIAS ...............................................................................................................................................42
MANGA DERECHA .........................................................................................................................................43
MANGA IZQUIERDA ......................................................................................................................................44
AL FRENTE DE LA CAMISA..........................................................................................................................45
SISTEMA DE MÉRITOS ..................................................................................................................................46
CLASES PROGRESIVAS y SIGNIFICADO DE COLORES ..........................................................................48
ESPECIALIDADES...........................................................................................................................................49
LOS MASTERS PARA GUÍAS MAYORES Y CONQUISTADORES ...........................................................50
CORDONES DE LIDERAZGO JA DIVISIÓN INTERAMERICANA............................................................52
NIVELES DE IDENTIFICACIÓN EN LOS CONQUISTADORES ................................................................52
MEDALLÓN DE PLATA .................................................................................................................................54
MEDALLÓN DE ORO......................................................................................................................................54
GUÍA MAYOR MASTER (PLA – Pathfinder Leadership Award) ...................................................................55
GUÍA MAYOR MASTER AVANZADO (PIA – Pathfinder Instructor Award)...............................................55
CAPÍTULO VI: AQUÍ VIENE EL CONQUISTADOR .......................................................................................56
LA PREADOLESCENCIA - (10-12 años) ........................................................................................................56
LA ADOLESCENCIA TEMPRANA - (13 - l5 años)........................................................................................57

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ANSIEDADES DE LOS ADOLESCENTES: ...................................................................................................57

CASOS DE ESTUDIO.......................................................................................................................................58
CAPÍTULO VII: JUNTOS HACIA ADELANTE ................................................................................................60
EL PODER DEL EJEMPLO..............................................................................................................................60
COLABORANDO UNIDOS .............................................................................................................................60
El Cristal Roto y la Vida en Común: ..................................................................................................................61
COMPOSICIÓN DE LA BANDERA DE LOS CONQUISTADORES ............................................................61
COMPOSICIÓN DEL BANDERÍN ..................................................................................................................62
DESPLEGANDO LA BANDERA.....................................................................................................................63
PLEGANDO LA BANDERA ............................................................................................................................64
CASOS DE ESTUDIO.......................................................................................................................................65
CAPÍTULO VIII: ACTIVIDADES MANUALES.................................................................................................66
CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUCTOR................................................................................................66
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES MANUALES .....................................................................................67
CAPÍTULO IX: EL GOZO DEL DESCUBRIMIENTO .......................................................................................68
RAREZAS EN LA NATURALEZA..................................................................................................................70
EL ESTUDIO DE LA NATURALEZA.............................................................................................................71
TESOROS DE LA NATURALEZA EN LA BIBLIA .......................................................................................71
CAPITULO X: ¡VAMOS AL CAMPAMEMTO! .................................................................................................73
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE ....................................................................................................................73

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