Perioada: 3 săptămâni (S1 – S3) → 11.02.2019 – 01.03.

2019

SEM. II
Competente Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de
Ziua Detalii de continut Resurse Evaluare
specifice elevi
-Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, a. auxiliar, fişe de Observarea
agenda zilei, impresii lucru sistematică,
DP - audierea poveștii ,,Școala furnicuțelor” b. conversaţia euristică, aprecieri
1.2.; 2.1. - discuții pe baza poveștii audiate exerciţiul, explicația, individuale
- colorarea imaginilor care reprezintămcomportamente joc didactic,
AVAP civilizate în școală Școala mea e curată ciorchinele
1.1. c. activitate frontală,
- numirea obiectelor care ne ajută la păstrarea curățeniei
MEM Norme de igienă la activitate individuală,
- enumerarea acelor reguli care ne ajuta să ne păstrăm curată
1.3. școală activitate în grup
Luni MM
școala
- jocuri de rol/ de mimă, referitoare la regulile ce se impun
1.1.
pentru a avea o clasă curată
- ordonarea unor acțiuni prin numerotare
JOC: ,,Dansul cu mătura”
- identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Sunetul şi literele de a. manual, decupaje din Evaluare
C.L.R. - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d tipar d / D și litera ziare şi reviste, reciprocă
 1.3. 2.2, 2.3, - asocierea sunetului d cu literad
3.1,3.2, 4.1 - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor
- scrierea literei d izolat, în cuvinte, în propoziţii
AVAP - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii de mână d alfabetar, plastilină
2.2 scurte b.conversaţia,
MM - formulare de enunțuri cu cuvinte date Textul observaţia dirijată,
1.1 - confecţionarea literelor plastilină exploicația, exerciţiul,
- completarea cuvintelor cu silabe potrivite jocul didactic, metoda
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere fonetico- analitico –
2 ore - identificarea variantei corecte a unei propoziţii în legătură Oferirea de informaţii sintetică
cu textul citit despre mediul natural c.individuală, frontală
Joc de rol: La stomatolog şi în grup
Audierea textului ,,De-a Delta Dunării” de Marin Sorescu
- discuții despre Delta Dunării
- scrierea literei d de mână
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor
1.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui, glasul a.laptop, cd-uri,
1.3 animalelor domestice etc.) b.conversația,
- jocul:„Perechile jucăriilor” Cântarea vocală explicația,
Observare
CLR - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor Cântarea în colectiv demonstrația,
exercițiul, jocul sistematică
1.4 potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor
sonorităţi din natură c. frontală, individuală /
în colectiv
-interpretarea cântecului ,,CE PETRECERE FRUMOASĂ!”

