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estud ia el
"'"';''" " 7
Concepto Alfabeto griego Signos ortográficos griegos
la
1
í '"'" J particularmente
Importancia Letras
1
Espíritus Acentos
Utilidad
l
delas Vocales Consonantes
1 1 Suaves Agudos
que pueden ser que pueden ser
Etimologías grecolatinas
l
Fuertes Graves
Largas Simples
Circunflejos
Breves Dobles
Indiferentes
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
E' ercicios
De los argumentos dados sobre la importancia y utilidad del estudio de las
Etimologías Grecolatinas del Español, sintetiza la idea de los tres que te pa-
rezcan más interesantes, y escnbelos en las líneas:
1. - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
F t
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
- - - - -------
LECTURA
Importancia del estudio de las etimologías
Hay expresiones en el lenguaje familiar y en el lenguaje de personas, por otra parte cultas, que revelan un
desconocimiento supino de la etimología, del significado verdadero de las palabras, y que son una tautolo-
gía insoportable para el que esté siquiera un poco iniciado en la ciencia etimológica. "Un abismo sin fon-
do", oímos decir a nuestros oradores; leemos un libro de "economía doméstica"; "Las circunstancias que
nos rodean", son pretexto ampuloso de nuestra indolencia. Y no sabemos que abismo es de suyo una cosa
sin fondo, pues es una palabra compuesta de a negativa y de ~úooos, fondo, y que es inútil poner el
adjetivo doméstica después del sustantivo economía, puesto que aquel adjetivo está encerrado en este
sustantivo, que viene de 01Kos (oíkos), casa, y vóµos (nómos) = ley; siendo así que "doméstica" viene
del adjetivo latino domesticus, a, um, que quiere decir: perteneciente a la casa; ni recorda mos que, si son
circunstancias, forzosamente deben rodearnos, porque circunstancia es una voz compuesta de origen lati-
no, cuyos elementos son: circum, alrededor de, y stans, stantis, participio del verbo stare, estar.
Y así pudiéramos ir señalando palabras y locuciones incorrectas, hijas legítimas del abandono y falta de
cultivo en que por tantos años dejamos las lenguas clásicas griega y latina, madres de nuestro idioma.
Que sea pues importantísimo el estudio de la etimología, nadie puede negarlo.
Por otra parte, la etimología fija la verdadera ortografía de las palabras; es un excelente método mnemóni-
Nota co, "enseña a dominar el valor de los términos", según la frase de Court de Gebelin, "explica y aclara los
tropos y las figuras" (Monlau), y "es la indicación obligada en el estudio de las ciencias naturales y de
Si desconoces algunas palabras del texto, muchas artes industriales, porque todas las palabras técnicas derivan del griego" o del latín.
pregunta, o consulta su significado en un
Jesús González Moreno.
diccionario. No te quedes con dudas al
(Tratado Elemental de Etimología Castellana).
respecto.
Ejercicios
a) Investiga en alguna obra de la bibliografía que se te proporciona al final de este texto, y copia un artículo re-
lacionado con la importancia del estudio de la Etimología o de las Etimologías Grecolatinas. Haz el trabajo en
el esp acio en blanco.
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
9. Radiografía (del lat.: radium = rayo de luz+ del gr. ypá<¡>w (gráfo) = escribir):
10. Televisión (del gr.: TfjAe (tele) =lejos+ del lat. visionis = visión):
¿Los ejercicios que acabas de realizar te han ayudado a comprender la im- Nota
portancia del estudio de las Etimologías Grecolatinas? Cruza la respuesta:
( ) sí ( ) no. Las palabras que, como radiografía, tienen
elementos de dos idiomas diferentes se
¿Porqué? ______ ____________________________________________ ______________________ _ llaman PALABRASH[BRIDAS. Grábate bien
esta definición.
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Calificación: _ _ _ __
Ejercicios
u T A
p o R A s o G o L
s e N J A R B A L A p
G R R N A L M s s u E s Q e
E s s o p
D A A M T N D K e u M
R o R e L s
E e L A F o B u s T R o
A Q e D R o
R s A N E e V E u
Q N H o M
L s A T
M e E A D E u M T V A R V G o T u
u o T B R L N R s A E R R A o L G E
s F T A R T o A A e H T R B s p
A e M E M D E e A p o D o R o X N N H
L E s o M G L M E A E D A N o A E
o R N L o T e A N B R D R s T o p R p
e T A G T o Q o T A E G N o N s E T A
A R o R T R o F T M A N T R N B T
R M T E L E V s o N s T A E B A u A
G J u T E V Ñ A e K s T L u e E R L
A o A Q H M J H E s L o J T R s N N G
D N L R D A L Q u B E A F R T Ñ u T
N o e T A M B u L o IH o M e D Al y A
------------------------------------------------------------------------------------
3. Localiza e n el cuadro verde de la página 11 tres razones que denoten la
importancia del estudio de las etimologías, y escnbelas.
