6° Bloque Iii

AOA
Español Sexto Grado Lección 1
Tema: Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca del aula.

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega en tu libreta solo
por el recuadro del centro y responde de acuerdo a tu libro de texto
páginas 87 y 88.
¿Qué información
presenta el
texto?
¿Pueden existir ¿Cuál es el

diferentes propósito de los
versiones sobre relatos
históricos?
un mismo
hecho?
¿Qué tipo de
lenguaje emplea el
relato histórico?
Tema: Consultemos fuentes documentales.

Recorta por el contorno y pega solo por la parte superior uno sobre
otro iniciando con el más grande. Responde a las preguntas de
acuerdo a tu libro página 89.
Pegar
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ Las fuentes primarias son:
Para obtener datos del
pasado se utilizan:
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Las fuentes secundarias son:

_____________________
Pegar
Tema: Reconstruir un relato.

Recorta por el contorno y línea punteada. Pega solo la parte del
centro y bajo cada pestaña contesta las preguntas de acuerdo a tu
libro de texto páginas 90 y 91
características?
¿Cuál es su
¿Cuáles son sus

propósito?
principales
histórico
El relato
¿Qué tipo
¿Qué es?
de texto
utiliza?
Tema: Adverbios.
Recorta por el contorno y pega las alas de la página siguiente sobre
las líneas punteadas. Analiza los adverbios y de acuerdo a su
clasificación escribe sobre las alas de que tipo son.
Si, bien, mal, casi,

Aquí, allí, allá, acá,
Algo, nada, apenas, despacio, rápido,
fuera, abajo, delante,
bastante, casi, cuanto, como, lento deprisa y
alrededor, arriba,
demasiado, mas, muchos terminados en
atrás, cerca, debajo,
menos, mucho, poco, mente: locamente,
donde, encima,
todo, mitad, tan, tanto. tontamente,
enfrente, fuera.
fácilmente.
Ahora, ayer, anteayer, Sí, claro, exacto,

hoy, mañana, antes, Primero, efectivamente,
anoche, aun, cuando, después, luego, ciertamente,
entonces, jamás, seguramente,
enseguida, antes.
durante, mientras.
cierto, ya.
Tema: Adverbios.
Recorta por el contorno y usa las siguientes alas para completar las
catarinas de la página anterior.
Tema: Planifiquemos el relato histórico.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Escribe sobre las líneas
una breve descripción y un ejemplo.
Tiempos verbales:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Pretérito perfecto simple:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Pretérito imperfecto:
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Pretérito perfecto compuesto:

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Tema: Producto final.

Recorta por el contorno y usa el siguiente formato para escribir el
borrador de tu relato histórico.
Tema: ________________________________________________
Inicio: _________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Desarrollo: ___________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Cierre: _______________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
Fuente: ______________________________________________
Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Escribe las
características de cada uno y pega las etiquetas de la página
siguiente sobre las líneas punteadas.
Obra de
Teatro
Cuento
Pegar Pegar
Características: Características:
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
__________ __________
Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Recorta por el contorno y pega sobre las líneas punteadas del dibujo
anterior. Escribe las definiciones de cada uno.
Definición:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
__________
Definición:
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
__________
Tema: Discurso directo e indirecto.

Recorta por el contorno, pega cada complemento solo por la línea
punteada según corresponda.
Se utiliza cuando el narrador

cuenta algo que le pasó a él.
Los verbos se escriben en
primera persona. Ejemplo. (Yo)
“observé como el globo
explotó”
Se utiliza cuando el narrador

cuenta lo que le paso a otro.
Los verbos se escriben en
tercera persona. Ejemplo (él)
observó como el globo
explotó.
Tema: La obra de teatro.

Recorta por el contorno, fija en tu libreta y pega sobre cada uno el
complemento de la página siguiente que corresponda.
Tema: La obra de teatro.

