DOCENTE- TUTOR: FECHA: Semanas 31 y 32

HORAS: 08:00am – 04:00pm

ASIGNATURAS: Ciencias Naturales

GRADO: 6° Semanas 31 y 32
Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO:
Lecciones: La materia y sus propiedades.
Clasificar la materia de acuerdo con sus propiedades generales y
específicas.

Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).
 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
 Reflexión o dinámica

Momento de profundización: Recursos:

Actividad1: Socialización de la temática contenida en la síntesis Guía de autoaprendizaje

conceptual de la página 82 en la guía de trabajo, y complementar la
explicación con la proyección del video (video anexo 1, en carpeta). Documentos anexo

Actividad 2: Desarrollar los puntos propuestos en la práctica de Cuaderno de apuntes

exploración, página 80 y 81
Lapiceros
Actividad 3: Desarrollar el taller de aplicación (anexo 1).
Computador
Momento final: Recursos:
Actividad 1: Desarrollar el taller-evaluación propuesto en el anexo
(anexo 2).

Anexo 1.

TALLER
Anexo 2.

TALLER-EVALUACIÓN
Nombre y Apellido: _________________________________________________________
Fecha: _____________________________________

GRADO: 7º Semanas 31 y 32
Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO: Lecciones: ¿Qué es una onda?

Identificar las características principales de una onda mecánica.

Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).

 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
 Lectura de reflexión o dinámica.

Momento de profundización: Recursos:

Actividad1: Se hará lectura de la síntesis conceptual y se Guía de autoaprendizaje

socializará en el grupo, complementando con el documento anexo

(anexo 1). Cuaderno de apuntes

Actividad2: Desarrollar las actividades de la práctica de exploración Lapicero

en la guía de trabajo.

Documentos anexo.
Actividad 3: Desarrollar el taller aplicativo (anexo 2).

Momento final: Recursos:

Actividad 1: Los estudiantes desarrollarán la actividad propuesta en Documentos anexo.

el anexo (anexo 3).

Anexo 1.
¿QUÉ ES UNA ONDA?

Una onda es una perturbación que se propaga desde el punto en que se

produjo hacia el medio que rodea ese punto. Las ondas materiales (todas
menos las electromagnéticas) requieren un medio elástico para propagarse. El
medio elástico se deforma y se recupera vibrando al paso de la onda. La
perturbación comunica una agitación a la primera partícula del medio en que
impacta -este es el foco de las ondas- y en esa partícula se inicia la onda. La
perturbación se transmite en todas las direcciones por las que se extiende el
medio que rodea al foco con una velocidad constante en todas las direcciones,
siempre que el medio sea isótropo (de iguales características físico- químicas
en todas las direcciones).

Todas las partículas del medio son alcanzadas con un cierto retraso respecto
a la primera y se ponen a vibrar: recuerda la ola de los espectadores en un
estadio de fútbol. La forma de la onda es la foto de la perturbación
propagándose, la instantánea que congela las posiciones de todas las
partículas en ese instante. Curiosamente, la representación de las distancias
de separación de la posición de equilibrio de las partículas al vibrar frente al
tiempo dan una función matemática seno que, una vez representada en el
papel, tiene forma de onda.

Podemos predecir la posición que ocuparán dichas partículas más tarde,

aplicando esta función matemática. El movimiento de cada partícula respecto
a la posición de equilibrio en que estaba antes de llegarle la perturbación es
un movimiento vibratorio armónico simple. Una onda transporta energía y
cantidad de movimiento pero no transporta materia: las partículas vibran
alrededor de la posición de equilibrio pero no viajan con la perturbación.

TIPOS DE ONDA

Se entiende por onda a aquella perturbación que transporta energía, y que se

propaga en el tiempo y espacio. La onda tiene una vibración de forma
ondulada que se inicia en un punto y continúa hasta que choca con otro
cuerpo. Existen distintos tipos de ondas, de acuerdo el criterio que se tome,
encontramos las siguientes:

Según el medio en que se propagan

1) Ondas electromagnéticas: estas ondas no necesitan de un medio para

propagarse en el espacio, lo que les permite hacerlo en el vacío a velocidad
constante, ya que son producto de oscilaciones de un campo eléctrico que se
relaciona con uno magnético asociado.
2) Ondas mecánicas: a diferencia de las anteriores, necesitan un medio
material, ya sea elástico o deformable para poder viajar. Este puede ser sólido,
líquido o gaseoso y es perturbado de forma temporal aunque no se transporta
a otro lugar.

3) Ondas gravitacionales: estas ondas son perturbaciones que afectan la

geometría espacio-temporal que viaja a través del vacío. Su velocidad es
equivalente a la de la luz.

