Proyecto de Asignatura Geometría II Ciclo II-2018 Lic. Ana María Barquero

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE EL SALVADOR
”DR. LUIS ALONSO APARICIO”
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
DIRECCIÓN DE POSGRADO Y EXTENSIÓN
PROYECTO DE ASIGNATURA
PROYECTO DE LA ASIGNATURA: GEOMETRÍA II
GENERALIDADES
DEPENDENCIA:
CICLO: 02 AÑO: 2018
NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ANA MARÍA BARQUERO
CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: ana.barquero@uped.edu.sv
Especialidad:
Matemática _ X_
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DEL MODELO DIDÁCTICO 1. (Puede seleccionar más de uno)
Principio globalizador, principio constructivista, principios psicopedagógicos del Modelo

Constructivista.
METODOLOGÍA A UTILIZAR SEGÚN PRINCIPIOS SELECCIONADOS2
La metodología que se desarrollará está basada en los conocimientos previos que el

estudiante ya posee en diferentes áreas de la Matemática, esos conocimientos se articularán
con los conocimientos que ellos ya tienen sobre la materia, generando así un aprendizaje
significativo, al igual que las experiencias de aprendizaje que se desarrollarán buscarán
siempre que el estudiante cree sus propios esquemas mentales, tomando en cuenta sus
habilidades y destrezas propias.
Se trabajará en una metodología en base a resolución de problemas, donde el estudiante

aplicará los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas prácticos del entorno.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA/MÓDULO
Se pueden retomar los enunciados en el numeral 3 del Modelo Didáctico: “Planificación del proceso de aprendizaje” en el apartado
Dinamizar el ámbito de las metodologías empleadas. Según sea la especialidad y características propias de la asignatura cada
docente tiene la libertad de retomar el Principio que mejor se pueda aplicar.
2
Incluir estrategias metodológicas que evidencien los procesos cognitivos, procedimentales y actitudinales de manera general
pero que de paso al diseño de las actividades globales por cada unidad.
 Desarrollar pensamiento geométrico sustentado en la construcción lógica y
sistémica, mediante el ejercicio del razonamiento matemático.
 Sustentar los principios teóricos, mediante demostraciones y argumentaciones

sólidas.
 Adquirir disciplina y rigor en el manejo de las definiciones, propiedades y

operaciones, en el ámbito de la Geometría Analística, al momento de resolver
problemas de aplicación.
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE CLASES A PARTIR DEL DIAGNOSTICO3
Alcances/ fortalezas
Son curiosos y observadores, tienen interés por aprender, son responsables, colaboradores y
dinámicos.
Limitaciones/ debilidades
No poseen los conocimientos básicos de álgebra y geometría, se les dificulta el desarrollo de

ejercicios y problemas.
Habilidades
Poseen habilidades memorísticas y de reconocimiento, habilidades sociales, liderazgo y manejo de

datos.
Resultados finales
3
En este apartado se requiere que a partir de los resultados del diagnóstico se haga una caracterización del grupo de clase, donde
se permita evidenciar los alcances, limitaciones, debilidades o habilidades para cursar la asignatura y que a partir de estos
hallazgos se puedan hacer las adecuaciones en la planificación de los contenidos de la asignatura. Si el diagnostico se ha realizado
considerando las áreas personal, social o académica se pueden detallar según el procesamiento y análisis realizado posterior a la
prueba. Se recuerda que estos datos deben quedar evidenciados para seguimiento y control de lo planificado en el proyecto de la
asignatura.
JORNALIZACIÓN DE CONTENIDOS4
Realización de exámenes parciales:
Parcial I: 30 de agosto Corto I y entrega de Actividad 1: 23 de agosto
Parcial II: 11 de octubre Corto II y entrega de Actividad 2: 27 de septiembre
Parcial III: 29 de noviembre Corto III y entrega de Actividad 3: 15 de noviembre
UNIDADES/ CONTENIDOS PROCESO FECHA
PERIODOS5 METODOLÓGICO/
ACTIVIDADES DE LA
UNIDAD6
UNIDAD I: Presentación, bienvenida y 19/07/18