Marţi
- recunoaşterea unor plante PLANTE
MEM - stabilirea, prin observare, a părților componente ale plantelor Rolul rădăcinii și al a.manual, fişe de lucru,
3.1.; 3.2.; 4.1. - relaţionarea principalelor structuri ale plantelor şi rolul tulpinii atlase, plastilină
acestora b.conversaţia, Evaluare
CLR - asocierea între părțile componente ale plantelor și denumirea exerciţiul, explicaţia, după
1.2. acestora (scrise pe etichete) munca independentă, rezolvarea
AVAP Fişe-Tipuri de rădăcini-recunoaştere,colorare problematizarea, jocul sarcinilor de
2.6. Lectura -Supa de zarzavat, de Otilia Cazimir didactic, cadranele lucru
- discuții pe baza textului c.activitate frontală,
Modelaj-Legume din grădină activitate în perechi /
independentă
C.L.R. - identificarea sunetului d în silabe şi în cuvinte Sunetul şi literele de a.manual, auxiliar, Autoevaluare
1.3. 2.2, 2.3, - exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul d tipar d / D și litera imagini cu Delta
3.1,3.2, 4.1 - asocierea sunetului d cu litera D de mână D Dunării
 - citirea silabelor, cuvintelor,propoziţiilor b.conversaţia,
- scrierea literei D izolat, în cuvinte, în propoziţii Textul observaţia dirijată,
- scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii exerciţiul, jocul
scurte didactic,metoda
AVAP - ordonare de cuvinte pentru a obține propoziții Oferirea de informaţii fonetico- analitico –
2.6. - completarea cuvintelor cu silabe potrivite sintetică
despre mediul natural
MEM - modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere c.individuală, frontală
1.3. - trecerea unor cuvinte de la singular la plural
- identificarea variantei corecte a unei propoziţii în legătură
2h cu textul citit ,,Două surori”
- conversaţie ,,În Delta Dunării”
Activităţi transdisciplinare: realizarea unui poster cu imagini
din Delta Dunării
- exersarea mentinerii pozitiilor pe o suprafata lata de 20 cm  Echilibru - - sala de sport
EFS trasata pe sol ( se executa mersul in echilibru cu spatele drept, mentinerea pozitiilor - saltele
2.1 capul sus, privirea inainte, bratele intinse lateral) stand pe varfuri, pe un - banca de gimnastica
2.2 - piciorul care executa pasirea este intins, contactul cu solul genunchi, intr-un picior Observare
2.3 facandu-se cu varful piciorului pe sol si pe suprafete sistematică
CLR - acelasi mers in echilibru pe o linie trasata pe sol inguste si inaltate
1.4. - mers in echilibru pe partea lata si partea ingusta a bancii de
gimnastica
Miercuri MEM - numirea părților componente ale plantelor PLANTE a.manual, fişe de lucru,
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verbalizarea rolului pe care îl are fiecare parte componentă Rolul frunzelor, planşe diverse
3.1.; 3.2.; 4.1. - numerotare imaginilor, după etapele de creștere florilor, fructelor, b.conversaţia, exerciţiul,
- identificarea factorilor de mediu necesari pentru creșterea și semințelor explicaţia, munca
CLR dezvoltarea unei plante independentă, învăţarea
1.2.; 2.1. Lectură: Sâmburele, de L. Dolot Adunarea nr. nat. de prin descoperire,
- discuții pe baza poeziei audiate la 0 la 100, fără problematizarea, Interevaluare
AVAP Desen: Muşcata din fereastră trecere peste ordin demonstraţia, jocul
1.3. - aflarea unor sume și poziționarea acestora pe axa numerelor didactic, experimentul
- ordonarea sumelor în ordine crescătoare pentru a afla numele c.activitate frontală,
unei părți component a plantei; numirea rolului acesteia activitate în perechi
- completarea unor tabele cu sume
- rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o
singură operație)
AVAP - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a Peştele – decupare, a. lucrarea model,
1.1, 2.3., 2.4. formelor ce au suferit deformări minore etc; bobinare şabloane, carton, lipici, Lucrare
- prezentarea etapele de realizare ale lucrǎrii: ochişori, foarfece practică
MEM - decuparea dupǎ contur a peştelui; b. expunerea,
4.2. - asamblarea prin lipire; conversaţia, explicaţia,
 CLR - bobinarea aţei demonstraţia,
1.4., 2.3. - desenarea ochisorilor şi a codiţei exerciţiul, observaţia
- expunerea lucrărilor c. activitate frontală,
activitate individuală.
LB. ENGLEZĂ
RELIGIE
Joi - identificarea sunetului ş în silabe şi în cuvinte Meşterul popular a.manual, decupaje din
- exemplificarea unor cuvinte ce conţin sunetul ş ziare şi reviste, laptop,
- asocierea sunetului ş cu litera ş / Ş Sunetul şi literele de videoproiector, stick
C.L.R. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor de tipar ş / Ș şi litera de b.conversaţia,
1.3. 2.2, 2.3, - scrierea literei ş / Ş izolat, în cuvinte şi în propoziţii mână ş explicația,observaţia
3.1,3.2, 4.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii dirijată, exerciţiul, jocul
DP scurte didactic,metoda
3.3. - copiere, transcriere fonetico- analitico – Autoevaluare
MM Cuvântul
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână sintetică controlată
1.1 - formulare de enunțuri cu cuvinte date c.individuală,frontală şi
- completarea cuvintelor cu silabe Utilizarea în grup
- confecţionarea literelor din plastilină, sârmă moale cuvintelor noi în
- vizionarea unor material despre meșteșuguri populare contexte adecvate
2h
- discuții despre meșteșugurile populare
- audierea cântecului ,,Meșterul fierar”
- scrierea literei ș de mână
- aflarea unor sume, respectând anumite condiţii Adunarea nr. nat. a.manual, fişe de lucru, Observare
MEM - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 de la 0 la 100, fără auxiliar, imagini cu pomi sistematică
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - poziţionarea pe axă a numerelor date trecere peste ordin fructiferi în toate
3.1 - ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor numere naturale anotimpurile
- compararea a două sume b.conversaţia, exerciţiul,
CLR - identificarea unor numere, situate într-un interval dat explicaţia, munca
2.4. - completarea unor tabele cu sume corespunzătoare independentă, învăţarea
AVAP - rezolvare de probleme prin descoperire,
2.6. - discuții despre pomii fructiferi în cele patru anotimpuri problematizarea
,,Jurnalul unui pom fructifer” c.activitate frontală,
individuală, în perechi
AVAP - realizarea de scurte descrieri ale fiinţelor din mediul apropiat explicația, Observare
1.1,1.3 şi depărtat; Românaș și demonstrația, sistematică
2.2,2.4 - identificarea mai multor texturi, a formelor în mişcare, a româncuță exercițiul, analiza swot,
formelor ce au suferit deformări minore etc; (pictură / desen) turul galeriei Expoziție
CLR - gruparea unor instrumente şi materiale în funcţie de domeniu act. frontală / lucrări
1.2. (aceasta foloseşte la desen, pictură, modelaj, construcţii, individuală
 DP confecţii, foto-video);
3.1. -descrierea trăsăturilor copiilor din mai multe zone ale lumii;
- discuții despre locurile și oamenii din România;
-realizarea de aplicaţii
- exersarea utilizării corecte a instrumentelor de lucru;
- realizarea lucrării
Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită Țara mea, de Otilia - fişe de lucru; Observare
1.1.,1.2.,2.1., lămuriri sau informaţii diverse Cazimir - creioane colorate; sistematică
2.2.,2.3. - formulare de enunțuri cu cuvintele noi - coli A4;
AVAP - discuții privind frumusețile țării noastre
2.6. - realizarea unui desen – Hora bucuriei
MEM - aflarea unor diferențe, respectând anumite condiţii Scăderea nr. nat. de a.manual, fişe de lucru, Autoevaluare
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - identificarea vecinilor unui număr de la 0 la 100 la 0 la 100, fără b.conversaţia, exerciţiul, controlară
3.1 - poziţionarea pe axă a numerelor date trecere peste ordin explicaţia, munca
- ordonarea crescătoare / descrescătoare a unor numere naturale independentă, învăţarea
CLR - compararea a două diferențe prin descoperire,
2.4. - identificarea unor numere, situate într-un interval dat problematizarea,
AVAP - completarea unor tabele cu diferențe corespunzătoare c.activitate frontală,
2.6. - rezolvare de probleme (care se rezolvă printr-o operație) activitate individuală,

