Proiect didactic

Data:
Clasa: IX
Subiectul: L. Blaga: ”Hronicul şi cîntecul vîrstelor.” Modalităţi de caracterizare a personajelor.
Temă, idee, mesaj.Textele memorialistice.
Tipul lecţiei: formare de priceperi şi deprinderi

Obiective:
-să caracterizeze personajul principal după algoritm
-să selecteze caracteristicile mamei şi ale tatălui în parallel
-să argumenteze apartenenţa operei la gen şi specie
- să formulize tema,ideea şi mesajul operei
-să asocieze un personaj din opera cu o persoană reală pe care o cunoaşte
Metode şi procedee: cubul,algoritmizarea, diagrama Venn, argumentarea, conversaţia euristică, asaltul
de idei,ş.a
Forme de organizare: individual, frontal,în perechi, pe variante

Demersul didactic
1.Evocare(Implică-te!)
Comentați afirmația lui L.Blaga:,,Copilăria este inima tuturor vîrstelor.’’

2.Realizarea sensului(Informează-te!Procesează!)
-Cum arată,în viziunea voastră,cel mai fericit copil?
-Caracterizați personajul principal al operei în 5 rînduri, evidențiind 3 trăsături fizice/morale.
Exer.12,13,14,pag.79

3.Reflecție(Comunică și decide!Apreciază!)
15-19,pag.79

Moment ortografic:
Selectează din opera ,,Hronicul și cîntecul vîrstelor’’ 3 substantive proprii și explică semnificația lor.
4.Extindere(Acționează!)
Eseu : Caracterizați în limita unei pagini de caiet un personaj din opera citită.
1.Evocare(Implică-te!)
Motto: Copilul nu datorează părintelui viața, ci creșterea.
2.Realizarea sensului(Informează-te!Procesează!)
Met.Cubul:
1.Argumentează apartenența operei la un gen și o specie literară + exer.22 pag.80
2.Analizați imaginile care însoțesc textul .Ce legătură au ele cu conținutul operei? + exer.20 pag.79
3.Asociați un personaj din operă cu o persoană reală pe care o cunoașteți.Completați diagram Venn.
4.Descrieți în 7-8 enunțuri un personaj din operă/familia personajului principal.
5.Comparați fragmentul propus(Amintiri din copilărie)cu opera citită și completați tabelul: exer.1 pag.80
6.Aplicați:exer.2 pag.80

3.Reflecție(Comunică și decide!Apreciază!)
Asaltul de idei : scrieți cite o idee,gînd,vers,citat… cu referire la opera studiată.
Formulează în cîte un enunț tema,ideea și mesajul operei.
Moment ortografic:
Analizează sintactic următorul enunț din text:
Șura din fundul curții,de dimensiuni neobișnuite,cu porți mari ce se deschideau trosnind din toate
încheieturile,comunica celui ce intra în ogradă un simțămînt de așezare,de durată,de statornicie.

