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APRENDIZAJES
DEL VII CICLO
AREA CURRICULAR
EQUIPO DOCENTE
1 LUIS FERNANDO ZAPATA CHERO
2 CARLOS OROPEZA GUERRERO
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PERFILES
DE
EGRESO
PERFIL DEL ESTUDIANTE VII CICLO
PSICOFÍSICAS complejos. En lo social y emocional, se vuelve más autónomo, es más sensible, tiende a la
formación de grupos en los cuales puede expresarse y sentirse bien.
El adolescente asume conscientemente los resultados de su creatividad, muestra interés por las
CARACTERÍSTICAS
experiencias científicas. Se comunica de manera libre y autónoma en los diversos contextos
donde interactúa. Pero también vivencia periodos de inestabilidad emocional y la experiencia de
una mayor intensidad en la expresión de los sentimientos. Está en proceso de reafirmación de
COGNITIVAS su personalidad, reconoce su necesidad de independencia y de reafirmación de su propio “Yo” y
siente la necesidad de aumentar su confianza en sí mismo para asumir responsabilidades, como
joven y futuro ciudadano.
PROPÓSITOS DE
APRENDIZAJE
ENFOQUES TRANSVERSALES_TIPOS E IMPACTO
ENFOQUES PRINCIPIOS EDUCATIVOS IMPACTO ÉTICO IMPACTO SOCIAL
Equidad en la Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y
enseñanza estudiantes las condiciones y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de
oportunidades que cada uno necesita los estudiantes, las que se articulan en situaciones significativas vinculadas
para lograr los mismos resultados a su contexto y realidad
Confianza en la Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes,
persona Disposición a depositar expectativas incluyendo aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de aprendizaje
en una persona, creyendo diferentes o viven en contextos difíciles.
sinceramente en su capacidad de Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
superación y crecimiento por sobre autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cualquier circunstancia cuestionarlos o sancionarlos
Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la
autonomía, la autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a
cuestionarlos o sancionarlos
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda circunstancia su autonomía,
autoconfianza y autoestima.
ADECUACIÓN DEL ENFOQUE TRANSVERSAL_3
ADECUACIÓN DEL ENFOQUE TRANVERSAL AMBIENTAL
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
entre diversas culturas, mediante el perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico, buscando
diálogo y el respeto mutuo complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para
Fomento de una interacción equitativa el tratamiento de los desafíos comunes
entre diversas culturas, mediante el
diálogo y el respeto mutuo
CARTEL DE APRENDIZAJES COGNITIVOS VII CICLO
COMPETENCIA 1 CAPACIDADES
1 Interpreta críticamente fuentes diversas
Construye interpretaciones 2 Comprende el tiempo histórico
históricas
3 Explica y argumenta procesos históricos
ESTÁNDAR O DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA ESPERADA
Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios y permanencias a lo largo de la historia, empleando conceptos sociales,
políticos y económicos abstractos y complejos. Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos históricos y situaciones o procesos
actuales. Explica cómo, las acciones humanas, individuales o grupales, van configurando el pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones
con sus motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva. Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos
de vista.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
5TO AÑO
Interpreta críticamente fuentes diversas Produce fuentes orales a partir del procesamiento de información obtenida de entrevistas, testimonios, etc.
Utiliza constantemente todo tipo de fuentes para indagar sobre un hecho o proceso histórico y evalúa la utilidad de estas.
Explica que las interpretaciones del pasado se enriquecen cuando se usa variedad de fuentes.
Comprende el tiempo histórico Relaciona distintos hechos o procesos históricos a diversas escalas, explica los cambios y permanencias que se derivan de ellos.
Analiza como los cambios se producen a ritmos rápidos o lentos en diferentes momentos y explica que dichos cambios no
necesariamente conllevan progreso.
Explica y argumenta procesos históricos Elabora explicaciones históricas sobre hechos, procesos o problemas históricos, estableciendo jerarquías entre las múltiples causas y
evaluando sus consecuencias en hechos posteriores o en la actualidad. Explica las perspectivas de los protagonistas de la historia
Explica cómo las acciones u omisiones de las personas han configurado el presente e intervienen en la construcción del futuro
CAMPO TEMÁTICO
CONOCIMIENTOS DE 5 TO AÑO
El periodo de la posguerra
El giro hacia el autoritarismo
La crisis del capitalismo
La Segunda Guerra Mundial
Desenlace y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial
Un mundo dividido
La coexistencia entre bloques
Descolonización y tercer mundo
Crisis y final de un periodo
El fin de la Guerra Fría
Latinoamérica durante la primera mitad del siglo XX
El Oncenio de Leguía
Un nuevo militarismo
La dictadura de Odría
Latinoamérica en la segunda mitad del siglo XX
El Perú a mediados del siglo XX: del liberalismo al reformismo
El docenio militar
La década de la crisis
Las potencias mundiales
Conflictos y desafíos en el mundo contemporáneo
La política peruana (1990-2016)
El Perú en el siglo XXI