MM - audierea poeziei ,,Limba românească” de George Sion

2.1, 3.1 - discuții privitoare la conținutul poeziei și a mesajului acesteia Cântarea vocală laptop, CD
CLR - audiție – Graiul neamului ,,Un cântec pentru țara mea” Cântarea în colectiv activitate frontală Observare
1.2. (Cristina Pintilie); ,,Nu ne vindem țara” (Ionuț Langa); individuală sistematică
DP ,,Țara mea-i un colț de rai” (Maria Luiza Mih) etc.
2.2.
EFS - cu fata la scara fixa, piciarele sprijinite pe ultima sipca, bratele  Catarare pe - sala de sport
2.1 indoite, mainile apucate de sipca din dreptul pieptului scara fixa, prin pasire - scara fixa
2.2 - se ridica piciorul stang pe prima sipca, se impinge in el pt a si apucari succesive - observare
2.3 ridica corpul, simultan cu ridicarea bratului opus pe urmatoarea sistematica
CLR sipca
1.4. - se continua actiunea de urcare

Luni DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data,meteo, Am grijă de mine a. auxiliar, fişe de Evaluare
1.2.; 2.1. agenda zilei, impresii lucru reciprocă
AVAP - audierea poeziei ,,Nu uitați” de Stelian Mihnea Norme de igienă b. conversaţia euristică,
1.1 - discuții despre importanța igienei personale personală exerciţiul, muncă
CLR - numirea unor norme de igienă personală independentă,
1.4
 - colorarea unor imagini cu secvențe din poezie problematizarea, jocul
- ghicitori, desenarea răspunsului didactic
JOC: ,,Cine-i șeful?” c. activitate frontală,
individuală, pe rechi
C.L.R. - citirea silabelor, cuvintelor, propoziţiilor Meşterul popular
1.3 1.4, 2.1 - scrierea după dictare a unor cuvinte şi propoziţii
2.2, 3.1, 3.2, scurte Sunetul şi literele de - metoda fonetică
4.1,4.2 - copierea unui text de tipar ş / Ș şi litera de analitico - sintetică,
- asocierea literelor de tipar cu cele de mână mână Ș conversaţia, explicaţia,
Aprecieri
- modificarea sensului unui cuvânt prin înlocuirea unei litere exerciţiul, jocul
AVAP globale și
- completarea cuvintelor cu silabe Cuvântul didactic
2.2 individuale
- scrierea diminutivelor pentru cuvinte date Utilizarea - activităţi frontale,
- discuții privind legătura dintre conținutul textului și ilustrație cuvintelor noi în individuale, în grupuri
2h - completarea unor propoziții cu semnele de punctuație mici
contexte adecvate
potrivite.
- scrierea literei Ș de mână
MM - joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Melodia
2.1, 3.1 din natură -Genuri muzicale : a.laptop, cd-uri,
3.2 - recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în folclorul copiilor b.conversația,
CLR perechi explicația,
demonstrația, Interpretarea
1.1. - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor
vocală
potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor exercițiul, jocul
sonorităţi din natură c. frontală,
- audierea unor cântece din folclorul copiilor individuală,pe grupe
- interpretarea cântecului ,,Numărătoarea”

