Sesiones de Aprendizaje - Carla Boy X Ciclo

SESIÓN DE APRENDIZAJE No
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución : “ SAN GABRIEL”

Educativa
1.2. Sección : 4 AÑOS
1.3. Grado/Edad : INICIAL / 4 AÑOS
1.4.Temporalización : 45 minutos Fecha: /09/2018
1.5. Practicante : BOY CACHIQUE CARLA MILAGROS

1.6. Nombre de la : las frutas
Sesión
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Construye Su Desarrolla su actividad utilizando la técnica Realiza su pintado utilizando los

corporeidad grafico plástico: pintando con temperas y
diversos materiales presentados.
recreándose, valorando las posibilidades
expresivas que estas le proporciona.
II. SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS FASES ESTRATEGÍAS
INICIO Asamblea o inicio Primero le damos la bienvenida a
los niños cada uno sentado en sus
sillas, conversamos y preguntamos
cómo estás?, luego cantamos un
canción alusivo al tema que se va a
tratar
DESARROLLO Exploración del material La profesora les muestra a cada

niño diferentes frutas y los niños
dicen sus nombres de dicha fruta,
luego pregunta a los niños cuál es
su fruta favorita?, los niños
responden uno por uno,
La profesora reparte a cada niño
Desarrollo del tema una hoja grafica la cual el niño
tendrá que pintar con sus
respectivas temperas y ellos
exploran el material.
CIERRE Verbalización Le preguntamos a los niños si les
gusto?, se divirtieron?
III. ANEXOS
Una manera más divertida de

conocer las frutas
Todos un solo equipo

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
CICLO: II
GRADO/EDAD: INICIAL / 4 AÑOS
UNIDAD DIDÁCTICA : VII UNIDAD

ÁREA TRABAJADA : matemática
N° Nombre y Apellidos Dibuja Menciona Colorea las

correctamente algunas frutas
su fruta frutas
favorita
SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian
2 Agreda Vasquez Gabriela Belen

3 Alayo Avalos Anghelo Manuel
4 Avila Gonzalez Antonella

Estefania
5 Barbaran Jaime Mathias Ezequiel

6 Gamboa Sanches Gabriel Asael
7 Gutierrez Quiroz Eduardo Martin
8 Murrieta Davila Alexis Donaldo
9 Moreno Castillo Thiago

10 Obeso Morales Lian Santhiago
11 Pereda Uriol Abigail
12 Pinedo Vega Yszolda Samanta

13 Pino Perez Luan Stepano
14 Quispe Loyola Adriano
15 Rosas Rojas Noelia
16 Tito Alvarez Valentina
17 Villacorta Gamarra Luis
Alejandro
18 Zarate Valderrama Thais

19 Silvana
____________________________
FIRMA DE LA TUTORA DE PRÁCTICA

Educativa

Sesión
I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Escribe • Adecua el texto a la Escribe por propia iniciativa y a su

diversos tipos situación comunicativa. manera sobre lo que le interesa:
de textos en • Organiza y desarrolla las consideran a quien le escribirán y
su lenguaje ideas de forma para qué lo escribirá; utiliza trazos,
materno. coherente y grafismo, letras ordenadas de
COMUNICACIÓN • cohesionada.
izquierda a derecha y sobre una línea
Utiliza convenciones del imaginaria para expresar sus ideas o
lenguaje escrito de
emociones en torno a un tema a
• forma pertinente.
través de una nota o carta, para
Reflexiona y evalúala
relatar una vivencia o un cuento.
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
II. SECUENCIA MOTODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGÍAS MEDIOS Y

MATERIALES
INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y hacemos las Laminas
actividades permanentes. Luego mostramos a los niños imágenes
con la vocal A
Después preguntamos a los niños lo siguiente:

¿Qué observan en las imágenes? - ¿Qué dirá en cada imagen?
PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué tipo de texto será?- ¿Reconocen algunas letras? - ¿Para qué
sirven las canciones?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
La docente pega en la pizarra el tema a tratar.
“LA VOCAL A”
DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE • Canción
La profesora muestra las imágenes de dicha vocal y observa con los • Usb
niños las vocales y palabras, repite con los niños la vocal asignada, y • Radio
cantan una canción, luego trascriben y trazan las palabras con A. • Laminas
¿Qué hemos aprendido hoy?
Repetimos la vocal.
Realizamos con los niños la vocal A con plastilina sobre la mesa.
CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?