Recorta por el contorno, fija en tu libreta y pega sobre cada uno el
complemento de la página anterior que corresponda.
Obra de Obra de
teatro teatro
Obra de Obra de
teatro teatro
Obra de Obra de
teatro teatro
Obra de Obra de
teatro teatro
Muere al intentar ganarle paso al tren.
Por: Esaú González,
¿Qué
El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre
pasó? de 50 años, originario del poblado Colonia Indeco, perdió
la vida al tratar de ganarle el paso el tren. Se dirigía Opinión A
a su casa, cuando ocurrió el accidente.
Dionisio Castro Rodríguez iba a cruzar los carriles en

Español
¿Dónde los que circula el ferrocarril en el entronque que divide

a los poblados Laguna Larga y Colonia Indeco, en el
pasó? tramo Pénjamo-La Piedad.
Sus amigos lamentaron lo que había ocurrido y dijeron

que su compañero habitualmente cruzaba la vía porque
es la única forma de pasar cuando el tren circula por
¿Cuándo la zona, y que lo tienen que hacer con cuidado.
Opinión B
pasó? En esta ocasión el tren le ganó al paso a Dionisio,
impactándolo de frente y haciendo que su cuerpo
saliera volando a un costado, generándole golpes
Sexto Grado
graves, pues sus piernas se le fracturaron.

Tema: La apelotona.
¿Cómo Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo

con vida por algunos minutos en los que socorristas
pasó? de Cruz Roja, intentaban reanimarlo y salvarle la vida.
Sin embargo, el hombre no soportó los golpes
recibidos y murió en el lugar de los hechos.
Opinión C
del centro y escribe bajo las solapas los hechos y opiniones.
Hasta el lugar, llegó el agente del Ministerio Público,

¿Quiénes quien ordenó el traslado del cuerpo al Servicio Médico
Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley.
Lección 10
intervinieron?
Correo de Guanajuato.
Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el recuadro
Tema: Características de los artículos de opinión.

Recorta por el contorno y arma los siguientes pizarrones
correctamente.
Las cartas de
En una carta
opinión están
de opinión se
dirigidas al
deben de
director de
utilizar ____
una
para En el apartado publicación o
convencer a de ____ se
a la ____ en
quienes la lean. proponen
general.
opciones para
la solución del
conflicto. Se
da el cierre de
la carta. Al final de una
En una carta
carta de
de opiniones
opinión debe
fundamental
incluir la
él ____ a las
____ de
opiniones de
quien la
los otros.
escribió.
Tipo de carta
que se debe
sujetar a una
estructura
Parte de una determinada y Parte de la
carta de opinión
utiliza un carta de
en la que se opinión en la
sitúan los hechos lenguaje
formal. que se
que se comentan
y se expresa una presenta el
opinión autor y el
sustentada en motivo de la
argumentos. carta.
Tema: Características de los artículos de opinión.

Recorta por el contorno y arma los siguientes pizarrones
correctamente.
Respeto Argumentos Conclusión
Cuerpo Sociedad Opinión
Firma Entrada

Recorta por el contorno y usa la siguiente plantilla para elaborar el
borrador de tu artículo.
Fecha: ________________________________
Titulo: _________________________________________________
Entrada: ______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Cuerpo: _______________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Cierre: ________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Autor: ________________________________________

Recorta por el contorno y arma el siguiente sobre. Úsalo para
guardar tu artículo.
Matemáticas Sexto Grado Lección 1
Tema: ¿Quién es el más alto?

Recorta por el contorno y fija en tu libreta. Pega la etiqueta que
contenga la cinta métrica con la medida de cada animalito.
2 1
1
4 2
1 3
1 1
4 4
Tema: ¿Quién es el más alto?

Recorta por el contorno y fija en tu libreta. Pega la etiqueta que
contenga la cinta métrica con la medida de cada animalito.
4 1
4 4
0.75m 1.50m 1.25m
0.50
1m 0.25m
m
Tema: ¿Cuál es el sucesor?