Marţi
MEM - exerciții de adunare / scădere Proba adunării. Proba a.manual, auxiliar, fişe Apreciere
1.2.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verificarea rezultatului prin operație inversă scăderii de lucru, globală si
3.1 - aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei acestora b.conversaţia, individuală
- efectuarea unor adunări / scăderi după criterii date explicaţia,exerciţiul,
CLR - compunere de probleme după imagini, rezolvarea lor munca independentă,
2.4. - rezolvare de probleme (cu o singură operație) problematizarea,
- completarea unui organizator grafic, după cerințe date demonstraţia
c.frontală, individuală
C.L.R. - asocierea sunetului î cu literele î / Î România - metoda fonetică Observare
1.3., 1.4, 2.1., - diferenţierea literelor de tipar şi de mână, mici şi mari analitico - sintetică, sistematică
2.2, 3.1, 3.2, - identificarea unor situaţii de folosire a literelor mari de Sunetul şi litera conversaţia, explicaţia,
4.1,4.2 tipar şi de mână (de mână şi de exerciţiul, jocul
 - alcătuirea unor enunţuri folosind cuvinte date tipar) didactic,
AVAP 2.2 - scrierea literelor î / Î, â de mână î, â / Î - activităţi frontale,
- identificarea regulilor de scriere cu î / â individuale, în grupuri
2h - exerciţii de îmbogăţire a vocabularului (diminutive, formare Familia lexicală mici
de cuvinte prin derivare, fără terminologie)
- conversaţie: Ţara mea
-audiţie- Sunt român voinic
- exerciții de scriere corectă
- copieri, transcrieri, dictări
- realizarea unui desen care prezintă un peisaj românesc
- citirea textului ,,România”
- formulare de răspunsuri la întrebări date
EFS - exersarea tractiunii- impingerii cu deplasarea propriului corp  Tracțiune - - banca de gimnastica Observare
2.1 pe banca de gimnastica, prin impingeri realizate cu bratele si cu impingere deplasarea sistematică
2.2 picioarele propriului corp, prin
2.3 impingeri realizate cu
CLR bratele si cu picioarele
1.4.
Miercuri MEM - numirea părților componente ale plantelor RECAPITULARE a.manual, auxiliar, fişe
Temă de
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - verbalizarea rolului pe care îl are fiecare parte componentă de lucru
lucru în
3.1.; 3.2.; 4.1. - aflarea unor sume / diferențe b.conversaţia,
clasă
- stabilirea unor valori de adevăr pentru egalități date explicaţia,exerciţiul,
- aflarea unor
CLR - rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o munca independentă,
sume /
1.2.; 2.1. singură operație) problematizarea
diferențe
AVAP - colorarea unor rezultate, după cerințe date c.activitate frontală,
- cunoașterea
1.3. - compararea a două sume / diferențe activitate în perechi,
rolului
- rezolvare de probleme activitate-joc
părților
- aflarea unor sume / diferențe; efectuarea probei acestora
componente
- completarea unor casete cu numere potrivite etc.
ale plantelor
AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Buchetul de ghiocei a. hârtie cartonată – Aprecieri
1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din (decupare, lipire) alb, verde (pentru globale și
2.2,2.4 mediul cunoscut; ghiocei), o coală de individuale
- realizarea lucrării hârtie colorată – verde
CLR (un verde mai deschis Lucrare
1.2.;1.4. decât verdele folosit practică
pentru ghiocei), un tub
de carton (de la hârtie
igienică), foarfecă
lipici, panglică roşie /
 şnur mărţişor
b.conversaţia,
explicaţia,
demonstraţia,
observaţia, exerciţiul
c. activitate frontală,
activitate individuală.
LB. ENGLEZĂ
RELIGIE
Joi C.L.R. - intuirea imaginilor Oraşul lui Bucur a. manual, alfabetar, Tehnica
1.3.,1.4. - formulare de enunțuri cu cuvinte date sârmă moale, ,,Pălăria cu
2.1.,2.2. - delimitarea cuvintelor în propoziţii Sunetul şi literele de plastilină, figuri întrebări”
3.1, 3.2, 4.1 - despărţirea cuvintelor în silabe de tipar b / B şi litera Tangram
- identificarea sunetului b în silabe şi în cuvinte şi asocirea de b.conversaţia, RAI,
CLR acestuia cu litera b / B mână b explicația, observaţia
1.2. - scrierea literei b / B izolat şi în cuvinte dirijată, exerciţiul,
AVAP - exemplificarea unor cuvinte care conțin sunetul b în poziţie metoda analitico –
2.6. iniţială fonetico – sintetică
c. frontal, individuală,
- citirea integrală a cuvintelor şi propoziţiilor Oferirea unor în perechi
2h - exerciţi de fonetică şi vocabular informaţii despre
- completarea unor propoziţii eliptice mediul social şi
- confecţionarea literelor din sârmă moale, plastilină, figuri natural apropiat
Tangram
- audierea textului ,,Legenda orașului București” de Dumitru
Almaș Povestirea unor
- discuții pe baza textului audiat întâmplări
- conversaţie: Bucureşti – capitala țării
- scrierea literei b de mână
MEM Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă a.fișe de evaluare
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. b.conversaţia, munca
3.1.; 3.2.; 4.1. independentă Probă scrisă
c. frontală, individuală

