4.2.
Específicos: se formula uno por cada fase de la identificación de la actividad (nombre de la actividad),
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
Partiendo de las conclusiones de la investigación se
piensa en una posible solución por medio de una
intervención educativa directa, esta intervención debe
estar fundamentada en una estrategia o herramienta
pedagógica: por ejemplo, la música, el cuento, los
valores, la escuela de padres, entre otros. Después de
tener la idea, se realiza un rastreo bibliográfico en
revistas o trabajos indexados donde se presenten
trabajos de intervención con la misma herramienta.
1. TITULO: debe ser consecuente con la herramienta
que va a utilizar, por ejemplo, si va a utilizar la música,
su título debe ser “La música como estrategia para …”.
Esto le dará a su intervención el peso académico que
debe guardar.
2. DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA: plantee a grandes
rasgos lo que va a hacer: diga qué tipo de actividades,
estrategias, tiempo, espacios, participantes va a utilizar
para llevar a cabo su trabajo.
3. JUSTIFICACIÓN: en ella se sustenta la viabilidad y
pertinencia de la intervención: responde a los por qué y
para qué de la herramienta elegida, los beneficios e
impacto que tendrá la comunidad con la aplicación de
esta herramienta
4. OBJETIVOS:
4.1 General: orienta al desarrollo de la propuesta de
intervención, en él debe quedar clara la intención global
de la solución.
intervención, es decir: Sensibilización, capacitación,
ejecución y proyección.
5. MARCO TEÓRICO: mire los constructos teóricos
hechos a través del marco referencial de su
investigación y apóyese en el o los autores que mas
herramientas le ofrezcan para solucionar el problema,
además tome en cuenta el rastreo bibliográfico al inicio
de la propuesta pues en ellos puede encontrar
elementos de soporte sean didácticos, metodológicos o
pedagógicos que puede incluir dentro de las actividades
que plantee.
6. METODOLOGÍA: se debe describir el tipo de
actividades que va a desarrollar en cada una de las fases
teniendo en cuenta que:
• En la sensibilización se busca que toda la comunidad
educativa sea conocedora de los hallazgos encontrados
en el problema de investigación que conducen al
desarrollo de la propuesta de intervención.
• En la fase de capacitación se socializa con la
comunidad educativa el plan de acción para el
desarrollo de la intervención
 En la fase de ejecución se desarrolla el mayor
número de actividades (como mínimo 10) que propuso
para solucionar el problema que viene resolviendo.
 En la fase de proyección se realiza un evento final en
el que se entrega el resultado de todo el proceso
(investigación ye intervención) por medio de un evento
donde toda la comunidad educativa tome parte, por
ejemplo: un festival, un desfile, un acto cívico, acto
protocolario, una jornada pedagógica especial, entre
otros.
7. PLAN DE ACCION: se enuncian todas actividades a
realizar por medio de un cuadro con: fecha,
objetivo de esta actividad, estrategia (metodología que
va a utilizar), recursos (financieros, humanos o físicos).
8. CRONOGRAMA: es la planeación de las actividades
propuestas donde cada mes se evidencia el trabajo. En
el debe ir las fechas y la actividad.
9. INFORME DE CADA ACTIVIDAD: haga un reporte que
contenga lo siguiente:
Identificación
Nombre de la actividad
Informe del desarrollo de la actividad
Evaluación
Evidencias
10. CONCLUSIONES: recoja el resultado de esta
experiencia desde la fase investigativa hasta la
intervención: que logros se obtuvieron, que situaciones
se intervinieron y mejoraron, que le queda a la
institución o al grupo intervenido como aporte a sus
procesos de investigación.
11. REFERENCIAS: Básese en las instrucciones dadas en
el reporte de investigación.
ANEXOS: muestra de actividades, registro fotográfico,
productos agregados (cartillas, fichas de trabajo)