DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN CAJAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

“NUESTRA SEÑORA DE CHOTA” - CHOTA
Creado por R.S. Nº 311 del 19-09-1961 – Acreditado por RCD Nº 038-2015-COSUSINEACE – Revalidado por RD Nº 238 y 361-2016-MINEDU/VMGP/DIGEDD/DIFOID
Institución Acreditada ¡Líderes en Formación Docente!

SÍLABO DEL ÁREA ELABORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MATERIAL

EDUCATIVO
I. DATOS GENERALES
1. DRE : Cajamarca
2. Carrera Profesional : Computación e Informática
3. Semestre Académico : VII
4. Horas semanales : Cuatro
5. Créditos : Tres
6. Duración : Marzo – Julio 2017
7. Docente : Edgardo Napoleón Rivera Portilla
8. Correo electrónico : mriverachota@gmail.com

II. MISIÓN, VISIÓN INSTITUCIONAL

2.1. Misión:
Somos una Institución de Educación Superior Pública, inspirada en los valores del
evangelio con la impronta del Carisma Reparador, dedicada a la formación inicial y
permanente de profesionales de la educación. Buscamos incidir en el desarrollo
integral de la persona, su competencia profesional y compromiso ético-social para
aportar al desarrollo sustentable de Chota, la región y el país y a la construcción de
una cultura de paz.
2.2. Visión:

El 2018 somos una institución reacreditada, líder en la Región en la formación de

Profesionales de la Educación que destacan por su calidad humana, competencia
profesional, capacidad investigativa e innovadora, y compromiso ético-social desde su
identidad cristiana, que responden a las demandas y retos de desarrollo sustentable en
la región y el país.

III. FUNDAMENTACIÓN
El área de elaboración y producción de material educativo para el VII semestre
desarrolla en los estudiantes habilidades, capacidades en el manejo de programas permitiendo
así realizar diseños respetando aspectos necesarios para su elaboración.
La organización de los aprendizajes está orientada a la formación integral,
competencia profesional, capacidad investigativa e innovadora, identidad cristiana y
compromiso ético social del estudiante para alcanzar el perfil profesional considerando la
dimensión personal, profesional pedagógica y socio comunitaria.
 Se obtendrá como producto un “Manual de aplicaciones educativas” las que serán
presentadas en la Feria de Innovaciones Tecnológicas para la Enseñanza y Aprendizaje.
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL
Dimensión Personal  Educación en valores.
Dimensión Profesional  Educación para la investigación, producción e
Pedagógica innovación.
Dimensión Socio  Educación para la gestión de riesgos y conciencia
Comunitaria ambiental.

V. VALORES INSTITUCIONALES
VALORES ACTITUDES COMPORTAMIENTO
Profundo respeto por - Se valora a sí mismo y a los demás.
la persona - Se predispone a la escucha y al diálogo.
- Aceptación - Se comunica de manera asertiva y entabla
RESPETO personal relaciones empáticas.
- Cumplimiento - Se resuelven los conflictos pacíficamente.
- Tolerancia - Se compromete y cumple el trabajo personal
e Institucional.
- Aporta en las iniciativas institucionales de
- Identidad y manera participativa.
sentido de - Se toma decisiones autónomas y
pertenencia responsables.
LIBERTAD - Emprendimie - Se siente parte de la Institución y comparte
nto Criticidad y sus fines, objetivos y actividades institucionales.
reflexión. - Se presentan propuestas de innovación.
- Se analiza e interpreta críticamente la
- Defensa, - Se protege el medio ambiente reciclando
cuidado y materiales, cuidando los jardines.
JUSTICIA
promoción de la - Se mantienen limpios los ambientes.
vida - Se resuelven conflictos de manera acertada.