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor şi tehnicilor utilizate; Peisaj de primăvară explicatia,demonstratia Observare
1.1,1.3., 2.3. - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din ( pictură) exercitiul, turul sistematică
mediul cunoscut; galeriei, analiza swot
CLR - exemplificare culori primare / binare; modul de combinare a act. frontală, Expunerea
1.1. , 2.2. culorilor individuală lucrărilor
- verbalizarea modului de lucru, în vederea realizării lucrării
 MM - executarea lucrării
1.1. - audierea cântecului ,,Vine, vine primavera”

Vineri C.L.R. - formularea unor întrebări şi răspunsuri prin care se solicită Țara mea, de Andrei
a.fișe de lucru
1.1.1.2.,2.1. lămuriri sau informaţii diverse Ciurunga
b.conversaţia,
2.2.2.3. - formulare de enunțuri cu cuvintele noi
explicaţia, exerciţiul,
- discuții despre frumusețile țării noastre Autoevaluare
RAI, cadranele
AVAP - descrierea unor peisaje din localitatea natală, care le place
c.activitate frontală,
2.6. foarte mult
activitate individuală
- desenarea unor secvențe din poezie
MEM - aflarea unor sume / diferențe POT MAI MULT! a. manual, fişe de
1.1.;1.3.; 1.4.; 1.6. - rezolvarea unor probleme date (care se rezolvă printr-o ameliorare / dezvoltare
3.1.; 3.2.; 4.1. singură operație) Ameliorare / dezvoltare b.conversaţia,
- colorarea unor rezultate, după cerințe date exerciţiul, explicaţia,
Autoevaluare
CLR - compararea a două sume / diferențe munca independentă,
controlată
1.1.,1.2. - rezolvare de probleme problematizarea
AVAP - recunoașterea unor plante medicinale, numirea părților c. activitate frontală,
1.1., 2.1. componente și a rolului fiecăreia individuală
- desenarea a trei unelte agricole care pot fi folosite în grădină

- joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Melodia

MM din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) -Genuri muzicale : a.laptop, cd-uri,
2.1, 3.1 - jocul:„Perechile jucăriilor” folclorul copiilor, b.conversația,
3.2 -recunoaşterea auditivă a jucăriilor muzicale şi asocierea lor în explicația,
Evaluare
CLR perechi demonstrația,
orală
1.1. 1.4 - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor exercițiul, jocul
potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor c. frontală, individuală,
sonorităţi din natură pe grupe
-interpretarea cântecului ,,Melc, melc codobelc”
EFS - culcat facial, sprijin pe palme, bratele intinse, deplasare inainte - saltele Probă
2.1 pe palme, crpul ramane intins si varfurile picioarelor sprijinite - fluier practică
 Tarare pe
2.2 pe sol
palme
2.3 - sprijin pe palme si genunchi: se deplaseaza inainte la distanta
si pe genunchi
CLR de ½ pas, un genunchi si bratul opus, urmat de deplasarea
1.2. inainte a celorlalte membre opuse
Luni DP Întâlnirea de dimineaţă - salutul, prezenta, ziua, data, meteo, Trăiesc sănătos, Auxiliar Observarea
1.2.; 2.1. agenda zilei, impresii mănânc sănătos conversatia sistematică
AVAP - numerotarea unor imagini date în ordinea potrivită explicatia
1.1., 2.6. - crearea unei povești, după imagini date Stil de viață sănătos RAI
- numirea unor activități pe care le face / nu le face acasă
 MEM - numirea / colorarea unor activități care ne ajută să fim sănătoși
jocul didactic
1.3. - prepararea unei salate de fructe
activitate frontală
CLR JOC: ,,Praful de cretă”
individuală
1.2., 1.4.
CLR - - despărţirea cuvintelor în silabe 4. Oraşul lui Bucur a.manual, decupaje din
1.3; 2.2 - identificarea sunetului b în silabe şi în cuvinte şi asocirea
ziare şi reviste,
3.1;3.2 acestuia cu litera b / B Sunetul şi literele de alfabetar, sârmă
4.1 ,4.2 - numirea unor nume care au sunetul inițial b de tipar b / B şi litera moale, plastilină,
în poziţie iniţială de mână B b.conversaţia,
- delimitarea cuvintelor într-o propoziție
observaţia dirijată, Aprecieri
DP - scrierea unor cuvinte cu sens asemănător pentru cuvinte date Cuvinte cu înțeles exerciţiul, jocul globale și
3.1. - citirea integrală a textului ,,Orașul lui Bucur” asemănător / opus didactic, metoda individuale
AVAP - stabilirea valorii de adevăr a unor enunţuri în legătură cu
analitico – fonetico –
2.1 textul citit
sintetică
- asocierea unor cuvinte date cu opusul lor
c.frontală, în echipă,
- realizarea unei liste cu orașe din țară care se scriu cu ,,B”
individuală
2h - scrierea literei B de mână
Activităţi transdisciplinare: Oraşul lui Bucur: afiș / colaj
MM -joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor Interpretarea
2.1, 3.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) vocală a.laptop, cd-uri,
3.2 - jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor b.conversația,
muzicale şi asocierea lor în perechi explicația,
demonstrația, Evaluare
CLR - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor
orală
1.4. potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor exercițiul, jocul
DP sonorităţi din natură didactic
2.2. -interpretarea cântecului ,,Iarnă să te duci c. frontală, individuală
cu bine”
Marţi