a) -----------------------------------------------------------------------------
b) - - --- - - - - - - - - - - - - - - ------- ------ -- - - - - - - - - - -- - - - -- -- ----- ---- - - - - - - - - - - - - - -- -
e)
G
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Elalfabetolor>ético
0
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
ALGUNOS ANTECEDENTES
SOBRE EL ALFABETO
Notas
La mayor parte de las palabras de nuestro idioma proceden del latín; los voca- deraremos, además, los principales signos ortográficos griegos. La razón de
blos que componen la terminología de las ciencias, son, en su mayoría, de que estos temas se vean en la primera unidad es que, cuando lleguemos al
origen griego. Por lo anterior, en este curso de Etimologías Grecolatinas, estu- estudio de las generalidades del idioma griego, sepas leer y escribir palabras
diaremos las características generales del idioma griego (Tercera Unidad) y de y frases en este idioma.
la lengua latina (Cuarta Unidad).
Por lo anterior, desde ahora debes familiarizarte con la forma y sonido de las
En esta primera unidad, además de la definición e importancia del estudio letras y demás signos griegos, al grado de que, a la brevedad posible, deberás
etimológico, estudiaremos los principales signos griegos: el alfabeto, del que escribir y leer palabras y frases griegas con la misma facilidad y soltura con
veremos el origen, la forma, el valor fonético y la división de las letras; consi- la que lees y escribes en español.
- - - -------
LECTURA
Datos históricos sobre alfabeto
El hombre de las cavernas plasmó, en las paredes de pied ra de las cuevas que habitaba, algunas escenas
de la vida diaria. Estas manifestaciones pictóricas pueden considerarse como el primer intento del ser
humano para expresar gráficamente sus ideas.
Entre las pinturas rupestres y nuestro actual abeceda-
rio aparecieron muchos sistemas de expresión gráfica;
entre los más importantes destacan: la escritura ideo-
gráfica, la escritura cuneiforme y la escritura fonética.
La base de la escritura ideográfica es un "alfabeto"
compuesto de signos llamados jeroglíficos o ideo-
gramas, que representan ideas. La escritura ideográ-
fica más conocida es la de los egipcios en tiempo de
los faraones.
La escritura cuneiforme utiliza signos en forma de cu-
ñas o clavos. Estos signos representan sílabas y palabras. Este tipo de escritura fue muy común entre los
persas.
Ambas escrituras, la ideográfica y la cuneiforme, implicaban grandes dificu ltades en la elaboración, y com-
plejidad en la interpretación.
Se dice que los fenicios - pueblo de comerciantes- inventaron un sistema que simplificó la escritura.
Este sistema consistió en representar gráficamente no ideas ni palabras, sino sonidos; y, así, al escribir
una palabra se repetiría un signo tantas veces cuantas se repitiera en ella un determinado sonido. Así
surgió la escritura fonética cuyo conjunto de signos se llama alfabeto fonético.
Ejercicios
Escribe tres diferencias y tres semejanzas que existan entre los diferentes ti-
pos de alfabetos:
1. Semejanzas:
a) -----------------------------------------------------------------------------
0
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
Notas
En el siguiente apartado veremos el alfabeto griego: sus cla ses, sus signos, los y minúsculos, y cuyas letras son las que usaremos con mayor frecuencia a
los nombres de las letras, su valor fonético, sus equivalentes con los signos través de nuestro curso.
gráficos del español (y del latín). la división de sus letras, los diptongos Por lo pronto, debes fam iliarizarte con las formas minúsculas y mayúsculas de
griegos, los acentos y la división de las palabras griegas según el acento, este alfabeto posterior, cuyos signos, nombres y equivalentes deberás conocer
etcétera. a la perfección. Para esto, realiza abundantes ejercicios - los que aquí te
presentamos, y otros- para que, desde ahora, puedas escribir y leer palabras
En este apartado, haremos, además, ejercicios de escritura y de lectura de
y frases escritas en griego, con la misma facilidad que escribes y lees pa la-
palabras y frases griegas.
bras y frases escritas en español.
El alfabeto griego tiene dos formas: la anterior(las letras que se usaron origi- Del alfabeto griego anterior, en la Quinta Unidad veremos sus características
nariamente) y la posterior, o modificado, que, a su vez, tiene signos mayúscu- y sus diferencias con el alfabeto griego posterior. ¡Échale ganas!
