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TUTOR: AUTORAS:
Alvares Del Valle
Alvares Ibis
del Estado Apure cuenta con un área de Gineco Obstetricia lo cual presenta dos QUIEN DIJO ESTO? EN QUE AÑO? LO INVESTANTES
TU?
ambiente para post cesareadas con 2 camas en cada habitación con un promedio de 4
EL ESTADO APURE DONDE ESTA, LA PARTE
post cesareadas por día, donde se evidencia las complicaciones de las pos-cesariadas LOCAL? SERA QUE EN LOS CENTROS DE NUESTRO
ESTADO NO SE PRESENTA ESTA PROBLEMÁTICA?
por diferentes factores, siendo esto una preocupación tanto del personal enfermero
como de familiares que acompañan de forma directa a las pacientes. Commented [AC4]: DEBES DESCRIBIR LA ESENCIAL
DE TU TRABAJO, EJEMPLO: EN EL SERVICIO DE
Esta situación podría modificarse mediante el compromiso social que el OBSTETRICIA SE PUEDE OVIDENCIA QUE EL
PERSONAL DE ENFERMERIA QUE LABORA EN ESTE
personal de salud adquiere con las pos-cesariadas, en la que se unen e interactúen SERVIO NO BRINDA LA EDUCACIONA DECUADA A
LAS UASUARIAS UNAS VEZ QUE SON CESARIADAS,
para definir y alcanzar objetivos como son la salud y el bienestar de la misma donde TRAYENDO ESTO DIFEREWNTES COMPLICACIONES
DESPUES DEL PARTO, LAS POSTCESARIAS
utilicen sus propios recursos para cambiar su estilo de vida a una más saludable y NECESAITAN RECIBIR INFORMACION ADECUADA
Y ES EL PERSONAL DE ENFEMERRIA QUIEN
mitigar el dolor y enfermedades mediante acciones preventivas y educativas y de esta DEBERIA BRINDARSELO, YA QUE ES CON QIUIEN
MAS TIENE VINCULACION DIRECTA…. ASI MAS O
manera contribuir a la conservación de la salud. Con el fin de dirigir el presente MENOS, DEBES EXPLICAR PORQUE CREES QUE ESO
ES UNA PROBLEMATICA
estudio se plantea la siguiente interrogante:
Propósito de la Investigación
El orden de la relevancia es
Social
Profesional
Institucional
Educativo
Metodológico
Y axiologico
Revisa que este bien y deben ir enfocados a la educación que brinda
enfermería a estas pacientes
AVANCE II
CONTEXTO TEÓRICO
Referentes de la Investigación
Cesárea: Castillo (2015), lo define como un corte pequeño que se realiza por Commented [AC11]: Este es tu titulo “EDUCACION
QUE BRINDA EL PERSONAL DE ENFERMERIA A
encima del pubis en el abdomen (p.89). También otro autor lo define como una LAS USUARIAS POST-CESARIADAS”, los constructos
deben ir enfocados a esto, y en ese orden, es decir
cirugía que supuso la colocación de anestesia, generalmente o local, según el caso. Educación, educación y enfermería
Educación por el personal de enfermería, cesárea
Además prescriben analgésicos y antibióticos para disminuir los dolores que produce
el corte, el tirón de la cicatriz, y para evitar futuras infecciones. Para Bolaños (2016),
es la intervención quirúrgica que permite extraer un feto mediante laparotomía e
incisión de la pared uterina (p.25). Constituye un procedimiento obstétrico
fundamental para reducir daños al recién nacido y a la madre, siempre y cuando se
realice bajo justificación médica.
Educación para la salud primaria: Evitar que surjan los problemas con la
modificación de la conducta.
Educación para la salud secundaria: Mediante el diagnóstico y tratamiento
precoz de los problemas.
