Unidade V

DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR:

CASES DE QUALIDADE

Profa. Ana Cláudia Barreiro Nagy

Conteúdos trabalhados na unidade

 Ferramentas e objetos de aprendizagem

aplicáveis/utilizados em EAD: vantagens
e dificuldades.
 O correio eletrônico.
 O AulaNet.
 A Classe Virtual.
Para começar a reflexão

http://alziratecnologiaseeducacao.blogspot.com.br/2010/11
/avaliacoes-de-produtos-multimidia_14.html
Ferramentas e objetos de
aprendizagem aplicáveis/utilizados
em EAD: vantagens e dificuldades

OA?
OA

“Qualquer recurso digital que possa ser

reutilizado para o suporte ao ensino.”
(WILEY, 2000, p. 3)
 Podem ser construídos em qualquer
mídia ou formato, p
podendo ser simples
p
como uma animação ou apresentação em
Power Point ou mais elaborados e
complexos como uma simulação em um
software mais rico em recursos.
OA

http://www.usabilidoido.com.br/design_de_interacao_em_t
ecnologias_educacionais.html

 “Recursos
Recursos digitais dinâmicos
dinâmicos, interativos
e reutilizáveis em diferentes ambientes
de aprendizagem elaborados a partir de
uma base tecnológica...
... Desenvolvidos com fins educacionais,
eles cobrem diversas modalidades de
ensino:
 presencial, híbrida ou a distância;
 diversos campos
p de atuação:ç educação
ç
formal, corporativa ou informal;
 devem reunir várias características,
como durabilidade, facilidade para
atualização, flexibilidade,
interoperabilidade,
p , modularidade,,
portabilidade, entre outras.
 Eles ainda apresentam-se como unidades
autoconsistentes de pequena extensão e
fácil manipulação, passíveis de
combinação com outros objetos
educacionais ou qualquer outra mídia
digital (vídeos
(vídeos, imagens,
imagens áudios,
áudios textos,
textos
gráficos, tabelas, tutoriais, aplicações,
mapas, jogos educacionais, animações,
infográficos,
páginas web)
por meio
po e o da
hiperligação.

www.criacaodesi
tessalvador.com.br
www.nupic.fe.usp.br
 Além disso,, um objeto
j de aprendizagem
p g
pode ter usos variados, seu conteúdo pode
ser alterado ou reagregado, e ainda ter sua
interface e seu layout modificados para ser
adaptado a outros módulos ou cursos.”
(Audino e Nascimento, 2010, p. 129)
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/handle/mec/2593
http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraFo
rm.do?select_action=&co_obra=50427
Interatividade

É(São) característica(s) importante(s) aos

OA:
I. Durabilidade e facilidade para
atualização.
II. Flexibilidade e interoperabilidade.
III. Modularidade e portabilidade.
IV. Rigidez e rentabilidade.
Está(ão) correta(s):
a) I e II, apenas.
b) I,I II e III.
III
c) II, apenas.
d) III e IV.
e) III, apenas.
O correio eletrônico

http://www.wsiconsultores.com.br/email-qual-o-seu-
endere%C3%A7o/
www.escolasites.com

 Facilidade e rapidez de envio.

 Comunicar-se por e-mail é prático,
rápido, gratuito (a maioria dos
provedores de e-mail não cobra por esse
serviço).
 Pode até ser de recebimento
instantâneo.
“Poucas analogias entre o mundo virtual e o
real foram tão felizes quanto o nome correio
eletrônico (electronic mail ou e-mail).
Ele descreve quase tudo desse serviço: um
conjunto de caixas postais virtuais que
recebe mensagens eletrônicas.
Desde sua implementação, o electronic mail
recebeu grande importância, por ser o
serviço que melhor atinge o objetivo da
internet: comunicação”.
(Nascimento e Trompieri Filho, 2002, p. 88)
De um modo geral, pode-se utilizar
o e-mail de formas variadas,
especialmente, para:
 Construção de textos: como o professor
pode sugerir aos alunos que deixem
sua participação na elaboração de
textos salvando nova versão, sempre
com número seguinte à anterior, fica
fácil acompanhar todo o processo desse
modo.
 Todas as versões construídas dos textos
ficam armazenadas (e as alterações que
forem feitas), servindo como histórico
que auxiliará o docente no
acompanhamento da escrita de cada
aluno individualmente e no contexto do
grupo.
 Envio de texto, slides, endereço de sites
a serem consultados: o docente
encaminha por e-mail a todos os alunos
material para leitura e análise prévias.
 A partir do material encaminhado, na aula
seguinte ou pelo próprio correio
eletrônico, uma discussão sobre o(s)
tema(s) estudado(s) pode ser realizada e
será mais rica, já que todos terão tido
acesso antecipadamente aos materiais.

 fórum de discussão ou chat

 Comunicação entre alunos e professores:
o que pode ocorrer de forma
individualizada ou em grupo.
 Os alunos podem receber avisos ou
encaminhar solicitações ao professor ou
aos outros alunos com essa ferramenta.
 Uma vantagem: fica registrado que houve
o contato e há um histórico ao qual se
pode voltar a qualquer momento para
resgatar alguma informação que tenha
sido perdida.
Uma dica

 Criar um portfólio com os e-mails

trocados, que pode ser impresso ou ficar
apenas no mundo virtual.

http://innovanaweb.blogspot.com.br/2011/07/portfolio-
portifolio-e-portfolio-qual.html
tif li tf li l ht l
O AulaNet

 O AulaNet é um ambiente de
aprendizagem cooperativo baseado na
web e desenvolvido no Laboratório de
Engenharia de Software (LES) do
Departamento de Informática da
Pontifícia Universidade Católica do Rio
de Janeiro (PUC-Rio), para a criação e a
assistência de cursos a distância.
htt //
http://www.vdl.ufc.br/catedra/ccwb/aulanet.htm#7
dl f b / t d / b/ l t ht #7
As premissas que o orientam são:
 a interatividade nas propostas dos
cursos;
 a utilização por não especialistas na área
tecnológica;
g ;
 a reutilização de conteúdos já existentes
nas mídias digitais.
A Classe Virtual

 Classe Virtual é um protótipo de sala de

aula virtual cooperativa.

http://www.ead.edumed.org.br/file.php/1/ComoFuncionaTra
nsmissao/ComoFuncionaTransmissaoAula.html
Tem dois modos

 Autoria: possibilita a criação de material

educacional, através de um conjunto de
recursos, tais como informações,
conteúdo, aulas, prova, nota, discussão e
trabalho.
 Aluno: permite assistir e participar de
uma disciplina.
Interatividade

Está incorreto afirmar que:

a) O e-mail pode ser usado como
ferramenta pedagógica.
b) As mensagens enviadas chegam ao
receptor
p imediatamente.
c) O AulaNet é um ambiente de
aprendizagem cooperativo.
d) O e-mail deixa os rastros da troca de
textos entre os interlocutores.
e)) A Cl
Classe Vi
Virtual
t l é um protótipo
tóti de
d sala
l
de aula virtual cooperativa.
ATÉ A PRÓXIMA!