Conceptos diagnóstico
Preliminares  Sistema coordenadas en el 24/07/18

de la plano.
Geometría  Distancia entre dos puntos
dados.
Analítica
 Pendiente de una recta.
 Ángulo de dos rectas. 31/07/18
 Consideraciones
didácticas acerca de los
conceptos abordados en
la unidad.
UNIDAD II:  Definición de línea recta. 9/08/18

Estudio La línea recta.
Analítico de  Ecuación de una recta
que pasa por un punto y
la recta
una pendiente dada.
4
Agregar fecha de cada parcial, laboratorios. Agregar fechas de: viajes de campo, lineamiento, asesorías y orientación sobre la
implementación de la investigación, vinculando contenido-realidad; programando 4 sesiones de 2 horas durante el desarrollo del
ciclo académico. Todo esto en caso que en su facultad o dirección se lo soliciten.
5
Periodo: tiempo transcurrido entre una y otra evaluación parcial.
6
Descripción metodológica del proceso de abordaje de la unidad. Las actividades deben especificar la acción y operación que es la
respuesta al ¿Qué? Y ¿Cómo? del proceso metodológico.
 Otras formas de la 14/08/18
ecuación de la recta.
 Forma general y normal
de la ecuación de una
recta.
 Familias de Rectas. 16/08/18
 Aplicaciones.
 Consideraciones 21/08/18
la unidad.
UNIDAD III:  Definición y ecuación del 28/08/18

Circunferenci círculo y la
as y familias circunferencia.
de  Intersección de una recta
con una circunferencia.
circunferenci
 Ecuación de la tangente
as. a la circunferencia en un
punto.
 Intersección de dos 04/09/18
circunferencias.
 Tangentes desde un
punto a la circunferencia.
 Determinación de las
tangentes, paralelas a
una recta.
 Ecuaciones paramétricas. 06/09/18
 Ecuación de la 11/09/18
circunferencia en
coordenadas polares.
 Ejes radicales. Haces de
una circunferencia.
 Potencia de un punto 13/09/18
respecto a una
circunferencia.
 Ejes y centro radicales.
 Haces lineales de 18/09/18
circunferencias.
Clasificación.
 Circunferencias
ortogonales. Haces
ortogonales.
 Circunferencia ortogonal
a tres circunferencias.
 Consideraciones 20/09/18
la unidad.
UNIDAD IV:  Introducción. 25/09/18

Cónicas Intersección de planos y
conos. Diversos casos.
 La parábola. Elementos
de la parábola.
 Ecuaciones de la
parábola.
 Propiedades de la
parábola.
 La elipse. Elementos de 02/10/18
la elipse.
elipse.
elipse.
 La hipérbola. Elementos 04/10/18
de la hipérbola.
hipérbola.
hipérbola.
 Las cónicas y la ecuación 09/10/18
general de segundo
grado. Clasificación.
 Consideraciones
la unidad.
UNIDAD V:  Concepto de “vector”. 16/10/18

Vectores Notación.
 Igualdad de vectores.
Vectores paralelos.
 Producto de un escalar
por un vector.
Propiedades.
 Representación gráfica y
analítica de vectores en
el espacio bidimensional
y tridimensional.
 Suma y resta de vectores. 18/10/18
Propiedades.
 Combinación lineal de
vectores. Dependencia e
independencia lineal.
 Productos: producto
escalar de vectores,
producto vectorial, triple
producto escalar, triple
producto vectorial.
 Aplicaciones. 23/10/18
Demostración de
teoremas geométricos
utilizando vectores.
Proyección escalar y
proyección vectorial de
un vector sobre otro.
 Concepto de “Espacio
vectorial”.
 Consideraciones
la unidad.
UNIDAD VI:  Aspectos históricos. 25/10/18

