CENTRUL JUDEŢEAN

DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

Nr._____/__________Nr. dosar_____/__________

CURRICULUM ADAPTAT

Nume și prenume elev (ă)

Instituția de învățământ
Învățător/ diriginte
Clasa a V a A
Profesor desprijin __________________________________
Disciplina LIMBA ENGLEZA
Aria curriculară LIMBA SI COMUNICARE
Cadru didactic MESANI VIORICA
Obiective cadru/ competențe generale:
1. Receptarea mesajelor orale
2. Producerea mesajelor orale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise
Conținuturile învățării:
Copilul despre sine: însuşiri fizice şi morale, naţionalitate, părţile corpului şi îmbrăcămintea
(completare , actualizare) *starea sănătăţii, activităţi sportive
- Familia: membrii familiei, ocupaţii, hrană
- Şcoala: *orar, activităţi şcolare,obiecte de studiu
- Copilul şi lumea înconjurătoare: convorbiri telefonice, *corespondenţă, *mijloace de transport,
cumpărături, activitati in timpul liber
- Lumea fantastică: personaje de basm, desen animat, film
- Cultură şi civilizaţie: nume de oraşe, *nume de monumente, tradiţii şi sărbători

Obiective cadru/ Obiective de referință/ competențe Activitatea de învățare

competențe generale
1. Receptarea mesajelor
orale
specifice pentru elevii cu CES
Majoritatea Elevii cu CES/
elevilor curriculum
adaptat
1.1 Desprinderea 1.1 Desprinderea - exerciţii de identificare
sensului global al sensului global al - exerciţii de discriminare
unui mesaj articulat unui mesaj articulat - exerciţii de verificare a
clar, emis cu o clar, emis cu o înţelegerii sensului global
viteză normală viteză normală dintr-un text oral
1.2 Identificarea 1.2 Identificarea - exerciţii de selectare a
unor informaţii unor informaţii ideilor principale dintr-un
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

specifice dintr-un specifice dintr-un text (oral sau scris)

scurt mesaj audiat, scurt mesaj audiat, -Înregistrări audio-video
articulat clar şi articulat clar şi Prezentări orale pe teme de
rar rar interes familiar
1.3 Sesizarea Discuții neoficiale
ordinii
evenimentelor
relatate într-un text
scurt
*1.4 Identificarea
informaţiilor
esenţiale dintrun
discurs standard pe
subiecte familiare
2. Producerea mesajelor 2.1 Descrierea 2.1 Descrierea - exerciţii de formulare de
orale persoanelor și a persoanelor și a întrebări şi răspunsuri
unor evenimente unor evenimente - dialog, conversaţie dirijată
2.2 Cererea și 2.2 Cererea și sau liberă, simulare, interviu,
oferirea unor oferirea unor joc de rol, dezbatere
informații despre informații despre - Interviul
sine, despre sine, despre Naraţiuni simple cu suport
persoane, despre persoane, despre vizual;
activități din activități din - expunere / prezentare sub
universul imediat universul imediat formă de monolog
*2.3 Comunicarea -exerciţii pe perechi şi în
interactivă într-un grup: dialog, conversaţie
schimb simplu de - proiecte
informații
*2.4 Relatarea, pe
scurt si fluent, a
unui eveniment
3. Receptarea mesajelor 3.1 Identificarea 3.1 Identificarea - exerciţii de verificare a
scrise mesajului global al mesajului global al înţelegerii sensului global
unui text unui text dintr-un text scris
3.2 Recunoașterea 3.2 Recunoașterea - Texte autentice scurte
informaţiilor informaţiilor ( broșuri de informare,
esenţiale esenţiale fragmente de text care
dintr-un text citit în dintr-un text citit în descriu persoane și
gând gând evenimente)
3.3 Asocierea 3.3 Asocierea Texte cu imagini- exerciţii de
informaţiilor informaţiilor completare de formulare, text
factuale dintr-un factuale dintr-un lacunar
text citit cu o text citit cu o
imagine/ un set de imagine/ un set de
imagini imagini
*3.4 *Selectarea
unor informaţii
dintr-un text
citit pentru a le
insera într-o
schemă
4. Producerea mesajelor 4.1 Solicitarea și Exerciţii de luare de notiţe
Formulare cu date personale;
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ MARAMURES
__________________________________________________________________________________
scrise
Modalități de evaluare:
-tema de lucru (în clasă, acasă) concepută în vederea evaluării
- proiectul
- portofoliul
- autoevaluarea
- observarea sistematică (pe baza unei fişe de observare)
STANDARDE CURRICULARE DE PERFORMANȚĂ
Obiectivele cadru/ competențe generale
1. Receptarea mesajelor orale
2. Producerea mesajelor orale
3. Receptarea mesajelor scrise
4. Producerea mesajelor scrise
oferirea unor Redactare de scrisori în
informații registru familiar;
despre sine Scurte texte, paragrafe
4.2 Redactarea unor Dicționar
paragrafe despre
evenimente și
persoane, după un
plan
dat
*4.3 Redactarea
unor texte scurte pe
teme familiare
Standardele de performanță
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare
a mesajului oral
S.1 Desprinderea sensului global al unui mesaj clar
articulat, rostit cu viteză normală
S.2 Identificarea unor informaţii într-un mesaj clar
articulat, rostit cu viteză normală
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare
orală
S.3 Formularea de întrebări simple în situaţii de
comunicare uzuală
S.4 Oferirea de informaţii pe subiecte familiare
S.5 Relatarea unei fapte / întâmplări, folosind
descrieri şi exprimând opinii
3. Dezvoltarea capacităţii de receptare
a mesajului scris
S.6 Identificarea ideilor principale dintr-un text
lecturat
S.7 Extragerea de informaţii din texte de informare,
tabele, grafice, pentru rezolvarea unei sarcini de
lucru
4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare
în scris
S.8 Redactarea unui text scurt folosind relatori
simpli (şi, dar, pentru că, deci)
S.9 Redactarea unui text funcţional simplu pentru
situaţii de comunicare cotidiene
S.10 Completarea unor formulare cu date personale
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ MARAMURES

__________________________________________________________________________________

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ PENTRU ELEVII CU CES

Nr. Unitatea de învățare Nr de ore

crt. SEM I SEM II TOTAL
1 Revision 4 4
2 Its great to be here! 4 6

Whos Em? 2
3 Im French-Canadian 4 8 Director,
Director CJRAE,
I’ve got two sisters 4
Unitatea
de 4 Can you spell that, 3 6
învățămâ please? nt
Coroiu Can you scuba-dive? 3 Adela
Lioara 5 Can I come too? 4 4
6 I never go straight 6 6
home
7 Revision 2h 2
8 Do you like heavy- 6 6
metal?
9 Whats Daniel doing? 4 4
10 What are you going to 4 4
wear?
11 My jokes funnier 6 6
12 It was a warm evening 6 6
13 Were you out last 6 6
night?
14 Revision 4 4