VI. MATRIZ ORGANIZATIVA

DIMENSIÓN COMPETENCIA UNIDAD DE CRITERIO DE
DEL PERFIL GLOBAL COMPETENCIA DESEMPEÑO
PERSONAL 1. Gestiona su 1.1 Demuestra conducta 1.1.3 Toma decisiones
autoformación ética con responsabilidad con ética y
permanente y practica y compromiso en los responsabilidad para la
escenarios en los que se
la ética en su selección de software
desenvuelve para
quehacer, fortalecer su identidad. educativo de licencia
estableciendo libre.
relaciones humanas
de respeto y
valoración, para
enriquecer su
identidad,
 desarrollarse de
manera integral y
proyectarse
socialmente a la
promoción de la
dignidad humana.
2. Investiga, 2.3 Desarrolla procesos 2.3.2. Planifica y
planifica, ejecuta y pedagógicos desarrolla procesos
evalúa experiencias fundamentados en la pedagógicos
orientados al
educativas aplicando teoría y la experiencia
desarrollo de
los fundamentos educativa, considerando capacidades utilizando
teórico- la interdisciplinariedad e aplicativos y
PROFESIONAL metodológicos interculturalidad para evaluando su impacto.
PEDAGÓGICA vigentes en su carrera atender las necesidades y
y especialidad, con demandas del entorno.
sentido de pertinencia
y responsabilidad,
para contribuir a la
formación del ser
humano
3. Actúa como 3.1 Interactúa con otros 3.1.2 Desarrolla
agente social, con actores educativos de iniciativas de
respeto y valoración manera armónica, investigación e
constructiva, crítica y
por la pluralidad innovación, al
reflexiva generando
lingüística y de acciones que impulsen el proponer nuevos
cosmovisiones, para desarrollo institucional. escenarios de
SOCIO aprehender aprendizaje basado en
significativamente la software especializado
COMUNITARIA cultura, gestionar que aportan a la
proyectos gestión pedagógica
institucionales y institucional.
comunitarios, a fin de
elevar la calidad de
vida desde el enfoque
de desarrollo humano.
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS
DESEMPEÑO CONTENIDO ESTRATEGIAS PRODUCTO
Semana/hora APRENDIZAJES
ESPERADO
INDICADORES INSTRUMENTOS

UNIDAD N° 1
Herramientas 2.0
27,28 Define a elementos para el docente Ficha cuestionario.
agosto 08 clave que sustentan el  Competencia,  Debate. Textos Textos
3,4 abril perfil de egreso de capacidad, estándares  De organización. hipermediales. hipermediales, Ficha de
EBR. de aprendizaje.  Exposición sonido, imagen, autoevaluación.
 Trabajo video.
2  El video educativo. colaborativo. Guía de exposición.
10 abril  Problematización Material educativo Material
Utiliza las  YouTube, editor  Autoevaluación. digital de acuerdo educativo
11,17,18 6 youTube. a las herramientas digital con
herramientas 2.0 de la  Internet.
abril utilizadas. diseño
web para producir  Aula virtual
 Animoto pedagógico
24,25 abril 4 material educativo  Entornos virtuales
digital.  Internet
1,2 mayo  Imágenes: creación y
4 .
publicación. Flicker
9,15 mayo 4
 Herramientas para la
creación de wikis.
16,22,23 6
mayo  Herramientas para las
publicaciones
digitales: Issuu,
calameo y Slidshare
29,30
mayo 4  Herramientas para
evaluación del
aprendizaje.
 EVALUACIÓN DE LOS
DESEMPEÑO APRENDIZAJES
Semana/hora CONTENIDO ESTRATEGIAS PRODUCTO
ESPERADO
INDICADORES INSTRUMENTOS

UNIDAD N° 2 Aula virtual con

Plataforma planificaciones
Desarrolla y gestiona la NEO LMS de clase
enseñanza y aprendizaje siguiendo pautas
5 junio 2 en la plataforma NEO  Incorporar  Debate. Aula virtual pedagógicas. Ficha cuestionario.
LMS. usuarios y crear  De organización. implementada
grupos en el LMS  Exposición con recursos y Materiales se Ficha de
 Trabajo herramientas para orientan al autoevaluación.
 Crear temas y colaborativo. lograr fortalecimiento y
6 junio 2 subir recursos en aprendizajes de ampliación de Guía de exposición.
Gestiona y clasifica la  Problematización
biblioteca del LMS. el LMS.  Autoevaluación. calidad. conocimientos.
 Internet.
 Gestionar y Se utilizan
 Aula virtual
12 junio 2 clasificar la aplicativos de la
 Internet plataforma para
Crea recursos y biblioteca del
 De proyectos fomentar
materiales para el LMS.
aprendizaje
entorno virtual y
13 junio 2  Configurar colaborativo y el
fomenta nuevo desarrollo de la
correctamente las
escenario para el clases de su autonomía.
aprendizaje. colegio.
19 junio 2  Crear tipos de Se utilizan
Crea y configura recursos, escalas aplicativos de la
evaluaciones on line y materias. plataforma para
 Crear y evaluar y
Vincula proyectos a sus configurar retroalimentar el
clases y fomenta trabajo modelos de proceso de
colaborativo. evaluación. aprendizaje de
los estudiantes.
 Vincular
20 junio 2
proyectos a sus
clases.
 Crear recursos
para sus
proyectos.
 EVALUACIÓN DE LOS
DESEMPEÑO ESTRATEGIAS PRODUCTO
Semana/hora CONTENIDO APRENDIZAJES
ESPERADO
INDICADORES INSTRUMENTOS

