Bechmarking de Universidades Logo Upv

Benchmarking de Universidades
internacionales en materia de
Aprendizaje Permanente
Benchmarking de Universidades internacionales en materia
de Aprendizaje Permanente
ÍNDICE DEL DOCUMENTO
1. Introducción metodológica
2. Contexto en el que se enmarca el Proyecto
• Concepto de Lifelong Learning (LLL) o
Aprendizaje Permanente (AP) y apuesta
Internacional
• LLL en el ámbito Universitario (ULLL) o
Aprendizaje Permanente en la Universidad
(APU)
3. Preselección de Universidades con iniciativas
relevantes en APU
4. Benchmarking de Iniciativas APU
5. Conclusiones y Recomendaciones Finales
6. Bibliografía
7. Anexo: Listado completo de agentes identificados
© B + I Strategy 2009 1
Benchmarking de Universidades internacionales en materia
de Aprendizaje Permanente
01
Introducción
metodológica
© B + I Strategy 2009 2
Benchmarking de Universidades internacionales en materia de
Introducción Metodológica:
Entorno en el que se plasma el proyecto
RAZONES Y OPORTUNIDAD DEL PROYECTO

Entre las razones que justifican la conveniencia de realizar este proyecto,
podríamos destacar las siguientes:
1. Generar un marco estratégico para la toma de decisiones en materia de

programas a poner en marcha para potenciar las capacidades de la Universidad del
País Vasco en el ámbito – cada vez más relevante – del aprendizaje permanente.
2. Identificar aquellas universidades del ámbito estatal, europeo e internacional

que hayan avanzado de forma sistemática en este campo y que puedan
servir de referencia para la evaluación y generación de programas e iniciativas que
desarrollen las capacidades de la Universidad del País Vasco en este ámbito.
3. Iniciar un camino o espacio de encuentro – desde la posición de la sociedad

representada por el Consejo Social de la Universidad del País Vasco – en torno al
aprendizaje permanente que dé respuesta a la cada vez más demandada
formación a lo largo de la vida como complemento a la formación reglada cíclica.
4. Resaltar una serie de elementos de referencia internacional que puedan ser

considerados a futuro en la Universidad del País Vasco, para favorecer una mejor
gestión del aprendizaje permanente en base a la identificación de las mejores
prácticas internacionales.
5. Dar un primer paso en la generación de una línea permanente de debate y

trabajo en el seno del Consejo Social de la Universidad del País Vasco para
promover una adecuada atención y focalización de esfuerzos del colectivo
universitario en torno al aprendizaje permanente.
OBJETIVOS DEL PROYECTO

El objetivo principal de la colaboración entre el Consejo Social de la Universidad
del País Vasco y B+I Strategy es la realización de un informe descriptivo de
benchmarking sobre mejores prácticas en materia de aprendizaje permanente
en el ámbito universitario (APU).
Para alcanzar este objetivo principal, se plantean una serie de objetivos parciales:
• Identificar aquellas universidades de referencia en el campo del aprendizaje

permanente que puedan servir de ejemplo para la formulación de programas de
actuación en el seno de la Universidad del País Vasco.
• Seleccionar y describir prácticas concretas en materia de aprendizaje permanente
por parte de las mencionadas universidades de referencia que faciliten la mejora de
la gestión de la aprendizaje permanente en el seno de la Universidad del País Vasco.
• Generar un debate en el seno del Consejo Social de la Universidad del País

Vasco en torno al papel a desempeñar por la Universidad del País Vasco en
todos aquellos aspectos relacionados con la formación a lo largo de la vida
(Lifelong learning) que está adquiriendo un protagonismo social y educativo cada vez
mayor en la sociedad moderna.
• Identificar los elementos de referencia internacional que pudieran ser

considerados a futuro para la potenciación del aprendizaje permanente en
la Universidad del País Vasco.
Introducción Metodológica:
Entorno en el que se plasma el proyecto
METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

Las principales tareas a desarrollar por el equipo de consultores de B+I Strategy para la
realización del proyecto de colaboración con el Consejo Social de la Universidad del País
Vasco en la realización del informe de benchmarking sobre universidades de referencia
para la Universidad del País Vasco en materia de aprendizaje permanente, son las
siguientes:
1. Contextualización conceptual.
2. Preselección de 90 Universidades.
3. Selección final de 11 Universidades de referencia en materia de aprendizaje

permanente para la realización del análisis de benchmarking. La selección se ha
realizado de común acuerdo entre el equipo de consultores de B+I Strategy y los
responsables del Consejo Social de la Universidad del País Vasco, a partir de un
informe inicial entregado por los consultores de nuestra firma.
4. Análisis detallado de las universidades seleccionadas (en base a Internet)

para extraer referencias de actuación, programas existentes, apuestas
estratégicas de futuro, potencialidades de colaboración, papel de la sociedad en las
mismas, etc.
5. Descripción sintética de la estrategia y praxis actual en materia de

aprendizaje permanente en el seno de la Universidad del País Vasco.
6. Formulación de un informe descriptivo y sintético de benchmarking de

experiencias de referencia que será debatido con los responsables del
Consejo Social de la Universidad del País Vasco, para intentar buscar
mecanismos de traslación de dichas referencias a la realidad de nuestro entorno y de
nuestra Universidad.
7. Redacción de una síntesis de recomendaciones y elementos de referencia
internacional que puedan ser considerados a futuro para la potenciación del
aprendizaje permanente en la Universidad del País Vasco.
02
Contexto en el que se
enmarca el Proyecto
Aprendizaje Permanente:
Una apuesta que supera el concepto tradicional de
Educación
Ampliando el concepto tradicional de educación, generalmente referido a la parte formal

de ésta, la definición comúnmente aceptada de Aprendizaje Permanente (AP) o
Lifelong Learning (LLL) incluiría toda actividad de aprendizaje (formal o no) a lo
largo y ancho de la vida de una persona.
Aprendizaje Permanente (AP) o Lifelong Concepto Tradicional de educación
LLL, LLE,(LLL)
Learning AP*
LifeLONG
MADUREZ
I II
LifeWIDE
Nivel de Formalidad Nivel de Formalidad
BAJO ALTO
IV III
INFANCIA
Fuente: Report of the Eurostat Task Force on Measuring Lifelong Learning (European Comission, 2001)
III EducaciónBásica(Educaciónobligatoria 5-18años).

AP:
II Foco tradicional de las políticas de educaciónformal de adultos (>18). Desarrollo equitativodelos4
Dimensiones que cobran relevancia en los últimos años, a medida que las actividades ejes
I y IV educativasenestos cuadrantes vanadquiriendo interés.
Desde que la UNESCO utilizara por primera vez el concepto de AP en 1960, y que
más tarde fue también desarrollado por la UE, se ha generalizado la apuesta
internacional por el AP, un pilar fundamental de la sociedad basada en el
conocimiento. Como consecuencia de ello, han surgido múltiples agentes y organismos
internacionales dedicados a la promoción del AP, desarrollando Políticas y Programas para
promover el aprendizaje permanente a lo largo de la vida (para listado completo ver
anexo):
• UNESCOInstitutefor LifelongLearning • AssociationofAmericanUniversities (AAU)

• Australian Universities Community Engagement • AmericanAssociationforAdultandContinuingEducation(AAACE)
Alliance(AUCEA) • UniversityContinuingEducationAssociation(UCEA)
• European Association for education of adults

(EAEA) • UK Universities Association for • Organismo Autónomo "Programas
• The European Association for University Lifelong LifelongLearning(UALL) Educativos Europeos“
Learning(EUCEN):
Aprendizaje Permanente en la Universidad

(APU):
Vector de la Universidad del futuro en línea con el Plan
Bolonia
En línea con los objetivos promovidos por el Espacio Europeo de Educación Superior
(EEES)/ Proceso de Bolonia, el ámbito universitario adopta el AP como eje de avance
hacia un nuevo modelo de universidad integral, flexible y diverso, dando lugar al
concepto de University Lifelong Learning (ULLL) o Aprendizaje Permanente en la
Universidad (APU), definido por la Asociación Europea para el Aprendizaje Permanente
en la Universidad (EUCEN) como:
La provisión por parte de las instituciones de educación superior de

oportunidades de aprendizaje, servicios e investigación (desarrollados
y/o provistos en colaboración con otros agentes) para:
• el desarrollo personal y profesional de una amplia variedad de
individuos a lo largo y ancho de sus vidas;
• y el desarrollo social, cultural y económico de sus comunidades y
regiones
APU abarca cualquier forma de educación (profesional, vocacional o
general) a lo largo de un período de tiempo concreto y posterior a la
educación inicial. Puede incluir: educación a tiempo completo para
estudiantes adultos, educación no-formal de adultos, grados y diplomas
a tiempo parcial, experiencia posterior, desarrollo continuo de
profesionales (DCP) y cursos de formación, etc.
Se imparte a nivel universitario y está basado en la investigación, con el
enfoque de satisfacer las necesidades de los alumnos y aprendices y
Este concepto novedoso abarcaría un ámbito significativamente más extenso que el
concepto de educación universitaria/ superior tradicional:
APU o ULLL
ULLL
LifeLONG
MADUREZ
Asimismo, la amplitud
I II del nuevo concepto
Ed. Univ. de Adultos
implica que la educación

Ed. Univ. Superior
sea impartida por
LifeWIDE Nivel de Nivel de
diversos agentes:
Formalidad Formalidad
BAJO ALTO
IV III
INFANCIA
Fuente: Report of the Eurostat Task Force on Measuring Lifelong Learning
(European Comission, 2001) Concepto tradicional de
Educación Universitaria
Fuente: Proyecto BeFlex Plus

Avance del APU:

Diversidad y Flexibilidad caracterizan la oferta Universitaria
de AP
En el marco del desarrollo del Plan Bolonia, el APU comienza a ser una prioridad para
las Instituciones de Educación Superior.
Sin embargo, al tratarse de
un tema relativamente
reciente, el nivel de
prioridad otorgado al AP
difiere entre las diferentes
instituciones, por lo que
cada Universidad ha ido
incorporando y
desarrollando su propia Fuente: “Trends V: Universities shaping the European Higher Education Area”, EUA
definición de AP, sin (European University Association, 2007)
seguir aparentemente un
patrón establecido. A
consecuencia de ello, cada
institución ha diseñado
su propia oferta de planes
Dada la diversidad mostrada por las diferentes iniciativas en APU analizadas a nivel
internacional, entre ellas el Proyecto Beflex (en el que han participado más de 150
Universidades Europeas), podemos concluir que las universidades organizan su
APU de forma muy diversa, combinando las siguientes variables o elementos:
ACCESIBILIDAD PÚBLICO OBJETIVO
Cursos dirigidos a: CANAL
• Cursos de interés general para el
• Estudiantes • Presencial
público en general (sin requisitos de
• Trabajadores/ Profesionales • Semi-presencial
formación previos)
• Organizaciones/Empresas • A distancia
• Cursos “a medida”/ personalizados
• Retirados y mayores de 50 años • Online / e-learning
• Cursos con requisitos de formación
• Otros: grupos especiales; presos, • B-learning (mixtos)
previos
militares, discapacitados….
NIVEL DE ACREDITACIÓN MODALIDAD
A
D
IB
X
E
L
F
• Doctorado • Fin de semana
• Master/ Posgrado (Graduate • Estacionales
Degree) • A tiempo parcial (tarde o
• Bachelor (Grado)/ Diploma mañana)
Las Universidades
(Undergraduate Degree)
• Certificado/ Degree organizan su ULLL
combinando estas DURACIÓN
• Oficial - no oficial • Cortos ( < 2 semanas)
• Credit - non credit variables
• Media
• Largo (hasta 2–4 años)
A
R
S
ED
IV
TEMÁTICA
• Cursos temáticos para el
desarrollo de conocimientos en
distintas disciplinas transversales
u horizontales (titulaciones o FORMATO/ MÉTODO :
ORGANIZACIÓN: • Clases magistrales
cursos divulgativos).
• Propia facultad (integrado en facultades • Workshops y grupos de trabajo
• Desarrollo de habilidades y
y departamentos o como unidad propia) y/o discusión
capacidades (Motivación,
• Extensión de la Universidad • Seminarios y/o conferencias
Liderazgo, Preparación de
• Centro “spin-off” de la Universidad (ej. • Prácticas en empresas
pruebas-de acceso, GMAT…-,
Universidades para la tercera edad) • Proyectos de Investigación
Técnicas de estudio, pintura,
• Asociaciones externas
música, educación militar, etc.)
• Colaboraciones internacionales
• Idiomas
Fuente: Elaboración propia en base al Proyecto BeFlex (Benchmarking Flexibility in the Bologna Reforms) llevado a cabo por EUCEN
(Asociación Europea para el APU)
03
Preselección de
Universidades con
iniciativas relevantes
en APU
Criterios definidos para la valoración de

universidades
Una vez contextualizada la evolución del APU, se ha procedido a analizar 90*