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Ubica los números
indicados.
Ubica los siguientes números: 5, 9.5, 4.5, 8.3 y 0.5
8 9
Ubica en la recta anterior el número 8.6
4.5 4.6
Ubica entre 4.5 y 4.6 sus decimales.

Tema: Identifícalos fácilmente.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Completa la tabla e
identifica el valor numérico de cada animalito y escríbelo sobre él.
x 8 9 10 11 12
11
12
13
14
15
Tema: ¿De cuánto en cuánto?

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Completa los círculos
con los múltiplos de los números escritos en el centro.
2 5
3 10
Tema: La pulga y las trampas.

Recorta por el contorno y fija en tu libreta. Pega sobre cada imagen
las bolsas o canastas según corresponda y completa lo que se pide.
María tiene una canasta con 24 naranjas las

cuales va a colocar en bolsas que contengan la
misma cantidad y sin que sobre ninguna
¿Cuántas naranjas puede meter en cada bolsa?
Samuel tiene 20 limones y quiere guardarlos en

canastas con misma cantidad de limones sin
que sobre ninguno
¿Cuántos limones pondrá en cada canasta?
Tema: La pulga y las trampas.

Recorta por el contorno, completa los carteles y pega sobre la
canasta y la mesa de la página anterior.
Bolsa de Bolsa de Bolsa de

1 bolsa de
___naranjas ___naranjas ___naranjas
24 naranjas
Bolsa de Bolsa de Bolsa de Bolsa de

___naranjas ___naranjas ___naranjas ___naranjas
1 canasta de Canasta de Canasta de

20 limones ___ limones ___ limones
Canasta de Canasta de Canasta de

___ limones ___ limones ___ limones
Tema: El número venenoso y otros juegos.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Encuentra todas las
maneras en que se pueden dividir las siguientes cantidades sin que
sobren y escríbelas en la tabla.
DIVISORES
1
1
NÚMEROS
30
50
28
10
45
79
25
14
75
8
Tema: ¿Dónde están los semáforos?

Localiza en el siguiente plano cartesiano los puntos indicados al pie,
escribe las letras y únelos para formar un dibujo.
Y
10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 X
A (4,1) B (2,2) C (1,3) D (1,5) E (2,6) F (5,8)

G (5,6) H (7,5) I (9,6) J (9,2) K (5,2)
Tema: Un plano regular.

Recorta por el contorno y arma el siguiente rompecabezas en tu
libreta.
El eje horizontal El eje vertical se

se llama eje “X” o llama eje “Y” o eje
eje de las de las ordenadas.
abscisas.
René Descartes
fue el creador del
plano cartesiano, el
cual se forma por
la intersección de
dos rectas
perpendiculares.
En una
coordenada el
primer número es
de las abscisas y
el segundo el de
ordenadas.
Tema: La apelotona.
Recorta los puntos A, B, C, D y E en el plano cartesiano y escribe en
que coordenadas están ubicados.
20
19
18
17
16
15
E
14
C
13
A
12
11
10
9
B D
8
7
6
5
4
3
2
1
X
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Tema: Pulgada, pie y milla.

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el centro y
escribe bajo las solapas la conversión a metros y cm.
6 pies con 2 pulgadas
3.5 pulgadas
M
m
Y
o
e
c
r
s
t
65 Millas
12 pies
Tema: Libra, onza y galón.

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el rombo de
en medio y responde bajo las solapas.
Un bebe toma un
Si una libra equivale a
biberón con 3 onzas,
0.454 kg. ¿Cuántos kg
si cada onza equivale
pesan un costal de 50
s 29.57 ml.
libras de arroz?
¿Cuántos ml se toma
él bebe?
Libra, onza
y galón
A un tinaco le caben
Una cubeta de pintura
750 litros de agua, si
tiene una capacidad de
cada galón equivale a
5 galones.
3.785 litros. ¿Cuántos
¿Cuántos litros caben
galones caben en el
en la cubeta?
tinaco?
Tema: Divisas.
Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por la parte
superior y responde bajo las solapas.
¿Cuántos ¿Cuántos
¿A cuántos
pesos se Yenes se
Euros
necesitan pueden
equivalen 500
para comprar comprar con
dólares?
82 dólares? 300 pesos?
Tema: ¿Cuántos de estos?

