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En particular, las redes de telefonía celular, son sin lugar a dudas una de las industrias que ha
experimentado un mayor crecimiento en los últimos años. Desde el lanzamiento de la primera red
comercial GSM a principios de los años 90, el sector ha crecido de forma exponencial. Hoy en día,
los potentes y populares dispositivos móviles son la opción predilecta de los usuarios para acceder
a Internet [2]. De esta manera, hoy accedemos a contenidos y aplicaciones de todo tipo en
cualquier lugar y momento. Esta situación ha justificado la continua evolución de las tecnologías
celulares, las llamadas generaciones de las redes móviles (1G-4G) [3], la arquitectura de las redes
de acceso radio, y las técnicas y métodos de planificación y optimización.
Las razones arriba descritas dejan en evidencia la importancia de las comunicaciones inalámbricas
en las telecomunicaciones. Dada esta importancia, el curso de comunicaciones inalámbricas se
hace fundamental para un ingeniero electrónico y en telecomunicaciones.
Dentro del marco de un curso universitario se hace complicado abordar todos los temas que
involucran las comunicaciones inalámbricas. Sin embargo, se hace necesario tratar temas
fundamentales que permitan al estudiante poder entender los diversos temas que abarcan las
comunicaciones inalámbricas. Entre estos temas podemos destacar, los estándares de
comunicación inalámbrica, el canal de propagación y los sistemas multiportadora.
Por esta razón, la asignatura de comunicaciones inalámbricas inicia con una introducción a los
diversos sistemas de comunicaciones inalámbricas. En un segundo punto se aborda el efecto del
canal de propagación, sus modelos matemáticos y la estimación del mismo. Finalmente, se estudia
el concepto de modulación multiportadora, la diversidad y sistemas de comunicaciones
inalámbricos más avanzados.
El contenido de estos temas involucra aspectos matemáticos y abstractos que usualmente no son
evidentes en su comprensión. Por esto, los siguientes laboratorios serán realizados utilizando el
lenguaje de programación para simulación MATLAB. A través de dicha herramienta de software el
estudiante podrá ver una manera más física aspectos matemáticos del curso de comunicaciones
inalámbricas.
Los tres primeros laboratorios permiten al estudiante ver la diferencia entre un canal de ruido
blanco Gaussiano (AWGN), un canal plano en frecuencia y un canal selectivo en frecuencia. Los
laboratorios 4 y 5 abordan el tema de la estimación de canal, y permiten al estudiante conocer y
comprender lo que es la estimación de canal. Los laboratorios 5 y 6 tratan el tema de la
modulación multiportadora, tema de suma importancia en los sistemas de comunicaciones actuales
(WiFi, LTE). El último laboratorio aborda el tema de la diversidad espacial, tema que se hace
necesario comprender ya que es un punto clave en el desarrollo de los futuros sistemas de
comunicaciones (sistemas de 5G).
LISTA DE LABORATORIOS
Laboratorio N°1 (1 clase): Transmisión inalámbrica sobre un canal de ruido blanco Gaussiano
(AWGN)
Laboratorio N°7 (2 clases): Transmisión inalámbrica con múltiples antenas sobre un canal plano
en frecuencia
Objetivo: Revisar y comprender el concepto de canal AWGN. Además, de repasar los conceptos
de comunicaciones digitales aprendidos en cursos anteriores.
Introducción: Un canal AWGN consiste en añadir un ruido blanco Gausiano de promedio cero a la
señal transmitida. Es el modelo de un canal de transmisión en el cual sólo se considerada la
presencia de un ruido térmico. Se considera que este ruido puede ser causado por el
calentamiento de los dispositivos electrónicos (vibraciones térmicas). Es la manera más sencilla de
modelar una transmisión inalámbrica [4].
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación
BPSK sobre un canal AWGN. Siga los siguientes pasos:
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación
BPSK sobre un canal plano en frecuencia. Siga los siguientes pasos:
Objetivo: Analizar y estudiar un canal selectivo en frecuencia en una transmisión inalámbrica con
una ecualización de tipo “zero forcing”.
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación
BPSK sobre un canal selectivo en frecuencia y utilice una ecualización “zero forcing” para
recuperar la señal transmitida. Siga los siguientes pasos:
0.9 0.2 0 −1 0
𝐜 = [0.3 0.9 0.2] [1]
0 0.3 0.9 0
6. Realice la convolución del vector de ecualización con la señal recibida para realizar la
ecualización “zero forcing”. Luego es necesario dar el tamaño de 𝑁 a la señal que se
obtine de este proceso de convolución (Sugerencia: debe tomar desde la muestra 3 hasta
la muestra 𝑁 + 2 para dar un tamaño de 𝑁 a la señal ecualizada).
