CENTRO EDUCATIVO “CHARLES DARWIN”

JORNALIZACION ANUAL DE CONTENIDOS AÑO 2018

BACHILLERATO TÉCNICO PROFESIONAL EN BANCA Y FINANZAS
QUIEN VIVE EN ARMONIA CONSIGO MISMO, VIVE EN ARMONIA CON EL UNIVERSO

II SEMESTRE
ASIGNATURA: QUIMICA II CURSO: 10mo
DOCENTE: Lic. Zoila Ordoñez, Lic. Luis Jarquín
SECCION: “ÚNICA”
Objetivos Generales:
El propósito general de esta asignatura está orientado
a que el estudiante valore la importancia cuantitativa y cualitativa de los procesos químicos en el entorno ambiental,
características de los compuestos del carbono, mediante la determinación de las cantidades de reactivos y productos presentes en una reacción química, as
í como las implicaciones que tienen en el desarrollo de la tecnología, como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.
Descripción de la Asignatura:
La asignatura de Química II está contemplada dentro de la Formación de Fundamento y forma parte del campo de conocimientos de Ciencias Naturales. Est
á orientada a la continuación de la introducción de conceptos básicos que permitan una comprensión más amplia del mundo químico, partiendo de datos qu
e la realidad inmediata nos proporciona y tomando la experimentación como base de cualquier discusión o información teórica. Los contenidos tratados en e
ste programa incluyen: estequiometría, soluciones y la Química del carbono. Se desarrollarán mediante estrategias adecuadas de aprendizaje tales como:
prácticas de laboratorio, proyectos de investigación, lectura interpretativa, análisis y resolución
de problemas, entre otros.
Competencias generales de la Asignatura
• Aplicar los conceptos, leyes, teorías y modelos aprendidos a situaciones de la vida cotidiana. • Utilizar habilidades investigadoras,
tanto documentales como experimentales con cierta autonomía, reconociendo el carácter de la ciencia como proceso cambiante y dinámico.
•Reconocer las aportaciones culturales que tiene la Química en la formación integral del individuo, así como las implicaciones que tienen las mismas tanto e
n el desarrollo de la tecnología como en sus aplicaciones para el beneficio de la sociedad.
•Comprender la terminología científica para emplearla de manera habitual al expresarse en el ámbito científico, así como para explicarla en el lenguaje cotidi
ano. • Demostrar interés y sensibilización frente a problemas de contaminación por elementos químicos.

Unidades en las que se divide la Asignatura.

UNIDAD I:
Composición porcentual
Fórmula empírica y molécula
Estequiometria
Reactivo limitante
UNIDAD II:
Factores que afectan la solubilidad y la velocidad de disolución: temperatura, presión, tamaño y agitación de las moléculas.
Soluciones saturadas, no saturadas y sobresaturadas.
Concentración de las Soluciones: Molar, molal, normal, Porcentual referida a la masa y partes por millón.
II Evaluación
UNIDAD III
Características de los compuestos del carbono.
Principales aplicaciones de la química del carbono en la industria química.
Representación de moléculas orgánicas. Formula empírica y molecular.
Alcanos, alquenos, alquinos y aromáticos.
Nomenclatura y formulación IUPAC de los hidrocarburos más sencillos.
El petróleo como fuente natural principal de compuestos orgánicos.
Alcoholes, fenoles y éteres. Nomenclatura y propiedades físicas.
Aldehídos y cetonas. Nomenclatura y propiedades físicas.
Nomenclatura, propiedades físicas y químicas de los ácidos orgánicos.
 Contenido
■Conceptual
Objetivo general Unidad Nª horas Fechas Metodología Recurso Evaluación
▲Actitudinal
● Procedimental

