z

DATA: 27.03.2015
PROF. ÎNV. PRIMAR : Gavrilă Alexandrina Liliana
CLASA: I
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT : Liceul Tehnologic Izvoarele
DISCIPLINA: Comunicare în limba română - Lectură
UNITATEA TEMATICĂ: Salutare primăvară!
SUBIECTUL LECŢIEI: „Fata babei şi fata moşneagului”
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECŢIEI : fixare şi consolidare de cunoştinţe

DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECŢIE: Comunicare în limba română

Matematică şi explorarea mediului
Arte vizuale şi abilităţi practice

COMPETENŢE GENERALE :

1. Receptarea de mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute

2. Exprimarea de mesaje orale în diverse situaţii de comunicare
3. Receptarea unei varietăţi de mesaje scrise, în contexte de comunicare cunoscute
4. Redactarea de mesaje în diverse situaţii de comunicare

COMPETENŢE SPECIFICE INTEGRATE:

1.COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ
1.1. Identificarea semnificaţiei unui mesaj oral, pe teme accesibile, rostit cu claritate
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, în contexte de comunicare cunoscute;
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.3. Participarea cu interes la dialoguri simple, în diferite contexte de comunicare
2.4. Exprimarea propriilor idei referitoare la contexte familiare, manifestând interes şi încredere în sine.
3.2. Identificarea mesajului unui scurt text care reprezintă întâmplări, fenomene, evenimente familiare;
4.2.Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mână, folosind materiale
diverse.

2.MATEMATICĂ ŞI EXPLORAREA MEDIULUI

1.6 Utilizarea unor denumiri şi simboluri matematice în rezolvarea unor sarcini;

3.ARTE VIZUALE ŞI ABILITĂŢI PRACTICE

2.3. Realizarea de obiecte folosind materiale uşor de prelucrat şi tehnici accesibile

OBIECTIVE OPERATIONALE:

CLR.
O 1 - să citească corect,coerent şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;
O 2 - să completeze cu cuvinte potrivite un text lacunar ;
O 3 - să recunoască personajele povestirii şi valoarea de adevăr a propoziţiilor ce conţin informaţii
despre acestea;
O 4 - să stabilească ordinea cronologică a imaginilor din poveste ;
O 5 - să alcătuiască cât mai multe întrebări pe baza conţinutului poveştii;
MEM.
O 6 - să utilizeze numerele naturale în numerotarea imaginilor date;

AVAP.
O7 - să coloreze palmele folosind culorile reci ;
O8 - să manifeste interes pentru realizarea corectă a sarcinilor.

Resurse:
I. Metodologice
Strategii didactice:
1.METODE ŞI PROCEDEE: - conversaţia, exerciţiul, explicaţia, problematizarea, jocul didactic,
explozia stelară

2.MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: planşe cu exerciţii, fişe de lucru, fişe de evaluare,

videoproiector, marker, creioane colorate, "lădiţă", Zâna Primăverii, plicuri , jetoane cu imagini
sugestive – flori , copac , buburuze, albinuţe .
3.FORME DE ORGANIZARE: frontală, individuală, pe grupe

4. FORME ŞI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor,

autoevaluare, evaluare scrisă, aprecieri verbale,stimulente, calificative.
II. Temporale
- 35 minute activitatea propriu-zisă
- 10 minute activităţi recreative.
III. Umane - 25 elevi.

IV.Bibliografice:
 ştiinţifice:

***Suport de curs „Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competenţelor

cheie la şcolarii mici”, 2013
 oficiale:

*** Programa şcolară pentru disciplina Comunicare în limba română, Aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013
Evenimentul Ob Activitatea elevilor Mijloace Forme de
C.S Conţinutul ştiinţific Evalua
didactic Op şi metode organizare
Se creează condiţiile optime pentru Elevii Frontal Observa
desfăşurarea lecţiei: pregătirea pregătesc sistemat
Conversaţia
1.Moment CLR materialului didactic necesar, stabilirea instrumentele de
oragnizatori 1.1 liniştii, îndrumarea elevilor în activitatea scris.
c 2.3
1 min. de pregătire.
Împart colectivul în cinci grupe a câte 5
elevi.
2. Captarea CLR O1 Zâna Primăvara a revenit şi la această oră Frontal Observa
atenţiei 1.4 Explicaţia
cu un alt mesaj. (ANEXA 1) sistemati
2 min. 2.1 Ascultă cu atenţie.
O fetiţă, îmbrăcată în costum popular, elevilor pr
Observaţia
reprezentând-o pe fata moşului, intră în capacitate
clasă ţinând în mână o "lădiţă". Ea recită exprimare
următoarele versuri: comunic
"Uite-aşa, fără de veste, receptiv
M-am coborât din poveste,
Să v-aduc ceva şi vouă,
Pentru lecţia cea nouă.
 Chiar de sunt doar o fetiţă
Eu sunt foarte hărnicuţă,
Şi-am primit în dar-răsplată
O lădiţă fermecată.
De veţi şti povestea mea,
Veţi afla, ce este-n ea."
Reactualizarea cunoştinţelor se face pe
baza următoarelor întrebări :
- Ce personaj a interpretat colega
voastră? Răspund la Conversaţia
- Din ce poveste face parte personajul întrebările
interpretat de ea? adresate . Observa
- De cine este scrisă povestea? sistemati
Frontal
- Ce alte poveşti a mai scris Ion Creangă? elevilor pr
capacitate
3.Reactualiza CLR
rea 1.4 Pentru o mai bună fixare a cunoştinţelor Prezentare Power- exprimare
O2
cunoştinţelor 2.1 se vizionează un material ilustrat în PPT- point comunic
5 min 2.3
« Completează ce lipseşte ! » receptiv
-completarea unor propoziţii eliptice
(ANEXA2 )
Acum putem vedea ce se află în lădiţă .
Privesc înăuntrul lăzii şi le spun copiilor Exerciţiul
că sunt multe surprize trimise de Zâna
Primăvară pe care le vor descoperi pe
rând.
 Astăzi la ora de Comunicare în limba
română - Lectură, vom pătrunde în lumea
Explicaţia
minunată a poveştilor prin intermediul Observare