Recorta por el contorno y arma las siguientes cajas. Responde a las
preguntas de la página siguiente.
Tema: ¿Cuántos de estos?

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el triángulo
y en base a los cubos anteriores responde bajo las solapas.
Si tengo 6 cajas ¿Con cuantas cajas

grandes. grandes lleno el
¿Cuántas cajas escritorio de mi
pequeñas necesito maestra?
para llenarlas?
¿CUÁNTOS
DE ESTOS?
¿Cuántas cajas
chicas caben en la
más grande?
Tema: ¿Cuál es más grande?

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el contorno
y responde bajo las solapas.
José compró en el
súper ½ kg de
almendras en 80 pesos
y su primo compró en
la tienda ¼ de kg en
$100.
Matemáticas
¿Quién compró más

barato? Explica por qué.
responde los problemas bajo las solapas.
Luis compró una caja de 15

Sexto Grado
chocolates para su mamá en

90 pesos y su hermana Sonia
compró una caja de 12
Tema: ¿Cuál es el mejor precio?
chocolates del mismo tipo en

$75.
¿Quién compró los chocolates
más baratos? Explica por qué.
Lección 15-16
Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por el dibujo y

Tema: Promociones.
Recorta por el contorno analiza y completa la tabla.
A Juana le ofrecieron, por trabajar en una tienda de

ropa lo siguiente
A) Pagarle $20 por cada $100 que venda.
B) Pagarle $1 por cada $10 que venda.
C) Pagarle una cuarta parte de lo que venda.
D) Pagarle 1/5 de lo que venda.
¿Cuánto ganará con las siguientes ventas?
VENTAS A B C D
$100
$200
$300
$500
$1000
$2000
$2500
$10000
Matemáticas Sexto Grado Lección 18-19-20
Tema: Moda, mediana y promedio.

Recorta por el contorno y arma correctamente los siguientes
rompecabezas, en tu libreta.
Es el valor central
de una serie de
datos, para
MODA
encontrarla los datos
deben estar
ordenados
Es el valor que
aparece con mayor
MEDIANA
frecuencia dentro
de una muestra.
Se calcula sumando
todos los datos y
luego dividiendo por PROMEDIO
el número total de
muestras.
Ciencias Naturales Sexto Grado Lección 1
Tema: Relación entre las propiedades de los materiales y su consumo.

Recorta por el contorno y líneasresponsable
punteadas. Pega solo por el recuadro
del centro y escribe las definiciones bajo las solapas.
PROPIEDADES
DUREZA DE LOS TENACIDAD
MATERIALES
ELASTICIDAD PERMEABILIDAD
Tema: Reducción, reúso y reciclado.

Recorta por el contorno y línea punteada, Pega en tu libreta solo por
el contorno y escribe bajo las tapas, en que consiste cada “R”.
Rechaza
Reduce

Repara
Reutiliza

Recicla
Reincorpora
Tema: La degradación de los materiales inorgánicos.

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega solo por la sección
izquierda y escribe las definiciones bajo las solapas.
Degradación
Deterioro
Residuos
Inorgánico
Tema: Ciclo del agua.

Recorta por el contorno y fija en tu libreta. Pega las etiquetas sobre
la imagen según corresponda.
FILTRACIÓN TRANSPIRACIÓN MONTAÑAS LLUVIA MARES
LAGOS RIOS NIEVE ESCORRENTÍA PRECIPITACIÓN
CONDENSACIÓN EVAPORACIÓN RECOLECCIÓN

Beneficios: Transformación Transformación Beneficios:
________________________ temporal permanente ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
según corresponda.
Riesgos: Riesgos:
________________________ ________________________
Ciencias Naturales
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Sexto Grado
Cuando se
Cuando deja de
cambia de
ser lo que era
forma sin dejar
antes sin
de ser lo que
posibilidad de
es, es posible
regresar al
que regrese a
estado original.
Tema: Transformaciones permanentes o temporales.
su estado inicial.
Lección 5
Recorta por el contorno dobla la tabla por la línea punteada y pega

solo por los recuadros de en medio, pega las etiquetas de la derecha
Tema: La combustión.
Recorta por el contorno y pega en tu libreta solo por el fuego.
Responde las preguntas bajo cada tronco.
Tema: Aprovechamiento e identificación del funcionamiento de las maquinas simples.