UNIDAD N° 3
FLIPPED
CLASSROOM Diseño de Diseños de Ficha cuestionario.
actividades de aprendizaje
3,4 julio 04 Relaciona al modelo FC  Modelo FC y su  Debate. aprendizaje con utilizando Ficha de
con metodologías relación con  De organización. metodologías metodologías autoevaluación.
didácticas innovadoras. metodologías  Exposición innovadoras. innovadoras.
didácticas  Trabajo Guía de exposición.
Lista herramientas y innovadoras. colaborativo.
recursos para crear  Una visión  Problematización Creación de Contenidos Lista de cotejo.
contenidos propios. general de  Autoevaluación. contenidos fuera y interactivos
herramientas y dentro del aula utilizando
 Internet.
Crea contenidos previos recursos. herramientas
 Aula virtual
 Herramientas tecnológicas.
fuera del aula para  Internet
10,11 julio 04 para la creación
lograr el modelo FC  De proyectos
de contenidos
previos fuera del
aula: videoclases,
Utiliza herramientas videos
interactivos,
para la creación de
mapas mentales
contenido y actividad en
 Herramientas
17,18 julio 04 el aula. para la creación
de contenido y
actividad en el
aula: Interacción
con los
estudiantes.
VIII. METODOLOGÍA
La primera unidad de desarrollan de manera presencial utilizando lecturas, videos, trabajo
individual y grupal. Los aprendizajes logrados lo aplicarán en contextos reales y haciendo
uso de herramientas tecnológicas producirán material educativo digital.

La segunda y tercera unidad se realizará a través de la modalidad b-leaning, en la que habrá

una combinación de entornos virtuales y físicos en el proceso de aprendizaje. Se utilizará dos
plataformas www.isepchota.edu.pe/virtual y nsdechota.neolms.com

El portafolio se va construyendo en el proceso como producto de la reflexión de los

estudiantes, para ello crearán un blog.

IX. EVALUACIÓN
La evaluación se orienta a recoger información durante el proceso y asumir decisiones
informadas para alcanzar los aprendizajes esperados, así también a determinar las habilidades
alcanzadas de acuerdo a los criterios de desempeño propuestos. Se considera las siguientes
actividades o productos que integran diversos aprendizajes.

Producto de proceso 25% Evaluación durante el semestre.

Autoevaluación 15% Durante el semestre
Portafolio 25% Presentación del 03 al 07 de julio.
Producto final 35% Presentación del 10 al 14 de julio.
Evaluación final Del 21 al 27 de julio de 2017
X. BIBLIOGRAFÍA
Banco Interamericano de Desarrollo (2014). La Nueva Educación Innovaciones Inspiradoras
Masivas en América Latina. Washington.
Bauman, Z. (2000). Modernidad Líquida. 1a. ed. México: Fondo de Cultura Económica S.A.
NMC (2016). Horizont Report. Edición Educación Superior 2016
Semenov, A. (2006). Tecnologías de la Información y comunicación en la enseñanza.
Uruguay:Trilce
Tecnológico de Monterrey (2016). 4to Congreso Internacional de Innovación Educativa.
México
Universidad Santiago de Cali (2012). Las tecnologías de la información en contextos educativos:
Nuevos escenarios de aprendizaje. Colombia.
Chota, marzo de 2017

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Edgardo Napoleón Rivera Portilla Lilia E. Prado Gonzáles
Formador Jefe del Área Académica de Educ. Secundaria

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Hna. Ela Virginia Martínez Lavado Britaldo Campos Sánchez
Directora General Jefe de Unidad Académica