NOMBRE DEL PROYECTO Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

ASIGNATURA Español III C.C.T 11EES0040W DOCENTE Jesús Jiménez Blanquet BIMESTRE Primero
BLOQUE I GRUPO Y 3°B, 3°C, 3°D. SEMANA 2
GRADO 3°H, 3°I, 3°J Del 3 de septiembre
Al 7 de septiembre.

- Comprender el punto de vista de un ensayo.

COMPETENCIAS - Integrar la información de varias fuentes de PRÓPOSITO Ampliar su conocimiento de las características del lenguaje oral y
DISCIPLINARES información. GENERAL DEL escrito y utilizarlo para comprender y producir textos.
Utilizar los acervos impresos y digitales con diferentes propósitos.
- Argumentar su opinión acerca de un tema. PROYECTO/TEMA
Expresar sus ideas y defender sus opiniones debidamente sustentadas.

Tipo de texto Argumentativo Ámbito Estudio

Actividad Club de Lectura
permanente

Aprendizajes esperados Temas de reflexión

- Conoce las características y función de los ensayos.
- Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra
para complementarla.
- Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos,
opiniones y argumentos en un texto.
- Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en
un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.
Comprensión e interpretación
• Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.
• Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.
• Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
Búsqueda y manejo de información
• Paráfrasis y citas textuales de información.
• Organización e integración de información proveniente de diferentes textos.
• Notas y resúmenes para recuperar información
Sesión Propósitos Recursos
Cuaderno
Inicio: Libro de texto
En esta sesión los alumnos retomarán sus conocimientos sobre lo que es un ensayo y sus características. Fichas de trabajo
Información
Los alumnos deberán aportar ideas para lograr realizar una definición de ensayo, posteriormente el docente aporta la investigada
siguiente información “Género literario que no trata un tema en su totalidad, sino más bien expone la visión personal de
un autor acerca de un tema en particular”.

Desarrollo:
Una vez que todos los estudiantes tengan la información relevante sobre el ensayo, se conocerán las características del
ensayo. A través de un dictado se proporcionará el siguiente texto:
1. Debe tener una introducción que explique la obra, su tema y la hipótesis que se desarrollará.
2. Debe de tener un desarrollo en el que se argumente lo necesario para defender la hipótesis.
1 3. Contar con una conclusión en la que se resuman los resultados de la argumentación y se convenza al lector de la
veracidad de la hipótesis.
4. Contar con estrategias argumentativas y herramientas (citas bibliográficas y citas textuales de la obra).

Cierre:
Se analizarán las palabras del dictado que llevan tilde (Género, más, visión, introducción, hipótesis, desarrollará, conclusión,
argumentación y bibliográficas).

Para finalizar, los alumnos se organizarán en parejas para que realicen una ficha de resumen con la información que hayan traído
respecto al tema que abordarán en el ensayo. Mientras tanto el docente supervisa la tarea.

Inicio: Cuaderno
Para iniciar la clase, los alumnos pasarán al frente a leer la introducción que realizaron en base a la página 20. Libro de texto
Fichas de trabajo
Desarrollo: Información
2 Esta sesión tiene como propósito que los estudiantes conozcan la forma de realizar las fichas de trabajo (resumen, investigada
paráfrasis y citas textuales). Se les dictará a los alumnos la siguiente información y la deberán transformar en un
diagrama con la finalidad de que logren identificar de manera más fácil cada paso a seguir.
El día de hoy se conocerá el concepto de paráfrasis, se tomarán en cuenta los conocimientos previos de los alumnos
quienes aportarán su opinión en forma de lluvia de ideas, se deberá llegar a una definición parecida a la siguiente:
“Figura retórica que consiste en ampliar o clasificar un texto utilizando palabras diferentes al original, con el propósito
de facilitar su comprensión”.

Una vez que los estudiantes hayan comprendido lo que es la paráfrasis se elaborará la siguiente actividad:

Por filas se les dará una de las frases que están en la imagen y cada fila intentará hacer una paráfrasis.
 Cierre:
Un representante de cada fila pasará al frente a leer y escribir en el pizarrón la producción que elaboraron.

Inicio: Cuaderno
Se explicarán de manera breve los tres tipos de fichas que se realizarán para el ensayo. Libro de texto
En plenaria los alumnos aportarán sus conocimientos referentes al tema. Fichas de trabajo
Información
Desarrollo: investigada
Esta clase tiene como intención que los alumnos realicen las fichas de trabajo con la información que investigaron.

3 Se reunirán en parejas y deberán realizar como mínimo dos fichas de resumen, dos con citas textuales y dos con
paráfrasis.

Cierre:
El docente pasará a revisar que los trabajos estén correctamente elaborado y se compartirán algunas fichas como
ejemplos.
 Inicio: Cuaderno
Esta sesión tiene como propósito que los alumnos conozcan las diferencias entre opinión, argumentos y datos. Libro de texto
Fichas de trabajo
Para ellos se pondrán en el pizarrón ambos términos y se invitara a algunos alumnos a que plasmen lo que saben Información
respecto a cada uno. investigada

Desarrollo:
Se realizará la lectura del texto de la página 24, se comentará y explicará cada uno de los aspectos necesarios. Después
los alumnos harán un organizador gráfico del texto para que esto ayude a la comprensión del mismo (puede ser un mapa
conceptual, cuadro sinóptico o mapa mental).

Cierre:
Para comprobar que los estudiantes comprendieron lo planteado anteriormente, se realizará el siguiente ejercicio:

Actividad permanente:
5
-En esta sesión se trabajarán aspectos de ortografía.
 Actividades diferenciadas:
Estas actividades tienen la intención de que los alumnos mejoren la ortografía en sus textos:
- Análisis de las palabras del dictado que llevan tilde.
- Repetición de palabras mal escritas.
- Revisión de dictados.

Indicadores de actividades
(Producciones para el desarrollo del proyecto)
Indicadores Puntaje
1. ¿Elige un tema y formula preguntas sobre el mismo?
2. ¿Selecciona materiales adecuados?
3. ¿Plantea un esquema para organizar la información?
4. ¿Genera una opinión respecto a un tema de interés?
5. ¿Expresa de forma escrita lo que opina?
Resultado

Indicadores del producto final

Ensayo
Indicadores Puntaje
1. ¿Registra información relevante de un tema?
2. ¿Presenta una organización en temas y subtemas?
3. ¿Desarrolla su opinión de forma clara?
4. ¿Cita fuentes empleadas?
5. ¿La puntuación y la ortografía son adecuadas?
Resultado