Manual de utilización de

los Kits Pedagógicos F2k

 Guía de utilización de los Kits Pedagógicos F2k

Sumario

1. Los documentos del Kit Pedagógico .................................4

¿Cómo acceder a ellos?...........................................................4
La carpeta Formador ................................................................5
La carpeta Cursillista................................................................5
Los documentos del Formador ...............................................5
Los documentos del Cursillista ..............................................7
2. Utilización de la Guía del Formador ...................................8
Constitución de la Guía del Formador....................................8
1. Objetivos de la formación....................................................8
2. Definición del público objetivo............................................8
3. Planning de la formación .....................................................9
4. Lista de material para el módulo.........................................9
5. Preparación de las Fichas de Prácticas en el Taller .........9
6. Descripción de las secuencias de animación ...................9
7. Anexos .................................................................................11
3. Preparación de la formación F2k......................................12
Repaso de la filosofía F2k......................................................12
Método de preparación de la animación ..............................12
Preparación del taller y de las Fichas de Prácticas en el
taller..........................................................................................12

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1. Los documentos del Kit Pedagógico

¿Cómo acceder En el CD ROM del Kit Pedagógico, encontrarán en primer lugar las carpetas por idioma
a ellos? para el módulo concernido (por ejemplo, HA1 es el código F2k para Aire Acondicionado
– Bucle frío).

Encontrarán igualmente el archivo Read_me_KIT que

contiene las siguientes informaciones:
• una breve explicación de los archivos y de las
carpetas,
• informaciones sobre la configuración informática
mínima,
• informaciones sobre la empresa de Producción y
sobre la empresa de Edición.

Para acceder a los documentos del Kit Pedagógico,

haga clic en primer lugar en la carpeta que
corresponda a su idioma (ej.: Fra para francés):

En esta carpeta, podrá acceder a estos directorios:

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1. Los documentos del Kit Pedagógico, continuación

La carpeta La carpeta Formador se compone de los documentos siguientes:

Formador
Cuestionario del
Soporte para el
Cursillista corregido

Diaporama y su
carpeta html Guía del
Formador
(TG)

Fichas de Prácticas en el
Taller (con respuestas
WE_A)

Los
documentos del La Guía del Formador
formador
Descripción La Guía del Formador permite al formador preparar su curso. Se organiza en
torno a Fichas de Prácticas en el Taller y permite prepararlas (secuencia,
material…).
Usuario El Formador.
Objetivo Ayudar al formador a preparar su curso.
Utilización El Formador utiliza la guía para preparar su curso pero también puede
utilizarla como memorándum o hilo conductor durante la formación.

Las Fichas de Prácticas en el Taller corregidas

Descripción Ejemplos concretos de respuestas esperadas en las Fichas de Prácticas en el

Taller del cursillista, basadas en una secuencia específica (efecto cliente
vehículo órgano. Las respuestas pueden ser diferentes en función de la
secuencia (efecto cliente, vehículo, órgano diferentes). Hay tantas Fichas de
Prácticas en el Taller como competencias abordadas en el módulo concernido.
Usuario El Formador.
Objetivo Ayudar al formador a preparar la práctica en el taller para que los cursillistas
lleven a la práctica las fichas en buenas condiciones.
Utilización El Formador utilizará las Fichas de Prácticas en el Taller corregidas para
preparar la práctica en el taller en función de la secuencia preconizada.
Atención: Si la secuencia se modifica, el formador utilizará las Fichas de
Prácticas en el Taller del cursillista para preparar su animación y escribir las
nuevas respuestas.

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1. Los documentos del Kit Pedagógico, continuación

Los
documentos del Cuestionario del Soporte del Cursillista corregido
formador,
continuación
Descripción Este documento contiene únicamente el cuestionario del Soporte del
Cursillista con las respuestas correctas.
Usuario El Formador.
Objetivo Servir de soporte para la animación del formador.
Utilización El Formador puede proyectar el cuestionario corregido presente en este
documento para corregir el cuestionario con los cursillistas.

El Diaporama

Descripción El diaporama es un conjunto de diapositivas que representan imágenes clave

(y animaciones de la formación). El diaporama también permite al formador
hacer una presentación de elementos didácticos no disponibles en el centro de
formación.
Usuario El Formador.
Objetivo Ayudar al formador durante la formación proporcionándole un soporte visual.
Utilización El formador tiene la posibilidad de proyectar una o varias diapositivas durante
el desarrollo de las Fichas de Prácticas en el Taller para completar y
profundizar en las intervenciones prácticas.
El formador puede utilizar el Diaporama para explicar puntos teóricos
(preformación) no percibidos por los cursillistas.