4.Extindere(Acționează!)
Scrie un eseu de analiză – sinteză a operei studiate conducîndu-te de algoritmul dat:
1.Prezentarea autorului
2.Date din istoricul textului
3.Rezumatul intrigii
4.Personajele principale și liniile de subiect
5.Tema textului și reflectarea ei în alte opera literare
6.Mesajul textului
7.Impresii și recomandări
(Algoritmul e luat din scrisoarea metodică la l.și .lit.rom, anul de studii 2016-2017 – agenda de lectură a
elevului)
 Hronicul si cantecul varstelor
Lucian Blaga este unul dintre cei mai moderni poeti ai perioadei interbelice, filozof si eseist. Este
un text nonfictionar in care este evocata tema familiei.
Este o lucrare cu caracter autobiografic, memorialista, in care poetul reconstituie principalele
evenimente ale vietii, mediul in care si-a trait copilaria, imaginea parintilor si a fratilor si imaginea
satului.
Naratiunea se realizeaza la persoana I ceea ce confera credibilitate, autenticitate faptelor narate.
Exista si o dimensiune emotionala, evocatoare a celor intamplate in realitate.
Tema familiei se regaseste in acest text prin prezentarea parintilor si a altor membri ai familiei si prin
oferirea unor date autobiografice.
Aspecte autobiografice
"Inceputurtile mele stau sub semnul unei fabuloase absente a cuvantului"
Lucian Blaga ne ofera date importante despre sine- mutenia in care alunecase pana la varsta de 4 ani si
care consta intr-o fabuloasa absenta a cuvantului. Explicatiile care le da poetul acestei absente cuvantului:
prelungirea unei stari embrionare dincolo de firesc si o nefireasca luciditate ce s-a asezat intre el si
cuvant.
"Cuvantul meu nu era cuvant,
cuvantul meu nu insemna nimic"
"Implinisem aproape 4 ani si inca nu pronuntasem nici un cuvant nici cuvintele de baza ale vieti "mama"
si "tata".
Lumina cu care ochii raspundeau la intrebari era poate mai vie si mai intelegatoare decat la alti copii.
Mama cuprinsa de ingrijorare si neliniste dar traind speranta unei deslegari, m-a dus la un vechi prieten
al familiei-un medic care m-a consultat spunandu-i "copilul este intreg". Mama facuse ultima incercare
sa-l ademeneasca in sfera sunetului indemnandu-l sa vorbeasca.
A doua zi dupa o noapte de zbucium copilul incepuse sa vorbeasca fara truncheri si fara stalciri ale
cuvintelor.
Casa parinteasca, imaginea familiei
-era al 9-lea copil in casa parinteasca,
-Letitia sora cea mai mare intre frati era casatorita,
-sora Letitia avea o slabiciune aproape materna fata de fratele cel mai mic manifestand o atitudine de
intelegere si o iubire materna, fata de fratior. "La intoarcere sora mea m-a luat in brate si m-a sarutat cu
putere".
Descrierea casei parintesti se realizeaza cu multa minutiozitate cu date exacte despre dispunerea
camerelor, a curtii, a gradinilor. Sunt reprezentate date despre "mobila din casa dinainte" despre ceasul
adus de la Viena ceea ce contribuie la crearea atmosferei de epoca.
Casa parinteasca din Lancram sat asezat intre oraselul Sebes-Alba si cetatea Balgradului.Era o
cladire veche,masiva,ramasa familiei de la "Simion Blaga"-preot in sat.
 1. Identifica patru elemente care alcatuiesc tabloul casei parintesti.
2. Prezinta odaia dinspre ulita prezentand rolul acesteia in viata familiei.
Imaginea parintilor
Imaginea tatalui

Care sunt cele doua laturi ale personalitatii tatalui?

-pasiunea pentru carte
-inclinatile practice ale preotului pentru unelte si masini agricole
- pasiunea pentru agricultura si masini agricole care au dus si la scrierea unei carti privind expluatarea
terenurilor "comasate".
Desi preot era mare iubitor de carte care il va absorbi ocupandu-i aproape intreaga zi. Era un priceput,
indemanatic, harnic- gospodar fiind preocupat de aducerea masinilor agricole in sat pentru a usura munca
oamenilor. Era un foarte bun masinist.
Figura mamei

Motivati afectiunea autorului "Mama era o fiinta primara fiind definita 'existenta incadrata in
zarea magiei".
Vietuirea ei este un miracol, o sarbatoare a cosmosului, fara multa scoala. Avea instincte materne si
feminine puternice.
Elemente ale portretului
Vitalitate, masivitate era stapanita de sacrul egoism al familiei fara gandul intors asupra ei, era
"substanta activa" in jurul careia luau infatisare palpabila toate randuielile vietii noastre, fusese o femeie
frumoasa.
Capitolul 2 – Se descrie casa unde se povestește despre ceasul vechi din salon. Şi se termină cu
descrierea tatălui care era pasionat de literatura.

Capitolul 9 – La 1 septembrie era la Sebeş, înscris la o şcoală unde elevii sunt aşezaţi în bănci pe baza
răspunsurilor la oră. Blaga a ajuns în prima bancă, unde ramane un an întreg. Mergea în fiecare sâmbătă
în sat pentru a-şi vizita familia deşi era interzis.

Capitolul 18 –În 1908 de Paşti tatăl lui Blaga se îmbolnăveşte şi este trimis în Munţii Boemiei,ca să fie
tratat , dar nu reuşeşte. Pe perioada când tatăl e plecat autorul îi descoperă biblioteca. In august tatăl lui
moare.