Educación para la salud terciaria: Activar el máximo potencial del individuo
cuando la enfermedad ha producido daños irreversibles. La enfermera debe tener en
cuenta: Trabajar y transmitir los conocimientos además de educar a los individuos y a
otros profesionales. Principios del aprendizaje: Según Hernand,(2010) “todo ser
humano tiene capacidad de aprender y cambiar, sea cual sea”(p.85). Esto nos
garantiza el hecho de que en una situación cualquier persona aprende lo que el
educador transmite, pero existen muchos factores que influyen sobre el aprendizaje
(motivación, percepción, memoria, medio donde se realiza y esfuerzo individual.)
Dentro de los principios a tener en cuenta se destacan: Que la educación para la
salud es una responsabilidad de toda la comunidad y debe participar en ella. Se basa
en conocimientos científicos y metodología pedagógica: Los métodos deben ser
experimentados y evaluados, debe ser organizado y planificado para garantizar su
eficacia, debe actuar en edades tempranas: favorece la adquisición de conocimientos,
hábitos y conductas. Los objetivos, contenidos y métodos de la educación para la
salud deben estar relacionados en base a las necesidades individuales y colectivas
teniendo en cuenta las características (sexo, edad, educación, interés y motivación,
estado de salud, modo de vida, trabajo y responsabilidad con el grupo familiar).
En relación a los principios debemos resaltar que para asegurar la calidad y
eficacia hay que considerarlo en un marco real. Y para poder aplicar en un marco real
debe adaptarse a las características sociales del lugar donde se hace la educación.
Existen tres apartados para transmitir un mensaje de educación para la salud:
Información a las masas: mediante los medios de información (televisión,
radio...). Transmite un mensaje de salud que puede ser reafirmado con la repetición y
si se hace durante un periodo largo puede producir un cambio de conducta. Esto inicia
una labor sin asegurar que se modifique, luego no es educación para la salud.
Educación de grupos: se consiguen mejor los cambios de actitudes y conductas
y se llega mejor a los tres niveles de conciencia. Se facilita el proceso de
comunicación por la relación personal entre el educador y los educados.
Asesoramiento individual: se personaliza al máximo el contenido educativo, requiere
el conocimiento del individuo y situación particular y una mayor dedicación de
tiempo.
Para Biocca (ob.cit) los medios que existen para realizar la educación para la
salud son: Verbales (charlas, conferencias…), Escritos (libros, revistas…), Visuales
(fotografías, gráficos…), Mixtos (audiovisuales). El medio usado con más frecuencia
es el verbal porque establece una relación directa con el individuo o grupo. La
eficacia de los métodos de enseñanza y del medio verbal aumenta considerablemente
con el uso de ayudas a la palabra o ayudas audiovisuales.
En este sentido, la enfermería como profesión avanza en la Prestación de
Servicios sigue pauta de promoción, prevención, recuperación, rehabilitación de la
salud en todo proceso de la vida. En todas las acciones es necesario considerar al
hombre como ente biopsico social para ello se deben respetar las normas establecidas
en la atención del individuo que deben estar fundamentadas en la prevención y
cumplir funciones específicas al respecto. Oropeza y Zarate (2010) refiere que:
La función de las enfermeras en el ejercicio de la profesión
incluye acciones que llevan a cabo cuando asumen una
responsabilidad que consiste principalmente en la satisfacción de
necesidades de servicios asistenciales generales y de enfermería de los
pacientes, sus familiares y amigos (p.25).
Lo mencionado por los autores señala que las enfermeras (os) deben desarrollar
sus actividades en un marco de responsabilidad, capacidad, seguridad y motivación,
pues de ello depende la recuperación de las personas que presentan problemas de
salud, y los cuales logran depositar en el profesional una amplia confianza.