EL ALFABETO GRIEGO
1. Alfa a a a a
2 . Beta 13, ó b b b
3 . Gamma y g g g
4 . Delta o d d d
S. Épsilon E e (breve) e e
6 . Dseda i; ds e, z z
7. Eta T] e (larga) e e
9 . lota
10. Kappa K k e e
11. Lambda A
12. My µ m m m
13. Ny V n n n
14. Csi es X, j X
(Continúa))
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Después de resolver el cuestionario investiga las respuestas en el texto e Internet; califica te asig-
nándole un punto a cada acierto y un cero a cada error. Si obtienes un 9 o un 10, ¡felicidades!; si
no es así, procura estudiar con mayor empeño. Sigue adelante.
Calificación: _ _ _ __
10
===o
He 1 (peine) Ayin 1 (ojo)
Yod f (mano) 1
Shin f (muela)
Kaph _ _ _l -t-
1 (palma de mano) Taw 1 (una marca)
Notas
Antes de que los fenicios les dieran un valor fonético a los signos de su alfa- Los fenicios enseñaron a los griegos el sistema fonético; los griegos, a su vez,
beto, estos signos eran usados como símbolos o jeroglíficos en otras escritu- simplificaron algunos signos fenicios y, algo muy importante, incluyeron en su
ras. Los fenicios tomaron estos signos e hicieron que cada uno de ellos repre- alfabeto las vocales, razón por la que el número de letras aumentó a 24.
sentara un sonido; generalmente ese sonido correspondía a la primera letra de
la palabra fenicia que se refiere al signo. Ej.: Aleph representa el sonido A; Bet, En su evolución, el alfabeto griego sufrió varias modificaciones. Veremos aquí
el sonido B; gimel, el sonido G, y así sucesivamente sus dos formas más importantes: el alfabeto anterior y el alfabeto posterior,
este último en sus dos formas: mayúscula y minúscula, cuyas características
y particularidades veremos más adelante.
El significado de las palabras fenicias que designan las diferentes letras te lo
presentamos entre paréntesis. Con una poca de imaginación, podrás ver cómo Amplía el tema de la historia del alfabeto consultando en Internet la dirección
los dibujos de las letras fenicias coinciden, en su forma, con el significado. Ej.: electrónica www.educar.org/alfabeto.asp o escribe la palabra alfabeto en la
(Gimel) da la idea de un camello; (Het), de una valla; (Shin), de una muela; ventana buscary encontrarás el tema. El maestro decidirá si trabajas en equi-
(Qoph),de un mono (de espaldas), etcétera. po y si expones ante el grupo tu investigación.
- - - --------
LECTURA
La escritura
En cuanto a la manera de escribir, los fenicios lo hacían de derecha a izquierda; los griegos, al principio,
Nota imitando a los fenicios también escribían de derecha a izquierda. Poco después, cambiaron su sistema e
iniciaban un escrito al lado derecho terminándolo en el lado izquierdo en donde empezaban el segundo
Resuelve el cuestionario siguiente, y te
hacia el lado derecho y así sucesivamente. A esta forma de escribir se le llamo escritura bustrófeda, que
darás cuenta de lo que has aprendido so-
significa: a la manera como se llevan los bueyes (al arar un campo). Finalmente, adoptaron la forma de
bre la historia y las características del
escritura - de izquierda a derecha- que permanece hasta nuestros días.
alfabeto fonético.
El invento de la escritura proporcionó al hombre una forma permanente para dejar constancia material de
su pensamiento y de sus obras. Los escritos más antiguos que se conocen datan de alrededor de 3500 a.c.
Estos escritos fueron de los sumerios y están escritos con pictogramas (con dibujos muy toscos).
Finalmente, adoptaron la forma de escritura -de izquierda a derecha- que permanece hasta nuestros
días, y que se extendió al latín y a todos los idiomas derivados de éste.
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Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
(Continuación)
15.
16. Pi
17. Rho
18. Sigma
19. Tau t
21. Fi f
22. Ji ch (c+h)
23. Psi ps ps
2. Una gamma (y) antes de otra se pronuncia como v (n). Ejemplo ayyeAos (mensajero)
se pronuncia: ángue/os
3. Cada letra se pronuncia como su equivalente en español, con las siguientes excep-
ciones:
S. Hay dos letras e: la épsilon y la eta; y dos o: la ómicron y la omega: xpóv os (tiempo)
6. La beta y la theta pueden tener, cada una, dos formas que se usan
indistintamente:
b) La thet a: a- o a
Ejercicios
Nota
A la brevedad posible, debes recitar eiden-
tificar la forma de cada una de las letras
min úsculas, su valor fonético y memorizar
sus nombres. Desde ahora, empieza a hacer T] T s a 8 o T] K T 4' T o µ a T V o 4' y
ejercicios de escritura con letras griegas.
