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Sociedade Brasileira de Química ( SBQ)

Extração de DNA: Uma Abordagem interdisciplinar para o ensino de


Química e Biologia.
Carla Gomes Pereira (IC)1, Rafael Souza da Costa (IC)1, Mariana Leite Alvarenga (IC)1, Edgar Bione
(PQ)2, Dulce Maria Rocha Sucena (PQ)1, Jeane Cristina Gomes Rotta (PQ)1*
jeane@unb.br
1 Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina –FUP, Brasília, DF
2 Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Biológicas, Departamento de
Genética e Morfologia , Brasília, DF
Palavras Chave: Extração do DNA, interdisciplinaridade, formação de professores,
plasmática, do sal e do detergente, relacionando-os
Introdução com conceitos de polaridade e solubilidade. Da
A interdisciplinaridade é um dos grandes desafios mesma forma, foram discutidos os aspectos
enfrentados pelos professores no atual paradigma químicos de todos os demais reagentes utilizados
educacional e isto se deve principalmente à nos experimentos.
formação inicial, destes profissionais, baseada em Na elaboração destas atividades, os professores e
uma visão positivista e fragmentada do licenciandos também pesquisaram e atualizaram
conhecimento. seus conhecimentos a respeito da descoberta do
Visando auxiliar os futuros professores no DNA, testes de paternidade, transgênicos,
desenvolvimento de temas interdisciplinares, clonagem, células tronco, qual a constituição
contextualizados e que abordem aspectos relativos química da dupla hélice e que tipo de forças as
à construção epistemológica do conhecimento, foi mantêm unidas, produzindo um material didático
desenvolvida uma prática de extração de DNA de que contemplasse, também, os aspectos
cebola e de frutas. Roteiros experimentais para a epistemológicos e tecnológicos relativos ao tema
extração do DNA de cebola, fígado, banana e DNA.
morango são encontrados em diversos sites na
internet e privilegiam os aspectos biológicos Conclusões
relativos a esta prática em detrimento aos conteúdos
de Química. Neste contexto, os licenciandos podem, O material produzido sob uma abordagem
durante a sua formação inicial, produzir interdisciplinar do tema DNA permitiu uma visão
experimentos que integrem os conhecimentos de diferenciada deste conteúdo aparentemente
ambas as disciplinas, através de um enfoque exclusivo das aulas de Biologia e é adequado para o
relacionado aos aspectos químicos e biológicos da ensino Médio, entretanto dependendo de como é
célula e do DNA em uma abordagem que aproxime feita a abordagem dos conteúdos, também pode ser
os conteúdos de ambas as disciplinas da realidade utilizado nas aulas de Ciências no ensino
dos alunos. Fundamental. Portanto, diferentes enfoques
permitiram descartar concepções prévias
Resultados e Discussão equivocadas, ampliaram a compreensão sobre a
história da descoberta do DNA e da dupla Hélice e
Os licenciandos notaram que o procedimento
favoreceu uma visão mais abrangente sobre as
experimental para a extração do DNA pode ser
implicações contemporâneas que esta descoberta
facilmente realizado nas escolas de Ensino Médio e
causou, permitindo uma revisão de valores e formas
refletiram criticamente sobre a utilização dos
de pensar o mundo.
reagentes experimentais, que estão presentes em
Desta forma, é possível favorecer a compreensão
seu cotidiano. As respostas aos questionamentos
de como as Ciências, Química e Biologia, se
relativos às etapas do procedimento experimental
complementam.
foram pesquisadas e discutidas de modo que
conteúdos químicos e biológicos fossem abordados. Agradecimentos
Neste sentido, foi possível relacionar a necessidade
de triturar a cebola, qual o papel do detergente, do Escolas: Centro Fundamental de Ensino 3 (DF),
sal de cozinha e do álcool, levando-se em Centro de Ensino Estella dos Cherubins Guimarães
consideração a ação destes reagentes em um Trois e Centro de Ensino Fundamental Nossa
ambiente biológico. Responder a estas questões Senhora de Fátima.
exigiram dos alunos conhecimentos relativos à Apoio: Finatec
composição química da parede celular de uma Augusto, T. G. S. e Caldeira A. M.A. Investigações em ensino de
planta, da bicamada lipídica da membrana Ciência. 2007.
31a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química