Números  El cuerpo de números
Complejos complejos.
 La imposibilidad de
ordenar el cuerpo de
números complejos con
un orden compatible con
su estructura algebraica.
 La representación del 30/10/18
número complejo en el
plano
 La representación
trigonométrica de los
complejos.
 Las operaciones con
números complejos y su
significado geométrico.
 La potenciación compleja. 01/11/18
Análisis del caso de
exponente complejo.
Interpretación
geométrica.
 Las fórmulas de Euler y
las identidades
trigonométricas.
 Las raíces de la unidad y
su interpretación
geométrica.
 La solución de ecuaciones 06/11/18
en el cuerpo de números
complejos.
 La inversión compleja y
la inversión geométrica.
 La inversión de rectas.
 La inversión de 08/11/18
circunferencias.
 Resolución de problemas
con números complejos.
 Problemas geométricos.
 Problemas algebraicos.
UNIDAD VII:  La recta en el espacio. 13/11/18

Geometría Ecuaciones paramétricas
del espacio y simétricas.
 Posiciones relativas,
rectas paralelas, rectas
que se cruzan.
Identificación algebraica
de los diversos casos.
Ángulos entre rectas.
 El plano en el espacio. 20/11/18
Producto vectorial.
Propiedades. Triple
producto escalar.
Ecuaciones paramétricas,
vectorial y normal del
plano.
 Posiciones relativas de
planos. Planos paralelos
y planos que se cortan.
 Determinación de la 22/11/18
ecuación de la recta de
intersección de dos
planos.
 Rectas y planos.
Posiciones relativas.
Determinación
algebraica de los diversos
casos.
 Consideraciones
la unidad.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Periodo a evaluar Actividad o actividades Análisis de los resultados.8

ponderadas 7
Parcial I Prueba escrita
Parcial II Prueba escrita
Parcial III Prueba escrita
7
Se refiere a las actividades que se han ponderado para los periodos correspondientes. Podría ser en algún momento que la
actividad sea la misma que se ha planificado para la unidad.
8
El análisis de resultados se hará para: retroalimentar, valorar el nivel de logro de objetivos, ajustar metodología de trabajo,
reforzar habilidades intelectuales, entre otras.
Laboratorio I Presentación de guías

de ejercicios y
laboratorio corto.
Laboratorio II Presentación de guías

de ejercicios y
laboratorio corto.
Laboratorio III Presentación de guías

de ejercicios y
laboratorio corto.

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PROYECTO DE LA ASIGNATURA: GEOMETRÍA II

CICLO: 02 AÑO: 2018

NOMBRE DEL DOCENTE: LIC. ANA MARÍA BARQUERO

CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL: ana.barquero@uped.edu.sv

PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DEL MODELO DIDÁCTICO 1. (Puede seleccionar más de uno)

Principio globalizador, principio constructivista, principios psicopedagógicos del Modelo

METODOLOGÍA A UTILIZAR SEGÚN PRINCIPIOS SELECCIONADOS2

La metodología que se desarrollará está basada en los conocimientos previos que el

Se trabajará en una metodología en base a resolución de problemas, donde el estudiante

 Sustentar los principios teóricos, mediante demostraciones y argumentaciones

 Adquirir disciplina y rigor en el manejo de las definiciones, propiedades y

CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO DE CLASES A PARTIR DEL DIAGNOSTICO3

No poseen los conocimientos básicos de álgebra y geometría, se les dificulta el desarrollo de

Poseen habilidades memorísticas y de reconocimiento, habilidades sociales, liderazgo y manejo de

UNIDAD I: Presentación, bienvenida y 19/07/18

Preliminares  Sistema coordenadas en el 24/07/18

UNIDAD II:  Definición de línea recta. 9/08/18

UNIDAD III:  Definición y ecuación del 28/08/18

UNIDAD IV:  Introducción. 25/09/18

UNIDAD V:  Concepto de “vector”. 16/10/18

UNIDAD VI:  Aspectos históricos. 25/10/18

UNIDAD VII:  La recta en el espacio. 13/11/18

Periodo a evaluar Actividad o actividades Análisis de los resultados.8

Parcial I Prueba escrita

Parcial II Prueba escrita

Parcial III Prueba escrita

Laboratorio I Presentación de guías

Laboratorio II Presentación de guías

Laboratorio III Presentación de guías

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