Universidades, Escuelas de Negocio e Institutos y Universidades corporativas
internacionales con actividades destacadas en aprendizaje permanente, con el
objetivo de identificar referencias internacionales relevantes para la UPV/EHU
en cuanto a la:
• Identificación de elementos de referencia para la potenciación del
aprendizaje permanente
• Mejora de la gestión del aprendizaje permanente en la universidad
• Ejemplos para la formulación de Programas específicos en el ámbito
del AP
Del total de dichas 90 iniciativas, inicialmente se han preseleccionado y
valorado detalladamente 19, utilizando para dicha preselección los siguientes
criterios (considerados habitualmente por la UE en su impulso y evaluación del
APU):
1. Diversidad de los cursos: mayor puntuación cuanta mayor

diversidad
1. Nivel de acreditación y accesibilidad (en función de si
requiere o no requisitos previos): diversidad en cuanto a la
posibilidad de acceder a acreditaciones superiores (BMD),
cursos de interés general, etc.
2. Temática variada : diversidad de disciplinas y posibilidades
de desarrollar conocimientos, habilidades y capacidades.
2. Flexibilidad: mayor puntuación cuanta mayor flexibilidad
1. Método/ Formato: variedad en la forma de adquirir el
conocimiento; mediante clases magistrales, workshops,
seminarios, prácticas en empresas…
2. En la duración de los cursos (cortos/medios/largos)
3. La variedad de canales disponibles (presencial, a distancia/
online, mixto)
4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos,
estacionales, etc.)
3. Público objetivo: mayor puntuación cuanto mayor sea el número
de “grupos no tradicionales” a los que se dirige.
4. Organización y Financiación: mayor puntuación cuanto más
relevante sea el papel del Dpto., Centro, Unidad dedicado al AP.
5. Otros servicios incluidos: se valoran con alta puntuación
servicios tales como formación de la propia plantilla, servicios de
asesoramiento (financiero, académico, profesional), tutorización,
proyectos de I+D en el ámbito de AP, etc.
6. Calidad: se valoran positivamente la existencia de mecanismos
formales para la valoración de la calidad de los cursos y programas
*Ver anexo para el detalle de iniciativas identificadas

De las 19 universidades preseleccionadas, finalmente se han escogido 11

para la realización del análisis detallado y comparativo, respondiendo al
objetivo fundamental de este estudio. Todas ellas destacan por la relevancia de
sus actividades e iniciativas en el ámbito del APU, aportando cada Universidad
su particular enfoque y orientación del APU.
Valoración y Preselección (1/2):

Aplicación de criterios de valoración a las Universidades
Preseleccionadas
CRITERIOS DE VALORACIÓN
Diversidad Flexibilidad de los Organizaci Otros
País/ de cursos cursos Público ón y Servicios Calida NOTA
Universidad ASPECTOS DESTACADOS
Región objetivo Financiaci incluidos d MEDIA
1 2 1 2 3 4 ón como AP
• Programa muy
Oxford completo
University • Gran diversidad de
Dept. for UK A+ A+ A+ A+ A A A+ A+ A+ - A+ cursos
Continuing • Flexibilidad
Education • Servicios
adicionales
• Programa muy
completo (Univ.,
Boston University MET, y programa
Metropolitan MA, US A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ B - A+ AP)
College (MET) • Diversidad de
cursos
• Flexibilidad
• Dep. propio y oferta

University of en univ.
Liverpool • Amplio público
UK A A A A A A A A A- - A
Centre for Lifelong objetivo
Learning • Diversidad de
cursos
• Varios centros
colaborando
• Personalización del
Open University of
Israel A A- A A A A A+ A A- A A Plan de estudios
Israel
(basado en
créditos)
• Gran flexibilidad
• Amplia oferta para

New York profesionales
University School • Proveedor de
NY, US A+ A+ A A A A B A - - A
of Continuing & referencia
Professional Studies internacional en AP
• Educación Online
• Amplia oferta
University of dirigida a públicos
Hamburg Alemania A- A A- A- A- A- A A A- - A diversos
Weiterbildung • Gran desarrollo de
la educación online
Folkuniversitetet Suecia A A A A+ A B+ A B+ A - A- • Especializado en

educación de
Adultos
• Asociación ligada a
las Univ. Más
importantes de
Suecia
• Orientado a
educación no
formal
University of York • Diversidad de
Centre for Lifelong UK A A A- A- A A A A - - A- cursos
Learning • Dpto. externo
conectado a
departamentos de
la Univ.
• Diversidad de
cursos cortos
(Educación no
University of
UK A B B A- A B+ B+ B A - A- formal)
Cambridge
• Apoyo del Instituto
y del tutor
• Gran flexibilidad
• Amplitud de
University of Servicios
California San adicionales
CA, US A A A- B A- B A A+ A+ - A-
Diego • UC Extensión (Red)
UCSD Extension • Diversidad de
cursos
1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de

interés general, etc.)
Diversi
2. Temática variada (diversidad de disciplinas y posibilidades de desarrollar
dad conocimientos, habilidades y capacidades
1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases

Flexibili magistrales, workshops, seminarios, etc.)
dad 2. En la duración de los cursos (cortos/medios/largos)
3. La variedad de canales posibles (presencial, online, mixto)
4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos, estacionales…)
Valoración y Preselección (2/2):

Aplicación de criterios de valoración a las Universidades
Preseleccionadas
CRITERIOS DE VALORACIÓN
Diversidad Flexibilidad de los Públic Organizació Otros
País/ de cursos cursos o ny Servicios Calida NOTA
Universidad ASPECTOS DESTACADOS
Región objeti Financiació incluidos d MEDIA
1 2 1 2 3 4 vo n como AP
• Formación
Universidad universitaria formal
Mayor dirigida a personas
Centro de Estudios Chile A- A- A B+ A A- B+ A B - A- mayores
Universitarios para • Desarrollo de
la 3ª edad capacidades entre
personas mayores
• Dpto. para la
coordinación de AP
Aarhus
• Referente en
Universitet
Dinamarc investigación
Dept. for A- A- A- B+ B+ A- B A A - A-
a • Complementada
Continuing
por
Education
Folkeuniversitetet
danesa
Harvard MA, US B+ A+ B B+ A B+ A A - - B+ • Amplio público

University objetivo
Harvard University • Educación formal
Extension School • Extensión de la
Univ.
• Campus virtual en
red, especializada
en educación a
Universitat
Cataluña distancia
Oberta de B+ B+ B B- B A- B B B+ A+ B+
España • Centrada en
Catalunya
educación formal
de estudiantes y
profesionales
• Educación a
Open University distancia
Países
of the B B B B B B B B - - B • Laboratorio de AP
Bajos
Netherlands • Educación de
Profesionales
Universidad
Politécnica de • Educación Formal
Valencia • Diversidad de
España B A B A A A B+ A B B B
Centro de cursos
Formación • EFQM
Permanente
University of • Amplio público

Utah objetivo
Utah, US B B B B B B B+ B+ - - B
Continuing • Flexibilidad
Education • OSHER
• Programa amplio
en Educación a
Distancia
University of Ontario, • Diversidad de
A+ B- B B A B B A - - B
Waterloo Canada niveles de
acreditación
• Desarrollo de
Capacidades
Universidad • Fundación UPC

Politécnica de Cataluña • Educación formal
B+ B+ B- A B+ B B B - - B-
Cataluña España • Diversidad de
Fundación UPC cursos
• Orientado al
desarrollo
University of
profesional
Phoenix Arizona,
B B+ B- B B B B A B - B- • Educación de
Continuing US
profesores
Education
• Cursos de interés
general
1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de interés

Diversida general, etc.)
d 2. Temática variada (diversidad de disciplinas y posibilidades de desarrollar
conocimientos, habilidades y capacidades
Flexibilida 1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases

magistrales, workshops, seminarios, etc.)
d 2. En la duración de los cursos (cortos/medios/largos)
3. La variedad de canales posibles (presencial, online, mixto)
4. Modalidades ofertadas (cursos de mañana/ tarde, intensivos, estacionales…)
Selección Final para la Realización del

Benchmarking
De acuerdo con la relevancia de las iniciativas en el ámbito del APU, se han seleccionado
finalmente 11 universidades del ámbito internacional.
Ubicación de las Iniciativas seleccionadas para la realización del

Benchmarking
1
Aarhus Universitet, Dinamarca: www.au.dk/
2
University of Oxford, UK: www.ox.ac.uk/
3
Universitat Oberta de Catalunya (UOC), España: www.uoc.es/
4
Boston University, Massatsusetts (US): www.bu.edu/
5
University of Hamburg, Alemania: http://www.uni-hamburg.de/
6
Folkuniversitetet, Suecia: www.folkuniversitetet.se/
7
University of Liverpool, UK: www.liv.ac.uk/
8
Open University of Israel, Israel: www-e.openu.ac.il/
9
University of California San Diego, California (US): www.ucsd.edu/
10
Universidad Mayor – U3E, Chile: http://www.u3e.cl/
11
Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), España: www.ehu.es/
A lo largo de las siguientes páginas y respondiendo al objetivo fundamental del proyecto,

se procede al análisis detallado de las Universidades seleccionadas en el ámbito del
Aprendizaje Permanente en la Universidad.
A modo de resumen ejecutivo, a continuación se presentan en dos páginas las
características e iniciativas más relevantes de cada una de las Universidades en el ámbito
del APU.
Aspectos destacados de las iniciativas

seleccionadas (1/2)
1 2
UNIVERSIDAD DE AARHUS UNIVERSIDAD DE OXFORD
Departamento independiente para la Además de ser una de las universidades más
coordinación del AP dirigido principalmente a adultos prestigiosas a nivel internacional, posee una oferta
trabajadores con formación superior previa (Educación muy variada, diversa y flexible de cursos en el
formal part-time y a distancia) ámbito de AP, todo ello coordinado por un Dpto.
Complementa la formación impartida por la independiente exclusivamente dedicado a la
Folkeuniversitetet danesa (estrechamente ligada a la promoción del AP.
universidad): dedicada principalmente a la educación Posee una Unidad de ayuda tecnológica para el AP
no-formal de adultos. (Technology-Assisted Lifelong Learning
Asociada a la Aarhus School of Business para el DCP. Production and Research Unit - TALL) que asesora
Referente en investigación e innovación en el e investiga en el ámbito de e-learning con el objetivo de
ámbito de la educación: desarrollar soluciones de aprendizaje online para
Danish School of Education: contribución instituciones de educación superior.
significativa en investigación y difusión del Impulso al Desarrollo continuo de profesionales
conocimiento en pedagogía y educación (asesora al (DCP) del ámbito empresarial a través de la Saïd
sistema de las políticas de educación del gobierno Business School, una Escuela de Negocios de
Danés). renombre internacional
Participa en importantes iniciativas internacionales Colleges de la Universidad accesibles a adultos (con o
entorno al AP (The ASIA-EUROPE Education and sin formación superior previa)
Research Hub for LLL por ej.)
Iniciativas analizadas
3 4
UNIVERSITAT OBERTA DE CATALUNYA UNIVERSIDAD DE BOSTON
Referente internacional en educación a distancia Universidad de relevancia internacional, con una oferta
basada en las TICs. educativa bien estructurada y muy diversa, tanto en
Modelo 100% flexible: el alumno decide su itinerario temáticas como en formatos, métodos, modalidades y
de estudio. grados de acreditación.
I+D+i en herramientas para la provisión de AP La universidad dispone de una estructura
online. independiente y muy desarrollada para la
Programa para la preparación del acceso de personas promoción del AP:
mayores de 25 años a instituciones de educación Metropolitan College (MET): amplio programa
superior en AP, a lo largo y ancho de la vida (programas para la
Instituto internacional de posgrado: atención 3ª edad, niños, cursos culturales y de ocio)
personalizada a empresas (para el DCP). eLive: combina aprendizaje en aula con el
@teneo universitario: permite cursar asignaturas de estudio online.
estudios universitarios sin cumplir requisitos de acceso. School of Education: posgrados en pedagogía y
educación.
Iniciativas analizadas Centre for Professional Education (CPE): formación
UNIVERSIDAD
Universidad DE HAMBURGO
Oberta de Catalunya (UOC) profesional y FOLKUNIVERSITETET
DCP.
Summer Term: cursos independientes impartidos
Estructura específica organizada en torno al AP durante la época
Referente estival
internacional como red especializada
formada por el Instituto de AP, el Centro académico en educación no formal de adultos (principalmente
de AP y el Centro para la educación y mayores de 55 años).
5 6
capacitación superior (AP de educadores). Formada por las principales Universidades del país
Oferta flexible en AP: (referentes en Europa): Lund, Gotemburgo, Uppsala y
Blended learning: programas de educación a Umea.
distancia mixtos (presencial y a distancia) Oferta formativa muy amplia, esencialmente no-
que derivan en la obtención de certificados. formal y dirigida principalmente al desarrollo de
Cursos formados por módulos de seminarios capacidades y habilidades.
independientes, mediante los cuales es posible acceder Coordinado con las principales organizaciones
a programas que derivan en la obtención de dedicadas al desarrollo del AP de adultos en
titulaciones. Suecia:
Colaboración con Universidades para proporcionar Folkhögeskolor: escuelas especializadas en
la educación a distancia. impartir formación en diferentes temas y formatos a
Amplia oferta en educación no formal: adultos.
Seminarios para el desarrollo de competencias Senior Universitetet: coordinación de los
transversales centros dedicados a la educación no-formal de personas
Centro para el desarrollo de Habilidades mayores
Gymnasieskolor : escuelas de formación
Iniciativas analizadas profesional.
Aspectos destacados de las iniciativas

seleccionadas (2/2)
7 8
UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL
Cuenta con un Centro independiente para el AP Especializada en educación a distancia online, destaca
(Center for Lifelong Learning) bien organizado y por su flexibilidad tanto en el proceso de admisión
estructurado (al tratarse de una de las prioridades de como en el curso y desarrollo de los estudios.
la universidad) Unidad independiente para la educación continua
Lidera y participa en diversas iniciativas y el AP, formado por 3 sub-unidades con una oferta
internacionales destinadas al impulso del AP a lo de educación no-formal muy amplia y en una gran
largo y ancho de la vida (Ej: The Universities diversidad de disciplinas:
Association for LLL (UALL), EQUIPE Plus; European Centro Nacional de Estudios Certificados (NCCS):
Quality in Individualized Pathways in Education, etc.) formación profesional y DCP.
Oferta muy diversa y flexible que abarca a todo tipo Fomento del AP del personal educador de
de público objetivo (>de 18 años sin límite) con o sin la propia OUI.
formación previa. Ascolot: educación no-formal en arte y cultura.
Se organiza en Escuelas especializadas en diversas Hasifa: formación superior en comunicación,
temáticas, que apoyan la labor del Centro para el AP. TV y multimedia.
Comité evaluador encargado de valorar periódicamente
Iniciativas analizadas: los programas de estudio y la calidad de la enseñanza.
Center for Lifelong Learning, formado por divisiones: Importantes herramientas de apoyo online, así como
Continuing Education (CE): > 18 años disponibilidad de equipamientos de última generación.
CE and Professional Development (CEPD): Iniciativas analizadas
organizaciones y profesionales • OUI Continuing Studies Unit (CSU): Ascolot,
Educational Development (ED): docentes
9 UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN 10OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL

DIEGO
Centro de estudios universitarios de la 3ª edad:
División de San Diego de la Universidad de California, iniciativa importante para la promoción de la
una de las más importantes de EEUU y del mundo. educación superior universitaria entre las
Estructura en AP bien organizada, formada por: personas mayores. Cursos acreditados que derivan en
La UCSD Extension: oferta principalmente dirigida al titulaciones complementados por actividades lúdicas.
DCP, en una gran diversidad de formatos (on-site por Asimismo la Universidad Mayor (UM) pretende impulsar
ejemplo) el AP de profesionales (mediante el DCP); ofrece cursos
Escuelas especializadas: formación de profesionales o dirigidos a profesionales y empresas para el desarrollo
titulados (Grados, másters, posgrados, etc.) en ámbitos de conocimientos y habilidades específicas.
específicos (empresa, medicina, etc.)
Osher Lifelong Learning Institute:
Fundación independiente (asociada a las principales Iniciativas analizadas
universidades americanas) de la UCSD, dedicada a la Centro de Estudios Universitarios para la Tercera Edad
educación postsecundaria de adultos y mayores. (U3E)
Programas educativos no acreditados (educación AP en la Universidad Mayor
no-formal) para la tercera edad (o > 50 años)
UCSD – TV: Canal nacional de televisión con
programación educativa del campus de San Diego.
Iniciativas analizadas
11 UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

(UPV/EHU)
Universidad de verano y otras iniciativas de
educación no formal del alumnado universitario
(Programas de actividades para la adquisición de
créditos de libre elección, Miércoles Culturales, etc.)
Multitud de herramientas y servicios de apoyo al
alumnado:
Servicio de Orientación Universitaria (SOU)
Unidad de Psicología Aplicada
Herramientas online para el fomento del
aprendizaje (moodle, eKasi, Campus Virtual).
Centro Virtual de Empleo: apoyo a los alumnos y
egresados en la búsqueda de empleo.
Ofrece vías de acceso especiales para grupos
determinados (mayores de 25 y 45 años, presidiarios,
etc.)
04
Benchmarking de
Iniciativas APU
Explicación Metodológica:
Análisis detallado de las universidades e iniciativas
destacadas
A continuación se explica de forma detallada el “documento tipo” utilizado para la

elaboración del análisis minucioso de las universidades seleccionadas:
Benchmarking de Universidades:
Aarhus Universitet
1
Aarhus
Universitet
DATOS GENERALES
Localización: Aarhus, Dinamarca (con institutos y “estaciones” por toda Dinamarca y

sur de Suecia)
Año de Fundación: Alrededor de 1928
Datos Cuantitativos y Cualitativos:
• Universidad y Entorno:
• Número # 63 en el THE–QS World University Rankings 2009.
• Tras la universidad de Copenhague es la segunda mayor y más
antigua universidad de Dinamarca.
• Universidad y Alumnado:
RESULTADOS Prioridades delaEstrategia2008-2013
ACTIVIDADES
AÑO 2009 Objetivos:
• Ofrecer programas de grado superior de calidad en todos los ámbitos de competencia
Nº de nuevos alumnos en de la universidad
5.382 • Utilizar dichas competencias para el desarrollo denuevos programas de estudios que
Estudios de Grado reflejen las necesidades del futuro
• Aumentar el alcance, la pertinencia y la calidad de sus cursos de AP y Educación
Nº de nuevos alumnos en Continua
• Atraer a nuevos grupos deestudiantes daneses yextranjeros
Estudios de Posgrado y 4.182 • Fortalecer la sociedad del conocimiento a través del intercambio deconocimientos.
Máster
Conel objetivo de optimizarla laborde lostrabajadores de la Universidad:
• Establecer una organización internade RRHHpara el desarrollo de unentorno laboral
Nº de nuevos participantes en y sistemas de incentivos quepromuevan la motivación, la satisfacción y la innovación
481 en el entorno laboral.
pHD • Establecer programas de AP y Educación Continua que garanticen el desarrollo de
habilidades y capacidades del personal universitario para llevar a cabo sus
actividades.
Nº de alumnos en AP 6.300 • Ajustar los procedimientos para fomentar la contratación depersonal diverso.
Nº de horas dedicadas al AP
17.900
por los educadores en la DSE
Nº de titulaciones ofrecidas
56
en inglés
Nº de conferencias abiertas al
4.850
público en general
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE AARHUS
Tutorización y seguimiento de los alumnos

RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP OTROS SERVICIOS EN
Aprendizaje mediante actividades lúdicas
APU
Grados (1º y 2º ciclo) (excursiones, viajes, etc.)
Másters y Posgrados
Doctorados
Nivel de
Cursos en materias concretas
acreditación
Cursos personalizados “a medida” (ej; para el
DIVERSIDAD desarrollo profesional continuo o DCP)
Cursos no-acreditados
Todo tipo de temáticas (horizontales y
Temática y
transversales)
acceso
Importante oferta para el desarrollo de capacidades
Clases magistrales
Seminarios y conferencias
Método de
Workshops y grupos de trabajo
Impartición
Proyectos de Investigación
Actividades prácticas y lúdicas
Cortos (de un solo día)
FLEXIBILIDA Duración Medios (varias semanas o pocos meses)
D Largos (de 1 a 4 años)
Presencial
Canal E-learning a distancia
Mixto
Full-time o Part-time
Modalidad De fin de semana
Estacionales (de verano por ejemplo)
Estudiantes
Trabajadores
PÚBLICO OBJETIVO Profesionales, empresas y organizaciones
Grupos específicos: Educadores
Todo el público en general
Departamento de AP dentro de la Universidad
ORGANIZACIÓN Y
Relacionado con iniciativas externas
FINANCIACIÓN
(ver Gráfico)
Aarhus Universitet
INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAUNIVERSIDAD DE
AARHUS ENAPU
Department for Continuing Education

Misión Ofrece programas de educación(DCE) continua con el objetivo de desarrollar
cualificaciones que respondan a las necesidades de la comunidad
científica y de las empresas públicas y privadas.
Estudios en modalidad part-time y a distancia principalmente, diseñados para
Alcance APU promover el aprendizaje permanente entre los adultos trabajadores (y/o las
organizaciones/empresas a las que pertenecen) con formación superior previa,
de tal manera que puedan conciliar la vida laboral con la educación académica a lo
largo de sus vidas.
DIVERSIDAD DE LA OFERTA:
NIVELES DE ACREDITACIÓN TEMÁTICAS
Másters y Posgrados: dirigidos a personas

con experiencia laboral y formación previas Disciplinas presentes en la Universidad de Aarhus:
Diplomas (programas dirigidos a la Facultades de Humanidades, Ciencias de la Salud,
obtención de una titulación superior) Ciencias Sociales, Ciencias Agroalimentarias, Teología,
Cursos de día: en materias específicas, TICs…
organizadas por Dptos. concretos (pueden
requerirse cualificaciones para acceder a Formación en capacidades transversales: liderazgo e
Ofertas en elellos)
Cursos en materias concretas
innovación, gestión de la formación, desarrollo
profesional, educación y RRHH, orientación…
marco delCursos personalizados “a medida”
APU FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
MÉTODO/
DURACIÓN CANALES MODALIDADES
FORMATO
Clases magistrales Cortos: de tan sólo un día o pocas semanas Presencial Part–time
Seminarios y (ciclos). Mixta: combina seminariosFines de semana o tardes
Conferencias Largos: de 1 a 3 años presenciales con e-learning. Estacionales: cursos de verano
Selección de
ejemplos de Máster en Filosofía educacional,
Cursos y Cursos de temas concretos: Historia Antropología educacional, Psicología
Titulaciones Escandinava, Historia de las ideas, educacional y Sociología
. Introducción a la Teología…. educacional.
Máster en Liderazgo e Innovación en Máster en enseñanza musical,
Sistemas Complejos enseñanza matemática, enseñanza
danesa, etc.
Servicios Sistema de tutorización y seguimiento para alumnos part-time y a distancia.
adicionales Iniciativa Tompladsordningen: posibilidad de realizar cursos de forma
en APU independiente en lugar de dentro de una titulación (por motivos de interés
personal o profesional).
Competencia Formación part-time y a distancia con una importante carga teórica, persigue la
s y Métodos asimilación de competencias específicas de cada materia así como otras
transversales como: desarrollo del pensamiento crítico, perfeccionamiento de la
comunicación oral y escrita, mejora de la gestión del tiempo, etc.
Otros Educación part-time de adultos basada en el sistema de créditos ECTS: por medio
aspectos de la acumulación de créditos, los estudiantes a tiempo parcial pueden obtener
titulaciones superiores a la vez que desempeñan sus obligaciones laborales.
destacados
Más de 6.300 alumnos estudiando en el Dpto. de Aprendizaje Permanente de la
Resultados Universidad de Aarhus, con más de 17.900 horas lectivas dedicadas a su
formación (según el informe anual de la Universidad, año 2008)
Link http://www.au.dk/da/evu
Aarhus Universitet
AARHUS ENAPU
Danish School of Education (DSE)

Escuela universitaria de posgrado que ofrece servicios de investigación y formación en el
campo de la educación. El objetivo de la escuela es mejorar la calidad global de la
investigación y de la formación en el ámbito de la pedagogía, la educación, el
aprendizaje y el desarrollo de competencias, tanto en Dinamarca como en el
Misi mundo.
La misión de la escuela es ofrecer una base sólida de evidencia científica al conocimiento
ón educacional y a los lugares en los que éste se imparte; guarderías, escuelas primarias y
secundarias, programas de formación profesional y de adultos, y educación superior y
continua.
Oferta formativa dirigida a:
Recién graduados/licenciados con interés en continuar su formación en el ámbito de
la educación (tanto daneses como extranjeros por medio del Programa Erasmus Mundus)
AlcanceAPU
Alcance Educadores sociales y profesores con experiencia previa
APU Personas y trabajadores de empresas u organizaciones que puedan aprovechar
las enseñanzas para mejorar la formación en sus organizaciones
En todo caso, se requiere una formación superior previa.
DIVERSIDAD DE LA
DIVERSIDAD
OFERTA: DE LA OFERTA:
N
NIVELES DE ACREDITACIÓNTEMÁTICAS
T Masters y
Posgrados
D
DoctoradosPedagogía, Educación, Aprendizaje y Desarrollo de
C
Competencias.
FLEXIBILIDAD DE LA
Ofertas en OFERTA:
el marco M
MÉTODO/ FORMATODURACIÓN
D C
CANALES MODALIDADESClases magistrales
del APU Seminarios (complementarios)
Proyectos de InvestigaciónCursos largos (entre 2 y 4 años)Presencial
A distancia, e-learningFull-time
Part-time en casos especiales
Selección de
Estacionales (Sept-Jun)
ejemplos de
Cursos y Máster en Educación y TICs
Máster en Aprendizaje Doctorado en sistemas educativos y
Titulaciones Permanente: Políticas y Gestión condiciones para el aprendizaje
. Máster en Liderazgo e Innovación
en Sistemas Complejos
Servicios Investigación en el ámbito de la educación, con las siguientes áreas de especialidad:
adicionale “Didáctica del sistema educativo; Desarrollo de competencias en una perspectiva de
AP; Pedagogía para grupos con necesidades especiales; El uso de los medios de
s en APU comunicación y las TIC en la educación; La educación de los maestros y los educadores
sociales, etc.”
Iniciativa Clearinghouse:
Éxito y calidad de primer Difusión del conocimiento
nivel del método y de
de aprendizaje las mejores
y enseñanza, prácticas
basado en
en los
Competenc pedagogía y educación
últimos y más novedososentre las autoridades
resultados danesas
obtenidos de (actividad
la actividad de asesoramiento
investigadora llevada aal
ias y Sistema dela
cabo por Políticas de Educación Danés)
propia universidad.
Métodos
Otros La ASEM (Asia European Meeting) ha desarrollado, bajo el mando de esta escuela, una
aspectos red de investigación y educación sobre AP, constituida por 9 universidades europeas
y 9 asiáticas (The ASIA-EUROPE Education and Research Hub for LLL), que incluye, entre
destacado otras actividades, el intercambio de estudiantes y profesores en el ámbito de la
s educación
Creada en entre
2007 Europa y Asia. de la Universidad de Aarhus y la Universidad Danesa de
por la Fusión
Educación, anualmente cuenta con más de 4.000 alumnos, así como un personal fijo de
Resultados 400 personas y 200 investigadores (100 de ellos en programas de Doctorado),
constituyendo la mayor universidad de Europa en su campo.
Ofrece unos 20 programas de posgrado en educación y aprendizaje.
h
http://www.dpu.dk/
Link
Aarhus Universitet
AARHUS ENAPU
University Extension Aarhus (UEA):
Folkeuniversitet
Institución independiente asociada a la universidad de Aarhus que imparte
formación no acreditada (no-formal) en un amplio rango de temáticas. Su misión
principal radica en difundir los logros de la investigación y sus métodos de una manera
Misi fácilmente comprensible al público en general.
ón El objetivo no es proporcionar titulaciones, sino satisfacer el deseo individual de
aprendizaje de los participantes en torno a sus inquietudes personales e
Educación no formal dirigida a todo el público en general (con un enfoque particular en
intelectuales.
Alcance mayores de 55 años), sin requisitos educativos formativos previos ni restricciones
APU de acceso de ningún tipo.
NIVELES DE ACREDITACIÓNTEMÁTICASCursos no acreditados, que no exigen requisitos previos de