MEM - observarea unor imagini; numirea animalelor Din lumea celor care a. manual, fişe de Evaluare
3.1., 3.2., 4.1. - vizionarea unor filmulețe cu animale nu cuvântă lucru, planşe diverse, după modul
4.2., 5.1. - discuții despre animale atlase, laptop, cd de rezolvare
- identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor b.conversaţia euristică, a sarcinilor
CLR - enumerarea unor deosebiri dintre scheletul omului și cel al Animale - Scheletul explicaţia, munca de lucru
1.2. animalelor independentă,
AVAP - identificarea şi clasificarea animalelor (mamifere, păsări, peşti, diagrama venn,
2.2 amfibieni, reptile) învăţarea prin
- prezentarea unui album referitor la viaţa unor animale descoperire
- completarea unor casete cu denumiri potrivite c.activitate frontală, în
 - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora perechi / independentă
- realizarea unui poster cu titlul ,,Animale preferate”
CLR -1.1; 1.2 - citirea textului ,,În luncă” RECAPITULARE a.manual, auxiliar, Interevaluare
1.3; 1.4 - formulare de întrebări / răspunsuri laptop, fișe de lucru
2.1; 2.2 - completarea unor propoziții cu imagini date b.conversaţia, RAI,
2.3; 2.4 - stabilirea numărului de silabe pentru cuvinte date observaţia dirijată,
3.1;3.3 - asocierea unor cuvinte cu sens asemănător exerciţiul, jocul
4.1 - scrierea unor cuvinte cu înțeles opus didactic, metoda
MM - completarea unor enunțuri lacunare analitico – fonetico –
1.1 - ordonarea unor silabe / cuvinte pentru a obține cuvinte / sintetică
propoziții c.frontală, individuală,
2h - descoperirea unor enunțuri adevărate, după imagini date în grupuri mici
- copieri, transcrieri, dictări
- colorarea unor cuvinte, după crințe date
- completarea unui text cu semen de punctuație potrivite
- audiere ,,Sunete de păsări, în pădure”
EFS - transportarea mingilor Transport de obiecte - mingi - observare
2.1., 2.2., 2.3. - transportarea sticlelor de plastic ( umplute cu nisip) cu usoare, apucate cu una/ - sticle de plastic sistematică
CLR deplasare in echilibru pe banca de gimnastica ambele maini umplute cu nisip
1.1. - transportarea unor obiecte in perechi - banca de gimnastica
Miercuri MEM - identificarea părţilor principale ale scheletului animalelor Animale – Scheletul a.manual, fişe de lucru
1.4., 1.5., 1.6., - identificarea şi clasificarea animalelor b.conversaţia,
3.1., 3.2., 4.1. - asocierea corpului unor viețuitoare cu scheletul acestora Adunarea numerelor exerciţiul, explicaţia,
4.2., 5.1. - numărarea unor animale din ograda bunicii naturale de la 0 la 20, munca independentă, Evaluare
- completarea unor casete cu numere, pentru a forma zecea dată cu trecere peste ordin învăţarea prin după modul
CLR - descoperirea algoritmului de rezolvare a unor exerciţii descoperire, de rezolvare
1.2. - asocierea unor exerciții de adunare cu părți ale scheletului problematizarea a sarcinilor
viețuitoarelor, în funcție de sume c.activitate frontală, de lucru
- rezolvare de probleme individuală
- completarea unor tabele cu sume potrivite

