Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe specifice:
5. Aplicarea normei ortografice, ortoepice,semantice, gramaticale,punctuaţionale, stilistice a
limbii române literare în diverse situaţii de comunicare orală şi scrisă.
6. Operaţionalizarea terminologiei ştiinţifice lingvistice şi literare,în limita standardelor de
conţinut.
Subcompetenţe:
5.1. Respectarea normei limbii literare în orice text scris sau rostit.
6.1. Aplicarea noţiunilor de teorie literară la interpretarea unui text.
Obiective operaţionale:
Elevii vor fi capabili:
O1: să încadreze personajul într-o tipologie;
O2: să stabilească trăsăturile personajelor, în special ale celui principal, argumentînd cu exemple
din text;
O3: să identifice trăsăturile definitorii ale personajului şi modalităţile de caracterizare a unui
personaj literar;
O4: să sesizeze evoluţia personajului, intuind caracterul de Bildungsroman al operei literare
studiate.
O5: să ilustreze aceste trăsături prin secvenţe semnificative de text;
O6: să-şi organizeze un sistem de valori.
Material bibliografic:
J. Chevalier, A. Gheerbrant, „Dicţionar de simboluri”, Editura’’Artemis’’, 1994,
vol.1-3
G. Călinescu, Ion Creangă. Viaţa şi opera, Chişinău, Editura „Literatură
artistică”1989
Emil Alexandrescu, Analize şi sinteze, Editura”Moldova”
Ion Creangă, Opere,Volumul I, Chişinău, Editura „Literatură artistică”1989
Secvenţele O Timp Conţinutul instructiv-formativ Metode şi
lecţiei procedee
Ameliorarea atmosferei în sala de curs
I.Evocarea Cum credeţi că se naşte o poveste? Brainstor-
Test distractiv ming
5 lucrul
min Anunţarea temei şi a obiectivelor frontal
– Notaţi data şi tema lecţiei
Fişa 1
Referindu-se strict la personaje de poveste, lucrul în
Vladimir Propp, în Morfologia basmului, găsea grup
II.Realizare 7 mari tipuri .
a sensului Răufăcătorul-Spînul
Donatorul/furnizorul-Sfînta Duminică
2-3 Ajutorul- calul conversaţia
min Fata de împărat(personalul căutat) şi euristică
tatăl ei- fata împăratului Roş şi tatăl ei
Trimiţătorul - Spînul
Eroul - Harap-Alb
Falsul erou- fraţii lui Harap-Alb
Propp specifică faptul că, într-un basm, nu este
obligatoriu să întîlnim toţi aceşti actanţi şi că
un actor poate însuma două-trei roluri.
Determinaţi aceste tituri de personaje în
basmul lui I. Creangă.
Fişa cu citate
Alegeţi citatatul care credeţi că poate fi raportat
O4 la mesajul basmului/personajul principal şi
comentaţi-l în scris. votaţi
5 citatul
min Folosind fişa din portofoliuTipuri de
personaje determinaţi ce fel de personaj lucrul în
este Harap-Alb conform diferitor individual
clasificări.
Harap Alb
După locul şi importanţa lui în structura
lucrul în
textului:.. principal......................................
3 grup
După valoarea morală:.. pozitiv.........................
min
După punctul de vedere al raportului cu
O1
realitatea avem personaje: fabulos....................
În funcţie de amploarea caracterizării şi
profunzimea investigării psihologice: rotund
Într-o tipologie lărgită..eponim........................
După perspectiva socială şi uman caractero-
logică: tînărul în formare.....................
III O6 învăţarea
- Redactaţi un basm eroul căruia pleacă în
Reflecţie prin
căutarea elixirului vieţii, pecizînd cine este
10 descoperire
eroul cum se numeşte de unde pleacă, ce haine
min
poartă, prin ce ţinuturi trece, cu cine se
întîlneşte, cum arată cei întîlniţi, sunt răi sau
5
buni, unde ajunge în cele din urmă, dacă îşi
min
împlineşte sau nu visul, dacă este fericit sau nu
lucrul în
etc.
individual
3 lucrul
min frontal
Cum credeţi că se naşte o poveste?