¿Qué materiales utilizamos hoy?
LISTA DE COTEJO
CICLO: II

N° Nombre y Apellidos
SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian


Estefania


Alejandro

19 Silvana
Firma de la tutora de aula


Educativa

Sesión
II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CIENCIA Y Indaga • Problematiza situaciones Obtiene información sobre las

AMBIENTE mediante para hacer indagación. características de los objetos, seres vivos
métodos • Diseña estrategias para hechos y fenómenos de la naturaleza, y
científicos para hacer indagación. establece relaciones entre ellos a través de
construir sus • Genera y registra datos o la observación, experimentación y otras
conocimientos. información. fuentes proporcionadas (libros, imágenes).
• Evalúa y comunica el Describe sus características, necesidades,
proceso y resultado de la funciones, relaciones o Registra la
indagación. información de diferentes formas.
III. SECUENCIA MOTODOLÓGICA
MOMENTOS ESTRATEGÍAS MEDIOS Y MATERIALES

INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y hacemos las • Proyector
actividades permanentes. • Video
Mostramos a los alumnos un sistema respiratorio en:
https://www.youtube.com/watch?v=thUI3RfZUms
Luego de ver el video preguntamos a los niños, ¿si les gusto?
¿Qué fue lo que vieron?.
Indicamos a los niños el propósito de la sesión de aprendizaje será,
“EL SISTEMA RESPIRATORIO”.
DESARROLLO Enseñamos a los niños una maqueta el cual ellos tendrán que • Maqueta
experimentar y vivir el momento con dicho material. • Hoja grafica
Comenta con los niños las partes del sistema respiratorio, y su
importancia.
Luego entregamos a cada niño un respectivo material donde
pondrán en práctica el aprendizaje del día. Después le
preguntamos ¿Qué aprendimos hoy?
Y todos juntos repetimos las partes del sistema respiratorio.
FINAL ¿Qué aprendimos hoy?
LISTA DE COTEJO
CICLO: II

SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian


Estefania


Alejandro

19 Silvana


Educativa

Sesión

CIENCIA Y Indaga • Problematiza Hace preguntas que expresan su
AMBIENTE mediante situaciones para curiosidad sobre los objetos,
métodos • hacer indagación. seres vivos, hechos o fenómenos
científicos para Diseña estrategias para que acontecen en su ambiente;
construir sus • hacer indagación. da a conocer lo que sabe y las
conocimientos Genera y registra datos ideas que tiene acerca de ellos.
• o información. Plantea posibles explicaciones
Evalúa y comunica el y/o alternativas de solución
proceso y resultado de frente a una pregunta o situación
la indagación. problemática.
INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y Laminas

hacemos las actividades permanentes.
Mostramos a los alumnos imágenes de algunos platos
de comida como: vistes, pescado frito, pan, ensalada
de frutas y verduras.
Preguntamos a los niños ¿Qué alimentos serán? - ¿les
gusta? ¿de dónde provienen los alimentos?
DESARROLLO Mostramos a los niños alimentos (verduras) y ellos • Verduras verdaderas.

mencionan que alimentos son tal y como levamos • Tazón
mostrando. Explicamos a los niños cuán importante son • Limón
los alimentos y que son nutritivos. • Cuchara.
Luego con ellos preparamos una rica ensalada de
verduras. Al culminar preguntamos ¿Qué aprendimos
hoy?
LISTA DE COTEJO
CICLO: II

SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian


Estefania


Alejandro

19 Silvana


Educativa

Sesión

COMUNICACIÓN Escribe • Adecua el texto a la situación Escribe por propia iniciativa y a su
diversos comunicativa. manera sobre lo que le interesa:
tipos de • Organiza y desarrolla las ideas consideran a quien le escribirán y
textos en su de forma coherente y para qué lo escribirá; utiliza trazos,
lenguaje • cohesionada. Utiliza grafismo, letras ordenadas de
materno convenciones del lenguaje izquierda a derecha y sobre una
• escrito de forma pertinente. línea imaginaria para expresar sus
Reflexiona y evalúala forma, el ideas o emociones en torno a un
contenido y contexto del texto tema a través de una nota o carta,
escrito. para relatar una vivencia o un
cuento.

MATERIALES
INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y hacemos las Laminas
actividades permanentes. Luego mostramos a los niños imágenes
con la vocal U

PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué tipo de texto será?- ¿Reconocen algunas letras? - ¿Para qué
sirven las canciones?
“LA VOCAL U”
La profesora muestra las imágenes de dicha vocal y observa con • Usb
los niños las vocales y palabras, repite con los niños la vocal • Radio
asignada, y cantan una canción, luego trascriben y trazan las
palabras con U. • Laminas
¿Qué hemos aprendido hoy?
Repetimos la vocal U.
Realizamos con los niños la vocal U con plastilina sobre la mesa.
LISTA DE COTEJO
CICLO: II

SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian


Estefania



Alejandro

19 Silvana


Educativa

Sesión

PERSONAL Convive y participa • Interactúa con todas las Realiza actividades cotidianas con sus
SOCIAL democráticamente • personas. Construye normas y compañeros, y se interesa por compartir
en la búsqueda del asume normas y leyes. las costumbres de su familia y conoce los
bien común • Participa en acciones que lugares de donde proceden. Muestra
promueven el bienestar común interés por conocer las costumbres de las
familias de sus compañeros. Realiza
preguntas para obtener más
información.

INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y • VIDEO

hacemos las actividades permanentes. • PROYECTOR
Presentamos a los niños el video “ LOS TRABAJADORES
DE MI COMUNIDAD”
https://www.youtube.com/watch?v=7tswWUOSjLk
Preguntamos a los niños ¿Qué personas observaron en
el video? - ¿Qué actividad realizan? - ¿Qué utiliza cada
uno de ellos?
Explicamos brevemente a los niños sobre los
trabajadores de mi comunidad.
DESARROLLO Mostramos a los niños a una de sus compañeritas de aula Niños
que nos hablara del bombero. Vestimentas.
Luego preguntamos a los niños que es lo que vieron? Y
luego comentamos la importancia de los bomberos en
nuestra comunidad, pedir a los niños que mencionen los
utensilios de los bomberos.
Luego cada niño expone sobre los trabajadores de mi
comunidad.
LISTA DE COTEJO
CICLO: II

SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian

Estefania


Alejandro

19 Silvana


Educativa

Sesión
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COMUNICACIÓN Escribe • Adecua el texto a la situación Escribe por propia iniciativa y a su manera
diversos tipos comunicativa. sobre lo que le interesa: consideran a quien
de textos en • Organiza y desarrolla las ideas de le escribirán y para qué lo escribirá; utiliza
su lenguaje forma coherente y cohesionada. trazos, grafismo, letras ordenadas de
materno • Utiliza convenciones del lenguaje izquierda a derecha y sobre una línea
escrito de forma pertinente. imaginaria para expresar sus ideas o
• Reflexiona y evalúala forma, el emociones en torno a un tema a través de
contenido y contexto del texto una nota o carta, para relatar una vivencia
escrito. o un cuento.

MATERIALES
INICIO Primeramente damos la bienvenida a los niños, y hacemos las actividades Laminas
permanentes. Luego mostramos a los niños imágenes con la vocal O

PROBLEMATIZACIÓN
¿Qué tipo de texto será?- ¿Reconocen algunas letras? - ¿Para qué sirven las
canciones?
“LA VOCAL O”

La profesora muestra las imágenes de dicha vocal y observa con los niños las vocales • Usb
y palabras, repite con los niños la vocal asignada, y cantan una canción, luego • Radio
trascriben y trazan las palabras con O.
¿Qué hemos aprendido hoy? • Laminas
Repetimos la vocal O.
Realizamos con los niños la vocal U con plastilina sobre la mesa.

LISTA DE COTEJO
CICLO: II

SÍ NO SI NO SI NO
1 Acosta Gil Fabian


Estefania


Alejandro

19 Silvana

ANEXOS DE ALGUNAS SESIONES
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SESIÓN DE APRENDIZAJE No

1.1. Institución : “ SAN GABRIEL”

1.5. Practicante : BOY CACHIQUE CARLA MILAGROS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

Construye Su Desarrolla su actividad utilizando la técnica Realiza su pintado utilizando los

II. SECUENCIA METODOLÓGICA

los niños cada uno sentado en sus

sillas, conversamos y preguntamos

cómo estás?, luego cantamos un

canción alusivo al tema que se va a

DESARROLLO Exploración del material La profesora les muestra a cada

Una manera más divertida de

Todos un solo equipo

GRADO/EDAD: INICIAL / 4 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA : VII UNIDAD

N° Nombre y Apellidos Dibuja Menciona Colorea las

1 Acosta Gil Fabian

2 Agreda Vasquez Gabriela Belen

4 Avila Gonzalez Antonella

5 Barbaran Jaime Mathias Ezequiel

9 Moreno Castillo Thiago

12 Pinedo Vega Yszolda Samanta

18 Zarate Valderrama Thais

1.1. Institución : “ SAN GABRIEL”

1.5. Practicante : BOY CACHIQUE CARLA MILAGROS

I. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Escribe • Adecua el texto a la Escribe por propia iniciativa y a su

II. SECUENCIA MOTODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGÍAS MEDIOS Y

Después preguntamos a los niños lo siguiente:

CIERRE ¿Qué aprendimos hoy?

GRADO/EDAD: INICIAL / 4 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA : VII UNIDAD

1 Acosta Gil Fabian

2 Agreda Vasquez Gabriela Belen

4 Avila Gonzalez Antonella

5 Barbaran Jaime Mathias Ezequiel

9 Moreno Castillo Thiago

18 Zarate Valderrama Thais

Firma de la tutora de aula

1.1. Institución : “ SAN GABRIEL”

1.5. Practicante : BOY CACHIQUE CARLA MILAGROS

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

CIENCIA Y Indaga • Problematiza situaciones Obtiene información sobre las

III. SECUENCIA MOTODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGÍAS MEDIOS Y MATERIALES

GRADO/EDAD: INICIAL / 4 AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA : VII UNIDAD

1 Acosta Gil Fabian

2 Agreda Vasquez Gabriela Belen

4 Avila Gonzalez Antonella

5 Barbaran Jaime Mathias Ezequiel

9 Moreno Castillo Thiago

18 Zarate Valderrama Thais

Firma de la tutora de aula

1.1. Institución : “ SAN GABRIEL”

1.5. Practicante : BOY CACHIQUE CARLA MILAGROS

II. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

III. SECUENCIA MOTODOLÓGICA

MOMENTOS ESTRATEGÍAS MEDIOS Y MATERIALES