Modelo de la Tuba

Modelo de la “Tuba” de Schramm

Antecedentes

Wilbur Schramm, Doctor de origen alemán, nació en Marietta, Ohio, Estados Unidos,
(1907-1987). “Realizo sus estudios de licenciatura en la Universidad de Marietta, estudió
su maestría sobre la civilización en América en la universidad de Harvard y el doctorado
en literatura de América en la Universidad de Iowa”. (Sanchez, s.f.)

Es uno de los pensadores que se encargó del estudio, análisis y comprensión de los
procesos comunicativos para lograr su desarrollo. Considerado uno de los padres de la
comunicación. Ejerció una fuerte influencia en foros de debates tanto en la UNESCO como
en organizaciones de América Latina en temas referentes al impacto de los medios en las
sociedades. Junto con otros pensadores, logró desarrollar varios modelos que explican el
proceso comunicativo, proponiendo varias novedades identificables en cada uno de ellos.

Quizá no encontremos una gran cantidad de innovaciones en sus modelos, pero lo

interesante es que fue uno de los primeros en interesarse por el análisis más profundo de
los procesos de comunicación, considerando e incluyendo otras variables, elementos y
factores. Todo esto fue posible gracias al interés que tenía sobre el periodismo, la
influencia que ejercen los medios en la sociedad, la lectura y la redacción. Por ello,
escribió diferentes publicaciones donde se demostraban todas sus inquietudes y logró
aumentar el interés en el estudio de las ciencias comunicativas.

Durante su vida, trabajó como docente y llego a dirigir a la escuela de periodismo de

Harvard, fue director del Instituto de Investigación en Comunicación de la Universidad de
Illinois. Posteriormente se traslada a la Universidad de Stanford y después al Instituto de
Comunicación de la Universidad de Hawái.

En su vida junto con otros colaboradores desarrollo 6 modelos, en los que se va

observando las diferentes adecuaciones según los análisis correspondientes. En los primero
se dejan fuera varios elementos que posteriormente, juegan un papel muy importante para
las ideas que presenta Wilbur Schramm.

Entre sus obras más conocidas se encuentran: Mass Communication (1949), Process
and Effects of Mass Communication (1954), Television in the Lives of Our Children
(1961), Mass Media and National Development (1964) y The Story of Human
Communications: Cave Painting to the Microchip (1987).

A través de sus investigaciones cumplió una importante labor divulgadora de la línea

de investigación desarrollada por la Mass Communication Research. Para Schramm, la
comunicación es un proceso determinado por compartir, es decir, por establecer relaciones
entre personas que tengan en común tres componentes:

 Fuente
 Mensaje
 Destino

Diseñó varios modelos donde se trabaja la comunicación interpersonal. Éstos se

alejan de comunicación general y se dirigen a la colectiva o de masas. Además, incluyó el
concepto de "campo de experiencia" y aseguraba que mientras mayor sea esta experiencia
compartida, más sencilla será la comunicación.

Para él, el proceso es bidireccional, el emisor y el receptor van intercalando sus

posiciones en el proceso, no existe un solo mensaje sino, grupos de mensajes emitidos por
códigos verbales o no verbales.
El más importante de sus modelos es el conocido como "Tuba de Schramm":

Según Domínguez (2009) desarrollado en la década de los sesenta, aquí, los mass-
media son un receptor de acontecimientos. Los inputs que recibe la fuente, son
provenientes de distintas fuentes e incluso del Feedback de la misma audiencia. La fuente
se encarga de decodificar, interpretar y codificar estos sucesos para comunicarlos en forma
de noticias y se distribuye a un público masivo gracias a los medios de comunicación. Se
emiten muchos mensajes idénticos (output) que son recibidos por muchos receptores, cada
uno de ellos lo decodificará, interpretará y codificará a su manera, además de que también
lo comentará con su grupo social. El receptor puede contestar con un nuevo mensaje
codificado (retroalimentación inferida o Feedback) o con alguna acción.

Implicaciones del Modelo de la Tuba

 El proceso de comunicaciones es bidireccional, el emisor y el receptor van
intercalando sus posiciones en el proceso.
 No existe un solo mensaje sino, grupos de mensajes emitidos por códigos verbales
o no verbales. ( López Jiménez, 2014)
 Téngase en cuenta que muchos de los temas que comentamos en nuestros distintos
grupos sociales (familia, amigos, compañeros de trabajo, etc.) nos han sido
servidos por los medios de comunicación, pero precisamente en estos grupos se
reinterpretan los mensajes mediáticos. En los grupos hay que destacar la existencia
de los líderes de opinión. Los líderes de opinión suelen tener un mayor contacto
con los medios o un nivel de educación más alto; esto les permite hacer de tamiz
entre los medios de comunicación y los otros miembros del grupo.