ningún tipoHorizontales: Teología, Historia de la Cultura e Historia de las Ideas, Arquitectura, Diseño
y Arte, Cine, Literatura y Música, Historia y Arqueología, Ciencia, Ciencias Políticas, Idiomas y Cultura,
Gestión y Comunicación, Ciencias de la Salud, Psicología y Pedagogía.
Desarrollo de capacidades transversales: preparación y dirección de equipos de trabajo, mejora
de la comunicación oral y escrita, liderazgo y motivación, métodos de gestión y organización,
comunicación en la organización, desarrollo de ideas en la gestión de proyectos, creatividad e
innovación, etc.
FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
Ofertas en
el marco
MÉTODO/ FORMATODURACIÓNCANALESMODALIDADESSeminarios y Conferencias
del APU Workshops y grupos de trabajo
Actividades prácticas y lúdicasCursos cortos, de uno a varios días (máximo unas pocas
semanas)PresencialesPart-time de mañana o tarde
Fines de semana
Estacionales
Selección de
ejemplos de
Cursos y Seminario Introductorio: La receta Excursión: Arquitectura y decoración en las
Titulaciones para una larga y saludable vida iglesias del distrito de Silkeborg
Cursos de Idiomas: Chino 1,2,3 y 4 Preparación y dirección de equipos de
. Viaje temático: La ruta de la seda trabajo.
Servicios Aparte de ofrecer una amplia gama de cursos, organiza anualmente una serie de
adicionale excursiones y/o viajes (incluso internacionales) relacionados con diversos temas
previamente estudiados en los cursos (Por ejemplo: Israel – descubriendo los lugares
s en APU asociados a Jesucristo, o Berlin – Viaje histórico a una ciudad inmersa en el desarrollo)
Amplia oferta en educación no formal, orientada principalmente al desarrollo de

Competenc capacidades, habilidades y competencias que puedan ser aplicables en el entorno
ias y laboral y personal.
Destaca en esta iniciativa el gran número de cursos dedicados al desarrollo de
Métodos capacidades orientadas a la gestión, organización y dirección de empresas y
organizaciones.
Otros El método empleado fomenta la participación de los alumnos y combina la teoría
Estrecha colaboración
con actividades con la
prácticas Universidad
y lúdicas deexcursiones
(como Aarhus que facilita la coordinación de la
y viajes).
aspectos oferta del Aprendizaje Permanente a lo largo y ancho de la vida en la región de
destacado Aarhus.
s Ofrece la posibilidad de acudir a conferencias de forma gratuita, así como tarifas especiales
para los trabadores del sistema sanitario de la región.
Desde el inicio de su actividad en el año 2000 y hasta 2008 se ha quintuplicado el número de
Resultados participantes en cursos ofrecidos por la Folkeuniversitetet de Aarhus (Formada por las
instalaciones de Aarhus, Emdrup, Herning y Ebeltoft )
Con delegaciones en toda Dinamarca (Aarhus, Aalborg, Copenhague y Odense), acoge
anualmente a más de 45.000 participantes en más de 600 cursos y seminarios
Link http://www.folkeuniversitetet.
au.dk/
University of Oxford
2
University Of
Oxford
DATOS GENERALES
Localización: Oxford, Reino Unido (con oficinas en Tokio, Hong Kong y NY)
Año de Fundación: Alrededor de 1096
Universidad y Entorno:
Número #5 en el Ranking Internacional de Universidades.
El 38% del personal académico y el 35% de los estudiantes (más de 7.100) son
ciudadanos de otros países.
Pertenece a organizaciones internacionales de prestigio internacional, como IARU (“The
International Alliance of Research Universities”), LERU (“The League of European
Research Universities”) o The Europaeum (Asociación de universidades líderes en
Europa).
Referente en Investigación: 38% de los ingresos totales en 2007/2008.
Universidad y Empresa:
La universidad constituye el 2º mayor empleador de la región de Oxfordshire.
Varias Iniciativas y spin off: Isis Innovation Limited (Transferencia Tecnológica), Oxford
University Consulting, Saïd Business School (entre las Top 20), Oxford University Press
(la mayor editorial universitaria del mundo).
Universidad y Alumnado:
> 20.000 estudiantes en sus 38 Colleges :
Grado: 11.734 alumnos.
Posgrado: 8.101 alumnos.
DCE: más de 15.000 alumnos al año.
Servicios de apoyo al Alumnado:

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE OXFORD
FINANCIACIÓN drcha.)
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP
Tutorización personalizada
Grados (1º y 2º ciclo)
OTROS SERVICIOS Fomento de las relaciones y la educación info
EN APU los Colleges
Doctorados
I+D en herramientas para la provisión del AP
Nivel de Cursos acreditados (conducen a Tit. Superiores)
acreditación Cursos personalizados “a medida” para el DCP
DIVERSI (Desarrollo Continuo Profesional)
DAD Cursos no-acreditados (sin requisitos previos) y
divulgativos
De todo tipo; horizontales y transversales (desde
Temática y
Historia, Humanidades, Ciencias Sociales hasta
acceso
Ciencias Físicas, Biológicas y de la Salud)
Clases magistrales
Método de
Impartición
Proyectos de investigación
Tutoriales
FLEXIBIL
Duración Cortos, de duración media y largos
IDAD
Presenciales/ Semi-presenciales
Canal A distancia
Destaca la oferta de cursos online
Depende del tipo de curso: Part-time, Estacionales,
Modalidad
etc.
Estudiantes
Trabajadores
PÚBLICO OBJETIVO
Profesionales, empresas y organizaciones
Adultos sin límite de edad
ORGANIZACIÓN Y Estructura específica enfocada a AP (Ver gráfico
OXFORD ENEL ÁMBITO DEL APU
Department for Continuing Education

Tiene como objetivo, desde (DCP)
hace más de 120 años, hacer accesible el aprendizaje
Misión permanente a un amplio colectivo a través de una gran variedad de cursos.
El Departamento de Aprendizaje Permanente de la Universidad de Oxford se dirige

Alcance APU principalmente a estudiantes interesados en conocer una determinada materia por interés
personal o en el marco de sus correspondientes titulaciones, y a profesionales y
organizaciones
DIVERSIDAD queDE buscanLA
actualizar sus conocimientos y aptitudes profesionales.
OFERTA:
Grados y Posgrados con

requerimientos de educación Diversidad de disciplinas:
superior previa. Horizontales: en torno a 5 divisiones académicas; Ciencias
Cursos acreditados, la mayoría Sociales, Matemáticas, Física y Ciencias Naturales, Humanidades y
de los cuales conducen a Ciencias Médicas.
títulos superiores. Transversales y multidisciplinares:
Cursos para el desarrollo Titulaciones superiores: Doctorado en Información,
Ofertas en el profesional (DCP) Comunicación y Ciencias Sociales.
marco del FLEXIBILIDAD DE LA
Cursos no-acreditados Cursos para el desarrollo de habilidades y capacidades: Gestión
(educación no-formal) del conocimiento para personal de empresas Hi-tech, Gestión del
APU OFERTA:
Cursos divulgativos (de interés cambio para ingenieros, Gestión de proyectos para ingenieros.
general).
MÉTODO/
FORMATO
Full-time
Clases Cortos: Desde 1 día o fin de semana
Part-time
magistrales hasta 10 semanas.
Presenciales Cursos de mañana o tarde
Seminarios Medios: Desde 10 semanas a 20
A distancia Cursos de día o fin de
Workshops y semanas.
Online Introducción
semana a la arquitectura
grupos/
Selección talleres Largos: De 1 año de duración en
de ejemplos
Doctorado en Información, Estacionales:
para arqueólogos cursos de
de de trabajo adelante
Comunicación y Ciencias Sociales Cursos cortos en estudios
Cursos y Titulaciones
Máster y Doctorado part-time en educacionales
. medicina basada en la evidencia
Servicios a empresas: El Dpto. actúa como puerta de entrada a la Universidad de Oxford
para las organizaciones, respondiendo a sus necesidades a través de programas que
Servicios aumenten los conocimientos y las competencias de los empleados (Compromiso con el
desarrollo profesional continuo (CPD/ DCP))
adicionales Apoyo al personal del Dpto. en la consecución de sus intereses académicos, a través de
en APU un sistema de becas.
Sistema de Tutorización personalizado de alumnos y asesoramiento en diversos temas
(transferencia de créditos y asesoramiento financiero entre otros).
Iniciativa “Friends of Lifelong Learning”: Para las personas que deseen participar en
Modelo de enseñanza
cursos asiduamente, se y aprendizaje
ofrece orientado
una modalidad a desarrollar
de pago competencias
con opciones de ahorro. en la carrera
Competencia elegida, con cursos organizados con un enfoque que combina clases teóricas y prácticas.
Todas las titulaciones tienen como objetivo principal conseguir que el alumno desarrolle el
s y Métodos pensamiento lógico, ejercite el juicio crítico y trabaje de forma autónoma y proactiva.
El sistema personalizado de tutorización de los alumnos asegura que los alumnos se
desarrollen académicamente, competencial y humanamente.
Unidad de Ayuda Tecnológica para el AP (TALL): Asesorara e investiga en el ámbito de e-

learning con el objetivo de desarrollar soluciones de aprendizaje online para instituciones de
educación superior. Actividades:
Otros Servicios Técnicos:
Desarrollo de herramientas/soluciones de aprendizaje online para instituciones de educación
aspectos superior (desde espacios colaborativos –blogs, wikis-, bases de datos y páginas web hasta
destacados comunidades online).
Asesoramiento y diseño de Cursos Online de diferentes niveles de acreditación (desde
cursos cortos no-acreditados hasta grados, posgrados y másters en una amplia gama de
materias).
ResultadosMás de 15.000 estudiantes part-time de todo el mundo acuden a los cursos
ofrecidos desde el Dpto. de AP cada año.
Link http://www.conted.ox.ac.uk/ ;
http://www.tall.ox.ac.uk/
Kellogg Collage
“The only Oxford college which is dedicated solely to mature students, and takes
Misión only students from the age of 21 with no upper age limit”
Uno de los 38 Colleges de la Universidad de Oxford, constituido como universidad de
posgrado con el objetivo de:
apoyar la labor de aprendizaje permanente de la Universidad (del Dpto. de
Aprendizaje Permanente).
Fundamentalmente, admite estudiantes con educación superior previa, para la realización de
Alcance APUposgrados a tiempo parcial dirigidos a adultos mayores de 21 años.
Ocasionalmente, admite estudiantes universitarios a tiempo completo.

Divisiones académicas impartiendo los posgrados:
Grados (1º y 2º Ciclo)
Humanidades, Ciencias Sociales, Dpto. de Aprendizaje
Permanente, etc.
Doctorados
Los alumnos de Kellogg se distribuyen por los diversos
Ofertas en el Imprescindible Formación
Superior
departamentos de la Universidad de Oxford en función de
previa.
marco del la disciplina en la que deseen cursar su titulación.
APU FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
MÉTODO / FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES
Clases magistrales
Seminarios
Largos: Entre 2 y 4
Proyectos de Investigación en
años, en función delPresencial Principalmente Part-time
colaboración con los centros colaboradores
nivel deOnline También Full-time.
(de escritura creativa, aprendizaje en las
acreditación.
profesiones, entorno histórico, etc)
Clases prácticas
Servicios Sistema de Tutorización personalizada: Seguimiento continuo de los alumnos y sus avances.
Asociación de antiguos alumnos: importancia del contacto permanente con ex-alumnos.
adicionales Actividades para la integración de los alumnos y fomento de la educación informal: Aprendizaje y
en APU enriquecimiento derivado de la puesta en común de experiencias entre los alumnos en
convivencia.
Formación part-time de adultos con educación superior previa.
Otros Posibilidad de los alumnos universitarios de acceder a estos cursos: resulta una oportunidad para
aspectos beneficiarse de los conocimientos y la experiencia de adultos con una larga trayectoria y
destacados contactos en el mundo laboral.
Resultados400 alumnos al año procedentes de 69 países diferentes cursando posgrados en 56 disciplinas.
Link http://www.kellogg.ox.ac.uk/
Harris Manchester Collage

“Commited to offer the best possible education to those who come into, or return
Misión to, higher education later in life than school-leaving age”
Uno de los 38 Colleges de la Universidad de Oxford, constituye la única institución de
educación superior británica dedicada exclusivamente a la educación de adultos (mayores de
21 años), sin límite de edad.
Alcance APUMayores de 21 años tanto británicos como internacionales que quieran cursar grados (1º o 2º
Ciclo) y/o posgrados (en principio no se exigen requisitos previos de educación superior).
.
Disciplinas: Historia del Arte, Ciencias Humanas, Leyes,

Grados (1º y 2º Ciclo) Medicina, Estudios Orientales (Chino, Turco…), Filosofía,
Posgrados Políticas y Económicas, Teología, etc.
En principio no se exigen requisitos Los alumnos de Harris Manchester se distribuyen por los
previos, aunque dependerá del nivel de diversos departamentos de la Universidad de Oxford en
acreditación. función de la disciplina en la que deseen cursar su
Ofertas en el titulación.
marco delFLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
APU
MÉTODO /
FORMATO
Clases magistrales No se especifica, dependerá de

