Article entrées-libres sur Numacte

1.La FESeC et L’expérience Numacte

● Historique de l’expérience
Après une première intervention de Stéphane Vial en mars 2017 à Ciney sur le thème de “Percevoir
avec le numérique”, une délégation de CP a participé à la journée d’étude ​Pédagogie du design,
design de la pédagogie​ organisée à l’Université de Nîmes le 17 mai 2017. La réunion de travail qui
s’en est suivie en présence de Frédéric Dewez (FESeC), Michèle Gillot (FESeC) et Stéphane Vial
(Université de Nîmes), a permis de définir les contours du projet dont l’objectif final était d’appliquer la
méthodologie des designer au monde de l’enseignement et de l’apprentissage.

● Méthode design en éducation

Un des défis majeurs la FESeC, pour les années qui viennent est l’usage intégré du numérique dans
les pratiques des enseignants.
Force est de constater que le numérique bouleverse le rapport au savoir, ce qui suppose, de la part
de l’enseignant, qu’il réajuste sa posture pour devenir un médiateur du savoir. Le contexte numérique
offre également des opportunités de développement des pratiques de partage et de collaboration.
(enseignant/apprenant)
De manière générale, nous avons l’intime conviction que le paradigme numérique pourrait plus
facilement s’incarner, par exemple, dans une organisation scolaire qui pourrait changer radicalement
de sa forme actuelle : des classes ouvertes, des espaces modulables, une prise en compte des
apprentissages effectués hors des murs de la classe…

Le temps est venu de pratiquer une méthode basée sur l’expérimentation d’attitudes nouvelles mais
aussi sur la prise en compte du contexte numérique dans lequel la société évolue maintenant.
En d’autres termes, l’expérience a eu pour ambition de chercher des nouveaux supports
d’apprentissage et d’enseignement intégrant la dimension numérique sans en faire un ’objet d’
expérimentation. Il ne s’agit pas de tester des applications dédiées mais bien de faire entrer la
réflexion numérique par le biais de pratiques pédagogiques innovantes.

2.Contexte, constat et objectifs

Contexte:
L’innovation en éducation et formation connaît depuis quelques années d’importants
développements, que ce soit en termes de méthodes pédagogiques (pédagogie active, classe
inversée, pédagogie par projet…),que d’environnements d’apprentissage (la classe, le web, l’atelier,
le fablab…), de formation ouverte et à distance (e-learning, MOOC…), oue encore d’usages du
numérique dans l’enseignement (TICE), d’interdisciplinarité et de créativité, de méthodes
​ Dans ce contexte, ​le numérique dans l’innovation en
participatives et d’​open education…
éducation et formation​ constitue une voie de recherche nécessaire et essentielle pour l’avenir de
l’école et de la pédagogie, dans une perspective résolument appliquée et pragmatique.

Objectifs​:
Le but de l’expérience Numacte était d’​initier des pratiques pédagogiques numériques, concrètes
et applicables immédiatement​. Pour ce faire, nous avons mobilisé une approche innovante,
créative et participative de design de service orientée-usager qui porte sur le ​design pédagogique
du support d’apprentissage​ via un​ travail collaboratif​ entre Conseillers Pédagogiques (CP) et
enseignants de différentes disciplines.

3.Méthode de travail
Scénario et storyboard
Méthodologie participative innovante:
Nous avons été vraiment heureux de l’implication d’un nombre significatif de participants motivés.
Sur une base volontaire, 14 ​binômes disciplinaires mixtes​- 1 Conseiller Pédagogique et 1
enseignant – se sont constitués. C’est ainsi que 14 scénarios pédagogiques ont été générés,
traversant toutes les disciplines et pouvant être mis à disposition de la communauté scolaire du
secondaire.

Nous avons conçu un workshop participatif qui s’est tenu les 20 et 21 février 2017 à La Marlagne. Au
cours de ces deux journées, les conseillers pédagogiques et les enseignants, engagés dans le projet,
ont pu s’approprier le cahier des charges que nous avions établi au préalable et travailler en ateliers
pour produire des scenarii à partir de séquences de cours clairement identifiées.
Nous avons alors organisé une dernière rencontre, le 02 mai 2017, au Collège Notre-Dame de
Bellevue de Dinant. Au cours de cette journée, les conseillers pédagogiques engagés dans le projet,
en présence de Stéphane Vial, ont pu présenter les différentes productions et recevoir les avis et les
suggestions de leurs collègues.

Si vous souhaitez avoir un aperçu concret de l’expérience menée, rendez-vous sur l’espace dédié à
Numacte : numacte.reseauxlibres.be