Test distractiv
1.Un om pleacă în lume să găsească elexirul vieţii. Este:
a) tînăr;
b) bătrîn;
c) între două vîrste.
2.Numele lui este:
a) Cristi;
b) Silvestru;
c)Victor.
3. Ştie de existenţa elexirului pentru că:
a) bunicul său i-a destăinuit secretul elexirului înainte să moară;
b) a citit într-o carte veche;
c) a primit o scrisoare(semnată Merlin)în care se spunea că el este destinat să caute elexirul.
4. În drumul său trebuie să traverseze:
a) apa neagră în care trăiesc animale primejdioase;
b) cîmpiile de foc;
c) peştera misterioasă;
5. Locul în care se află elexirul este:
a) în lumea noastră, printre lucruri obişnuite;
b) pe o altă planetă;
c) pe celălalt tărîm, într-o lume paralelă, în care se pătrunde printr-o fantă (deschidere îngustă) a
timpului.
6. Elexirul este păzit de:
a) o zînă bună;
b) un duh rău;
c) diavol.
7. În momentul în care eroul caută elexirul:
a) aceasta îl face nemuritor;
b) elexirul îşi pierde puterile;
c) lumea se cutremură şi elexirul se pierde în adîncul pămîntului.
Rezultat:
Dacă predomimă răspunsurile a) eşti un cititor din plăcere şi un povestitor
tonic(amuzant, care poate capta atenţia)
Dacă predomimă răspunsurile b) în postura de cititor, dar şi de povestitor eşti
conservator(preferă formele vechi, nu aceptă noul) din teama de a nu fi considerat un
om fără gusturi estetice;
Dacă predomină răspunsurile c) eşti un cititor prudent (care acţionează cu băgare de
seamă) şi un povestitor care porneşte de la ideea greşită că trebuie să povestească
ceea ce le place celorlalţi.
Fişa 1
Referindu-se strict la personaje de poveste, Vladimir Propp, în Morfologia basmului, găsea 7
mari tipuri:
Răufăcătorul..........................................................................................
Donatorul/furnizorul............................................................................
Ajutorul................................................................................................
Fata de împărat(personajul căutat) şi tatăl ei .......................................
Trimiţătorul ..........................................................................................
Eroul.....................................................................................................
Falsul erou............................................................................................
Propp specifică faptul că, într-un basm, nu este obligatoriu să întîlnim toţi aceşti actanţi şi că un
actor poate însuma două-trei roluri.
Fişa cu citate
" Suferinţa oţeleşte, ne învaţă, ne îndeamnă spre cunoaşterea adevăratei vieţi.
Arta de a suferi, duce la adevărata arta de a trăi, de a fi înţelept"
(Cioran)
„Experienţa: cel mai brutal dintre profesori. Dar, Doamne, cum te învaţă...”
(C.S. Lewis)
„Nu-i poţi învăţa totul pe oameni. Poţi doar să-i ajuţi să descopere universul în
sufletul lor.” (Galileo)
„Trei lucruri sînt importante în viaţa unui om: primul este să dea dovadă de
bunătate sufletească; al doilea – să dea dovadă de bunătate sufletească; iar al treilea
– să dea dovadă tot de bunătate sufletească.”
(Henry Jams)
„Una din cele mai frumoase compensaţii pe care ţi le oferă viaţa este că nu
poţi să ajuţi pe cineva fără să te ajuţi pe tine însuţi.”
(Charles DudleyWarner)
„Unui om îi poţi lua totul, în afară de un singur lucru: libertatea de a-şi alege
propriul drum în viaţă.” (Victor Frankli)
Fişa 3
Caracterizarea personajului principal
LA POD
ÎN PĂDURE
LA ÎMPĂRATUL
VERDE
PROBE
Fişa 4
“Nimeni nu-ţi este prieten, nimeni nu-ţi este duşman, toţi îţi sînt învăţători”
Primul pedagog
Pedagogul bun
Pedagogul rău
Pedagogul rezervat
Pedagogul dur
Pedagogii lui Harap-Alb Cine sînt ei? Ce l-a învăţat fiecare?
Primul pedagog Craiul Să aibă simţul onoarei, să fie
mîndru şi corect. Tot de la el a
deprins descifrarea subînţele-
surilor din vorbele altora.
Sacerdot – preot.