T a A µ o y T] a µ a T 8 a <p E T) y X X
a µ µ a y V s E o A a y E A o A s o
T] o T a s o V <p w o A 8 1T K o T <¡> 8 s
µ T E s a s a E T] y V T e V V s o T] µ E
V A <p í3 s A K µ s T] E T V E µ a 4' V K
T] o 1] V T] T s a y la A <p a l T T] e V A
X o E o µ o 1T A E A 4' e o a w T p y V T
8 a 1T V o y T] T a o y K V w 8 T]
K a í3 µ T µ E V a s T] E A s o K o A
A o µ c;t í3 w 1T e T 1T V E V µ í3 X T s a
s a V <p T í3 T] e s p o 8 w µ T] a o e V
8 V T T] a K o 4' V µ a X s T A í3 8 T] A 8
s s p 1T 4' o p a p o <p o a T] w í3 E p
o <p 1T s A 8 a 4' y o V o p K µ o í3 p
s a T V o s w o E o T] s 8 E a a a T] A V
K 8 V E a p o K s í3 K 6 E A T a e
Localiza y marca las palabras españolas, escritas con signos griegos minúscu -
los, que se ocultan en el cu adro superior y, a continuación , escribe cada p a-
labra localizada donde corresponda, de acuerdo con su primera letra. Las
palabras a localizar las encontrarás en el cuadro de la página siguiente.
Guíate por el ejemplo.
l. a alfa 11. A
3. y - - -- - -- - - - --- -- - - -- -- - - -- - -- - -- - 13. V
5. E 15. o
6. s-------------------------------- 16.n
7. T] _______________________________ _
17. p --------------------------------
8. 6 18. o (r) ____________________________ _
9. 1 19. T
10. K 20. v
"<•Y"-~••" -1''"·"'.., •";.• r~ -.. - y,-< ,<> ,.,- _,,..>.e, - ! <,
k « - ~~ -~-(•-~- M '" Q .y, ~ . o•• - -·•'4
0
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
alrededor de cinco mil años, tres mil años antes de cristo. las llamamos
La ant igua cultura egipcia dejó registro que precedieron al siglo sexto anterior a la era cristiana. sin embargo,
escrito de su civilización.
Nota
nacimiento hasta nuestros días. varias civilizaciones antiguas
Realiza en tu cuaderno ejercicios seme-
jantes a los anteriores. Si después de esto
todavía no dominas las letras minúsculas florecieron entre los océanos índico y atlántico. en algunos aspectos
griegas, sigue ejercitándote hasta que es-
criba s estos signos con la misma natu-
ralidad con la que escribes el español.
fueron "muy modernas": construyeron ciudades y templos, tuvieron
Posteriormente haremos más ejercicios de
escritura.
leyes y gobiernos, y, más importante aún, sabían escribir, y así dejaron
noticias de su ser.
0
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
2. Escribe la letra griego minúscula que corresponda a cada una de las letras
del abecedario español que se te proporcionan (usa los equivalentes foné-
ticos de las letras griegas):
¡ ¡ ¡
español griego español griego español griego
a t
p n X
r s (inicial)
s (final) ps b
o (breve) u (entre u - i)
m e (breve) th
t o (larga) a
f e Oarga) s (inicial)
th b p
d g
u e k
ds g es
3. En las líneas, escribe el signo español que corresponda a cada letra griega .
¡ ¡ ¡
griego español griego español griego español
T y
V K a
w A
o
µ w a
T) 1T p
A µ
V V ljl
a e e
p w
ljl a 1T
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
cp V o
n T V a 5 1T a K X T o µ a T n o y
V a t. µ o E n a µ a p 5 5 a cp E ú) K t. o
p a s o a a y o cp e
*
T E V E E µ c.) µ
n o T a s o V cp E ú) V y E K y T ú)
µ T E !; a !; a E n a o T 5 i:í E V o p E
V E t. µ o s t. K µ s T E o V µ 4' V t.
n o i:í V ú) T o 11 y t. E o a l [3 E V i:l a
X o E o µ o 1T t. E t. 4' e o a a T 1T y V T
s o K E 1T t. E o y p ú) T o 5 K á µ ú) 5 n
K [3 p T µ 4' E i:í E a !; n ú) t. s K o V
t. a cp o o t. o y a
*
µ 1T T V 4' K ú)
s a V p E T [3 n E 5 a 5 µ V a V V
5 á T E o n V µ o E p a [3 t. n t. V
!; V p p a o V p a p o cp o a n ú) !; e p
o 1T K V E o o a y V cp K a T [3 o
s s T 1T t. !; ú) o E o n p 5 E V µ n t. V
a 1T p E o o K µ t. K o T a 1T a 8
Localiza y marca las palabras españolas escritas con signos minúsculos griegos que se ocultan en el cuadro su-
perior; y a continuación escribe cada palabra localizada donde corresponda, de acuerdo con su primera letra.