 Describen al mol como una unidad UNIDAD I ■ Estequiometria Recursos Prueba

básica, útil para medir la cantidad 20 Horas Recepción Materiales diagnóstica de
de sustancia y su uso en la Estequiometria ▲ Capacidad de significativa conceptos y
cuantificación de las reacciones resolver ejercicios y *Hoja de relaciones de
químicas, identificando las problemas de
relaciones existentes con la fórmula ejercicios unidades de
empírica y molecular de un aplicación sobre la impresa conversión.
compuesto y su composición cuantificación en las *Calculador Aplicación de
porcentual. reacciones químicas. a ejercicios de
*tabla estequiometria
periódica con unidades
 Obtienen el reactivo limitante en
*Cuaderno de longitud y
una reacción química, la cantidad Constructivismo
de producto formado y el de trabajo masa.
porcentaje de rendimiento ■ Reactivo limitante
mediante cálculos Recursos
estequiométricos. ▲ Aplicación de Humanos
conceptos a casos *Alumnos Manejo y uso
prácticos sobre el adecuado del
reactivo limitante y el *Docente material de
porcentaje de laboratorio
Rendimiento.

▲ Exploraciones y
experimentaciones
referidas a las
relaciones de masa en
reacciones químicas. Resolución de
 Inferir la importancia que tienen las ▲ Manejo del equipo la guía de
reacciones químicas en los
básico de laboratorio laboratorio
procesos industriales.
▲ Capacidad de Método
presentar resultados deductivo *Informe Informe de
mediante Informes *Material práctica de
sencillos. de laboratorio
laboratorio *Conclusiones
● Habilidad para *Guía de *Marco teórico
argumentar la trabajo. *Anexos
importancia de las *Objetivos
reacciones químicas en
los procesos
industriales.

● Valoración del trabajo

Aplicación del
en equipo, del orden,
método
rigor y meticulosidad
científico
como formas
características del
trabajo científico.
Aplicación e
● Demostración del interpretación
dominio de los de conceptos
procedimientos de la durante la
Ciencia al interpretar práctica
los fenómenos del experimental.
entorno.

Examen
escrito I unidad
 Identifican la diferencia entre soluto UNIDAD II ■ Soluciones 20 horas Modelo por  Recursos Determinan la
y disolvente. descubrimiento humanos diferencia
SOLUCIONES ■ Factores que afectan *Alumno
entre soluto y
la solubilidad y la *Docente
disolvente
velocidad de disolución:
temperatura, presión, Recursos
 Analizan los factores que afectan la Modelo de Materiale Escriben en su
tamaño y agitación de recepción s cuaderno los
velocidad de disolución y la
solubilidad. las moléculas. significativo.  Ejercicios factores que
impresos. afectan la
■ Soluciones saturadas,  Guías de solubilidad de
no Saturadas y prácticas un compuesto.
sobresaturadas. de
laboratori Elaboran un
 Establecen las diferencias entre ▲ Desarrollo de o.
álbum sobre
soluciones saturadas, no saturadas exploraciones y  Material y
equipo de los tipos de
y sobresaturadas en términos de su experimentaciones
composición. laboratori soluciones en
referidas a los tipos de
o. términos de
soluciones.
 Material composición.
audiovisu
▲ Manejo del equipo
al videos,
básico de laboratorio de acetatos,
química. láminas,
etc.)
Listas de
cotejo
 Investigación
Cuantifican la concentración del soluto ■ Concentración de las Modelo deductivo *Calculador y discusión de
en una disolución, expresándola como Soluciones: Molar, *Hoja de terminología
concentración molar, molal, normal, molal, normal, ejercicios básica y su
porcentual referida a la masa y partes Porcentual referida a la *Juego respectiva
por millón (ppm). masa y partes por millón didáctico formula.

▲ Desarrollo de
Aplicación de
exploraciones y
ejercicios con
experimentaciones
unidades de
referidas a la
concentración:
concentración de las
Molar, Normal
soluciones.
y Molal.
▲ Capacidad de 20 Horas
resolver ejercicios y Juego
problemas de aplicación didáctico
sobre la concentración encuentra mi
de Disoluciones. pareja.
“Compuestos
Modelo por del carbono”
investigación. Redactan un
concepto
sobre química
orgánica e
inorgánica y su
Deductivo
relación.