poveştii “Fata babei şi fata Ascultă regulile Observaţia Frontal sistematică

moşneagului”. jocului fronta

O1 Jocul didactic
O2 Se descoperă elementul surpriză-un
4. Anuntarea
O3 panou cu o imagine tristă a
temei si a
O4
obiectivelor primăverii,fără flori , insecte , păsări,
O5
1 min
O6 soare, etc.. Se comunică elevilor că astazi
O7
vor fi spiriduşii primăverii şi vor avea de
rezolvat mai multe sarcini răspunzând la
ghicitori, formulând corect
propoziţii,recunoaşterea personajelor,
astfel încât să reuşească să întregească
tabloul primit.
CLR *Dacă jocul veţi juca,vraja se va Conversaţia Apreci
1.1 verbal
destrăma şi Soarele va lumina.
5. Dirijarea 1.3 Jocul didactic
consolidării 2.1
15 min. 2.3
1-Joc-exerciţiu de ,,spargere a gheţii’’
Răspund la Conversaţia Frontal
,,Atenţi dacă veţi fi , personajul veţi
întrebările adresate
O3 Explicaţia
ghici !’’–prezentarea unor ghicitori
despre personajele din poveste .
Individual
(ANEXA 3 )
 Proba 1
CLR
Se va extrage din lădiţă un plic în
1.2
1.3 interiorul căruia se află un bilet. Observa
2.1
Citesc biletul trimis de moşneag: "Dragii sistemati
2.3
moşului, vă trimit acest fragment pentru Conversaţia elevilor pr
Frontal
a afla şi voi ce fel de fată are nevasta mea capacitate
O1 Explicaţia
şi să luaţi aminte, voi să nu fiţi ca ea!" exprim
Răspund la
(ANEXA 4 )
întrebările adresate
*Dacă pe moşneag îl veţi ajuta,
ghioceii vor apărea.
CLR
1.2 Copiii vor citi un fragment în care este Exerciţiul
1.3
prezentată fata babei.
2.1
2.3 - Cum era fata babei?
- De unde ştim că era leneşă şi rea?
O1 - Ce puteţi spune despre fata
Frontal
moşneagului?
- De unde ştim că era harnică şi bună? Exerciţiul Observa
- Cum a fost răsplătită pentru bunătatea şi sistemati
hărnicia ei? Conversaţia elevilor pr
Proba 2 – "Eu, Căţeluşa, vă trimit aceste capacitate
replici şi voi să spuneţi cui aparţin." exprim
“Cui aparţine replica?” (ANEXA 5) Recunosc
O3 * Replicile de le veţi ghici, personajele din Exerciţiul
Individual
buburuza va sosi . poveste.
CLR
4.1
Proba 3 – Citesc biletul trimis de "Păr"
 Imagini rătăcite
"Dragii mei, eu, Părul, vă trimit
aceste imagini despre o fată tare bună la Exerciţiul
O4
suflet care m-a ajutat să scap de omizile Ordonează
urâcioase. Ordonaţi imaginile conform imaginile în ordinea
desfăşurării întâmplărilor." (ANEXA 6 ) desfăşurarii
MEM *Totul de veţi ordona ,copacul îl acţiunii.
1.6 Individual
veţi încărca !
Proba 4 - Citesc biletul scris de
"Fântână": "Eu, copii, vă spun că sunt
foarte supărată: o fată fără suflet a trecut Explicaţia
Frontal
pe lângă mine, fără să mă cureţe de mâl. Observa
Vă trimit aceste pălmuţe albe pe care vă sistemati
Exerciţiul
rog să le coloraţi folosind culorile reci, ca Colorează palmele
elevilor pr
mâinile fetei care nu a dorit să mă ajute folosind culorile
capacitate
la vreme de nevoie." reci.
exprimare
Fântâna comunic
* Pentru că aţi colorat,fluturaşi aţi recepti
câştigat !

AVAP Proba 5 -
2.3. Voi citi biletul din interiorul plicului:
O7 Palme
"Şi noi, copiii Sfintei Duminici Completează
.
suntem supăraţi, o fată tare nepricepută casetele cu Culori

ne-a adus numai necazuri. Vă rugăm să însuşirile potrivite.

completaţi casetele cu însuşirile care se

 potrivesc pentru fata babei , respectiv
fata moşneagului. "
Copiii Sfintei Duminici Exerciţiul
(ANEXA 7 )
*Dacă însuşirile le veţi găsi, Frontal
albinuţele se vor ivi.
Fişa de lucru

