UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CARRERA DE:
PSICOLOGIA EDUCATIVA

TEMA:

ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO Y TEORIAS

PRESENTADO POR:

Mariela Hilario Méndez

MATRÍCULA:

12-0496

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 1

FACILITADOR:

Lic. Fiordaliza Abreu

María Trinidad Sánchez, Nagua

República Dominicana
08-Marzo, 2018
Luego de leer detenidamente el material colgado en plataforma y apoyarte en
otras fuentes:
1. Realiza un diario de doble entrada donde se resalte lo siguiente:
a) Evolución del desarrollo humano.
b) Influencias para que una persona sea distinta a las demás.
2. Presenta un mapa mental en donde se evidencien lo siguiente:
a) Principios del ciclo vital de Paul B. Baltes.
b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano
 Realiza un diario de doble entrada donde se resalte lo siguiente:

A. Evolución del desarrollo humano B. Influencias para que una persona

sea distinta a las demás
El desarrollo humano es un proceso que va La principal influencia radica en las
desde el momento de la concepción hasta la diferencias individuales, es aquí donde entra
muerte. el tema de la personalidad, que no es más
que un patrón de rasgos que hacen única a
El proceso de evolución del desarrollo
cada persona.
humano comprende todo el ciclo vital; el ciclo
vital comienza al momento de la concepción A pesar de las características comunes,
cuando el ovulo es fecundado por el nadie es exactamente igual a otros. La
espermatozoide y se unifican formando el personalidad es eso que nos distingue de los
cigoto; esta formación da inicio a la etapa demás.
prenatal y es aquí donde comienza a
Ahora bien, pienso que el entorno también
desarrollarse un nuevo ser.
influye en estas diferencias, es decir, dos
Esta etapa dura 9 meses; ahora bien, si se personas pueden reaccionar de forma
habla de evolución (cambio) en el desarrollo distinta ante la misma situación y su causa
humano es necesario hablar de teorías ya puede estar relacionada u orientada a
que existen diversos aportes que indican que conductas aprendidas en el contexto social o
se puede dividir este proceso en etapas; sin cultural.
embargo, existen distintas teorías, esto
Lo que quiero decir es que existen muchas
implica que es un tema complejo.
influencias que hacen que las personas sean
En mi opinión todos estos enfoques, ya distintas, dentro de las cuales también se
sean distintos, hacen referencia a que cada encuentran las de origen biológico, como por
etapa tiene características similares, es decir, ejemplo las que tienen que ver con la
independientemente de la teoría cada ser herencia.
humano debe desarrollar prácticamente el
mismo patrón de habilidades en cada etapa a
ciertas edades. En fin, se toman aportes de
cada teoría para explicar la evolución del
desarrollo humano.
Por otra parte, los principales aspectos que
se toman en cuenta en el estudio del
desarrollo humano son el desarrollo físico,
desarrollo cognitivo y desarrollo psicosocial.
A nivel general, el desarrollo humano se
divide en los siguientes periodos:
 Periodo prenatal (de la concepción al
nacimiento)
 Periodo de lactancia (del nacimiento
a los 3 años)
 Infancia temprana (3-6 años)
 Infancia intermedia (6-11 años)
 Adolescencia (11-20 años)
1. Adultez temprana (20-40 años)
 Adultez intermedia (40-65 años)
 Adultez tardía (65 en adelante)

Principios del ciclo vital Paul B. Baltes.

Paul Baltes identifico 6 principios claves que explican las reglas o normas con que
se da el desarrollo:
1. El desarrollo dura toda la vida.
La palabra desarrollo es sinónimo de cambio, por tanto, cuando decimos que el
desarrollo dura toda la vida esto implica que a lo largo de nuestras vidas estamos
en constantes cambios que nos permiten adaptarnos a las diversas situaciones.
2. El desarrollo involucra ganancias y pérdidas.
Este principio se refiere a que a medida que ganamos una nueva habilidad por
ejemplo, también podemos perder otra, como cuando los niños aprenden a
caminar y van perdiendo la habilidad de gatear con velocidad.

