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INTRODUÇÃO
1.1. Introdução
Este capítulo tem como o estudo que realizado bem como explicitar a sua
(1.8).
desenvolvendo ativamente o seu potencial para ter um poder espiritual da religião, auto
estado e nação. A educação é um dos direitos que devem ser obtidos todos os cidadãos.
Assim que todos os cidadãos podem que obter o governo ou o estado tem a obrigação
de criar um mecanismo e um bom sistema a todos os cidadãos para ser capaz de acesa
e nação, a curto prazo até aproxima vez. Portanto, todos os países do mundo, tanto
Referindo-se à ideia de que o ensino é termo chave que quase nunca escapar
discussão sobre a educação porque a relação entre ambos. Algumas pessoas pensam
que o ensino é apenas uma parte dos esforços educacionais. O ensino é considera como
comportamento dos alunos que não sabem favorecer a sabia, a não escola favorecer a
escola com o membro na comunidade na ambiente dos alunos que existem. Além de,
humana.
sistema de educação formal, que é executado em uma base regular e subir existir
seguintes condições.
nas escolas realizadas regularmente e subir as seguintes condições são claras e firmes.
Referindo-se à ideia de que o ensino é o termo chave que quase nunca escapar
discussão sobre a educação porque a relação entre ambos. Algumas pessoas pensam
que o ensino é apenas uma parte dos esforços educacionais. O ensino é considerada
determinados.
de Tardif (1989) citado por Syah (2008:182) de que "o ensino é um simples, mas
abrangente o suficiente" significa o ato de ensinar é feito por alguém (neste caso, o
professor) com a finalidade de auxiliar ou facilitar os outros (neste caso os alunos) para
conduzir as aulas.
educação, que se exprime pela garantia de uma permanente Acão formativa orientada
educação nas escolas, que fornecem assistência para a realização bem-sucedida das
Capacidades podem ser divididas em dois (2) como se segue: Em primeiro lugar, a
capacidade de um material para lidar com a situação económica dos pais. Os pais
influenciará a assistência prestada à criança. Cada pai da criança têm diferentes níveis
podem proporcionar um maior nível de educação melhor ajuda do que a ajuda fornecida
pelo baixo nível de educação dos pais, mas os pais também podem reverter o baixo
nível de educação só pode fornecer assistência que melhor do que pais com ensino
superior. Isso atraiu a atenção do autor para investigar mais a fim de determinar o efeito
que os pais que têm um maior nível de educação vai ajudar muito os seus filhos
com os pais que têm baixos níveis de educação. Da mesma forma, a motivação
Almeida, 2000). Para Wentzel & Wigfield (2007) a motivação relaciona-se com a
sujeito relativamente à tarefa, podendo este estar motivado porque valoriza a atividade
(papel ativo) ou por coerção externa (papel inativo) (Ryan & Deci, 2000a; 2000b).
Para Deci & Ryan (1985) e Ryan & Deci (2000a, 2000b) existem dois tipos de
motivação, uma que se centra no sujeito como sendo capaz de realizar e de ser
intrínseca) e outra que se centra na influência de fatores externos às tarefas, tais como
internas do resultado das atividades (Deci & Ryan, 1985; Messias & Monteiro, 2009;
motivação para os estudos aumenta com o nível de escolaridade. Acrescenta ainda que
elevada
No que diz respeito ao significado do que precede, pode ser suportada pela
opinião de Meichati (1970), mengatakan bahwa dalam pendidikan ada empat unsur
yang memegang peranan penting dan saling berkaitan satu sama lain yaitu: siswa
sebagai pelaku, guru sebagai pelaksana, sekolah sebagai media, dan orang tua
perkembangan siswa.
educação dos pais sobre a motivação dos alunos para melhorar as suas prestações de
dos alunos para melhorar as suas prestações de 8.0 ano na Escola Básico central
estão aprendendo menos ativo juntos tanto na sala de aula e fora da sala de aula,
4. Para os alunos, para que eles possam aprender e melhor as suas prestação.
1.6.1. Suposições
currículo de Timor-Leste.
1.6.2. Limitação
1. Este estudo é limite ao Efeito de nível da educação dos pais sobre a motivação
dos alunos para melhorar as suas prestações de 8.0 ano na Escola Básico central
1.8. Hipótese
Será que existe há a influência de nível da educação dos pais sobre a motivação
dos alunos para melhorar as suas prestações de 8.0 ano no Ensino Básico central
2.1. Introdução
(2.5).
Assim, os resultados do estudo são vistos depois de interagir com o meio ambiente ou
(2010:88) considera que o processo de adaptação que irá trazer os melhores resultados
partida.
biológica de um organismo ao seu ambiente para manter a sua viabilidade. Por outro
lado com Bandura, como citado por Gunarsa (1981:183), as crianças podem aprender
pode ser feito para que os alunos recuperem ou mantenham o interesse em aprender”
A motivação de uma pessoa depende dos seus motivos, isto é dos seus anseios,
uma propensão inata e natural dos seres humanos para envolver o interesse individual
motivado, pois “a tarefa de ensinar depende do professor. Todavia, ele não conseguirá
motivacionais, enquanto um mau rendimento, pode não ser causado apenas por falta de
particularmente. Lima (2004), refere que “Para ensinar não basta apenas ter
conhecimento de uma série de metodologias de ensino, optando por esta ou por aquela.
atividades propostas, pois vê um motivo, uma causa, que estimula o seu interesse de
alguma forma.
diminuição. Nem sempre um indivíduo mais motivado terá melhor desempenho, pois
decrescerá quando ela for mais baixa ou mais alta” (Bzuneck 2004, p.17).
feito. Segundo Djamarah (2002:19), "A prestação é uma atividade que tem sido feito,
"A prestação é uma atividade mental ou psíquica que tem lugar em uma interação ativa
variam de acordo com vista de que são titulares. Mas de opiniões que diferem podemos
estudar as atividades especificadas na forma, número, letra, ou uma frase que reflete os
Winkel (1996:162) diz que "a prestação é um testamento para o sucesso da capacidade
acordo com o peso de suas realizações." Com base no entendimento acima, foi
aprendizagem.
fazer uma atividade que se baseia na vontade e a unidade precisa ser cumprido.
aprendizagem."
