UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

PSICOLOGÍA A DISTANCIA

0205 Procesos Psicológicos básicos del

Aprendizaje
[SUBTÍTULO DEL DOCUMENTO]

Análisis de caso:
Cognoscitivismo

NOMBRE COMPLETO: DEYDENI ORTEGA LOZANO

NUMERO DE CUENTA A 9 DIGITOS: 417137191
CORREO: heenimk24@gmail.com
GRUPO: 9241
TUTOR: MARCO ANTONIO GONZÁLEZ VILLA
FECHA: 13 DE OCTUBRE 2017
 Análisis de caso: Cognoscitivismo
Unidad III
Nombre:
El ejemplo a utilizar es el mismo que se analizó para la teoría conductual. Es evidente que se
trata de un ejemplo aplicado a dicha teoría, pero el objetivo aquí es indicar una alternativa de
acción para la madre, con el fin de resolver la situación de acuerdo con la teoría de Piaget, 1
incluyendo información de otros teóricos cognoscitivos, como Bruner y Ausubel, y fundamenta
tu respuesta. Nuevamente transcribo la problemática:

Miguel, de tres años de edad, sentado en un carrito de compra, pide a su madre que le dé una
caja de galletas. Su madre responde: “No, tenemos en casa”, Miguel vuelve a pedir y su madre
lo rechaza otra vez. Entonces empieza a gritar y a moverse, intentando salirse del carrito. Su
madre vuelve a negarse otra vez. Otros compradores miran al niño, que está haciendo ruido y
perdiendo el control por completo. Finalmente, la apurada madre toma una caja de galletas de
la estantería y la deja en el regazo de Miguel. El niño ha aprendido algo que usará para su
conveniencia en el futuro, que tiene un instrumento para conseguir lo que quiere y que a veces
funciona y otras no, por lo que vale la pena intentarlo.
Fuente: Papalia, D. & Wendkos, S. (1988). Psicología. México: McGraw-Hill/Interamericana,
Pp. 177

ANÁLISIS

El niño se encuentra en una etapa PRE OPERACIONAL por lo que utiliza un

pensamiento simbólico e intuitivo.

La madre debe ser vista, como un organismo que realiza una actividad basada
fundamentalmente en el procesamiento de la información. Aquí se reconoce la importancia
de cómo las personas organizan, filtran, codifican, categorizan y evalúan la información y
la forma en que todas estas herramientas mentales son empleadas para acceder e
interpretar la realidad. La percepción de la realidad es diferente para cada individuo ya que
depende de sus propios esquemas y de su interacción con la realidad y por lo que se irán
modificando y perfeccionado progresivamente.

Según la teoría cognitiva “aprender” constituye la síntesis de la forma y el contenido

recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma relativa y personal en cada
individuo y, además, se encuentran influenciadas por sus antecedentes, actitudes y
motivaciones individuales. El aprendizaje a través de una visión cognitiva es más que un
cambio observable en el comportamiento.
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Aportaciones relevantes de algunos teóricos cognoscitivos:

a) Teoría de Ausubel

El individuo aprende mediante “Aprendizaje Significativo”.

Esto constituye la incorporación de la nueva información a la estructura cognitiva del
individuo. Es decir se crea una asimilación entre el conocimiento que el individuo posee en
su estructura cognitiva con la nueva información)

b) Teoría de Bruner 2

Desarrolló la teoría conocida como aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje

heurístico. La principal característica de esta teoría es que el individuo adquiera los
conocimientos por sí mismo.

En base a las lecturas realizadas en la unidad y tomando en cuenta que el niño está en
una etapa donde no tiene la capacidad para procesar información lógicamente extrayendo
conclusiones válidas y tampoco realiza procesos mentales complejos (típicos de la vida
adulta), la madre debe tomarse unos segundos para analizar la situación en la que se
encuentra para y en base a sus conocimientos previos acomodar y modificar estos para
adaptarlos a sus nuevas necesidades y solucionar el problema y posterior mente en base
a estos nuevos conocimientos modificar el aprendizaje, conductas y desarrollo de su hijo.

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 Bibliografía

 Triglia, A. (S/F), Las 4 etapas del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Psicología y
Mente. Recuperado de: https://psicologiaymente.net/desarrollo/etapas-
desarrollo-cognitivo-jean-piaget

 Segura, C., Malaver, C., & Rodríguez, M. (S/F) Estructurar mentes para formar 3
personas. Educación y Educadores. Recuperado de:
file:///C:/Users/HP2500/Downloads/Dialnet-
EstructurarMentesParaFormarPersonas-2041594.pdf

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