Seminarios y Largos: 3 - 4 años aprox.; las posibilidades ofrecidas por el
Presencial
Conferencias en función de la titulación y Dpto. que imparta la titulación.
Online
Clases prácticas el nivel de acreditación. Estacionales: escuelas de
Tutoriales verano.
Servicios Tutorización personalizada de los estudiantes (bien tutores del propio College o
especializados en la materia de estudio).
adicionales Asociación de antiguos alumnos, Harris Manchester Society; el objetivo es mantener el
en APU contacto con ex alumnos que puedan prestar ayuda a los alumnos actuales.
Actividades para fomentar la integración de los alumnos en el “ecosistema” universitario:
convivencia, uso de instalaciones, actividades en grupo, etc. para impulsar la educación
Tutoriales (pequeños grupos tutorizados): Sistema diseñado para fomentar la lectura y el
Otros pensamiento independiente y crítico, junto con la escritura eficaz y fluida. Los alumnos
participan proactivamente en su educación.
aspectos No existe un alumno “tipo”, el único requisito es ser mayor de 21 años. Abarca desde
destacados individuos que retornan al sistema educativo, personas sin cualificaciones previas,
profesionales que desean completar su formación, etc.
Resultados 150 estudiantes al año, tanto en grados de primer y segundo cliclo como cursando
posgrados.
Link http://www.hmc.ox.ac.uk
Universitat Oberta de Catalunya
3
Universitat Oberta de
Catalunya
DATOS GENERALES
Localización: Cataluña, España

Año de Fundación: 1994
Iniciativa pionera en el mundo de la enseñanza a distancia que propone un nuevo
modelo educativo en el marco de la enseñanza universitaria basada en las TICs y
dedica una atención preferente a la investigación en el ámbito de las
metodologías y técnicas aplicadas a la enseñanza universitaria no-presencial.
La UOC es una universidad transversal con presencia internacional, que trata de
reforzar la cooperación y el intercambio dentro de su comunidad universitaria y con otras
universidades, instituciones, la comunidad empresarial y la sociedad civil, y a la vez forja
alianzas internacionales para permitir el uso compartido de recursos y del aprendizaje.
Premios y Menciones recibidas:
Premio Gold en los “Premios al impacto en el Aprendizaje 2008”, que reconocen los
usos más impactantes de TICs en el aprendizaje.
Centro de Excelencia en eLearning 2003.
Premio a la mejor Universidad Virtual a Distancia del mundo en 2001 (ICDE –
International Council for Open and Distance Education).
Premio Bangemann Challenge 1997 a la mejor iniciativa europea de educación a
distancia.
Grupo UOC formado por diferentes iniciativas empresariales: EducaciOnline y EurecaMedia y
Editorial UOC.
Universidad y Alumnado: 54.246 estudiantes en una comunidad online formada por más de
100.000 personas (alumnos, profesores, investigadores y colaboradores –entre los que se
encuentran el MIT, la UNESCO, y Naciones Unidas-) en más de 50 países.
Distribucióndelalumnadoportipodeprogramas
Perfil del Estudiante:
%Edad %Empleo
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UOC
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN Cursos exclusivos y personalizados “a

AP medida”
DIVERSID Nivel de Grados (1º y 2º ciclo) Temática y Todo tipo de Disciplinas: Horizontales y
AD acreditació Másters y Posgrados acceso Verticales
n Doctorados
Desarrollo de competencias en TICs,
Gestión de equipos, competencias
profesionales etc.
Método de
Grupos de trabajo y discusión online
Impartició
Ocasionalmente conferencias y seminarios
n
Duración Cortos, medios y largos
FLEXIBILI Clases magistrales online
DAD Fundamentalmente online a distancia
Canal
Ocasionalmente ciclos de conferencias
presenciales
Predominan cursos part-time
Modalidad También cursos estacionales: invierno o
Universidad de verano
Estudiantes
Trabajadores
PÚBLICO OBJETIVO
ORGANIZACIÓN Y Universidad online apoyada por otras
FINANCIACIÓN iniciativas virtuales (ver gráfico derecha)
Acompañamiento y Tutorización
OTROS SERVICIOS personalizada
EN APU I+D+i en herramientas para la provisión
de AP online

INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAUNIVERSITAT OBERTA
DE CATALUNYA ENEL ÁMBITO DEL APU
(UOC)
Orientado a ofrecer la máxima calidad docente mediante la aplicación de modelos pedagógicos
innovadores y el uso de las tecnologías multimedia e interactivas, la misión de la UOC es
Misión proporcionar a las personas un aprendizaje duradero y oportunidades educativas, facilitando un
acceso completo al conocimiento, más allá y por encima de la planificación habitual y las
restricciones de espacio. Asimismo, integra la formación a la vida de las personas haciendo
posible la formación continua a lo largo de la vida.
Alcance APUUniversidad virtual con una amplia y flexible oferta en educación, referente internacional como
proveedor de educación superior a distancia a toda clase de público; sin requisitos de edad,
formación o compromiso (de asistencia, permanencia…) previos.
NIVELES DE
TEMÁTICA
ACREDITACIÓN
Gran diversidad de disciplinas:
Horizontales: Administración y Dirección de Empresas, Derecho, Educación Social,
Humanidades, Ingenierías, Turismo, Ciencias políticas, etc.
Seminarios para el desarrollo de competencias transversales y
multidisciplinares: digitales (Cómo mantener el ordenador personal al día,
introducción a la creación de páginas web, Encontrar lo que necesito en Internet:
Doctorados
Internet más allá de Google), profesionales (Activemos nuestra ocupabilidad,
Cursos exclusivos y
Diseñemos nuestra carrera profesional, La protección de datos de carácter personal.
personalizados “a
Aspectos básicos), personales y de gestión de equipos (Comunicar para triunfar)
medida” para el
gestión y admón. de empresas (Atención al cliente y fidelización, Cuadro de mando
Ofertas en el desarrollo continuo de integral), actividades sociosanitarias (Nutrición y salud II: variaciones de la
profesionales (DCP)
marco delFLEXIBILIDAD DE LAalimentación
OFERTA:
con la edad) y competencias en arte y cultura (Cultura y
entretenimiento digital)
APU
VARIEDAD DE MODALIDADES
MÉTODO / FORMATO DURACIÓN
CANALES OFERTADAS
Clases magistrales En función del nivel de
Predominan cursos
online acreditación y el método de Fundamentalmente
part-time
Grupos de trabajo y impartición pueden ser: online
También cursos
discusión online Cortos-medios (desde 1 día Ocasionalmente
estacionales: invierno o
Ciclos de conferencias y a semanas) presencial
Universidad de verano
seminarios Largos (hasta 4 o 5 años)
Selección de ejemplos Seminarios: “Diseñemos nuestra carrera Posgrados especializados: “Gestión
de profesional”, “Encontrar lo que necesito de la seguridad ciudadana”, “Máster
Cursos y Titulaciones en Internet: Internet más allá de de educación y TICs”, “Sociedad de la
. Google”, “Comunicar para triunfar” información y el conocimiento”
Servicios Tutorización personalizada de los alumnos: Acompañamiento permanente y orientación del alumno
mediante el asesoramiento continuado para garantizar su progreso académico.
adicionale Preparación de alumnos mayores de 25 años para el acceso a la educación superior universitaria.
s en APU I+D+i en herramientas para la provisión de AP online.
La UOC promueve un modelo de educación innovador mediante el aprendizaje personalizado,

la interacción y el trabajo en colaboración, la investigación académica acerca de la
Competenciasociedad de la información y el aprendizaje electrónico (e-learning) y la diseminación del
conocimiento.
s La UOC promueve en sus titulaciones una serie de competencias transversales;
y Métodos Genéricas: Capacidad de estructurar información, trabajo en equipo, toma de decisiones,
capacidad de análisis y de síntesis.
Propias: Uso y dominio de una lengua extranjera, uso y aplicación de las TICs, iniciativa
EducaciOnline: ofrece programas
emprendedora y expresión escrita. formativos a distancia, especialmente centrados en el ámbito
preuniversitario y dirigidos a todas las personas que, por cuestiones laborales, no pueden cursar
Aspectos estudios presenciales y quieren progresar personal y profesionalmente.
destacados Instituto Internacional de Posgrado: imparte formación personalizada a empresas; con
contenidos y competencias específicos de cada empresa y sector, adaptándose a las características
de cada organización.
@teneo Universitario: permite cursar asignaturas de estudios universitarios sin cumplir
requisitos de acceso.
ResultadosVarios premisoscon
Colaboración de prestigio
empresasinternacional en el ámbito
para la promoción deldeaprendizaje
la educaciónvirtual:
a diseño, implantación y
distancia y e-learning.
54.246 alumnos de 50 países distintos en el curso 2008/2009
Link http://www.uoc.es
.
Boston University
4
Boston University
DATOS GENERALES
Localización: Boston, Massachusetts, EEUU
Se considera una de las mejores instituciones de aprendizaje y de investigación a nivel
internacional.
(Número #54 en el Ranking Internacional de Universidades).
A lo largo de su historia, la Universidad de Boston ha desarrollado su objetivo inicial de
“proporcionar una educación excelente y contribuir a la formación de óptimos miembros de la
sociedad”.
Uno de sus alumnos más famosos y respectados, Martin Luther King Jr., ejemplifica el espíritu de la
comunidad y de la innovación que prevalece en el campus.
Constituye un gran empleador al servicio de la sociedad, contando con un total de 9.534
empleados a tiempo parcial y completo teniendo en cuenta el personal de los dos campus que
constituyen la Universidad de Boston.
Número de alumnos en 2008: más de 32.400
Grados de primer ciclo: 16.216
Grados de 2º ciclo y posgrados: 13.099
Cursos no acreditados: 2.865 alumnos
Servicios de apoyo al Alumnado:
Sociedad de antiguos alumnos: Asociaciones distribuidas a nivel internacional para mantener
contacto con otros alumnos.
La Universidad desarrolla cientos de eventos anuales desde actividades de ocio hasta
culturales y educativas como conferencias y debates.
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE BOSTON
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN AP Niños

Programas certificados Adultos sin límite de edad
Grados: programas certificados de 1º y 2º ciclo. Grupos especiales: Militares y convictos
Nivel de ORGANIZACIÓN Y Diversos departamentos orientados a AP
DIVERSI acreditación Doctorados
Cursos para el DCP FINANCIACIÓN (Ver gráfico drcha.)
DAD
Cursos de formación complementaria
Programas militares OTROS SERVICIOS Programas internacionales y Oficina de
Temática De todo tipo (transversales y horizontales) EN APU Educación a Distancia.

Clases magistrales
Método de Seminarios y conferencias
Impartición Workshops y grupos y talleres de trabajo
Prácticas en empresas y organizaciones
Duración Cortos, medios y largos
Presenciales
FLEXIBIL A distancia
IDAD Mixtos (eLive)
Canal Online
En el extranjero
On site en el lugar de trabajo o en bases
militares
Depende del tipo de curso: full-time o part-
Modalidad time de mañana y/ o tarde, fines de semana,
etc.
PÚBLICO OBJETIVO Estudiantes con y sin estudios universitarios
previos
Estudiantes internacionales
Trabajadores
Educadores
Boston University
INICIATIVAS RELEVANTESDESARROLLADAS PORLAUNIVERSIDAD DE
BOSTONENELÁMBITODELAPU
Metropolitan College and Extended

Education
“Our mission is to provide the educational experience you need to achieve your career or
personal goals”
El MET es uno de los 17 Colleges de la Universidad de Boston, y tiene como objetivos:
Misión Hacer accesibles los recursos intelectuales y académicos de la universidad a un amplio colectivo de
personas, de todas las edades, procedencias y nacionalidades.
Ofrecer oportunidades de estudio y flexibilidad a estudiantes que, de otro modo, no habrían podido
participar en el aprendizaje en la Universidad.
El MET se dirige un amplio colectivo de personas entre las que se encuentran estudiantes con educación
universitaria previa o que comienzan su andadura en la Universidad, profesionales que buscan
Alcance APUactualizar sus conocimientos, organizaciones, estudiantes internacionales, adultos que busquen
enriquecimiento personal y colectivos específicos como militares y convictos.
Asimismo, el Departamento para el AP del MET, está orientado fundamentalmente a proporcionar
oportunidades educativas en todas las etapas de la vida, desarrollando desde programas para niños
como cursos culturales y de ocio para personas mayores de 58 años.
Grados (requieren requisitos previos como la realización de

cursos para obtener créditos) Gran diversidad de disciplinas:
Posgrados: Másters y Programas Certificados de Posgrado (se Horizontales: Historia del arte, Historia, Biología,
requieren unos mínimos de créditos acumulados, es decir, Economía, Idiomas, Administración y Dirección de
educación superior previa) Empresas, Medicina, Periodismo, Filosofía, Ciencias de
Cursos acreditados (con o sin requisitos previos, conducen, por la Computación, etc…
acumulación de créditos, a la obtención de titulaciones Transversales: Comunicación empresarial,
Ofertas en el superiores): más de 800 Conceptos básicos de la informática médica, Desarrollo
Programa AP: Cursos no acreditados y divulgativos, y Económico y Gestión del Turismo, cursos culturales
marco del certificados dirigidos al público en general (Ed. No formal) sobre gastronomía, vinos, etc.
APU Programas dirigidos a organizaciones que buscan cultivar las Todos los cursos y titulaciones están orientados al
MÉTODO/ FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES

Clases magistrales Presenciales Intensivos o Full-time
Cortos: Intensivos de 1 día o fin de
Seminarios y conferencias A distancia Part-time
semana
(AP) Mixtos (eLive) De mañana, tarde o clases
Largos: Varios años en el caso de
Workshops, grupos y talleres En el extranjero nocturnos
tit. superiores
de trabajo On-site De fin de semana
Selección de ejemplos Certificado de posgrado Interactivo y Curso de planificación de las finanzas
de Multimedia de Ingeniería de Juegos (Formato personales
Cursos y Titulaciones mixto presencial y online) Cursos cortos en estudios educacionales
.
Programas internacionales: Ofrece cursar Másters y Certificados de Posgrado en la Universidad de Boston
en Bruselas sobre áreas como relaciones internacionales, comercio global, etc., así como en otras
Servicios Universidades a través de BU Global.
adicionales Servicios a organizaciones: Programas profesionales impartidos por el MET y organizaciones asociadas.
Las empresas que contratan servicios personalizados de DCP y se asocian reciben ventajas y servicios como
en APU la evaluación e identificación de las necesidades educativas, descuentos, etc.
Departamento de AP: Ofrece programas dirigidos a niños, cursos culturales y de ocio, másters y
programas certificados, así como cursos para personas de más de 58 años (“Evergreen Program”) a los que
además se les ofrece la posibilidad de acudir a todas las clases de la Universidad como oyentes
para ganar experiencia.
CompetenciaModelo de enseñanza basado en examinar la teoría en el contexto de las necesidades y cuestiones del
mundo real. Estudiantes y profesores de renombre mundial combinan técnicas de enseñanza con años de
s experiencia profesional y de investigación académica, para encontrar soluciones innovadoras y prácticas a
y Métodos los problemas a los que se enfrentan dentro y fuera de las aulas
eLive: Ofrece 4 másters y certificados de posgrado con este formato. Combina el aprendizaje en el
Otros aula con el estudio online. Permite a los estudiantes obtener una base académica sólida, habilidades
prácticas y competencias críticas de negocio a través de las clases presenciales, Internet y la tecnología
aspectos multimedia (charlas virtuales, videoconferencias, correos…). Todo el material del curso esta disponible
destacados 24 horas al día los 7 días de la semana.
Política de inscripción abierta a cursos acreditados y no acreditados: No se requiere solicitar
Link http://www.bu.edu/me
t/
Boston University
BOSTON ENEL ÁMBITO DEL APU
Centre for Professional Education

(CPE)
“To meet the needs of the current work environment”
Misión
El Centro ofrece a los trabajadores la oportunidad para adaptarse a los cambios que
tienen lugar en sus industrias mediante la actualización de sus conocimientos,
perfeccionamiento de sus capacidades actuales y la adquisición de nuevas
habilidades. Proporciona competencias necesarias para trasladarse a otro cargo u
ocupación en el caso de reducciones de personal en las organizaciones o descensos en la
industria.
Asimismo, la formación no sólo permite a los trabajadores actualizar los
El Centro de Educación Profesional (CPE) se especializa en programas certificados no
Alcance APUacreditados y cursos individuales dirigidos a trabajadores que pretenden actualizar,
perfeccionar o adquirir nuevos conocimientos para su trabajo actual o futuro, y en
programas de formación dirigidos a empresas.

Programas certificados no-acreditados Divisiones académicas impartiendo los programas:
(compuestos por series de cursos que abarcan Humanidades, Ciencias Sociales, Dpto. de
un conjunto coherente de estudios en una Aprendizaje Permanente, etc.
disciplina. La mayoría de los cursos requieren Disciplinas de estudio multidisciplinares:
requisitos previos de acceso) Planificación Financiera, Recaudación de Fondos,
Programas de formación dirigidos a Contabilidad de Gestión (CMA), Investigación
Ofertas en el organizaciones/empresas (DCP) Profesional, Bienes inmuebles, Investigación
Cursos independientes no-acreditados Genealógica…
marco delFLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
APU
Clases magistrales
Seminarios
La mayoría de los programasPresencial
Workshops, grupos de trabajo Nocturnos
duran14 días aprox., lo queOnline
y talleres Fines de semana
equivale a 100 horas On-site
Clases prácticas en
organizaciones
Selección de ejemplos Programas certificados no Curso “Habilidades esenciales para
de acreditados online de: Planificación profesionales de negocios”
Cursos y Titulaciones Financiera, Recaudación de Fondos, Curso “Métodos y Técnicas de
. Contabilidad de Gestión, etc. arrendamiento comercial”
Los Certificados profesionales son a menudo desarrollados bajo la orientación y supervisión de
la escuela especializada que representa la disciplina.
Servicios Programas de formación dirigidos a organizaciones/empresas: Estos programas pueden
ser ofrecidos on-site en el lugar de trabajo y ofrecen entre otras cosas, un análisis para
adicionales identificar las áreas temáticas que requieren formación, instructores expertos con gran
en APU experiencia en la industria en cuestión, aplicaciones prácticas en el entorno de trabajo, y
profesionales cualificados que aportan experiencias del mundo real.
Programas online: Satisface las necesidades de los profesionales de actualizar y obtener
nuevas habilidades y conocimientos en áreas de negocio específicas a través de las nuevas
Otros En la mayoría de los casos, los estudiantes que completan con éxito el programa y
obtienen el certificado, obtienen dos exenciones en másters ofrecidos por el MET en
aspectos esa materia o en otra relacionada, animando así a los profesionales a seguir
destacados adquiriendo conocimientos.
Link http://professional.bu.ed
u
Link
Boston University
School of
Education
Alcance APU La Escuela de Educación ofrece formación docente integral a estudiantes interesados en la
educación de niños, adolescentes y adultos por igual.
Grados en una gran variedad de disciplinas pedagógicas como educación bilingüe,

Ofertas en el educación preescolar, educación primaria, educación para personas con discapacidad auditiva
o educación física.
marco del
APU Programas de posgrado ofrecen estudio especializado en más de 20 áreas de educación
preescolar, educación superior, necesidades especiales, política, planificación y administración
de colegios; y en el sector empresarial a través del Máster en Educación, Máster “El Arte de
Enseñar”,
La EscuelaCertificado en estudios
de Educación de posgrado
esta formada por 4y Posgrado en Educación,
centros educativos, entre
entre otros.
cuyos objetivos se
Metodos y encuentran ayudar a los educadores a que sean más competentes a la hora de
enseñar, e impulsar la investigación teórica y aplicada en beneficio de las personas con
aspectos discapacidad auditiva y sus familias.
destacados El Programa de Desarrollo Educativo Internacional lleva a los estudiantes a países lejanos
como Brasil, Nepal y Vietnam, donde reciben formación práctica en el desarrollo y la aplicación
de programas de educación para el progreso cultural, social y económico.
La Escuela Preescolar de la Universidad de Boston es un laboratorio innovador o
escuela de demostración, donde los estudiantes observan a los niños y a los maestros en un
ambiente educativo real.
La Revista de Educación publicada por la Escuela de Educación es la revista más antigua
Link http://www.bu.edu/sed/
.
Summer Term
Alcance APU A través de este departamento se coordina toda la programación académica de verano
de la universidad. Ofrece más de 600 cursos de hasta 70 temas diferentes al año, atrayendo
a un público objetivo amplio, desde estudiantes de educación superior, universitarios,
profesionales, personas de la tercera edad y estudiantes internacionales.
Cursos independientes en una amplia variedad de disciplinas.
Estudios complementarios:
Programa “Vista previa”: Ofrece a los estudiantes universitarios de primer y segundo
Ofertas en el año, orientación sobre la vida universitaria a través de la elección de un seminario no
acreditado de una semana de duración.
marco del Programa “Reto”: Se dirige a estudiantes universitarios que comienzan su segundo,
APU tercer o cuarto curso. Se trata de un programa de dos semanas de duración, en el que los
estudiantes deben inscribirse en dos seminarios, durante los cuales los estudiantes participan
en conferencias, debates, y trabajos individuales y colectivos.
Programa “Honores”: Dirigido a estudiantes de educación superior de la tercera edad y
retirados, así como a jóvenes con características especiales con el fin de que experimenten el
funcionamiento de los cursos de grado, tanto social como académicamente. El Programa ofrece
más de 100 cursos de grado en temas como la antropología médica, el budismo o la historia de
la fotografía.
Prácticas de investigación en Ciencia e Ingeniería: Bajo la dirección de un mentor de
investigación de la Universidad de Boston, los estudiantes trabajan en un proyecto de
Competencia Los programas están diseñados para involucrar a los estudiantes en la exploración intensiva de
un tema específico a través de conferencias, discusiones, trabajo individual y en grupo, talleres,
s etc. durante el periodo estival.
y métodos
Link http://www.bu.edu/summer.
University of Hamburg
5
DATOS GENERALES
Localización: Alemania, Europa

Número #2 en el ranking europeo de Universidades de Alemania y la Nº 21 según el
ranking de las
mejores 500 universidades europeas.
La Universidad de Hamburgo es la mayor universidad en su región en lo que al número de
estudiantes DISTRIBUCIÓN DEL Nº ALUMNOS
respecta. ALUMNADO POR FACULTADES 2008
A lo largo de su historia ha sido un referente con profesores como los
Facultad de Derecho 3.851
premios Nobel de Física Otto Stern, Wolfgang Pauli, Wolfgang Paul y
J. Hans D. Jensen. Facultad de Ciencias Económicas
7.900
Premios recibidos: y Sociales
Premio de la fundación Claussen-Simon 2009 por su
Facultad de Medicina 3.675
apoyo a estudiantes de doctorados.
La empresa Sun Microsystems ha concedido en una gran Facultad de Humanidades 7.608
cantidad de ocasiones el premio a los graduados de Ciencias
Facultad de Ciencias de la
Informáticas por el desarrollo de proyectos de alta calidad.
Educación, Psicología y 5.055
Universidad y Alumnado: Movimiento Humano
El reclutamiento anual de cerca de 7.000 estudiantes deFacultad de Matemáticas, 6.801
Informática y Ciencias Naturales
primer año contribuye al total actual de unos 35.000
estudiantes, de quienes cada año unos 3.500 son graduados
Otras Instalaciones 62
Número total de estudiantes: 34.952
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE HAMBURGO
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS

EN AP
Doctorados
Nivel de Cursos certificados que derivan en la
acreditac obtención de Certificados universitarios
ión Módulos de seminarios que derivan en
DIVERSID la obtención de certificados o
AD titulaciones
Programas “a mediada” para empresas
Todo tipo de Disciplinas (horizontales y
Temática verticales)
y acceso Desarrollo de competencias
profesionales y personales
Método Clases magistrales
de Seminarios, conferencias y eventos.
Impartici Clases Prácticas
ón Workshops, grupos y talleres de trabajo
FLEXIBILI Duración Cortos, medios y largos
DAD Presenciales, a distancia, mixtos (B-
Canal
learning) y on-site
Mañana, tarde y clase nocturnas
Modalida
Cursos de día o fines de semana
d
Estacionales
Estudiantes
Profesionales, empresas y
organizaciones
PÚBLICO OBJETIVO Gerentes y ejecutivos
Personal Docente
Público en general
Tercera edad
ORGANIZACIÓN Y Estructura específica dedicada a AP (ver
FINANCIACIÓN gráfico derecha)
OTROS SERVICIOS Tutorización personalizada
EN APU Centro de habilidades
Centre for Academic Continuing

Education
Institución central (CACE)
de la Universidad de Hamburgo destinada al AP, que constituye una de las instituciones
Misión más grandes y prestigiosas de educación científica en Alemania.
Desde hace más de tres décadas promueve la formación al más alto nivel basada en la experiencia y el
enfoque práctico.
La oferta formativa del Centro va dirigida a un amplio público objetivo que abarca desde los
ciudadanos de la región de Hamburgo, estudiantes que se enfrentan a la situación de transición al
Alcance APUmundo laboral una vez graduados, futuros estudiantes y alumnos que deben elegir las materias que
determinarán su especialización en el futuro, profesionales, representantes de los trabajadores, docentes,
licenciados, hasta adultos de la tercera edad.
NIVELES DE ACREDITACIÓN TEMÁTICA

Cursos acreditados que derivan en la obtención
de un Certificado por la Universidad de
Horizontales: Derecho, Medicina, Ciencias económicas y sociales,
Hamburgo (la mayoría de los cursos requieren
Humanidades, Matemáticas, informática y ciencias naturales,
requisitos previos como títulos universitarios o
Educación y Psicología.
experiencia laboral o docente)
Seminarios para el desarrollo de competencias
Programa de conferencias dirigido al público en
transversales y multidisciplinares: profesionales: “¿Qué, Como y
Ofertas en general (inscripción libre)
Seminarios y conferencias para la tercera
Por qué estudiar?”, personales: “Desarrollo de la fuerza personal bajo
el marco edad.
tensión”, digitales (cursos de informática e Internet), gestión y
admón. de empresas “Creación de empresas: Ideas y Posibilidades”,
del APU Generalmente, los módulos se pueden estudiar
de forma independiente o como parte de un
“Mediación de conflictos en las organizaciones”, “Fundamentos del

