A filosofia e a experiência da dimensão ética na educação do ser humano

Luciano Gomes dos Santos

O ser humano vem ao mundo como um projeto inacabado. Ele não nasce pronto, mas é ser
aberto para se constituir ao longo de sua existência. O ser humano é projeto em continua
transformação. Nesta perspectiva, o ser humano necessita de aprender uma série de
conhecimentos para viver consigo mesmo e com a sociedade. Dentre os diversos
conhecimentos se destaca a dimensão ética na educação do ser humano.

A origem da palavra ética vem do grego ethos, que quer dizer o modo de ser, o caráter. Os
romanos traduziram o ethos grego, para o latim mos (ou no plural mores), que quer dizer
costume, de onde vem a palavra moral. Etimologicamente falando, ética vem do grego ethos,
e tem seu correlato no latim morale, com o mesmo significado: conduta, ou relativo aos
costumes. Pode-se concluir que etimologicamente ética e moral são palavras sinônimas.

O filósofo Sócrates afirmava que a alma é a dimensão intelectual e moral do ser humano. Para
Sócrates, a ética é disposição natural na existência humana. A ética em Sócrates é educação
para a virtude. A ética é dimensão que está acima do ser humano, pois ele não é a medida de
todas as coisas para Sócrates. A ética não é relativa, mas um valor que se torna universal em
vista do bem viver e do bem conviver com a alteridade.

O ser humano desde a sua infância deve ser educado para a ética, pois somos natureza
instintiva, pois o nosso ser pulsa para a vida em sociedade. São necessários princípios e
valores para orientar a vida do ser humano. A ética não visa aprisionar o ser humano de sua
liberdade, mas orientá-la para a vivência subjetiva e intersubjetiva. A maravilha da ética é
fazer a ponte de ser humano para a pessoa. Todos nós nascemos seres humanos, mas tornar-se
pessoa é fato que passa pela educação ética de nosso ser.

Neste início de século XXI, requer o desenvolvimento de uma ética criativa e responsável. A
ética criativa é aquela que se renova em seus gestos e atitudes todos os dias, conforme as
necessidades pessoais e sociais. Ao ser criativa, a ética se torna dinâmica e não se fecha em si
mesma, mas acompanha a evolução do ser humano, resguardando-o em dignidade como valor
absoluto e não relativo.

A ética responsável educa nossa consciência para o diferente que circula em nosso meio
social. Ser responsável é responder pelos nossos atos negativos ou positivos em nossas

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atitutes perante o outro. Ser responsável é cooperar com a evolução do ser humano e do
mundo. Faz-se urgente em nossa sociedade educar o ser humano na responsabilidade, pois
nela se encontra a liberdade. O ser humano quanto mais livre se tornar, mais reponsável ele se
torna frente à alteridade e o mundo em que vive e convive.

A ética é a casa do humano, é a forma que organizamos para habitar o mundo. Somos seres da
sociabilidade e do convívio social. A ética deve nos educar para habitar de forma virtuosa a
sociedade em que vivemos. A ética é virtude das emoções e da razão, pois ela deve
compreender o ser humano como um todo, que deseja ser feliz e ser respeitado em sua
dignidade.

O Brasil “acorda e dorme” com escândalos de corrupção. O ato da corrupção está impregnado
na consciência coletiva do brasileiro. É fundamental ativar a experiência da educação ética
em nossa sociedade, pois para muitos cidadãos corromper o bem público ou outro é ato
normal e natural. Toda nação deve deixar-se contaminar pela experiência ética e purificar-se
desta prática que provoca prejuízos enormes aos confres públicos e ao bolso alheio.

Esta utopia ética ocorrerá quando o cidadão brasileiro praticar a fidelidade nos pequeninos
atos, pois de modo geral, ele conseguirá ser fiel perante as grandes responsbilidades no lidar
com o dinheiro público e bens alheios. A ética criativa e responsável não é falso moralismo,
mas práxis que poderá conduzir a vida humana para a coerência das atitutes em qualquer
esfera da vida humana.

A experiência ética deve ser objetivo de nossa existência e de toda a educação. Há vários
caminhos para a concretização da formação ética na vida do indivíduo. Dentre os caminhos se
apresentam a família, a escola, a religião, o Estado, a mídia e a arte. Se todas estas insituições
somarem forças na conscientização do cidadão teremos uma nova ordem social, pois cada um
deve fazer a sua parte e exigir os direitos e o cumprimento dos deveres. Ocorre hoje que
muitos cidadãos estão exigindo apenas direitos e não cumprindo seus deveres.

Que a ética seja um caminho da formação humana, da maturação das emoções e da razão.
Que a ética não sejam somente palavras bonitas, mas o testemunho em cada atitude e gesto
para consigo e com a alteridade. Como afirmava o filósofo Kant: que a ética seja o
imperativo categorico que nos conduz à ética do dever, pois agimos por dever e não por medo

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de ser punidos ao deixarmos de cumprir nossas responsabilidades. Fazemos o que é certo pelo
dever de fazer, independentemente de estarmos sendo observados ou não.

Questões para o Pensar Filosófico:

1. Como percebemos a experiência da ética em nossa vida e no corpo social?

2. Como relacionar a consciência ética pessoal e social?

3. Que projetos ou ideias eu teria para melhorar a formação ética do povo brasileiro?

Referência Bibliográfica

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1999.
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