Recorta por el contorno y pega solo por el recuadro de en medio.
Escribe bajo las solapas en que consiste cada “máquina”.
La rueda
La palanca
Las
maquinas
simples
La polea
Plano inclinado
FORM. CÍVICA Y ÉTICA Sexto Grado Lección 1
Tema: Los desafíos de las sociedades actuales.

Recorta por el contorno y pega sobre las líneas punteadas de la
Catarina que contenga su definición.
Tema: Los desafíos de las sociedades actuales.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Encuentra el ala que
corresponda a la definición y pega sobre las líneas punteadas.
Cuando un niño sufre

Son situaciones que
golpes, abusos,
dificultan el
Protegen
descuidos,
humillaciones o
desarrollo de las nuestros
personas, comunidad
explotación por los
y nación.
derechos
adultos
Son problemas Es cualquier tipo de

Es cuando las
sociales que contacto sexual con
personas cambian su
provocan migración, un menor por parte
residencia de manera
maltrato, abuso y de algún familiar o
temporal o definitiva.
desempleo. adulto.
Establece que cada

Los menores de edad
país debe tener
que desempeñan
acceso a la
algún trabajo en
educación, la salud, el
ocasiones sufren
empleo, la seguridad,
abusos y malos
agua potable, vivienda
tratos.
y alimentos.
Tema: ¿Cuál es el mejor precio?

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega en tu libreta,
Investiga y escribe de un lugar de otro Estado o País que te guste y
debajo escribe la información.
Titulo: ____________________
Arte
Vestimenta
Religión y lengua
Gastronomía
Tema: Humanidad igualitaria sin racismo.

Recorta por el contorno y dobla por la línea punteada, Pega una mitad
con la mitad del círculo de la página siguiente y pega en tu libreta,
Tema: Humanidad igualitaria sin racismo.

Recorta por el contorno y dobla por la mitad. Pega una mitad con la
mitad del círculo anterior y define las palabras.
Racismo Discriminación
__________________ __________________
___________________ ___________________
_____________________ _____________________
______________________ ______________________
_______________________ _______________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
_________________________ _________________________
________________________ ________________________
_______________________ _______________________
______________________ ______________________
_____________________ _____________________
____________________ ____________________
__________________ __________________
________________ ________________
__________________. __________________.
Tema: Desarrollo sustentable.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta. Escribe sobre las líneas
acciones que contribuyan al desarrollo sustentable.
_______ _______
___________ ___________
________________ ________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
________________ ______ ________________
Aguas domesticas Aguas
o urbanas __________ industriales
_____________
________________
________________
_______ ______________ _______
___________ _______________
Solubilidad ___________
________________ ________________
__________________ __________________
__________________ __________________
__________________ __________________
________________ ________________
Aguas Aguas
residuales agrícolas
Geografía Sexto Grado Lección 1
Tema: ¿Cómo es la población en el mundo?

Recorta por el contorno y línea punteada, pega en tu libreta solo por
la parte superior. Completa las tablas apoyándote de tu libro, página
85.
LOS RETOS DE LA POBLACIÓN MUNDIAL

NIÑOS JOVENES ADULTOS ADULTOS
MAYORES
NECESIDADES Y PROBLEMAS
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
_ _ _ _
SOLUCIONES
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
______________ ______________ ______________ ______________
_ _ _ _
Tema: Las aglomeraciones urbanas.