Clases magistrales Cortos: de 1, 2 o 3 días Programas de mañana o
Presenciales
Ciclos de seminarios y conferencias aprox. tarde
A distancia online
Workshops, grupos y talleres de trabajo Medios: entre 1 mes y Fines de semana
B-learning
Actividades prácticas: presentaciones 1 semestre Programas estacionales
(Mixto)
de los alumnos Largos: más de 1 año (verano o invierno)
Selección de ejemplosConferencias: “La pesca de Carreras”, Curso: “Maneras de salir de los conflictos- Mediación de
de “¿Qué, Cómo y Por qué estudiar?” conflictos en las organizaciones”
Cursos y Titulaciones Programa de Gestión para ejecutivos Programa Olim: Gestión para ejecutivos (B-
. combinando educación a distancia y learning)
presencial E-Train: dirigido a docentes que utilizan la
plataforma de aprendizaje e-learning para
B-learning: Posibilidad de combinar la educación a distancia
enseñar con la asistencia a conferencias y
(B-learning)
Servicios eventos que normalmente tienen lugar los fines de semana.
Programa Train: Curso orientado a profesores, maestros y docentes que utilizan la plataforma
adicionalesde aprendizaje e-learning para enseñar. Se compone de 3 meses de duración a lo largo de los cuales se
en APU combina el aprendizaje a distancia con la asistencia a dos eventos organizados los sábados.
Tutorización personalizada de los alumnos: Acompañamiento permanente a los alumnos en la consecución
de los objetivos de su estudio.
Centro de Aprendizaje a Distancia: Actúa como centro de información y asesoramiento, pone en contacto a
las partes interesadas y proporciona apoyo técnico a los estudiantes de educación a distancia.
CompetenciaEl CACE promueve un modelo de educación basado en un enfoque práctico, ofreciendo experiencia y
enseñanza a través de un profesorado altamente cualificado y fomentando la adquisición de las competencias
s requeridas en el puesto de trabajo correspondiente a la disciplina de estudio que se está cursando.
y Métodos
El Centro ha participado en un proyecto en colaboración con otras 25 instituciones de aprendizaje del área
metropolitana de Hamburgo con el objetivo no solo de implantar un sistema interno de gestión de calidad de
acuerdo con el modelo EFQM, sino también de impulsar la colaboración entre estas instituciones.
Aspectos El Centro es un miembro activo del proyecto “El voluntariado y el aprendizaje permanente en las
destacados Universidades en Europa” en el que colaboran un consorcio de universidades y organizaciones de trabajo
voluntario de 13 países europeos, con el objetivo de creación de redes, el intercambio de conocimientos y la
promoción y el desarrollo de la formación universitaria para los voluntarios.
Colaboración con Universidades: La Universidad de Hamburgo en la actualidad ofrece cursos,
formación y aprendizaje a distancia a través de la Universidad Abierta (FEU) en Hagen y la British Open
University (BOU), gracias a las colaboraciones que mantiene con ambas universidades.
Resultados Cada semestre participan en el Centro alrededor de 4.500 estudiantes
Link http://www.aww.uni-
hamburg.de/

Institute for Continuing Education

(ICE)
“La formación es la clave del éxito profesional”

El Instituto de Aprendizaje Permanente pertenece a la Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
de la Universidad de Hamburgo y pretende:
Misión Ofrecer a los profesionales programas de estudio y seminarios basados en cuestiones
profesionales del día a día.
Ofrecer a los profesionales la oportunidad de combinar el trabajo con una educación
caracterizada por su orientación práctica.
Permitir la rápida adaptación de los profesionales a la cambiante demanda del mercado.
Alcance APUFundamentalmente dirigido a profesionales que desean ampliar sus conocimientos profesionales y
personales, así como a empresas que buscan la formación continua de sus trabajadores.

Módulos de seminarios que derivan en la obtención de
certificados. La mayoría tienen requisitos previos (enseñanza
Divisiones académicas: “Social y Salud”,
superior).
“Cultura, Educación y Medios: La formación
Cursos independientes no-acreditados
en torno a la gestión”, “Administración,
Programas personalizados “a medida” dirigidos a
Economía, Gestión”, para el desarrollo de
empresas: Cursos y seminarios que cubren las necesidades
competencias multidisciplinares.
Ofertas en específicas de cada empresa, con una clara orientación
el marcoFLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
del APU
MÉTODO / FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES OFERTADAS
Clases magistrales Cortos/ medios: seminarios de

Cursos de tarde o clases
Seminarios, aproximadamente 20 horasPresencial
nocturnas
conferencias y eventos lectivas On-site (cursos
Eventos de fin de semana.
Workshops y grupos de Largos: certificados de 1 año y“a medida” en
Estacionales (de invierno o
trabajo medio de duración (unas 600empresas)
verano)
Clases prácticas horas)
Selección de ejemplos Máster en Gestión de la Salud, y en Módulos de seminarios en: “Social y Salud”,
de Criminología. “Cultura, Educación y Medios: La formación
Cursos y Titulaciones en torno a la gestión” y “Administración,
. Economía y Gestión”.
Centro de habilidades: Ofrece seminarios en torno a competencias clave en ámbitos como:
Servicios Habilidades de comunicación
Habilidades sociales
adicionale Información y medios: Conocimiento y aplicación de nuevas tecnologías.
s en APU Evaluación continua de los cursos: No solo persigue un control de calidad permanente sino
también la optimización de los mismos.
CompetenciaLos cursos y seminarios tienen entre sus objetivos principales el desarrollo de competencias
como: liderazgo, comunicación, gestión eficaz, creación de calidad, gestión del tiempo y
s automanejo de las situaciones.
y Métodos
Otros Colabora con otras instituciones para proporcionar formación profesional y personal a través de
seminarios a profesionales, personas que buscan trabajo y a aquellos que abandonaron la
aspectos educación.
destacados Programa de cinco seminarios orientado a preparar a jóvenes profesionales en su entrada a la
Link http://www.uni-
hamburg.de/Weiterbildung/index.html
Center for Higher Education and

Training (CHET)
Centro dependiente de la Facultad de Educación, Psicología y Movimiento Humano. Dedicado
Alcance APU desde hace más de 30 años a la educación superior y la formación del personal docente de la
Universidad de Hamburgo, así como de docentes de otras Universidades e Instituciones de
Educación superior.
Cualificación BASE: Programa de capacitación para el fortalecimiento de habilidades

de enseñanza. Contribuye a mejorar la calidad de la enseñanza en la Universidad. Se basa
en talleres prácticos de entre medio día y dos días de duración, y está dirigido a los
profesores de la Universidad de Hamburgo. Los seminarios pueden estar orientados a temas
genéricos como “Fomentar la participación regular de los estudiantes”, u otros más
concretos como “La Respiración y la Voz”, o “ El Lenguaje Corporal”.
Ofertas en el Máster en Educación Superior: Programa part-time que ofrece formación educativa
marco del intensiva a los docentes de la Universidad de Hamburgo y de otras Universidades e
APU instituciones de Educación Superior, incluyendo la enseñanza y el aprendizaje con medios
digitales.
Talleres individuales de capacitación y asesoramiento sobre diversos temas bajo
petición, dirigidos fundamentalmente a docentes de la universidad, tutores, mentores,
profesionales, y empleados de e-learning. Algunos ejemplos de temas: “E-learning: conceptos
básicos, herramientas y estrategias; Formación a los mentores; Desarrollo de módulos e-
learning; Escenarios de aprendizaje B-learning”, etc.
E-Didakt:
puntos Web basada
delen el formato e-learningincluyen
que permite a los profesores adquirir nuevas
Competencia Los centrales modelo de educación el desarrollo teórico de la pedagogía
de la enseñanza superior, enseñanza y aprendizaje con medios digitales y el desarrollo y la
s y Métodos aplicación de la formación para profesores universitarios de la Universidad de Hamburgo.
WikiDaktik: Wikiportal abierto a la teoría y la práctica de la enseñanza universitaria,

Aspectos orientado a apoyar las cuestiones educativas y el desarrollo práctico de la teoría.
Proyectos de investigación empírica sobre educación: Desarrollo de proyectos de
destacados investigación para estudiar las reformas estructurales y organizativas relacionadas con la
calidad en la doctrina, los cambios culturales en el estudio, el desarrollo de los recursos
humanos y la profesionalización de los docentes universitarios.
Link http://www.zhw.uni-hamburg.de/zhw/?page_id=19
Folkuniversitetet
6
Folkuniversitetet
DATOS GENERALES
Localización:
Suecia: asociación-red de las 5 fundaciones de los
departamentos externos de las Universidades de Estocolmo,
Gotemburgo, Lund, Uppsala & Umea (oficinas locales en más Study centres abroad
de 40 localidades suecas).
Socios y colaboraciones internacionales Partners

La Folkuniversitetet es una de las once asociaciones
suecas dedicadas a la promoción de la educación de
adultos, que recibe la ayuda y apoyo del gobierno nacional, los gobiernos regionales y las juntas
locales.
Red de 5 oficinas regionales independientes y más de 40 sucursales locales por toda
Suecia, acoge cada año más de 140.000 alumnos.
Aunque recibe apoyo financiero del gobierno, la mayoría de las actividades son financiadas
por las cuotas de los cursos, siendo el volumen de facturación anual cercano a los 100 millones de
Euros.
Emplea alrededor de 400 profesores full-time y más de 7.000 part-time, mientras
que la plantilla administrativa está formada por más de 500 personas.
Asociación especializada en la provisión de educación secundaria a personas
de cualquier edad y origen, con una amplia oferta de programas en Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales y Disciplinas Artísticas e Idiomas.
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA FOLKUNIVERSITETET
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS

inmigrantes…)
EN AP
Cursos divulgativos, de interés general.
Formación Profesional: cursos acreditados o Asociación con sede en Suecia que
Nivel de ORGANIZACIÓN Y colabora con las principales Universidades
no acreditados de formación secundaria.
acreditaci FINANCIACIÓN suecas y con más de un centenar de
ón Cursos personalizados “a medida”, siempre
con un marcado enfoque práctico colaboradores en todo el mundo.
Cursos dirigidos a colectivos especiales Acompañamiento de los alumnos y
Ciencias Sociales (Historia, Filosofía, OTROS SERVICIOS EN coaching
Económicas y Leyes…) Desarrollos en pedagogía y metodologías
DIVERSIDA
D Ciencias Naturales (Cambio climático, APU educativas
Salud y Cuidados…)
Ciencias Artísticas (Música, Arte, Ballet,
Temática
y acceso
etc.)
Idiomas
Otros: IT, Informática, etc.
Desarrollo de competencias y habilidades,
con una fuerte orientación al mercado de
trabajo
Clases Magistrales
Conferencias y Seminarios
Método Workshops y grupos de trabajo
de Proyectos Internacionales (intercambios,
Impartició estancias, etc.)
n Prácticas en empresas
Actividades lúdicas y prácticas (visitas,
FLEXIBILID excursiones, etc.)
AD
Cortos (1 día), medios (4-15 semanas) y
Duración
largos (1-2 años)
Presencial
Canal A distancia (mediante el uso de IT) - Online
Part-time de mañana o tarde
Modalida
d
Cursos de fin de semana
Cursos estacionales
PÚBLICO OBJETIVO Todo el público en general
Grupos especiales (discapacitados,
Folkuniversitetet
INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LA FOLKUNIVERSITETET
ENEL ÁMBITO DELAPU
Folkuniversitetet: AP de
Adultos
La principal misión de la Folkuniversitetet es ofrecer cursos y actividades que ayuden a las

Misión personas a desarrollar habilidades y conocimientos en diferentes áreas, lo que es posible, entre
otras cosas, gracias a la estrecha relación que existe con las principales universidades suecas y
otras organizaciones dedicadas al AP.
Amplia oferta de cursos (acreditados o no acreditados) para la educación secundaria y no-formal de
adultos en Suecia y diversos países Europeos. Dirigido a personas con o sin formación previa:
Alcance APU Público en general y Adultos sin límite de edad (incluida 3ª edad)
Grupos especiales (discapacitados, inmigrantes, …)
Pertenecientes a organizaciones y empresas privadas y administraciones públicas

Cursos de interés general Diversidad de Disciplinas:
abiertos a todo el público Ciencias Sociales (Historia, Filosofía, Económicas y Leyes,…)
Formación Profesional: Cursos Ciencias Naturales (Cambio climático, Salud y Cuidados…)
acreditados o no acreditados Ciencias Artísticas y Creativas (Música, Arte, Ballet, Diseño Gráfico, etc.)
de formación secundaria Idiomas: programa muy desarrollado y diverso (Cursos de Sueco para
Ofertas en (diplomas) extranjeros/ a medida/ para profesionales, etc.), y preparación para la
el marco Cursos corporativos obtención de certificados oficiales (Cambridge, IELTS Test)
personalizados a medida para Desarrollo de capacidades y competencias:
del APU empresas u organizaciones, Gestión de proyectos y liderazgo
siempre con un marcado Marketing y ventas
enfoque práctico Escritura periodística
Cursos dirigidos a colectivos Ciencias Artísticas y Creativas (Música, Arte, Ballet, Diseño Gráfico, Fotografía,
especiales etc.)