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1. Los documentos del Kit Pedagógico, continuación

La carpeta La carpeta Cursillista se compone de los documentos siguientes:

Cursillista

Soporte del cursillista

(SG)
Fichas de Prácticas en
el Taller (sin
respuestas WE)

Los
documentos del
cursillista El Soporte del Cursillista

Descripción Este documento es un memorándum, una síntesis de la preformación y de la

formación presencial. El Soporte del Cursillista se distribuirá a los
cursillistas al principio de la formación presencial.
Usuario El cursillista.
Objetivo Repasar los elementos esenciales del módulo.
Utilización El cursillista podrá reutilizar el soporte fuera de la formación en caso de
duda o para revisar algunos detalles del curso.

Las Fichas de Prácticas en el Taller

Descripción Documentos en papel que describen las etapas de reparación y/o de

diagnóstico asociados a una competencia y que permiten al cursillista adquirir
esta competencia. Cada una se compone de varias aplicaciones prácticas en
forma de preguntas, de intervenciones que hay que realizar según etapas
específicas.
Usuario El cursillista.
Objetivo Permitir al cursillista adquirir las competencias técnicas asociadas al módulo.
Utilización El cursillista sigue la formación presencial en función de las diferentes Fichas
de Prácticas en el Taller del módulo según las recomendaciones del formador.
A continuación serán validadas por el formador para certificar que el
cursillista ha adquirido correctamente las competencias que aborda por el
módulo.

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2. Utilización de la Guía del Formador

Constitución de La Guía del Formador se divide en 7 capítulos:

la Guía del
Formador 1. Objetivos de la formación.
2. Definición del público objetivo.
3. Planning de la formación.
4. Lista de material para el módulo.
5. Preparación de las Fichas Prácticas en el Taller.
6. Descripción de las secuencias de la formación.
7. Anexos.

1. Objetivos de Los Objetivos de la formación son los objetivos que debe alcanzar el cursillista al final de
la formación la formación. Son las competencias técnicas del módulo.
Ejemplo para el módulo Útiles estándar/Metrología:
Utilizar los instrumentos de medición mecánica
Efectuar un apriete preconizado

2. Definición del Son los prerrequisitos que debe reunir el cursillista para comprender el módulo y
público objetivo participar en la formación presencial.
Ejemplo para el módulo Útiles estándar:
Fundamentales: se conoce el funcionamiento general de un vehículo con motor de
explosión.
Currículum. Competencias que se deben tener: Documentación / Dialogys.
Preformación: los conocimientos de la preformación "Útiles estándar / Metrología"
están certificados.

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2. Utilización de la Guía del Formador, continuación

3. Planning de la Planning de la formación

formación
Descripción Planning de las diferentes secuencias de la formación y los tiempos asociados
a cada secuencia.
Objetivo Representar el desarrollo de la formación en el tiempo en forma de gráfico y
texto.
Utilización El formador organiza sus jornadas de formación a partir de este planning que
también le permite organizar a sus grupos de cursillistas.

4. Lista de Es la lista de los útiles, vehículos y material preconizados para realizar las prácticas en el
material para el taller. Esta lista de material corresponde a las preconizaciones de F2k y a las secuencias
módulo de las Fichas de Prácticas en el Taller.

5. Preparación Preparación de las Fichas de Prácticas en el Taller

de las Fichas de
Prácticas en el Descripción Esta sección de la Guía del Formador describe la preparación de cada Ficha
Taller de Práctica en el Taller. La preparación se aborda de este modo:
A. Objetivo: objetivo de la Ficha de Práctica en el Taller (competencia
que hay que lograr).
B. Aplicaciones (Número y nombre de las aplicaciones): las
aplicaciones son etapas de la Ficha de Práctica en el Taller. Permiten
validar los conocimientos asociados a la competencia.
C. Método pedagógico: descripción del hilo conductor de la aplicación.
D. Secuencia: se compone de efecto cliente o de contexto cliente
asociado a un vehículo y/o a un órgano. La secuencia describe el
material específico, el efecto (o el contexto) cliente, la preparación
específica para la secuencia y las eventuales observaciones. Puede
haber varias secuencias por aplicación. En cada secuencia se indica el
órgano o el vehículo sobre el que se ha realizado la Ficha de Práctica
en el Taller.
E. Informaciones suplementarias: informaciones técnicas asociadas a
una secuencia no tratada en la Ficha de Práctica en el Taller
corregida.
Objetivo Ayudar al formador a preparar los puestos de taller y el vehículo y/u órgano
para la realización de una Ficha de Práctica en el Taller.
Utilización El formador utiliza esta sección de la Guía del Formador para preparar el
taller y el vehículo y/u órgano antes de la formación. Puede conocer las
Fichas antes de estudiar su preparación.

6. Descripción
de las Esta sección de la Guía del Formador describe las secuencias de la animación por etapas
secuencias de (las etapas corresponden con frecuencia a las aplicaciones de las Fichas de Prácticas en el
animación Taller) indicando el desarrollo de la formación, el complemento del formador y los
soportes o materiales que necesita el formador.

