Escola bíblica [Roteiro da Aula]

Porque preciso conhecer a Jesus?

 Iniciando a aula:
 Mostrá-los os textos a serem lidos no decorrer da semana. [Leia a Bíblia
diariamente].
 Mostrar o texto a ser decorado no decorrer da semana e incentivá-los a
isso. [Guarde no coração]
 Atividades iniciais.
 Orar pela aula, agradecer pelos alunos por eles estarem presentes e por
terem sido salvos por Jesus.
 Os alunos deverão trazer para as aulas: A bíblia, a revista e caneta ou
lápis.
 Verificar o pense e responda:
 Para vocês, de acordo com o conhecimento de vocês, porque nós
precisamos conhecer a Jesus? porque eu e você, nossos pais e todos nós
precisamos conhecer a Jesus?
 Verificar a resposta de cada um.
 Fazer uma dramatização com os alunos.
 Gerar na classe espontaneidade e curiosidade pela pergunta.
 Gerar reflexão e respostas sobre a importância de conhecer a Jesus.
 Ir para o quadro.
 Escrever porque preciso conhecer a Jesus?
 Informá-los que esse é o objetivo da aula, até o fim da aula nós
precisamos entender com base na bíblia porque precisamos conhecer
Jesus.
 Perguntar e esperar a resposta de porque cada um deles precisou
conhecer a Jesus e como ocorreu.
 Introdução do assunto.
 Pedir para um dos alunos lerem o relato da introdução.
 Interagir com a turma, perguntar se eles já presenciaram isso ou algo
parecido, perguntar qual a reação deles ao fato.
 Porque os personagens do relato fizeram o que fizeram? Qual a
explicação desses fatos.
 Antes de ler a bíblia perguntar aos alunos se eles sabem o porque do
acontecimento dos fatos.
 Ir para a bíblia obter respostas. [Efésios 2.3]
 Depois ir para Romanos 7.15-25 e ler alternadamente entre os alunos, e
depois refletir com todos sobre o que o texto está dizendo.
 Depois de explicar a nossa inclinação ao mal por conta do pecado pela
revista ir para a leitura de Romanos 3.10,26 e 6.23 para os alunos se
familiarizarem com o vocabulário bíblico.
 Vocabulário de Romanos 3 e 6.
 Justo: pessoa integra, que não é desonesto, pessoa que vive como agrada
a Deus.
 Destituídos: colocar a parte, excluir. Não fazer mais parte. Não ter mais.
Ex: se formos destituídos de nossa mesada. Antes tínhamos, agora não
temos mais, fomos destituídos da mesada;
 Romanos 6.23 diz que o salário do pecado é a morte, haverá solução para
isto?
 Sim, romanos 6.23 a um esquema:
 Há dois patrões e dois salários.
 Patrão 1 é Jesus o patrão dois é o pecado.
 O salário que o pecado oferece é a morte.
 O salário que Jesus oferece é a vida eterna.
 Aplicação: Para qual patrão temos trabalhado? A vontade de qual desses
dois patrões temos feito? A qual desses dois obedecemos?
 A quem servimos é que pagará nosso salário, se servimos ao pecado o
nosso salário será a morte, ma se servimos a Jesus nosso salário será a
vida eterna. Qual salário você quer?
 Explicar o que iremos estudar na aula.
 Nós iremos estudar três pontos, três coisas.
 O pecado, o problema do pecado.
 A solução para o problema do pecado.
 E que Jesus é nossa única solução.
 O que é o Pecado?
 João dá o significado de pecado em sua primeira carta: É a transgressão
da lei. [1jo 3.4]
 Ver e citar os exemplos de pecados, na revista, pagina 14, no final.
 A extensão do Pecado.
 Até onde o pecado chegou? Até onde ele afetou?
 O pecado afetou tudo e todos, todo o universo.
 O pecado nos afetou, e afetou cada um de nós.
 Os efeitos do pecado.
 Quais foram os efeitos desse pecado? O que o pecado atingiu? O que ele
fez com a gente?
 Citem exemplos sem olhar para a revista.
 Depois de ouvir os exemplos, ir para a revista e ler.
 Todos são pecadores, nós somos pecadores, e o salário do pecado é a
morte como nós vimos, o que vamos fazer? Estamos perdidos? Sem
solução? Veremos a seguir.
 Ir para o quadro.
 Escrever sobre o que a bíblia diz que é pecado
 Sobre o que o pecado afetou
 E os efeitos do pecado. [usando base bíblica para todos].
 A solução para o problema do pecado.
 Todo problema tem uma solução, o pecado também. Podemos não
receber esse salário que é a morte, mas como, alguém sabe?
  Esperar a turma responder e depois ir para a revista.
 Vamos ler alguns versos e completá-los para podermos entender como
nos libertar desse salário de morte.
 Como se sente após a leitura desses textos? Estão mais aliviados ao
saberem que tem jeito?
 Jesus é a única solução para você.
 Ler 1tm 1.15 e completá-lo.
 Ler na revista.
 Ir para os pontos do tópico.
 Quem é Jesus? ler o texto e explicá-los.
 O que Jesus Cristo fez? Qual a obra dele? Ver o que a classe sabe sobre o
assunto. E depois explicá-los, de acordo com a revista.
 Ir para o quadro.
 Escrever no quadro: Jesus é a solução para o pecado!
 Dividi-los em grupo e pedir para falarem um pouco sobre os temas,
 O primeiro grupo tratará: Quem é Jesus Cristo?
 O segundo grupo tratará: O que Jesus fez?
 Recapitular e avaliar a aprendizagem da classe.
 Fazer as perguntas e esperar as respostas pessoais de cada um.
 Você aprendeu.
 Somos pecadores e estávamos condenados. [Rm 3.23;6,23]
 Jesus é nossa solução, ele salva. [Jo 3.16]
 A fé em Cristo é condição para nossa salvação. [At 16.31]
 Aplicando a nova aprendizagem.
 Estimular o aluno a memorizar a passagem proposta.
 Estimulá-los a lerem as passagens propostas.
 Estimulá-los a lerem a próxima aula.
 Encerrando a aula.
 Solicitar que um aluno ore.
 Ensinando a pratica da oração.