Encontrarás las palabras a localizar en el cuadro al final de la página. Guíate por el ejemplo.
l. a 10. c 19. s
3. g 12. 1 21. u
4. d 13. m 22. y
5. e 14. n 23. f
6. e 15. X 24. j
9. k 18. r
adscrito - bacanal - gozo - drama - escritorio - élite - zapato - iglesia - kilo - queso - casa
lamento - miserable - negocio - xochimilco - ómicron - pedante - rasurar - significativo - temas
unanimida d - yelmos - femando - jitomate - psicología - omega
Notas
Diptongos griegos
Los diptongos impropios están formados por una vocal larga y una iota suscrita .
En griego existen 11 diptongos:
La iota suscrita es una , que se escribe debajo de una vocal larga y que, a seme-
janza de la h en español, no tiene valor fonético (no se pronuncia). Ejemplo: a) Ocho propios: m, El, 01, v1, av, Ev,
KEq>aA1:1 = para la cabeza. Si la palabra lleva solamente letras mayúsculas, la r¡v, ov.
"iota suscrita" se escribe y se pronuncia normalmente. Ejemplo: KE<I>AJ\HI.
b) Tres impropios: c;x, IJ, 'tl·
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
a) Los espíritus
Notas
Son signos semejantes en su forma a una coma (' ·)
que se colocan sobre la primera letra de las palabras que Si la vocal o la rho inicial es mayúscula, el espíritu se escribe al lado externo de
empiezan por vocal o por rho. Ejemplos: cxyopá (plaza la letra. Ejemplos: 'Ayopá, 'Hµépa, ' Píl;;a.
pública), iiµépa (día), píl;a (raíz).
Cuando la palabra empieza por diptongo, el espíritu se escribe sobre la segunda
vocal. Ejemplos: Eipi¡vT) (paz), aTµa (sangre) , Eiµí (soy).
Hay dos clases de espíritus:
a) Suave o débil(') , es semejante a una coma normal.
b) Fuerte o áspero ('), es semejante a una coma inver- Notas
tida.
El espíritu suave(') no tiene ninguna influencia foné-
tica en la vocal que lo lleva; es un signo simplemente
b) Los acentos ortográfico. Ejemplo: cxpTEpía (camino) se pronun-
cia artería.
En griego hay tres clases de acentos:
El espíritu fuerte, en cambio, aspira la pronunciación
a) Agudo o positivo ('), indica elevación de voz en la
de la vocal que lo lleva. Ejemplo: iiµépa se pronun-
letra que lo lleva Ejemplo: KaKÓS (feo) , se pronuncia
cia casi jeméra.
cacós.
b) Grave o negativo ('), s ustituye al acento agudo en Al pasar al español, el espíritu fuerte
de una vocal se transformará en h. 'ímros (caballo).
algunas palabras (después veremos esto con deta-
Ejemplo: 'ímros (caballo) + opó-
lle) . Ejemplo: cxyafros cxvrip (buen varón). En este
µos (carrera)= hipódromo.
ejemplo, la elevación de la voz se concentra en la
sílaba donde va el acento agudo; en cambio, si deci- La letra rho inicial siempre llevará
mos: cxvi¡p cxyafrós (varón bueno), cada palabra tie- espíritu fuerte (p). Ejemplo: ' Pís,
ne su propia elevación de voz. p1vós (nariz). El espíritu fuerte de
e) Circunflejo o perispómeno C), indica elevación y una rho no tiene transcripción al es-
pañol.
descenso de la voz al pronunciar la vocal que lo lle- Spóµos (ca rrera).
va. Ejemplo: owpov (regalo) se lee dóoron.
Valor Equivalente
Nombre Signo
fonético en español
1 . Alfa IA 1
A ¡A
2. Bet a 1B J B ! B
3. Gamma 1r G (suave) G
1
4. Delta t. D D
5. Épsilon 1E E (breve) E
6. Dseda 1z DS c,z
(Continúa)
Valor Equivalente
Nombre Signo
fonético en español
7. Eta H E (larga) IE
8. Thet a 0 Z (española) l T
9. lota [ I
10. Kappa K K e
11. Lam bda A L L
12. My M M M
13. Ny N N N
14. Csi E: es X
17. Rho p R R
18. Sigma s s
Nota
19.Tau T T T,C
Por ahora, concentra toda tu atención en
conocer perfectamente bien los signos mi- 20. Ypsilon y I (entre u, i) I (Y)
núsculos y mayúsculos del alfabeto griego,
los espíritus y los acentos; para esto 21. Fi <J) F F
debes realizar abundantes ejercicios, de
los cuales encontrarás algunos en las pá- 22. Ji C-QU
1X J
ginas siguientes. Trabaja en ellos y, en tu
casa, realiza otros semejantes. Como di-
cen ustedes los jóvenes: "Vamos a echarle
23. Psi l 't' PS PS
ganas". 24. Omega
Iº O (larga) lo
Ejercicios
l. Algunos ejercicios para identificar letras mayúsculas.