AVAP: - numirea materialelor, instrumentelor utilizate; Felicitare pentru explicatia,

1.1,1.3 - realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mama demonstratia exercitiul Expunerea
2.2,2.4 mediul cunoscut; act. frontală lucrărilor
(tehnica quilling)
CLR - descrierea etapelor de lucru și a tehnicii folosite individuală
1.1., 2.2. -realizarea felicitării
MM Audiție: „Mama, doar mama” etc.
1.3.
LB. ENGLEZĂ
RELIGIE
Joi CLR –1.2, 1.3, Itemii probei de evaluare Evaluare sumativă fișe de evaluare
1.4;2.1, 2.2; 3.1, Proiect: Patria mea imagini diverse
3.2, 4.1,4.2 - realizarea unui poster cu imagini reprezentative pentru Proiect: Patria mea fișe de lucru
România explicatia
Interevaluare
MM 2.1. - discuții despre patria noastră exercitiul
DP 3.1. - numirea unor români iluștri (Enescu, Brâncuși, Paulescu etc.) jocul didactic etc.
AVAP 2.6. - proverbe despre patrie etc. ac.frontală
2h Audiție: Cântece patriotice individuală, pe grupe
MEM - aflarea unor sume pentru adunări date a. fişe de lucru, auxiliar
1.2., 1.3., 1.4., - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea sumelor după Adunarea numerelor b.conversaţia,
1.5., 1.6., 3.1. un cod al culorilor naturale de la 0 la 20, explicaţia, exerciţiul,
- rezolvare de probleme cu trecere peste ordin munca independentă,
CLR - completarea unor tabele Observare
problematizarea
- identificarea rezultatului corect dintr-un set de rezultate dat sistematică
1.2. c.activitate frontală, în
AVAP - compararea a două sume perechi, individuală
1.1. - ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume

AVAP - numirea materialelor, instrumentelor utilizate; Păpuşa explicatia, Aprecieri

1.1,1.3 - descrierea etapelor de lucru și a tehnicii folosite (tăiere, coasere, demonstratia globale și
2.3 -realizarea păpușii răsucire, lipire) exercitiul individuale
CLR 1.1 Audiție: ,,Vine, vine primăvara” act. frontală individuală Expunerea
MM 1.3. lucrărilor
Vineri CLR - audierea textului Povestea
1.1 1.2 - formularea de întrebări și răspunsuri ce vizează informaţiile preafrumoasei Dochia
1.4 2.1 esenţiale sau de detaliu desprinse din textul citit;
- alcătuirea unei hărți a personajelor; a.fișe de lucru
b.conversaţia, explicaţia,
AVAP: 1.2, - completarea unui tabel cu informații din text;
exerciţiul, munca
2.2, 2.3 -păreri PRO / CONTRA cu argumente; Observare
independentă,
- desenarea / colorarea unor secvențe din povestire; sistematică
problematizarea,blazonul
- explicarea cuvântului ,,patriot / patriotism” etc. c.activitate frontală,
activitate individuală

MEM - efectuarea unor exerciții de adunare și colorarea sumelor după Adunarea numerelor a. fişe de lucru, auxiliar Autoevaluare
1.2., 1.3., 1.4., un cod al culorilor naturale de la 0 la 20, b.conversaţia,
1.5., 1.6., 3.1. - rezolvare de probleme cu trecere peste ordin explicaţia, exerciţiul,
- completarea unor tabele munca independentă,
CLR - identificarea rezultatului corect dintr-un set de rezultate dat problematizarea
1.2. - compararea a două sume c.activitate frontală, în
 - ordonare crescătoare / descrescătoare a unor sume etc. perechi, individuală

MM -joc de recunoaştere a sunetelor străzii şi ale clasei, a sunetelor

2.1, 3.1 din natură (ciripitul păsărelelor, lătratul câinelui etc.) Interpretarea a.laptop, cd-uri,
3.2 - jocul:„Perechile jucăriilor”-recunoaşterea auditivă a jucăriilor vocală b.conversația,
DP muzicale şi asocierea lor în perechi explicația, Evaluare
1.1. - jocul „Ploaia şi vântul”: alegerea şi mânuirea jucăriilor demonstrația, orală
potrivite (sau a percuţiei corporale) pentru imitarea diferitelor exercițiul
sonorităţi din natură c. frontală, individuală
-interpretarea cântecului ,, Vine, vine primăvara””
EFS - exerciții de echilibru, cațărare, tracțiune, târâre, transport de Deprinderi de - sala de sport
2.1., 2.2., 2.3 obiecte ușoare locomoție, de - banca de gimnastica
manipulare și de - scara fixa Probă de
CLR stabilitate - fluier control
1.2. - sticle de plastic
umplute cu nisip
ȚARA MEA
de Otilia Cazimir

Frumoasă mi-e ţara străveche,

Întinsă pe munţi şi pe văi,
Cu fete cu flori la ureche,
Cu mândri şi ageri flăcăi!