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2. Utilización de la Guía del Formador, continuación

6. Descripción
de las Las secuencias de formación incluyen pictogramas que hacen referencia a diferentes
secuencias de medios presentes en el diaporama y en los Anexos de la Guía del Formador.
animación Los pictogramas presentes son los siguientes:
(continuación)
Pictograma Descripción
Este pictograma hace referencia a las diapositivas presentes en el
Diaporama y en los Anexos de la Guía del Formador.
Este pictograma hace referencia a las animaciones y vídeos presentes en el
Diaporama

Secuencia
Descripción Cada Ficha de Práctica en el Taller (competencia) es objeto de una secuencia
de formación. No obstante, pueden existir secuencias complementarias
(ejemplo: la secuencia sobre Los instrumentos de medición en la Guía del
Formador del módulo Útiles estándar/Metrologías) que no están vinculadas a
Fichas de Prácticas en el Taller.
Una secuencia consta de los elementos siguientes:
• El objetivo para el cursillista,
• La pedagogía (objetivo del formador),
• Varias etapas.
Cada etapa se describe en un cuadro que contiene:
• el Desarrollo de la formación (propuesta de animación pedagógica),
• el Complemento del formador (informaciones técnicas o
tecnológicas),
• el Soporte y/o material que necesita el formador.
Una etapa corresponde a una aplicación de la Ficha de Práctica en el Taller
Tipos de La formación se divide en secuencias de esta manera:
secuencias • La secuencia de Apertura (siempre presente e idéntica para todos los
módulos).
• Las secuencias por Ficha de Práctica en el Taller (una secuencia por
Ficha).
• La secuencia de Cierre (siempre presente e idéntica para todos los
módulos).
Objetivo Proponer un desarrollo de la formación.
Utilización Véase página siguiente.

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2. Utilización de la Guía del Formador, continuación

6. Descripción La utilización de las secuencias de la Guía del Formador se puede dividir así:
de las
secuencias de 1 Formador experimentado en el ámbito de competencias:
animación
(continuación) Consulta de las partes A, B, C para preparar y animar su curso.
2 Formador con necesidad de profundizar en el ámbito de competencias:
Consulta de las partes A, B, C, D, E, F, para preparar y animar su curso.

7. Anexos Los anexos son los documentos susceptibles de ser impresos por el formador. Estos
documentos están destinados a su proyección.

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3. Preparación de la formación F2k

Repaso de la • El principio de F2k se basa en la adquisición de competencias (conocimientos).

filosofía F2k
• Los conocimientos asociados (teoría) se enseñan durante la preformación.
• La formación presencial tiene como objetivo hacer practicar a los cursillistas para
que adquieran y/o validen su dominio de estos conocimientos. Esta práctica se
efectúa durante la realización de las Fichas de Prácticas en el Taller. La actividad
en el taller representa, por lo tanto, aproximadamente el 80 % del tiempo de la
formación presencial.
• Durante la realización de las Fichas de Prácticas en el Taller, el formador aporta a
los cursillistas complementos teóricos o prácticas en el ámbito en cuestión.

Método de 1. Ver el CD Rom de Preformación y responder a los tests de prerrequisitos para

preparación de controlar los límites tecnológicos del módulo.
la animación
2. Ver el CD Rom de Evaluación para controlar las competencias que debe adquirir
el cursillista al final de la formación para este módulo.
3. Ver el Kit Pedagógico para elaborar el desarrollo de la formación presencial
dando prioridad al taller respecto al aula.
4. Consultar las Fichas de Prácticas en el Taller utilizando como soporte estos
documentos:
a. El capítulo Preparación de las Fichas de Prácticas en el Taller de la
Guía del Formador,
b. La Ficha de Práctica en el Taller corregida o la Ficha de Práctica en el
Taller no corregida en función de la secuencia que pueda realizar,
c. El planning de la formación,
d. El capítulo Descripción de las secuencias de la formación (la secuencia
relativa a la competencia tratada por la Ficha de Práctica en el Taller).
5. Consultar el Soporte del Cursillista.
6. Estudiar el cuestionario de la formación presencial.

Preparación del • Preparar los emplazamientos de los vehículos /órganos / sistemas en el taller
taller y de las utilizando la Lista de material para el módulo y la Preparación de las Fichas de
Fichas de Prácticas en el Taller
Prácticas en el
taller • Preparar las Fichas de Prácticas en el Taller sobre los vehículos/órganos/sistemas
utilizados en su taller con las Fichas de Prácticas en el Taller Corregidas
(WE_A) que se suministran en el Kit Pedagógico.
Observación:
Si no puede obtener el vehículo/órgano/sistema preconizado, hay que
preparar un nuevo documento corregido a partir de la Ficha de Práctica
en el Taller sin corregir y la documentación técnica (MR, NT…).
También hay que utilizar la Ficha de Práctica en el Taller corregida para
tener una «idea» de las respuestas esperadas.
• Preparar los materiales/útiles específicos para efectuar las Fichas de Prácticas en
el Taller.

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