Recorta por el contorno y pega en tu libreta solo por la franja de en
medio. Escribe bajo cada pestaña las características, productos y
servicios de cada uno.
CIUDAD
CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO Y LA CIUDAD
CAMPO
Tema: De un lugar a otro. Movimientos migratorios.

Recorta por el contorno, pega en tu libreta solo por la línea punteada
y escribe bajo cada mochila lo que se te pide.
¿Qué es Causas de la
migración? migración
Consecuencias Tu opinión de
de la migración
la migración
Tema: Minorías culturales.

Recorta por el contorno, pega en tu libreta solo por la línea punteada.
Escribe bajo las cabezas una situación de discriminación,
Yo he
discriminado
cuando…
Me han
discriminado
cuando…
Historia Sexto Grado Lección 1
Tema: Panorama del periodo.

Recorta por el contorno y líneas punteadas. Pega en tu libreta, realiza
dibujos representativos de las civilizaciones y bajo las pestañas pega
las etiquetas que corresponda.
CIVILIZACIONES
MESOAMERICANAS ANDINAS
MOCHE TOLTECAS TIAHUANACO MAYA
TEOTIHUACANO OLMECA NAZCA

S
ZAPOTECA HUARI INCA
Tema: Mesoamérica, espacio cultural.

Recorta por el contorno, dobla las pestañas hacia el frente y pega
solo por el hexágono. Escribe sus características debajo de cada
pestaña.
SOCIEDADES
ACTIVIDAD
DIETA
ECONÓMICA
MESOAMÉRICA O
AMÉRICA - MEDIA
CALENDARIOS
RELIGIÓN
SISTEMA DE
NUMERACIÓN
Inicio del periodo: ___________________ P
LAS CIVILIZACIONES R
Fin del periodo: ______________________
E
MESOAMERICANAS Duración aproximada: ______________ C
Civilización que se desarrolló: ______ L
Historia
_______________________________________ A
Territorio en el que floreció: ________ S
_______________________________________ I
Principales construcciones: _________ C
_______________________________________ O
_______________________________________
Principales características: _________
_______________________________________
_______________________________________
Sexto Grado
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Principales asentamientos: _________
punteada. Dibuja una portada y completa lo que se indica.
Tema: Las civilizaciones mesoamericanas.
_______________________________________
_______________________________________
Lección 3
Recorta por el contorno y arma tu minilibro pegando solo por la zona

Inicio del periodo: ___________________ P Inicio del periodo: ___________________ C
o L
Fin del periodo: ______________________ Fin del periodo: ______________________
s A
Duración aproximada: ______________ c Duración aproximada: ______________ S
Civilización que se desarrolló: ______ l Civilización que se desarrolló: ______ I
Historia
_______________________________________ á _______________________________________ C
Territorio en el que floreció: ________ s Territorio en el que floreció: ________ O
_______________________________________ i _______________________________________
Principales construcciones: _________ c Principales construcciones: _________
_______________________________________ o _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Principales características: _________ Principales características: _________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Sexto Grado
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Principales asentamientos: _________ Principales asentamientos: _________
punteada. Dibuja una portada y completa lo que se indica.
_______________________________________
Tema: Las civilizaciones mesoamericanas.
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
Lección 3
Recorta por el contorno y arma tu minilibro pegando solo por la zona

Tema: Las civilizaciones anteriores a los Incas, Chavín, Nazca, Moche, Tiahuanaco y Huari.
Recorta por el contorno, arma el flipbook pegando solo por la parte
punteada, iniciando del más grande al más chico. Escribe un resumen
de cada civilización.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Civilizaciones
_______________________ anteriores a
_______________________ los Incas
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Chavín
Pegar
Pegar
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________
Nazca
_______________________
Moche
Tema: Las civilizaciones anteriores a los Incas, Chavín, Nazca, Moche, Tiahuanaco y Huari.
Recorta por el contorno, arma el flipbook pegando solo por la parte
punteada, iniciando del más grande al más chico. Escribe un resumen
de cada civilización.
Pegar Pegar
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Tiahuanaco _______________________
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Huari
Tema: Los incas: organización económica, social, política y cultural.