Pe o stea mare este scris titlul Scriu întrebările Fişa de lucru Frontal Observare
povestirii . corespunzătoare. sistematică
Câte un copil din fiecare echipă extrage
Exerciţiul
câte o întrebare. Echipele cooperează în
elaborarea întrebărilor.
La expirarea timpului, fiecare
6.Obţinere
echipă desemnează un reprezentant, care
a
performan O5 vine in faţa steluţei mari şi comunică
ţei întrebările elaborate.
5 min
Se apreciază întrebările copiilor,
efortul acestora de a formula întrebări,
creativitatea în adresarea întrebărilor ,
precum şi modul de cooperare şi
interacţiune.
(ANEXA 8 )
 Se va extrage următorul plic trimis de Rezolvă fişa de Exerciţiul Individuală Observare
evaluare
povestitor, în care se află o fişă de sistematică
evaluare. individu
Citesc biletul din partea autorului
poveştii: "Dragii mei, cred că v-a
CLR plăcut mult povestea pe care am scris-o
1.2 O1
7 Evaluare 1.3 O3 special pentru voi, copiii. Mi-ar plăcea să
5 min 2.1 O8 rezolvaţi corect această fişă pentru a –mi
2.3
demonstra cât de bine v-aţi însuşit
această poveste."
Autorul
* Fişa să o rezolvaţi şi pe
rândunică să o eliberaţi !
(ANEXA 9)
Explicaţia Individuală Observare
 „Personajele noastre, prietenele Colorează Exerciţiul
sistematică
noastre” imaginea.
8.Activitat Colorează imaginea care
AVAP
e 2.3
O7
indică momentul care ţi-a plăcut cel mai
recreativă
10 min mult din povestea “Fata babei şi fata
moşneagului ” .
(ANEXA 10 )
Un copil va extrage ultimul plic. Va Ascultă aprecierile Conversaţia Frontală Observare
9. Încheierea finale
preciza cine este expeditorul "Cuptorul", sistematică
lecţiei
1 min apoi voi citi biletul pe care îl conţine fronta
acesta: "Copii, aţi fost minunaţi la
activitatea de astăzi - aţi rezolvat corect
toate sarcinile trimise de personajele din
poveste . De aceea vă trimit ca
recompensă, o bunătate de biscuiţi copţi
de mine. Vă doresc succes în continuare
şi nu uitaţi să faceţi fapte bune!"
Cuptorul
Fac aprecieri individuale şi colective
asupra modului în care elevii au
participat la lecţie.
ANEXA NR . 1

„ Dragi copii ,

Am revenit şi la această oră cu

un alt mesaj : sunt foarte supărată
că Zâna cea rea ,invidioasă pe
bucuria şi frumuseţea mea,a vrăjit
şi a răpit gâzele, soarele, florile
copacilor, ghioceii,etc.
Buburuzele s-au speriat şi şi-au
pierdut bulinuţele. Vraja se va
rupe numai dacă veţi rezolva
corect sarcinile şi veţi trece cu
bine prin anumite încercări, la fel
ca şi personajele din povestea pe
care v-am trimis-o. Prin
rezolvarea corectă a acestora, veţi
reuşi să întregiţi tabloul trimis de
mine. În felul acesta, veţi
demonstra că iubiţi poveştile,
deoarece din poveşti învăţaţi
multe lucruri bune.”

Cu drag,
Zâna Primăvară!
ANEXA NR . 2

Fata babei şi fata moşneagului

- poveste versificată -

Zice-se c-a fost odată

Un moşneag ce-avea o …………………..

Fata moşului frumoasă

Făcea multă treabă-n ……………………………….

Baba a dat-o afară pe uşă

Şi-ntâlneşte o ………………………………….

Până-ajunge la stăpână
Ea-ntâlneşte o ……………………
Mai departe pe cărare
Întâlneşte-un ……………… în floare

Fata le-ngrijeşte-ntâi
Fără să-i pese de …………………….…

Cu o inimă de aur
Fata spală şi ……………………….

Ca răsplată de la babă
Ea primeşte-n schimb o …………………
ANEXA NR . 3

Joc-exerciţiu de ,,spargere a gheţii’’

,,Atenţi dacă veţi fi , personajul veţi ghici !’’

Eu de muncă nu mă sperii,
Curăţ , perii şi gătesc,
Doar mămuca mea şi sora,
Tot mereu mă necăjesc.” (Fata moşului)

Cum să spăl cu mâna-mi fină,

Javra asta de căţel,
Ori să-mi rup ia cea nouă,
Cocoţându-mă în păr? (Fata babei)

De nămol o spală fata,

Scoate tot noroiu-afară,
Şi îi mulţumeşte îndată! (Fântâna)

Ros de-omizi de sus în jos

Părea doar piele şi os
Şi s-a pus pe curăţat
De omizi ea l – a scăpat. ( Părul )

Eşti orfană, stai la mine,

Multe - aici sunt de făcut.
În ogradă am jivine,
Încă nici nu le-ai vazut…( Sfânta Duminică)
ANEXA NR . 4

Fata babei era slută, leneşă, ţâfnoasă şi rea la inimă; dar, pentru că era fata mamei, se alinta
cum s-alintă cioara-n laţ, lăsand tot greul pe fata moşneagului.
ANEXA NR . 5

“ Recunoaşte personajul !”