a) - _.f,._ - - alfa
------------- A f) ------
b) - - - - - - g) _____ _
e) ------ h) - -- - - -
d) - - - - - - i) _____ _
e) -- - -- - j) _____ _
0
Importancia de las Etimologías
Greco la tinas del Español
k) _____ _ r) - - - - - -
l) - ---- - s)
m) - -- - - - t) ___ __ _
Nota
n) ------ u) - -- - - -
Una sugerencia: como hiciste con el ejer-
o) -- - -- - v) ------
cicio de las letras minúsculas, en hojas
p) - -- -- - w) -- - - - - sueltas realiza este ejercicio diez veces
diarias, durante cinco días (50 veces).
q) ------ x) ___ ___
2 . En las líneas, escribe la letra mayúscula griega que corresponda a cada una
de las letras españolas que se te proporcionan.
I \
española griega española griega española griega
G ------ - - - os A
e y p
------ ---
T --- - ----- A X
E (larga) ---------
R s
s --------- TH E (breve)
PS ---------
F e
B --------- M K
B ------- - -
p u
O --- - --- - - G os
3. En las líneas escribe la letra española mayúscula que corresponda a cada
letra griega que se te presenta.
I \ I \ I \
griego español griego español griego español
¡ \ ¡ \ ¡ \
griego español griego español griego español
H z L
T X Q
y M <I>
o H T
Q TT N
í K y
K /::,. í
fa
B
í
LiEPMA (piel). S. Retroalimentación. Haz el ejercicio anterior usando ah ora sólo letras m i-
núsculas:
13
T]
X
w
fr
0
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CrKol~tinasdtlbpMiol
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0
ETIMOLOGÍAS GRECOLATINAS
Platón, otro filósofo griego, fue maestro de ESPECIES ANIMALES. INVESTIGÓ EL DESARROLLO DEL POLLO EN EL
Aristóteles.
1. A 13. N
2. B 14.:::
3. r 1s. o
4. 1::,. 16. T1
S. E 17. P
6. Z 18. L
7. H 19. T
8. e 20. Y
10. K 22. X
12. M 24. Q
Importancia de las Etimologías
Grecolatinas del Español
N o
H T N A t:, E n A K X T o M A T H L r
y A /\ M o E H A M A p /l. B A <D E H K /\ o
T p E o A N z E L E <D A í E M Q o M (J) z
o z
H
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T
E <D
A t:, L
<D
N
A
<D
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o T
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t:, y
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E
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N
T
o
H E
p
n
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y E /\ M o L T K M n T E o N H M - N /\
H B y N 't' y n 11 í /\ E L Al B E N E A
- L E o T o n /\ E /\ - H L A N T n í N T
z o K y TI /\ E o í p <D T o t:, K y M X t:, H
K n N p T M X p y E A <D H n /\ p E K o N
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t:, 't' T y E o T N M L E p A B /\ H /\ N
<D y n p A L y p A p L <D o A H X <D E p
,,....
como se pronuncian.
1. ¿Puedes recitar de memoria, en el orden que deben tener, sin equivocarte, (Sí) (No)
los nombres de todas las letras del alfabeto griego?
2. ¿Puedes escribir, sin equivocarte, en el orden que deben tener, todas (Sí) (No)
las letras del alfabeto griego minúsculo?
8. ¿El acento griego puede ser agudo, grave y breve? (Sí) (No)
9 . ¿El alfabeto griego que hemos practicado, hasta ahora, se llama alfabeto (Sí) (No)
griego ANTERIOR?
10. ¿El alfabeto griego POSTERIOR tiene letras mayúsculas y minúsculas? (Sí) (No)
Recuerda que del resultado de este cuestionario nadie te pedirá cuentas, sino tu propia respon-
sabilidad; después de resolverlo confirma tus respuestas en el texto. Califícate asignándole un
punto a cada acierto y cero a cada error. Si obtienes 9 o 10 puntos, ¡felicidades! Si no es así, pro-
cura estudiar con más empeño. Prepárate para realizar muy bien los ejercicios de transliteración
que vienen en las páginas siguientes.