Frumoasă mi-e ţara cea nouă,

Când râde cu râs tineresc,
Cum râde grădina când plouă
Şi florile când înfloresc.

ȚARA MEA
de Andrei Ciurunga

Cât de mândră-i țara mea!

Munți cu creștetul de nea
Și cu poale de smarald,
Unde-i soarele mai cald.

Dealurile-numai vii,
Râd în struguri-aurii,
Șesurile-s mari de grâu,
Spicele ne trec de brâu.

Marea, valuri care vin

De departe, din senin,
Și se sparg și iarăși fug…
Iar în jur e doar belșug.

POVESTEA PREAFRUMOASEI DOCHIA – Povestiri istorice

Decebal avea o soră numită Dochia. Era aşa de tânără, de vitează şi de frumoasă încât, atunci când a văzut-o, împăratul Traian a prins
mare dragoste pentru dânsa. I-a zis:
–Te-am văzut, Dochia, cu cât curaj ţi-ai apărat cetatea de la Sarmizegetusa. Acum, când eu l-am biruit pe fratele tău Decebal şi am
cucerit Dacia, iar războiul s-a sfârşit, vreau să vii cu mine la Roma. Vei trăi acolo în bogăţie şi mărire, în palatul meu cel cu pereţi
auriţi şi împodobit numai cu lucruri scumpe.
– Mulţumesc, împărate, a zis Dochia. Admir vitejia şi bunătatea ta. Dar eu la Roma nu pot merge.
–De ce?
– Pentru că sunt sora lui Decebal. Iar el şi-a curmat singur zilele ca să nu ajungă prizonierul tău. Oricât de frumos ar fi palatul tău,
eu acolo tot o biată roabă aş fi. Şi apoi sunt multe fete dace mai frumoase ca mine; dacă vrei, însoţeşte-le cu romani de-ai tăi, să se
zămislească un nou popor, care să aibă în firea lui dârzenia şi vitejia noastră şi măreţia voastră. Eu însă de aici nu plec, voiesc să mă
îngrop aici, în pământul sfânt al Daciei.
Traian împăratul i-a ascultat povaţa. Dar când a aflat că Dochia a luat o turmă de mioare, s-a făcut păstoriţă şi a urcat în munţi,
departe, s-a supărat foc. Fiind el împărat mare şi puternic, a vrut ca măcar sora lui Decebal să-i fie ca o podoabă în carul de triumf. Şi-
a luat câţiva ostaşi credincioşi şi a pornit în urmărirea Dochiei. A mers zile şi săptămâni, peste dealuri şi văi. A găsit-o abia în vârful
muntelui Ceahlău: păştea oile, pe un plai înclinat către soare, cu iarbă deasă şi flori multe albe, roşii şi albastre.
–Dochia, a zis Traian, acum nu mai scapi, te iau cu mine!
– Nu, împărate! Mai bine mor ca fratele meu Decebal, decât s-ajung roabă.
– Îţi vreau binele, Dochia: ai să trăieşti în mare bogăţie!
– Dacă-mi vrei binele, lasă-mă în ţara mea, aici, în Dacia.
– Neîduplecato! Te iau cu de-a sila. Te răpesc!
Şi a şi făcut semn ostaşilor s-o prindă. Speriată, Dochia a ridicat mâinile spre cer şi a şoptit:
–Stană de piatră mă fac şi rămân aici în ţara mea!
În adevăr, cât ai clipi din ochi, Dochia cea preafrumoasă, cu toate mioarele ei, răspândite pe pajişte, s-au prefăcut în stânci, înfipte în
piatra muntelui. Traian a încremenit şi el de uimire. Când şi-a venit în fire, a zis:
–N-am ce face; dacii,bărbaţi si femei, sunt legaţi de ţara lor ca munţii şi stâncile lor. Nu pot decât să ascult sfatul Dochiei si să aduc
aici cât mai mulţi romani.
Şi zicând aşa, Traian s-a întors la Roma.
Iar pe muntele Ceahlău se vede şi azi o stâncă înaltă, ca o păstoriţă, iar în jur câteva zeci de stânci răsfirate pe plai, ca nişte oi brumării.