Características del Modelo

Esta teoría se basa en el proceso en el cual, de una multiplicidad de mensajes el receptor

selecciona los que menor esfuerzo le ocasiona percibir su significado, los que más llaman
su atención, los que responden a sus necesidades de personalidad y/o los que respetan las
normas y valores de su grupo social.
Se enfoca en el proceso comunicativo de los medios masivos, el modelo menciona que el
emisor recolecta hechos de la sociedad, los decodifica, los interpreta y, por último, los
codifica en forma de noticia, para que sea distribuido a un público masivo gracias a los
medios de comunicación. (Miquel , 2005)

Los inputs que recibe la organización productiva son acontecimientos provenientes de

distintas fuentes, e incluso el feed-back de la propia audiencia. A continuación, se da forma
al acontecimiento convirtiéndolo en noticia. Así, el comunicador codifica el mensaje que
va a transmitir (Rodrigo 2005). La organización comunicativa transmite multitud de
mensajes idénticos.

En la recepción de estos mensajes hay que distinguir tres niveles:

- En primer lugar, estos mensajes son recibidos por una audiencia masiva. Cuando
hablamos de medios de comunicación de masas, las masas son la audiencia.
- En segundo lugar, cada receptor individual, aunque forma parte de la audiencia
masiva, va a decodificar, interpretar y codificar los mensajes que reciba. Es decir,
la interpretación de estos mensajes es un acto individual que hace cada uno de los
lectores/oyentes/telespectadores de los mass media.
 - Por último, hay que recordar que esta persona tiene múltiples contactos sociales en
su vida cotidiana. Los individuos se relacionan con distintos grupos en los que
comentan los mensajes transmitidos por los mass media.

La efectividad de su reinterpretación se debe a varios factores:

a) Tiene una competencia reconocida por el grupo.

b) Es digno de confianza, al ser miembro del grupo y no representar ningún interés
ajeno.
c) En el contacto cara a cara puede adaptar su mensaje a las características de cada
destinatario.
d) Puede recompensar en forma personal e inmediata a los que coinciden con él.

La influencia del líder de opinión y del grupo, sobre sus miembros, es muy importante. El
grupo actúa como:

- Canal de información,
- Fuente de presión para adaptarse al modo de pensar y actuar del grupo y
- Base de apoyo social al individuo.

De ahí que se considere que la influencia interpersonal es uno de los fenómenos claves
para estudiar, en última instancia, la influencia de los mass media.

Importancia

La importancia de este modelo radica en que se hace eco de las teorías dominantes sobre
los efectos de comunicación de los años 50 a los 70. Así, se apuntaba que la influencia de
los medios de comunicación estaba muy condicionada por multitud de variables que
intervenían en el proceso comunicativo, de las que el comunicador sólo controlaba el
mensaje y su distribución, pero no la interpretación, la recepción ni la reinterpretación por
parte del grupo. Por ello, se llegaba a postular que, salvo casos muy específicos, los medios
de comunicación no podían por sí mismos conseguir un cambio de actitud o de opinión en
los miembros de la audiencia.

Pautas para el éxito en la recepción del mensaje

 1. El mensaje debe hacerse de tal modo que llame la atención de su público.
2. El emisor debe emplear signos que sean comunes, tanto dentro del medio,
como para el perceptor: Ideologías, temas de tratar, entre otros.
3. El mensaje debe conocer las necesidades del perceptor, para crear un lazo y
así sugerirle formas de satisfacerlas.
4. Es importante que las formas que se propongan para satisfacer esas
necesidades se adecuen al contexto social del grupo en el que se encuentra
el perceptor (normas, valores). (Ortiz, 2015)

Referencias

López Jiménez, I. E. (Abril de 2014). ASPECTOS GENERALES DE LA COMUNICACIÓN.

Dominguez, R. (2009). Wilbur Lang Schramm. Mexico.

Miquel , R. (Octubre de 2005). PORTALCOMUNICACIÓN.COM. Obtenido de

http://www.portalcomunicacio.org/uploads/pdf/20_esp.pdf

Ortiz, M. (20 de Septiembre de 2015). Emaze.com. Obtenido de

https://www.emaze.com/@AIOTRTIT/EL-MODELO-DE-LA-TUBA

Sanchez, N. (s.f.). Palermo.edu. Obtenido de Universidad de Palermo:

http://fido.palermo.edu/servicios_dyc/blog/docentes/trabajos/27193_90856.pdf