Intervenciones de Enfermería
Balestrini (2006:p.68) indica que las bases legales reflejan “la distancias
existentes entre las elaboraciones resumidas en el contenido del concepto y los
hechos empíricos referidos” es decir, el basamento legal se aplicará con la finalidad
de establecer el soporte de las interpretaciones de los contenidos tratados ajustados a
los lineamientos planteados en la constitución, leyes, decretos, y demás recurso
legales en una determinada área. La presente investigación, tiene sus bases legales en
la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999); en sus artículos:
Código Deontológico Venezolano (2006) establece: Commented [AC15]: Debes copiar los nombre como
deben ser, existen diferentes código, cada carrera tiene un
código profesional
Artículo 5. El máximo ideal de los (as) profesionales de la enfermería es el
bienestar social, implícito en el fomento y preservación de la salud, respeto a la vida y
a la integridad física, social y mental del ser humano.
De igual manera la Ley del Ejercicio Profesional de Enfermería señala: Commented [AC17]: idem
Informantes Clave
Jiménez (2016), refiere que los informantes clave son las que tienen acceso a la
información más importante sobre las actividades de una comunidad, grupo o
institución der salud; poseen suficiente experiencia y conocimientos sobre el tema
que se abordara en la investigación; son personas con capacidad para comunicar esos
conocimientos, y lo que es más importante, con voluntad de cooperación. Un buen
informante es una persona que mientras se desarrolla la investigación todavía forma
parte del contexto estudiado (p.17).
La selección de informantes en la investigación, no indica un esquema o plan,
es el resultado que genera el investigador de la observación realizada en el campo, se
cita entonces a Taylor citado por Jiménez (2017), “en la metodología cualitativa el
investigador estudia a las personas en el contexto de su pasado y de las situaciones en
las que se hallan” (p.7). De acuerdo a lo expuesto en esta investigación los
informantes clave están conformados por dos (2) profesionales de enfermería que
laboran en el área de Obstetricia y dos usuarias Pos-Cesariadas del Hospital Francisco
Antonio Risquez.
Fiabilidad de la Información
Los criterios de validez y confiabilidad de la teoría fundamentada se tomaran
siguiendo el modelo propuesto por Vera, (2015), en el cual describe los tipos de
validez y las técnicas que se utilizaran en el estudio (p.277).
• Validez descriptiva: Se refiere a la descripción precisa de los hechos que se
estudiaran en la investigación. Así, los datos serán válidos si son descritos de manera
precisa y comprehensiva.
• Validez interpretativa: Se refiere a la necesidad de respetar los significados de
los datos sin que intervengan las necesidades o subjetividades del investigador (como
por ejemplo, necesidad de comprobar o verificar la hipótesis explícita o implícita que
éste pueda tener consciente o inconscientemente).
• Validez teórica. Se refiere a la relación de la investigación con alguna teoría o
conceptos teóricos que expliquen el fenómeno estudiado. En esta investigación se
utilizaran los aportes teóricos derivados de otros modelos teóricos propuestos en para
explicar los datos encontrados.
Categorización
Respecto al tema Jiménez (2016), refiere que las categorías son las
clasificaciones más básicas de conceptualización, y se refieren a clases de objetos de
los que puede decirse algo específicamente (P. 205). En la metodología cualitativa, de
acuerdo a Jiménez (ob.cit.)los datos recogidos necesitan ser traducidos en categorías
con el fin de poder realizar comparaciones y posibles contrastes, de manera que se
pueda organizar conceptualmente los datos y presentar la información siguiendo
algún tipo de patrón o regularidad emergente(p.155). La categorización (es decir,
cerrar o establecer las categorías) facilita la clasificación de los datos registrados, y
por consiguiente, propicia una importante simplificación.
Estructuración
Romero (2015), sostiene que “el ser humano es ser interpretativo”; es decir, que
la interpretación, más que un “instrumento” para adquirir conocimientos, es el modo
natural de ser de los seres humanos, y todos los intentos cognoscitivos para
desarrollar conocimientos no son sino expresiones de la interpretación sucesiva del
mundo (p.278). Por todo ello, es fácil comprender que el proceso de estructuración y
teorización constituyen como el corazón de la actividad investigativa: ilustran el
procedimiento y el producto de la verdadera investigación, es decir, cómo se produce
la estructura o síntesis teórica de todo el trabajo y, también, cómo se evalúa.
Contrastación
Triangulación
Teorización