Os esforços para obter uma boa prestação de aprendizagem, o aluno pode ser
influenciada por vários fatores. De acordo com Cavalcante & Junior (2013) solicitam
alunos e professor. Existem outros fatores que estão relacionados ao estudante como,
Estes fatores podem ser divididos em dois, a saber, que aparece nos próprios
(interno) estudantes e fatores fora do estudante (externo), conforme descrito por Syah
Os fatores internos são os fatores que afetam o sucesso que vem dos estudantes
si só não incluem:
1. Aspetos Fisiológicos
Condição Física geral e tom (tensão muscular), que enviará o nível de condicionamento
físico dos órgãos e das articulações, pode afetar a intensidade e paixão dos alunos na
aprendizagem.
2. Aspetos psicológicos
3. Inteligência
4. Atitude
para reagir ou responder de uma forma que, em relação aos objetos fixos pessoas, bens,
5. Talento
6. Interesses
desejo de algo grande. De acordo com Reber (1988), o interesse não está incluído no
7. Motivação
animal ou empurrado para fazer alguma coisa. Neste sentido, a motivação significa
1986; Reber,1988).
2.5.2. Fatores externos
Os fatores externos são fatores que afetam o sucesso dos estudantes que vêm
1. Ambiental social
colegas podem afetar um estudante para aprender. Segundo Patterson & Loeber (1984)
citado por Syah (2010:135) de que "o ambiente social que afeta mais a aprendizagem
tensões familiares e demografia da família, membro da família pode ser bom ou mau
3. Fatores instrumento
4. Currículo
melhor. "Currículo muitas vezes visto como um plano elaborado para facilitar o
afetar o sucesso dos alunos. Instalações aula completa, biblioteca adequada é um fator
6. Os professores
irritado." (Syah:2010).
CAPÍTULO III
METODOLOGIA DA INVESTIGAÇÃO
3.1. Introdução
Básico Central Venâncio Ferraz Ainaro, do ano académico de 2016 e com 178
3.3.1. População
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri dari obyek atau subyek yang
menjadi kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk
isso, de acordo com Hasan (2002:84), esplica que: “populasi adalah totalitas dari
semua objek yang memiliki karakteristi tertentu, jelas dan lengkap yang akan diteliti”.
Além isso, Riduwan (2008:55), afirma que: “Populasi merupakan objek atau subjek
yang berada pada suatu wilayah dan memenuhi syarat-syarat tertentu berkaitan
Além disso, de acordo com Usman (2000:181), esplica que: “Populasi adalah
semua nilai baik hasil perhitungan maupun pengukuran, baik kuantitatif maupun
dan jelas”.
Com base na teorias acima, o autor pode concluir que: a população do presente
estudo são totalidades dos alunos 8.0 ano da turma A, B, C e D na Escola Básico Central
Venâncio Ferraz Ainaro, com que ativa no ano académico de 2016 e com 178
estudantes.
3.3.2. Amostra
(2008:56), que: “Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki
Enquanto isso, de acordo com (1998: 117), citado por Riduwan dizendo que:
“Sampel adalah bagian dari populasi (sebagian atau wakil dari populasi yang
população em estudo) ”.
Estudo De Caso Numa Turma de 80 Ano Da Escola Básico Central Venâncio Ferraz
dependente.
Símbolo: X
variável dependente neste estudo é A Motivação Dos Alunos Para Melhorar As Suas
Prestação.
Símbolo: Y
de modo que realmente obter dados válido e realiable. De modo a recolha de dados
deste estudo optou-se por utilizar a técnica de questionário. Este técnico é por permitir
interrogar um número elevado dos indivíduos ao mesmo tempo sobre uns dados
assuntos, num curto intervalo de tempo e tem baixo custo (McMilan &Sehumancher
(2001). Para além isso, este técnica tem vindo a ser usado com sucesso para identificar
a influência de nível da educação dos pais sobre a motivação dos alunos para melhorar
as suas prestação: estudo de caso numa turma de 8.0 ano na escola básico central
pesquisador na recolha para este estudo tornam-se sistemática e facilitada para dela.
Além disso, o instrumento é definido como uma sugestão ferramenta que podem ser
investigação foi o questionário. Segundo (Hill & Hill., 2002), citado pelo Soares,
(2008:98), apresentou que: “ angket tertutup adalah angket yang disajikan dalam
bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih satu jawaban
pesquisa e foi testa de cada número para alunos escolhido que mais acha. As seguintes,
intervalo. Sempre que a primeira parte do autor pode fornecer quatro respostas
alternativas são: Muito Concorda (MC), Concorda (C), Não Concorda (NC) e Não
da educação (FCE), para ter acesso à escola a colaborar nesta investigação. Para tal,
apoiado entre eles na Universidade. Depois de isso o investigador foi a escola com à
carta de pedido para que consultar a escola e determinara data e hora da realização do
questionários. Neste estudo assim para análise os dados, primeiro precisamos agrupar
os questionários sobre todos os dados que os alunos que preencher. E depois deste fase,
quando os dados já feita, então continuar os dados baseando os seus problema em desta