Examen
escrito II
unidad
 UNIDAD III ■ Características de los 40 HORAS Analítica Recurso Elaboración de
Enumeran las características de los compuestos del humano: un cuadro
compuestos del carbono. LA QUIMICA carbono. Alumno comparativo
DEL Docente
sobre las
CARBONO ▲ Distinguir entre ventajas y
Ejercicios
química orgánica y desventajas de
impresos.
química inorgánica.  Discusion las
es aplicaciones
● Apreciar la creciente guiadas. de la química a
variedad de productos  Investiga la industria.
químicos sintetizados ciones
actualmente. prácticas Identificar
(Tareas productos que
individual
han sido
es y
trabajo en sintetizados
equipo) por la industria
■ Principales
Clasifican, de acuerdo a sus  Guías de química.
aplicaciones de la
prácticas
características, los diferentes tipos de química del carbono en Demostrativa de Elaboración de
hidrocarburos. la industria química. laboratori maquetas de
o.
▲ Reconocer productos modelos de
 Material y
diversos de uso habitual equipo de moléculas
 Describen las diferentes en la sociedad que han laboratori orgánicas.
aplicaciones industriales, sido sintetizados por la o.
comerciales y domesticas de los
industria química.  Listas de
alcoholes, fenoles y éteres. cotejo. Identifican y
● Mantener una actitud representan
crítica ante la invasión compuestos en
constante de productos diferentes
químicos, que pueden formas.
alterar el equilibrio Resolución
ecológico del planeta.
■ Representación de
moléculas orgánicas.
Formula empírica y Expositiva *Sopa de Ejemplifican
(Plenaria) letras las
molecular.
propiedades
▲ Identificar las que
diferentes formas que caracterizan
pueden representar a un los
compuesto orgánico. hidrocarburos.

● Actitud científica. Sopa de letras

de
■ Alcanos, alquenos, nomenclatura
alquinos y aromáticos. y formulación
Resolución de
compuestos.
▲ Identificar las
propiedades que
caracterizan a los
diferentes tipos de Determinan la
hidrocarburos. importancia del
petróleo en la
● Promover el interés industria.
por la ciencia. Deducción

■ Nomenclatura y
formulación IUPAC de
los hidrocarburos más
sencillos.
Investigativa Investigan
▲ Escribir y nombrar consecuencias
correctamente los sobre el abuso
hidrocarburos. de alcoholes,
fenoles y
■ El petróleo como éteres
fuente natural principal
 de compuestos
orgánicos.
Deductiva *Hoja de Establecen
● Apreciar la ejercicios semejanzas y
importancia de la diferencias
industria petroquímica *Material entre
en la sociedad actual. de aldehídos y
laboratorio cetonas.
Inductiva
■ Alcoholes, fenoles y *Guía de
éteres. Nomenclatura y laboratorio
propiedades físicas.

▲ Análisis de las
implicaciones del abuso Resolución Resolución de
del etanol. una guía de
nomenclatura
● Actitud científica

■ Aldehídos y cetonas.
 Establecen las semejanzas y Aplicación
Nomenclatura y
diferencias entre los aldehídos y Propiedades físicas.
cetonas. Uso correcto
● Estimular curiosidad del material de
de cómo estos laboratorio.
compuestos pueden
Resolución de
reaccionar en nuestro
la guía de
organismo.
laboratorio.
■ Nomenclatura,
Informe de
propiedades físicas y
laboratorio.
químicas de los ácidos
 Describen las características de los orgánicos.
ácidos orgánicos más comunes. Examen
escrito III
▲ Manejo de
unidad
instrumentación de
laboratorio