Según su propagación:

1) Ondas unidimensionales: estas ondas, como su nombre indica, viajan en

una única dirección espacial. Es por esto que sus frentes son planos y
paralelos.

2) Ondas bidimensionales: estas ondas, en cambio, viajan en dos

direcciones cualquieras de una determinada superficie.

3) Ondas tridimensionales: estas ondas viajan en tres direcciones

conformando un frente de esférico que emanan de la fuente de perturbación
desplazándose en todas las direcciones.

Según su dirección:

1) Ondas transversales: las partículas por las que se transporta la onda se

desplazan de manera perpendicular a la dirección en que la onda se propaga.

2) Ondas longitudinales: en este caso, las moléculas se desplazan

paralelamente a la dirección en que la onda viaja.

Según su periodicidad:

1) Ondas no periódicas: estas ondas son causadas por una perturbación de

manera aislada o, si las perturbaciones se dan de manera repetida, estas
tendrán cualidades diferentes.
2) Ondas periódicas: son producidas por ciclos repetitivos de
perturbaciones.

Anexo 2.

TALLER DE APLICACIÓN
ANEXO 3.

CUESTIONARIO ONDAS PERIÓDICAS

1-¿Qué es una onda periódica?

2-Defina e indique las unidades de:

A. Amplitud

B. Longitud de onda
 C. Período

D. Frecuencia

3-Obtenga una expresión que relacione período y frecuencia

4-¿Cómo se calcula y de que depende la velocidad de

propagación de una onda periódica?

5-Indica que características de las ondas se verán afectadas si

aumentamos al doble la frecuencia, manteniendo constante la
tensión a la cual está sometida.

A. Velocidad de propagación

B. Período

C. Longitud de onda

6-En una cuerda se generan ondas de diferentes amplitudes,

¿cuál tendrá mayor velocidad?

7-Explique el fenómeno de reflexión de una onda periódica

18-Explique el fenómeno de refracción de una onda periódica

GRADO: 8º Semana 31 y 32
Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO: Lecciones: Los fluidos
Identificar las propiedades más sobresalientes de los gases y los
líquidos.
Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).

 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
 Lectura de reflexión o dinámica.

Momento de profundización: Recursos:

Documentos anexos
Actividad 1: Se socializará y se explicará la temática contenida en
la síntesis conceptual y la ampliación-aplicación, de la guía de
Cuadernos de apuntes
autoaprendizaje, páginas 73 y 74.

Guía de autoaprendizaje
Actividad 2: Los estudiantes, posterior a la socialización de la
temática, desarrollarán la práctica de exploración plasmada en la
Lapicero
guía de trabajo.

Actividad 3: Desarrollar la actividad complementaria propuesta en

el documento anexo (anexo 1).

Momento final: Recursos:

Actividad 1: Desarrollar la evaluación propuesta en la guía de Guía de autoaprendizaje

trabajo.

Anexo 1.
GRADO: 9º Semanas 31 y 32
Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO: Lecciones: Los invertebrados.
Reconocer las características fisiológicas y biológicas de los
invertebrados y de los vertebrados.

Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).
 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
 Lectura de reflexión o dinámica.

Momento de profundización: Recursos:

Actividad1: Se hará socialización de la temática, explicando
Documentos anexo.
ampliamente el contenido de la síntesis conceptual y el documento
anexo (anexo 1).
Cuadernos de apuntes

Actividad2: Asesorar a los estudiantes para que realicen la

Guía de autoaprendizaje
disección de una lombriz, y reconozcan la estructura morfológica y
su importancia en la agricultura. Posterior a esto desarrollen los
Lapicero
puntos de la práctica de exploración de la página 58 en la guía de
trabajo.
Cuchilla

Actividad 3: Desarrollar la actividad en clase (anexo 2).

Lupa

Momento final: Recursos:

Actividad 1: Desarrollar la evaluación propuesta en la guía de Guía de autoaprendizaje

trabajo. Pedirles a los estudiantes que elaboren un insectario y lo
presenten al tutor como trabajo autónomo.

ANEXO 1.
INFORME: LOS INVERTEBRADOS.
Los invertebrados son animales que no tienen columna vertebral y no poseen un esqueleto interno
articulado. Alrededor del 95% de los animales son invertebrados. Los animales invertebrados son
ovíparos (se reproducen mediante huevos).