Calificación: _ _ _ __
4. Teniendo en cuenta el órgano con el que se pronuncian, ¿cómo se dividen las letras griegas'
6. ¿Qué es un diptongo'
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Califícate. Consulta el texto y ve si tuviste errores en las respuestas. A cada respuesta correcta
asígnale un 10; si tienes alguna falla asígnale un S. Suma los puntos. Si consigues 90 o 100, feli-
cítate y sigue estudiando; si consigues 70 u 80 puntos, trata de poner mayor atención en el estu-
dio de las Etimologías Grecolatinas del Español; si no alcanzas los 60 puntos, preocúpate y haz
un esfuerzo para encontrarle gusto al estudio de esta materia. Todavía estás a tiempo.
Calificación: _ _ _ __
Eºercicios
1 . De acuerdo con el equivalente fonético de cada letra griega, escribe con
letras españolas las siguientes palabras griegas, el resultado será la mane-
ra como debes pronunciarlas (entre paréntesis tienes el significado de las Figura 1.10
palabras y frases griegas):
íépwv lTOTE l;úAa KÓljlas Kai TaÜTa cpépwv, lTOAAT]V óoov el3áoi~ev Ola OE TOV
Kónov TfiS óooü cmofüµevos To cpopTíov, Tov frávaTov eneKaAeiTo. Toü oe
fraváTov cpavévTOS Ka\ TTJV ó:tTíav ,rvvfravoµévov, oi' fív avTov KaAoír¡, ó yépov
E<pTJ. '"íva TO cpopTÍOV TOÜTO apas emfríjs µ01."
' O Aéyos OEAoi, OTl nas avfrpwnos cptAO~WÓS EOTIV EV Te";> l3í4:>, Ka\ ECIV OVOTvxij.
Traducción de la fábula:
El viejo y la Muerte
1. Sin consultar tus apuntes, escribe las siguientes frases con letras griegas:
a) Con minúsculas: el estudio fortalece la mente.
Puntos (
2. En el paréntesis, escribe la letra griega que corresponde a cada uno de los signos que se te pre-
sentan:
ps- g e (larga) r (
cs ( o (larga) b
ds c ( s f
Puntos (
3. Escribe una de las oraciones griegas que memorizas te:
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Puntos (
4. Escribe, sin tachar ni enmendar, las letras minúsculas del alfabeto griego:
Puntos (
5. Escribe, sin tachar ni enmendar, las letras mayúsculas del alfabeto griego:
Puntos (
Califícate. Asígnale 20 puntos a cada número y por cada falta que tengas, descuenta un punto. Si
consigues 90 o 100 puntos, felicítate por tu empeño en el estudio y sigue adelante. Si sacas me-
nos, debes dedicarle más tiempo y poner más empeño en el estudio de esta materia.
Calificación: _ _ _ __
Retroalimentación
--- - -------
LECTURA
Los acentos
"La palabra acento es de origen latino: proviene de acentus, que significa a manera de canto, o como para
cantar. Acentus, a su vez está formada de ad: junto a, al lado de y ca ntus: canto.
Los griegos usaban pa ra designar el acento la palabra Tóvos (tono) pero su equivalente etimológico es
TTp~oooía, de: TTpós = al lado de y ci,of¡ = canto. Esta voz señala, actualmente, una sección de la
gramática (prosodia),que enseña la correcta pronunciación y acentuación de las letras, sílabas y palabras,
segú n la Academia de la Lengua.
En griego, hay tres clases de acentos: el positivo o agudo (á); el negativo o grave (<'x); y el positivo y nega-
tivo o circunflejo (éi), que es la suma de los dos primeros("=").
Nota. El valor del circunflejo está indicado gráficamente por la combinación del agudo y del grave (á <'x);
aunque después se redondeó n para no ocupar mucho espacio entre renglón y renglón.
El acento agudo indica la elevación en el tono de la voz; el grave, la no elevación del tono; y el circunflejo,
la elevación y el descenso de la voz; de tal manera que el grave era considerado como el nivel tónico de la
frase, y sobre él se elevaba el agudo, como una quinta sobre la gama musical."
Tratado elemental de etimología castellana
Jesús Gonzá lez Moreno
l. Oxítonas, las que llevan el acento agudo en la última sílaba. Ejemplos: éxya\'rós
(bueno) , Toµi¡ (corte).
2. Paroxítonas, las que llevan el acento agudo en la penúltima sílaba. Ejemplos:
e6pa (asiento), 6év6pov (árbol).
E' ercicios
Paroxítonas
Proparoxítonas
b.10Tevo s (infeliz)
Perispómenas
rri (tierra) Hpµri s (Hermes) Bovs (buey) <l>ws (luz)
TTvp (fuego) Mus (ratón) Navs (nave) Tiovs (pie) Perispómena: Müs (ratón).