Recorta por el contorno, pega solo por el recuadro de en medio,
realiza un dibujo representativo de la civilización y responde lo que se
indica, bajo las pestañas.
Principal ciudad
construida por los
incas a una altura
de 2490 m. sobre el
nivel del mar.
LOS INCAS
Principales Principal Dios

cultivos
¿Cómo se organizó
su sociedad?
Tema: Mexicas e Incas: Elementos comunes.

Recorta por el contorno, pega solo por la parte de en medio y
apoyándote de tu libro de texto completa lo que se indica.
INCAS
Tipo de Gobierno: _____________________________________________________

Actividades económicas: ______________________________________________
__________________________________________________________________________
Organización Social: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
Religión: ________________________________________________________________
ELEMENTOS COMUNES
Tipo de Gobierno: _____________________________________________________

Actividades económicas: ______________________________________________
__________________________________________________________________________
Organización Social: ___________________________________________________
__________________________________________________________________________
Religión: ________________________________________________________________
MEXICAS

6° Bloque Iii

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AOA

Español Sexto Grado Lección 1

Tema: Escribir un relato histórico para el acervo de la biblioteca del aula.

¿Pueden existir ¿Cuál es el

Tema: Consultemos fuentes documentales.

Las fuentes secundarias son:

Tema: Reconstruir un relato.

¿Cuáles son sus

Si, bien, mal, casi,

Ahora, ayer, anteayer, Sí, claro, exacto,

Tema: Planifiquemos el relato histórico.

Pretérito perfecto simple:

Pretérito perfecto compuesto:

Tema: Producto final.

Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Tema: Adaptar un cuento como obra de teatro.

Tema: Discurso directo e indirecto.

Se utiliza cuando el narrador

Se utiliza cuando el narrador

Tema: La obra de teatro.

Tema: La obra de teatro.

Dionisio Castro Rodríguez iba a cruzar los carriles en

¿Dónde los que circula el ferrocarril en el entronque que divide

Sus amigos lamentaron lo que había ocurrido y dijeron

graves, pues sus piernas se le fracturaron.

¿Cómo Aun y con estas heridas, el penjamense se mantuvo

Hasta el lugar, llegó el agente del Ministerio Público,

Tema: Características de los artículos de opinión.

Tema: Características de los artículos de opinión.

Respeto Argumentos Conclusión

Cuerpo Sociedad Opinión

Tema: Producto final.

Tema: Producto final.

Tema: ¿Quién es el más alto?

Tema: ¿Quién es el más alto?

0.75m 1.50m 1.25m

Tema: ¿Cuál es el sucesor?

Ubica los siguientes números: 5, 9.5, 4.5, 8.3 y 0.5

Ubica en la recta anterior el número 8.6

Ubica entre 4.5 y 4.6 sus decimales.

Tema: Identifícalos fácilmente.

Tema: ¿De cuánto en cuánto?

Tema: La pulga y las trampas.

María tiene una canasta con 24 naranjas las

Samuel tiene 20 limones y quiere guardarlos en

Tema: La pulga y las trampas.

Bolsa de Bolsa de Bolsa de

Bolsa de Bolsa de Bolsa de Bolsa de

1 canasta de Canasta de Canasta de

Canasta de Canasta de Canasta de

Tema: El número venenoso y otros juegos.

Tema: ¿Dónde están los semáforos?

A (4,1) B (2,2) C (1,3) D (1,5) E (2,6) F (5,8)

Tema: Un plano regular.

El eje horizontal El eje vertical se

Tema: Pulgada, pie y milla.

6 pies con 2 pulgadas

Tema: Libra, onza y galón.

Tema: ¿Cuántos de estos?

Tema: ¿Cuántos de estos?

Si tengo 6 cajas ¿Con cuantas cajas

Tema: ¿Cuál es más grande?

¿Quién compró más