- Draga tatei, iaca ce-mi tot spune mă-ta de tine: că n-o asculţi, că eşti rea de gură şi înnărăvită şi că
nu este de chip să mai stai la casa mea; de-aceea du-te şi tu încotro te-a îndrepta Dumnezeu, ca să
nu se mai facă atâta gâlceavă la casa asta, din pricina ta.

- Fată frumoasă şi harnică, fie-ţi milă de mine şi mă grijeşte,spală-mă că ţi-oi prinde şi eu bine
vrodată!

- Fată frumoasă şi harnică, grijeşte-mă şi curăţă-mă de omizi, că ţi-oi prinde şi eu bine vrodată!

- Fată frumoasă şi harnică, lipeşte-mă şi grijeşte-mă, că poate ţi-oi prinde şi eu bine vrodată!

- Da' ce cauţi prin aceste locuri, copilă, şi cine eşti? Slujeşte la mine astăzi şi fii încredinţată că
mâine n-ai să ieşi cu mâinile goale de la casa mea.

Completează cu răsplata primită de fata moşneagului:

Cuptorul i-a dat................................................................

Fântâna i-a oferit..............................................................
Părul i-a dat....................................................................
Căţeluşa i-a oferit...........................................................
Sfânta Duminică i-a mulţumit fetei moşneagului dându-i .....................................................
ANEXA NR . 9

FIŞĂ DE EVALUARE

1.Încercuieşte personajele poveştii :

a) moşul b) baba
c) Sfânta Duminică d) fata moşului
e) pisicuţa f) căţeluşa
g) fata babei h) omul leneş

2.Scrie adevărat (A) sau fals (F):

Baba o iubea foarte mult pe fata moşului.
Fata moşului s-a întâlnit cu o căţeluşă.
Fata babei era frumoasă, harnică şi bună.
Din lada fetei babei au ieşit fiinţe ciudate.

3.Alege proverbul potrivit textului citit şi scrie proverbul ales :

1.După faptă şi răsplată;

2.Bine faci, bine găseşti;
3.Pomul se cunoaşte după roade şi omul după fapte;
4.Nu lăsa pe mâine ce poţi face azi;
5.Leneşul la toate zice că nu poate;
 EVALUARE FORMATIVĂ
COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

1.DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ

Nr. FOARTE BINE BINE SUFICIENT INSUFICIENT

item.
1. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu
complet : încercuiesc corect: încercuiesc patru corect: încercuiesc încercuieşte nici un
corect şase răspunsuri răspunsuri două răspunsuri. răspuns.

2. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu

complet : alege corect: alege varianta corect: alege alege nicio varianta
varianta corectă în corectă în trei situaţii. varianta corectă în corectă.
patru situaţii. două situaţii.
3. Răspuns corect şi Răspuns parţial Răspuns parţial Răspuns incorect: nu
complet : alege corect: alege proverbul corect: alege alege proverbul potrivit
proverbul potrivit potrivit textului şi scrie proverbul potrivit textului şi nu scrie
textului şi scrie corect cu mici greşeli proverbul textului, dar nu proverbul ales.
proverbul ales. ales. scrie corect
proverbul ales.

2. EVALUARE FINALĂ
ITEMI CALIFICATIV
FINAL
Rezolvă 3 itemi cu FB FOARTE BINE
Rezolvă 2 itemi cu FB , 1 cu B BINE
Rezolvă 1 item cu B/ FB. , restul cu S. SUFICIENT
Rezolvă 1 item cu S/B/FB restul cu I. INSUFICIENT
ANEXA NR . 10

„Personajele noastre, prietenele noastre !”

Colorează imaginea care indică momentul care ţi-a plăcut cel mai mult din povestea “Fata
babei şi fata moşneagului ” .