Clasificación de los invertebrados. Se clasifican en varios grupos:

Los invertebrados CON protección corporal: Artrópodos – Moluscos - Equinodermos

Los invertebrados SIN protección corporal: Gusanos - Poríferos (Esponjas) - Celentéreos

Artrópodos: Los artrópodos tienen las patas articuladas y un cuerpo dividido en partes distintas como
una cabeza, tórax y abdomen. Viven en todos los medios. Los artrópodos se pueden dividir en 4
grupos:

Los insectos: Los insectos son los animales más diversos de nuestro planeta, con millones de especies
y aparecen en grandes números. Se estima que más del 90% de las formas de vida del planeta Tierra
son insectos. Su cuerpo está divido en tres partes: La cabeza, el tórax y el abdomen. Tienen tres pares
de patas y un par de antenas. Muchas veces los insectos tienen dos pares de alas y son los únicos
invertebrados capaces de volar.

Ejemplos de insectos: mosca, hormiga, mosquito, escarabajo, mariposa, abeja.

Los arácnidos: Los arácnidos son el segundo grupo más numeroso del reino animal. Su cuerpo está
divido en dos partes: el cefalotórax (la unión de la cabeza y el tórax) y el abdomen. Los arácnidos
tienen cuatro pares de patas y no tienen antenas. Ejemplos de arácnidos: araña, escorpión, garrapata.

Los miriápodos: Los miriápodos tienen una cabeza y un tronco largo formado por muchos segmentos.
Tienen una multitud de pares de patas y también tienen antenas y mandíbulas. Ejemplos de
miriápodos: ciempiés, milpiés.

Los crustáceos: Los crustáceos son casi todos acuáticos. En general tienen desde 5 a 10 pares de
patas. Algunos crustáceos tienen las patas delanteras transformadas en pinzas. Son los únicos
artrópodos con dos pares de antenas. Ejemplos de crustáceos: cangrejo, langosta, camarón.

Moluscos: Los moluscos son los invertebrados más numerosos después de los artrópodos. Tienen el
cuerpo blando y muchos protegido por una concha calcárea dura de simetría bilateral. Son los únicos
animales con un pie muscular. Los moluscos se pueden dividir en 3 grupos principales:

Los cefalópodos: Todos los cefalópodos son acuáticos y no tienen una concha externa. Los pies
aparecen junto a la cabeza. Los pulpos tienen 8 pies pero otros cefalópodos pueden tener muchos
más. Tienen los ojos más desarrollados de todos los invertebrados. Algunos cefalópodos pueden
segregar una tinta negra para esconderse. Ejemplos de cefalópodos: pulpo, calamar.
Los gasterópodos: Dos tercios de las especies de gasterópodos viven en el mar. Los gasterópodos
tienen una cabeza, un pie musculoso y normalmente una concha dorsal enrollada en espiral. Tiene 2 ó
4 tentáculos sensoriales. Ejemplos de gasterópodos: caracol, babosa, lapa.

Equinodermos: Todos los equinodermos viven en el mar (no viven en agua dulce). Tienen el cuerpo
áspero con simetría radial. Tiene dos lados bien definidos, uno en la parte inferior donde esta su boca,
y el otro el parte superior más duro. El cuerpo de una estrella de mar está dividido en cinco regiones
que se disponen alrededor de un disco central. Si uno de sus brazos se rompe, fácilmente se regenera.
Los erizos tienen el cuerpo más redondo y está cubierto de espinas o púas. Ejemplos de
equinodermos: estrella de mar, erizo.

Gusanos: Tienen el cuerpo blando y alargado. Se desplazan reptando. Los gusanos se pueden dividir
en 3 grupos principales:

Anélidos: La principal característica es que su cuerpo es segmentado en anillos y con simetría

bilateral. Normalmente viven en el mar o en lugares húmedos. Ejemplos de Anélidos: lombriz de
tierra, sanguijuela.

Nematodos: A veces se conocen como gusanos redondos y no tienen el cuerpo segmentado. Tienen el
cuerpo alargado, cilíndrico con simetría bilateral. Ejemplos de Nematodos: anisakis, triquina, oxiuro
(pidulle).

Platelmintos: Son de simetría bilateral y normalmente son de forma aplanada como una cinta.
Muchos de los platelmintos son parásitos que necesitan un huésped mientras otros habitan en
ambientes marinos o terrestres húmedos. Ejemplos de Platelmintos: planaria, tenia (solitaria).

Celentéreos: Hay dos formas de celentéreos, las medusas que pueden moverse de forma libre y los
pólipos que están fijos en un lugar.

Medusas: Las medusas tienen el cuerpo casi transparente, flotan en el agua y tienen forma radial
asemejándose a un paraguas. Tienen tentáculos, los cuales producen urticaria o paralizan.

Pólipos: Los pólipos tienen forma de saco, con un extremo que se fija a una roca (u objeto marino) y el
otro lado con un orifico con tentáculos para atrapar a sus presas.

Anexo 2.
ACTIVIDAD EN CLASE
Anexo 3.

INSECTARIO
GRADO: 10º Semana 31 y 32
Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO:
Lecciones: Trabajo, potencia y energía.
Establecer diferencias entre potencia, trabajo y energía.

Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).

 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
 Lectura de reflexión o dinámica.

Momento de profundización: Recursos:

Actividad1: Explicación y socialización de la temática contenida en Guía de autoaprendizaje

la síntesis conceptual de la guía de trabajo. Hacer una breve

explicación del tema de la ampliación-aplicación y repartir las Cuadernos de apuntes

fuentes de energía para que las expongan en la próxima tutoría.

Lapicero

Actividad2: Los estudiantes desarrollarán la práctica de exploración

de la página 114-115, en la guía de autoaprendizaje.

Actividad 3: Desarrollar el taller de aplicación (anexo 1).

Momento final: Recursos:

Guía de autoaprendizaje
Actividad 1. Orientar a los estudiantes para que desarrollen la

evaluación propuesta en la guía de trabajo.

Anexo 1.
GRADO: 11º Semanas 31 y 32
 Unidad: 4
LOGRO-OBJETIVO:
Lecciones: Óptica de reflexión
Describir el comportamiento de la luz cuando esta choca con
diferentes objetos o traspasa diferentes sustancias.

Momento Inicial: Recursos:

 La oración (cada tutor con sus parámetros habituales).

 Saludo y bienvenida (información general de cada tutor).
 Llamado a lista.
Lectura de reflexión o dinámica.

Momento de profundización: Recursos:

Actividad1: Se socializará y explicará la síntesis conceptual de la Guía de autoaprendizaje

guía de trabajo. Se complementará con el documento anexo (anexo

Documento anexo
1).

Cuadernos de apuntes

Actividad 2: Los estudiantes desarrollarán la actividad

Lapicero
complementaria (anexo 2), orientados por el tutor.

Momento final: Recursos:

Actividad 1: Desarrollar los puntos propuestos en la evaluación de Guía de autoaprendizaje.

la guía de autoaprendizaje.

ANEXO 1.

FÍSICA/ÓPTICA/REFLEXIÓN
Cuando una onda alcanza la superficie de separación de dos medios de distinta
naturaleza se producen, en general, dos nuevas ondas, una que retrocede hacia el
medio de partida y otra que atraviesa la superficie límite y se propaga en el
segundo medio. El primer fenómeno se denomina reflexión y el segundo recibe el
nombre de refracción. Reflexión es cuando la luz llega a la superficie de un cuerpo
y es difundida en gran parte o totalmente en todas direcciones. Si la superficie es
pulimentada, los rayos luminosos son rechazados o reflejados en una sola
dirección. La reflexión de la luz esta regida por dos leyes, el rayo incidente, la
normal y el rayo reflejado están en un mismo plano. El ángulo de reflexión es
igual al ángulo de incidencia.

LA REFLEXIÓN DE LA LUZ

REFLEXIÓN ESPECULAR Y DIFUSA

Al igual que la reflexión de las ondas sonoras, la reflexión luminosa es un

fenómeno en virtud del cual la luz al incidir sobre la superficie de los cuerpos
cambia de dirección, invirtiéndose el sentido de su propagación. En cierto modo
se podría comparar con el rebote que sufre una bola de billar cuando es lanzada
contra una de las bandas de la mesa.

La visión de los objetos se lleva a cabo precisamente gracias al fenómeno de la

reflexión. Un objeto cualquiera, a menos que no sea una fuente en sí mismo,
permanecerá invisible en tanto no sea iluminado. Los rayos luminosos que
provienen de la fuente se reflejan en la superficie del objeto y revelan al
observador los detalles de su forma y su tamaño.

De acuerdo con las características de la superficie reflectora, la reflexión luminosa

puede ser regular o difusa. La reflexión regular tiene lugar cuando la superficie es
perfectamente lisa. Un espejo o una lámina metálica pulimentada reflejan
ordenadamente un haz de rayos conservando la forma del haz. La reflexión difusa
se da sobre los cuerpos de superficies más o menos rugosas.

En ellas un haz paralelo, al reflejarse, se dispersa orientándose los rayos en

direcciones diferentes. Ésta es la razón por la que un espejo es capaz de reflejar la
imagen de otro objeto en tanto que una piedra, por ejemplo, sólo refleja su propia
imagen.

Sobre la base de las observaciones antiguas se establecieron las leyes que rigen
el comportamiento de la luz en la reflexión regular o especular. Se denominan
genéricamente leyes de la reflexión.
Si S es una superficie especular (representada por una línea recta rayada del lado
en que no existe la reflexión), se denomina rayo incidente al que llega a S, rayo
reflejado al que emerge de ella como resultado de la reflexión y punto de
incidencia O al punto de corte del rayo incidente con la superficie S. La recta N,
perpendicular a S por el punto de

Anexo 2