7. Demodule en BPSK la señal ecualizada para los diferentes valores de potencia de ruido
𝜎 2 . (Sugerencia: para obtener los unos generados obtenga los valores reales mayores que
cero).
8. Compare los bits transmitidos con los bits recibidos con el objetivo de obtener una curva de
BER (Sugerencia: puede ayudarse de las funciones find y size).
9. Compare el resultado con el obtenido en el laboratorio 1 y 2.
Laboratorio N°4: Transmisión inalámbrica monoportadora sobre un canal
selectivo en frecuencia con ecualización “MMSE”
Objetivo: Analizar y estudiar un canal selectivo en frecuencia en una transmisión inalámbrica con
una ecualización de tipo “mmse”.
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación
BPSK sobre un canal selectivo en frecuencia y utilice una ecualización “mmse” para recuperar la
señal transmitida. Siga los siguientes pasos:
Objetivo: Analizar y estudiar el resultado de una señal OFDM transmitida sobre un canal de
Rayleigh selectivo en frecuencia
Introducción: Una transmisión mulitportadora de tipo OFDM consiste en realizar una transformada
inversa de Fourier a un bloque de símbolos digitales [5]. Al bloque resultante de la trasformada
inversa se le añade un prefijo cíclico, que consiste en repetir una parte del final del bloque al inicio
del mismo. El objetivo de una transmisión multiportadora es hacer la señal transmitida más robusta
a los efectos del canal de propagación.
Procedimiento: Simule una cadena de transmisión en banda base utilizando una modulación
OFDM-BPSK sobre un canal de Rayleigh selectivo en frecuencia. Siga los siguientes pasos:
Objetivo: Analizar, estudiar y compensar el efecto del retraso de la frecuencia portadora (CFO) en
una transmisión OFDM
Introducción: Una transmisión multiportadora de tipo OFDM permite hacer la señal transmitida
más robusta a los efectos del canal de propagación. Esta característica, aunada a la flexibilidad de
la modulación OFDM hacen de esta técnica de una de las preferidas por la industria. Sin embargo,
la precisión en frecuencia resulta un factor importante para mantener la ortogonalidad entre las
subportadoras. Debido al movimiento de los usuarios y a desaliniamientos entre la frecuencia
portadora del oscilador local del transmisor y el receptor, se puede producir un CFO. Por esta
razón es necesario compensar este efecto. Diversos algoritmos han sido propuestos para
compensar el efecto, entre estos podemos destacar el algoritmo de Moose y el algoritmo de
Schidmt and Cox [6].
Procedimiento: Genere una transmisión en banda base utilizando una modulación OFDM-BPSK.
Introduzca un CFO y luego estime este valor utilizando el algoritmo de Schidmt and Cox. Siga los
siguientes pasos:
𝐾
1 −1
2
𝜀̂ = arg {∑ 𝑅(𝑛 + 𝐾/2)𝑅 ∗ (𝑛)}
𝜋 𝑛=0
9. Obtenga una curva de error cuadrático medio (MSE) en función de la potencia de ruido
𝑀𝑆𝐸 = (𝜀 − 𝜀̂)2 . Concluya sobre los resultados obtenidos.
Laboratorio N°7: Transmisión inalámbrica con múltiples antenas sobre un
canal selectivo en frecuencia
Objetivo: Analizar y estudiar el resultado utilizar múltiples antenas para una transmisión
inalámbrica
Introducción: Utilizar múltiples antenas para realizar una transmisión inalámbrica permite
aumentar el desempeño del sistema de transmisión. El esquema de múltiples antenas funciona
para canales planos en frecuencia es por esta razón que se suele asociar con la modulación
OFDM. En este laboratorio utilizaremos un esquema básico de bloques de código tiempo espacio,
el código de Alamouti [7].
[2] T. Loozen, R. Murdoch, and S. Orr, Mobile Web Watch 2013, Accenture, 2013,
Technical Report available online at: www.accenture.com.
[3] M. Roberts, M. A. Temple, R. Mills, and R. Raines, “Evolution of the air interface of
cellular communications systems toward 4G realization,” IEEE Communications Surveys
Tutorials, vol. 8, no. 1, pp. 2–23, 2006.
[6] M. Morelli, C. C. J. Kuo, and M. O. Pun, Synchronization Techniques for Orthogonal Frequency
Division Multiple Access (OFDMA): A Tutorial Review. Proceedings of the IEEE, Vol. 95, No. 7, pp.
1394–1427, 2007.
[7] S. M. Alamouti, A Simple Transmit Diversity Technique for Wireless Communications. IEEE
Journal on Selected Areas in Communications, Vol. 16, No. 8, pp. 1451–1458, 1998.