3. Las influencias provenientes de la biología y la cultura cambian a lo

largo del ciclo de vida.
Mientras las influencias biológicas se connotan más en la adolescencia que en la
vejez, las influencias culturales pueden ayudar a compensar esta última y de este
modo puede producirse un equilibrio entre ambas.
4. El desarrollo involucra una distribución cambiante de recursos.
Este principio se refiere a como las personas invierten sus recursos de diversas
formas. La distribución de recursos varía según las circunstancias.

5. El desarrollo es modificable.
Cuando decimos que el desarrollo es modificable nos referimos a que podemos
cambiar ciertas cosas que hemos adquirido ya sea habilidades o destrezas como
también a nivel psicológico pueden ser desarrollados procesos como la atención y
la memoria que podemos reforzar a través de técnicas para tener un mejor
desempeño.

6. El desarrollo es influido por el contexto histórico y cultural.

Este último principio es clave, ya que puede observarse su veracidad en ejemplos
claros. Por ejemplo cuando comparamos una niña de 11 años de otra época con
una de la época actual, lo primero que podemos observar es que la niña de la
época en que nos encontramos actualmente se encuentra más desarrollada
físicamente que la niña de otra época no necesariamente tan lejana.
La cultura también influye en dicho desarrollo, por ejemplo, las adolescentes de
décadas pasadas no usaban maquillaje antes de los 18 años de edad y en la
actualidad incluso muchas niñas se maquillan por moda.
b) Perspectivas teóricas en el desarrollo humano.
En cuanto al desarrollo humano una teoría es un conjunto organizado de ideas
diseñado para explicarlo.
Ninguna teoría del desarrollo abarca todos sus aspectos, unas se centran en
factores internos y otras en factores externos. Unas utilizan la discontinuidad,
explican a través de etapas y otras continúan explicando el desarrollo.
El desarrollo humano puede variar dependiendo de factores como la herencia,
el ambiente y la maduración de su organismo. También influyen aspectos como el
grupo étnico y la cultura.
Existen dos grupos de influencias normativas que tocan solo a unos individuos
(Baltes y Smith, 2004):
Influencias normativas de la edad: son muy parecidas para las personas de un
grupo de edad determinado. Por ejemplo: la gente no pasa por la pubertad a los
35 ni por la menopausia a los 12 años.
Influencias normativas de la historia: son hechos significativos del entorno que
forman la conducta y las actitudes de una cohorte, o sea, de un grupo de personas
nacidas aproximadamente en la misma época.
CINCO PERSPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO
Perspectiva Teorías importantes
Teoría psicosexual de Freud
Psicoanalítica Teoría psicosocial de Ericsson
Conductismo o teoría tradicional
del aprendizaje (Pavlov, Skinner,
Wattson)
Del Teoría del Aprendizaje social (o
Aprendizaje cognoscitiva social) (Bandura)
Teoría de etapas cognoscitivas de
Piaget
Teoría del Procesamiento de la
Cognoscitiva Información
Evolutiva/socio Teoría de apego de Bowlby y
biológica Ainsworth
Teoría biotecnológica de
Bronfenbrenner
Contextual Teoría sociocultural de Vygotsky
Creencias básicas
La conducta controlada por
poderosos impulsos inconscientes
La personalidad es influida por la
sociedad y desarrollo a través de
una serie de crisis o alternativas
críticas.
Las personas son reactivas, el
ambiente controla la conducta.
La gente aprende en un contexto
social al observar e imitar
modelos. La persona contribuye
de manera activa al aprendizaje.
Entre la infancia y la adolescencia
ocurren cambios cualitativos en el
pensamiento. La persona inicia el
desarrollo de manera activa.
Los seres humanos son
procesados de símbolos.
Los seres humanos los
mecanismos adaptativos para
sobrevivir; se enfatizan los
períodos críticos o sensibles; son
importantes las bases biológicas y
evolutivas de la conducta y la
predisposición al aprendizaje.
El desarrollo ocurre a través de la
interacción entre una persona den
desarrollo y cinco sistemas
contextuales entrelazados de
influencias, del microsistema al
crono sistema
El contexto sociocultural es central
para el desarrollo.