Properispómenas Figura l .~ ,
wi -•.;1i ,.
, •.;!toj
HI •·111
Bpwµos (fetidez) r:\wooa (lengua) Ariµos (pueblo) Awpov (regalo)
_
..1111~-
Kwµos (festín) Zwov (animal) TT:\ovTos (riqueza) Nevpov (nervio)
-...... .. """"'
e) Xp,oós (oro) ---------------------------------------------------- Figura 1.17....,-.-
b) Proparoxítonas: 3 4
e) Oxíton as: 5 __________ _______________ _ 6 _________________________ _
d) Properispómenas: 7 ___ ___ ___ ________________ _ 8 _________________________ _
e) Paroxíton as: 9 10
b) Paroxítona:
e) Proparoxítona:
d) Perispómena:
e) Properispómena:
b) Paroxítonas:
Palabra griega Significado
1.
2.
3.
4.
S.
e) Proparoxítonas:
Palabra griega Significado
1.
2.
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
3.
4.
S.
d) Perispómenas:
Palabra griega Significado
1.
2.
3.
4.
S.
e) Properispómenas:
Palabra griega Significado
1.
2.
3.
4.
S.
7. Palabras ocultas.
e
V T K µ e A o K o a ú) T] I; E µ o a a s
p V E T] X E T] 4' ú) p o q> a q> E TÍ V A o
T p E p A V s [3 a s a s E s a 8 a µ p
T] o T a o TT V q> E V T y E K T X E A ú)
µ T E I; a V o E V a o 8 a TT o V o T] s 8
a V E µ o s A µ s T ú) p s E µ A T] e T]
"'V
a 8 V ú) T o TT a E s o 13 T] V 8 K
X T] [3 o µ o TT p E [3 T] a µ e ú) TT 4' A
s o s E s o a o V X p a o s V q> ú) e e
K [3 o T µ 4' E y TÍ a q> T] p 8 a I; K a V
A a µ y e q> TT T o V µ a q> A T a µ 8
s [3 TT 8 o A [3 a K a V e a T] e µ A p E o
o µ T X e T] V [3 8 E S"
µ T s V T A V
A V a T a µ V p T E a q> T] q> a ú) I; e p
V TT p E V E T V a ú) A ú) A s µ a a V TT s
T a T o A I; E a E o T] p a TT V a T] A o
K TT p q> a p 4' TT V p o q> 8 [3 a V ú) E µ
a ú) TT E T a o V p a p E E T a o A a
6 T] µ o s 4' V y ú) p E T K T] V a T o 13 y
En el recuadro siguiente encontrarás las palabras griegas con las que vas
a trabajar. Identifica cada una según su acento y m árcalas en el cuadro
anterior:
G
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
Sí No
3. El acento agudo puede ir en la última, penúltima o antepenúltima sílaba ( ) ( )
de una palabra.
4. l:<j>aipa (esfera) es una palabra paroxítona. ( )
S. Llwpov (regalo) es una palabra properispómena.
6. El acento grave sólo indica que la palabra no lleva acento agudo.
7. Las oxítonas son palabras que llevan acento agudo en la última sílaba. ( )
8. En griego, casi todas las palabras llevan acento. (
9. Las palabras que no se acentúan se llaman átonas.
10. La palabra acento procede del latín accentus.
Calificación: _ _ _ __
1 A manera de síntesis
Dentro del cuadro escribe una síntesis y tu opinión respecto a esta Primera Unidad:
qué aprendiste, si lo aprendido te será útil, por qué y para qué, cómo evalúas tu
aprovechamiento, etcétera.
Notas
El objetivo principal de esta Primera Uni-
dad es que al término de la misma el es-
tudiante de Etimologías Grecolatinas co-
nozca la importancia de esta materia; que
sepa leer yescribir palabras yfrases grie-
gas y reconozca los principales signos or-
tográficos de este idioma.
l. Concepto de Etimología.
1. ¿Cómo se puede definir un concepto, una idea y, en general, un ser?
1. ¿Por qué es importante y para qué nos sirve estudiar Etimologías Grecolatinas 1
Enuncia tres razones:
•
•L 11
=•
11
1'5k;·· n , io,,, ... , .. , ., . · y · j o ' e'
·· ! 1> « · 0 ,· · p1 .. ,
0
ETIMOLOGIAS GRECOLATINAS
0
Importancia de las Etimologías
Grecola tinas del Español
3. ¿Cómo se dividen las palabras griegas que llevan acento agudo o positivo?
13. ¿Cómo se llam a n las palabras griegas que no llevan acent o'
IX. Ejercicios de lectura . Practica la pronunciación del griego en los ejercicios (pala -
bras, frases y la fábula) de las páginas 33 y 34.