Sunteți pe pagina 1din 6

PROGRAMA

PENTRU BACALAUREAT 2002

LA
LIMBA ŞI LITERATURA SPANIOLĂ

PROBA ORALĂ
OBIECTIVE DE EVALUARE

Proba orală
Urmăreşte evaluarea capacităţii de înţelegere a unui mesaj scris
precum şi a celei de exprimare orală:

1. să citească coerent, fluent, expresiv un text scris;


2. să dovedească înţelegerea unui mesaj scris prin:
- răspunsuri la întrebări;
- conversaţie pe baza textului citit, degajarea sensului contextual, a
relaţiilor semantice etc.
- evidenţierea ideii principale a textului;
3. să descrie un obiect sau o persoană pe baza unui suport iconic;
4. să susţină o conversaţie simplă, centrată pe un act de vorbire,
în cadrul căreia:
- să prezinte/să se prezinte
- să accepte/să refuze
- să dea/să ceară informaţii (indicaţii)
- să mulţumească/să răspundă unei mulţumiri
- să se scuze/să răspundă la scuze
- să exprime opinii, sentimente, preferinţe, dorinţe, regrete etc.
5. să comenteze o idee/o temă dată, exprimând clar şi coerent un
punct de vedere personal;

1
Alegerea textului scris se va face astfel:

-pentru biletele tip A (4-7 ore) un text necunoscut.


-pentru biletele tip B (1-4 ore)un text cunoscut din cele studiate în
manuale.

Notă:
-Biletele tip A vor conţine subiecte din manualele de clasa a IX a, a X
a, a XI a şi a XII a.
-Biletele tip B vor conţine subiecte din manualele de clasa a IX a, a X
a şi a XI a.
-Pentru limba a doua minorităţi şi limba a treia biletele vor conţine
subiecte din manualul de clasa a VIII a.

Proba scrisă
Va evalua capacităţile de înţelegere şi de exprimare scrisă:

1. să dovedească înţelegerea unui text scris, valorificând corect


informaţia conţinută;
2. să efectueze exerciţii lexico-gramaticale dovedind cunoaşterea
vocabularului şi a gramaticii;
3. să se exprime în scris corect, clar şi coerent
- să construiască un dialog centrat pe un act de limbaj dat;
- să continue un text fragmentat;
- să redacteze un subiect (de imaginaţie sau de reflecţie): discurs,
descriere, povestire, caracterizare, scrisoare, articol de presă şi
să-şi exprime un punct de vedere personal, comentariu,
argumentare;
- să relateze o întâmplare/situaţie de experienţă personală;
- să efectueze o retroversiune.

2
MANUAL cls. a VIII a (pentru limba a doua minoritáti si limba a treia):

- El primer rumano en Antártica


- Un recorrido a lo largo del río Olt
- Honrando a los héroes
- Los molinos de viento – Miguel de Cervantes Saavedra (inclusiv
textele referitoare la autor)
- El destierro de Mío Cid
- El Museo del Prado
- Pensando en Bráncusi

MANUAL cls. a IX a
- Paisajes del alma – Miguel de Unamuno
- La picaresca: Lazarillo de Tormes
- El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha – Miguel de
Cervantes
- Fuenteovejuna – Lope de Vega
- El alcalde de Zalamea – Calderón de la Barca

MANUAL cls. a X a
- Durante el sitio de Zaragoza – Benito Pérez Galdós
- El ingenioso hidalgo Don Quijote de La Mancha – Miguel de
Cervantes
- Los ojos verdes – Gustavo Adolfo Bécquer

MANUAL cls. a XI a
- El disputado voto del señor Cayo – Miguel Delibes
- Castilla: sus ciudades y su raza – Miguel de Unamuno
- Platero y yo – Juan Ramón Jiménez
- Relato de un náufrago – Gabriel García Márquez
- A un olmo seco – Antonio Machado
- Mi adolescencia – Pío Baroja

3
MANUAL cls. a XII a
- La vida del Buscón – Francisco de Quevedo
- El retablo de las maravillas – Miguel de Cervantes
- Peribáñez y el Comendador de Ocaña – Lope de Vega
- La casa de los espíritus – Isabel Allende
- El teatro español en el Siglo de Oro

GRAMÁTICA

CLASA a VIII a
- Adjetivos demostrativos
- Futuro perfecto
- Concordancia de los tiempos del indicativo
- Perífrasis verbales: estar, ir, venir + gerundio
- El imperativo negativo
- Conmigo, contigo, consigo
- El pronombre mismo, misma, mismos, mismas
- El subjuntivo imperfecto
- Conjunciones coordinantes
- Locuciones conjuntivas coordinantes
- La interjección
- Pluscuamperfecto de subjuntivo
- El pronombre personal reflexivo
- Preposiciones simples y dobles
- Locuciones prepositivas
- La posición del adjetivo
- La correspondencia de los tiempos del subjuntivo
- Dejar de, cesar de + infinitivo
- Pronombres indefinidos
- Romper + a + infinitivo, andar + gerundio
- Uso de la conjunción si condicional
- El adverbio
- Verbos irregulares

4
CLASA a IX a

- Sintaxis de los verbos ser y estar


- El acento gráfico en español
- Los pronombres relativos e interrogativos
- El numeral y la expresión de la fecha
- Pretéritos indefinidos irregulares
- La apócope
- Uso de las preposiciones por/para
- Uso del artículo masculino con sustantivos femeninos que
empiezan en a o ha acentuada
- Futuro perfecto de indicativo
- Participios pasados irregulares
- La interrogación y la exclamación

CLASA a X a
- Grados de comparación de los adjetivos
- Adjetivos con formas irregulares de comparación
- Posición del adjetivo
- Sustantivos que cambian de sentido según el género
- Sustantivos que cambian de sentido en plural
- Pronombres y adjetivos posesivos
- Pronombres de cortesía
- El subjuntivo perfecto
- El subjuntivo pluscuamperfecto
- Adverbios de tiempo
- Locuciones adverbiales de tiempo
- La comparación de los adverbios
- Las preposiciones a, de, en
- Conjunciones coordinativas
- Formación de palabras mediante la derivación
- Abreviaturas españolas
- Sintaxis de la oración simple

CLASA a XI a
- Llegar + a + infinitivo

5
- El prefijo –in
- Acentuación de algunos verbos terminados en –iar. El subjuntivo
en las oraciones relativas
- Valores del presente
- La preposición ante
- El infinitivo, complemento directo
- La locución conjuntiva en seguida que
- El verbo hacer como impersonal. Estilo descriptivo. Estilo
narrativo
- Las preposiciones de/desde
- Algunas estructuras concesivas
- Mientras (que)
- El sufijo –illo/-illa
- Uso del infinitivo como equivalente de una oración condicional
- Valores de los futuros
- Uso de los pretéritos (imperfecto, perfecto, indefinido,
pluscuamperfecto)
- Construcción del verbo dar con preposiciones
- Perífrasis incoativas
- Expresiones, modismos