Clases Magistrales En función del nivel del método de Part-time (de tarde
Conferencias y Seminarios impartición pueden ser: Presencial o mañana)
Grupos de trabajo Cortos (1 día) A Cursos
Proyectos Internacionales yMedios (4-15 semanas) distancia/Onli estacionales
cursos en el extranjero Largos (1-2 años) (danza, arte ne Cursos de fin de
Prácticas en empresas dramático…) semana
Selección de ejemplos “Creando tu propio negocio” (online, Cursos

a de sueco a medida (para el desarrollo
de distancia) de determinadas capacidades; pronunciación
Cursos y Titulaciones Diploma en Admon. de la propiedad por ejemplo), para inmigrantes, para
. Cursos de dibujo, pintura, escultura, profesionales
a (para trabajadores extranjeros
diferentes niveles en el sistema sanitario)
Servicios Acompañamiento y tutorización de los alumnos
Desarrollos en pedagogía y metodologías educativas
adicionales
Coaching (asesoramiento) de profesionales
en APU
CompetenciaUso de metodologías de enseñanza y aprendizaje enfocadas al desarrollo de competencias básicas,
específicas e interdisciplinares en los alumnos.
s Combinación de métodos de aprendizaje teóricos y prácticos, principalmente enfocados a la
y Métodos incorporación de competencias en los ámbitos de idiomas (comprensión oral y escrita en idiomas
no-maternos) y artes escénicas y creativas (pensamiento crítico, creatividad, inventiva, imaginación,
iniciativa, proactividad, etc.) con una fuerte orientación práctica de cara a su aplicación en el mundo
Referente
laboral. internacional especializado en la educación no – formal de adultos
Colaboraciones internacionales destacadas (para la realización de proyectos conjuntos, intercambios,
Aspectos etc.)
destacados Formación de una red en AP: asociada a organizaciones con un importante papel en el desarrollo del
AP de adultos en Suecia:
Gymnasieskolor: Escuelas de formación profesional (Helsingborg, Karlstad, Linköping, Lund,
etc.): Programas en Ciencias Sociales, Ciencias y Artes Escénicas.
Folkhögskolor: Escuelas superiores de Braheskolan, Södrastockholm, Sundbybergs y
Skarpnäcks.
IS Internationella Skolorna: Escuela de idiomas asociada a la Folkuniversitetet que promueve
estancias en el extranjero para el aprendizaje de idiomas (cursos en 9 idiomas en 29 lugares
Más de 140.000 alumnos al año, facturando aproximadamente 100 millones de euros.
Resultados
Link http://www.folkuniversitetet.se/
Folkuniversitetet

ENEL ÁMBITO DELAPU
Folkhögskolor (Escuelas especializadas en AP)

Braheskolan Södrastockholm Sundbybergs
Skarpnäcks Personas sin formación
Adultos sin educaciónprevia o público en general,
Promoción de laDirigido a personas de primaria, dirigido aque desee desarrollar sus
Alcance APUeducación de adultostodas las edades, obtener las competenciascapacidades.
con un enfoquepara el desarrollo de la básicas para acceder aPersonas que desean
internacional. creatividad estudios superiores acceder a educación
Grupos especiales (consuperior
dificultades para elPersonas con
aprendizaje) discapacidades físicas o
Cursos largos (hasta 3-4 años)
En general, cursos cortosen:
aunque también de hastaEducación básica para adultos
1 año. (matemáticas, historia…)
Escuela de idiomasCursos no acreditados,Cursos de sueco para
Ofertas encon sedes en el Educación 2ª, requiere
para el desarrollo deextranjeros formación básica o superior
el marcoextranjero. Ofrecediversas competenciasCursos preparatorios de(instituto) previa
del APU formación en diversosrelacionadas con lacine, teatro y canto paraCursos de duración media:
idiomas y estanciascreatividad el acceso a educaciónCurso de escritura y lectura
en diferentes países universitaria. full-time para personas con
Cursos de escritura ydificultades
lectura para personas conDesarrollo de competencias
dificultades, etc. transversales (gestión,
Cursos de sueco para Programaliderazgo, para
etc.) el desarrollo de
Grupo de trabajo en profesionales del sistema capacidades de liderazgo en el
Cursos de Español en Inspiración creativa para sanitario
Selección Barcelona; diferentes trabajadores
sector del ocio y tiempo libre
sociales, Curso preparatorio para el Formación en gestión para
de ejemplosniveles (de 3 a 6 artistas y educadores acceso a educación gerentes del sector ocio.
en cursos meses) Workshop de Proyectos: superior en música y Curso de ecología humana en
para materializar ideas de teatro Ecuador (para futuros
proyectos Cómo escribir una trabajadores del sector social
Sueco como 2º idioma autobiografía (> 55 años) y ambiental)
Cursos de Sueco para
Programa 40+ Art Linnea; educaciónCursos para la educacióninmigrantes
Alternativa a la educación
English: Cursospost-secundaria de artebásica y 2ª de adultos
Aspectos mensuales de ingléspara
superior formal de adultos
personas conEducación de gruposAcceso a la educación de
destacados en Brighton paradiscapacidad intelectual especiales personas con discapacidad
mayores de 40 años. Cursos para mayores de
55 años
Desarrollo de Desarrollo deFormación que tiene comoDesarrollo de competencias

competencias en competencias básicasobjetivo principal elbásicas (comunicación
Competenciacomunicación oral y
escrita en lenguas
tales como; la capacidaddesarrollo delingüística, competencia para
de aprender, decompetencias tales comoaprender a aprender…) y otras
s no-maternas por pensamiento lógico yla creatividad y elcompetencias transversales;
y Métodos medio de estancias crítico, de aplicación depensamiento lógico, ycomo el pensamiento
en otros países, con conceptos teóricos ael uso correcto de lacrítico, la comunicación oral y
el intercambio situaciones prácticas,escritura y el lenguaje,escrita (en varios idiomas) y
cultural que ello etc. así como la expresiónespecíficas; capacidad de
conlleva oral y escrita
www.braheskolan.s www.sodrastockholm. http://www.sundbyberg.fh www.skarpnack.fhsk.s
Link e/ se/ sk.se/ e/
Folkuniversitetet
ENEL ÁMBITO DELAPU
Senior Universitetet: educación de

Alcance mayores
La Folkuniversitet se encuentra íntimamente relacionada con un gran número de instituciones
APU externas dedicadas a la educación de pensionistas y jubilados (mayores de 55 años) a lo
largo de toda Suecia.
Conferencias, seminarios y grupos de trabajo (y “excursiones”) en temas de interés general; para la
actualización y desarrollo de conocimientos y capacidades.
Ejemplo de temáticas:
Ofertas en Falu Senior University: Climatología y Cambio climático, Geografía botánica, Pájaros de
el marco otoño, Opera Aida de Verdi…
del APU Östersund retired University: Reuniones mensuales, cursos de inglés, audiciones musicales…
Lunds Pensionärsuniversitetet: Cursos de idiomas, de informática, tours y excursiones,
seminarios “¿Es la vida una ilusión óptica?”, etc.
Selección de ejemplos Curso “Relaciones Grupos de trabajo: “Historias inglesas de detectives”
de Internacionales” “Jardines: reflejo de cultura”, “Cultura del Vino”
Cursos y Titulaciones Cursos de Idiomas niveles A1 Cursos de Informática (a diferentes niveles)
.
Educación a C2 más maduro de la población, con el objetivo de:
dirigida al sector
Renovar y adaptar sus capacidades a las nuevas tecnologías
Competenc Mantenerlos al día en los temas actuales
ias Mantener sus inquietudes, compartir sus experiencias y conocimientos
y métodos Mediante una metodología que combina las sesiones teóricas (siempre con un sentido
divulgativo del conocimiento) con actividades prácticas y lúdicas, fomentando el uso de las
TICs, el pensamiento crítico, la colaboración y la proactividad.
Coordinado a la iniciativa U3A (University of the third Age) de origen británico: Una asociación
Aspectos de universidades, instituciones y organizaciones dedicadas a la promoción y educación de las
destacado personas de la 3ª edad (No se obtienen certificados o titulaciones académicas; consiste en
s compartir experiencia, conocimientos y competencias adquiridas a lo largo de la vida.
Link http://www.folkuniversitetet.se/templates/Page.aspx?id=77352
.
Estetiska
Skolor
Dirigido a personas que desean poner a prueba sus habilidades artísticas por motivos personales
Alcance APU(no requiere formación previa), que desean prepararse para el acceso a escuelas superiores de
artes escénicas, o que quieren mejorar sus habilidades profesionales en este ámbito.
Educación no-formal teórica y práctica en diversos ámbitos artísticos y creativos, con el

principal objetivo de preparar a sus alumnos para el acceso a la educación superior y/o el mundo
Ofertas en elprofesional.
Cursos de 1 o 2 semestres, part-time de mañana o tarde, semanales, conferencias y seminarios de
marco del Selección de ejemplos Diseño y Costura Cursos de baile, a nivel amateur o profesional
APU de Curso de iluminación Título de artesano en instrumentos o luthier
Cursos y Titulaciones
.
Competencia Modelo de enseñanza y aprendizaje orientado a desarrollar el pensamiento creativo y otras
s competencias y habilidades en el ámbito escogido, con cursos organizados con un enfoque que
y métodos combina clases teóricas y, sobre todo, prácticas.
Fomento de la educación no formal.

Aspectos
destacados En función del curso que se desee cursar, se dispone de diferentes escuelas de arte ubicadas
por toda Suecia (Por ejemplo: en Gotland se pueden cursar: danza, arte o composición a
diferentes niveles)
Link
http://www.folkuniversitetet.se/templates/Page.aspx?id=18776
.
University of Liverpool
7
DATOS GENERALES
Localización: Liverpool, Reino Unido
Asociada con 8 Premios Nobel, la Universidad de Liverpool es reconocida por la alta calidad de
su enseñanza e
investigación.
Miembro del “Russel Group”, Asociación de las 20 Universidades de Excelencia en
investigación del Reino Unido.
Es una de las principales Instituciones de Investigación del Reino Unido, con una cartera de
proyectos de I+D de categoría mundial, y una facturación anual de 380 millones de euros
( cambio £-€= 1,118 a 15/12/08. Fuente Banco de España), de los cuales 137 corresponden a
la facturación realizada a través de la investigación.
Es la 1ª Universidad en Reino Unido en abrir una Universidad en China, que tiene su base en el
Parque Industrial de Suzhou (SIP) cerca de Shanghai, uno de los parques de negocios más
exitosos de Asia, que atrae a más de 2.100 organizaciones internacionales.
Ofrece a empresas servicios de investigación, consultoría, asesoramiento, transferencia de
conocimientos, contratación, formación ejecutiva y de desarrollo continuo de profesionales.
El éxito de la Universidad en el área del intercambio de conocimiento está permitiendo a la
institución poner sus conocimientos a disposición de un número creciente de multinacionales.
Universidad y Alumnado: Distribucióndelalumnadoportipodeprogramas
Nº de estudiantes inscritos: 21.000 (nacionales e internacionales) 3.020
1.911
Grados
Personal de la Universidad: 4.900 personas, de las cuales 1.477 más de 13.598

1.300 son destacados
Posgrados
Posgrados de investigación
investigadores. 1.326
Online
Servicios de asesoramiento a alumnos y otros adicionales: Continuing Education
División de EO: La Universidad considera que el aprendizaje debe

estar disponible para todas las personas y en todas las etapas de sus
vidas. Lleva a cabo iniciativas para alentar a jóvenes o adultos que
tradicionalmente no contemplaban la posibilidad de acceder y cursar
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE LIVERPOOL
Predominan cursos Part-time de mañana o

RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS tarde
Modalidad
Fines de semana
EN AP Etc.
Grados (1º y 2º Ciclo) Niños
Masters Estudiantes
Nivel de Doctorados Trabajadores
acreditación Cursos acreditados Profesionales, Empresas y Organizaciones
DIVERSIDAD Programas “a medida” para el DCP PÚBLICO OBJETIVO Personal de la Universidad (educadores)
Cursos no-acreditados Adultos mayores 18 años
Todo tipo de Disciplinas: Horizontales y Personas que tradicionalmente no
Temática y contemplaban la posibilidad de cursar
Transversales
acceso estudios universitarios
Oferta para el desarrollo de competencias.
Método de Todo tipo de métodos desde clases en aulas,
ORGANIZACIÓN Y Centro de AP organizado por Divisiones (Ver
FLEXIBILIDA Impartición hasta conferencias y actividades prácticas.
Duración Cortos y largos
FINANCIACIÓN gráfico)
D Canal Fundamentalmente presencial
A distancia en determinados programas (E- OTROS SERVICIOS EN Apoyo a estudiantes, personal y
learning) APU organizaciones
On-site
LIVERPOOL ENEL ÁMBITO DEL APU
Continuing Education (CE)

La Universidad de Liverpool es una de las pocas Universidades del noroeste del Reino
Misi Unido con iniciativas específicas en AP (como la División de Aprendizaje Permanente)
ón enfocadas a hacer accesible el aprendizaje a lo largo y ancho de la vida de las personas.
Alcance La División de AP se dirige principalmente a adultos mayores de 18 años con interés en temáticas
APU determinadas o con intención de obtener créditos para lograr un título universitario.

Cursos acreditados que pueden cursarse de forma
independiente o dentro de una titulación. La gran mayoría
de los cursos no requieren formación superior previa. Gran diversidad de disciplinas:
Cursos no acreditados (divulgativos) Horizontales: Arqueología y Lenguas Antiguas,
Los créditos pueden ser acumulados (a través de la Historia del Arte, Administración y Dirección de
asistencia a una serie de cursos) para obtener Certificados, Empresas, Literatura Inglesa y Lengua, Historia,
para obtener grados/posgrados o para acceder al Programa Derecho, y otros temas de interés general como
“Go Higher”, dirigido a personas que desean adquirir escritura creativa, música, uso de tecnologías de la
Ofertas en un grado pero carecen de cualificaciones previas (Ej: información, cursos de idiomas…
Con 60 créditos: Certificado de Logro en Educación Continua Transversales: Posibilidad de combinar cursos
el marco (no oficial); con 120 créditos: Certificado de Educación de las diferentes facultades
del APU FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:

Clases magistrales en aulas
Cursos cortos de 1 o 2 días de
Series de Conferencias
duración, o 5-20 sesiones
Workshops, grupos de trabajo y Fundamentalment Part-time de
semanales.
talleres e clases mañana y de tarde
Si se acude a cursos para obtener
Actividades prácticas y lúdicas: presenciales Fines de semana
una titulación la duración dependerá
demostraciones en galerías de arte y
del número de cursos realizados.
Selección de ejemplos Máster en “Política y Medios de Informática e internet en tus dedos
de Comunicación” Desarrolla tu primera página web
Cursos y Titulaciones Curso de Introducción a la Radio y
Servicios . Televisión
adicionale Sistema de tutorías personalizadas

Desarrolla cursos con una serie de instituciones culturales y educativas de las regiones de
s en APU Merseyside y Cheshire.
Método de aprendizaje centrado en el entendimiento de la implicación práctica de lo estudiado,

así como en la adopción de una actitud de compromiso con el estudio.
Fomenta el desarrollo de competencias genéricas como el uso adecuado del lenguaje y el
Competenc trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, gestión del tiempo, y el registro preciso y
ias y sistemático de datos, y otras específicas como la adquisición de competencias en la presentación
de manuscritos y análisis críticos de textos, entre otras.
Métodos Sistema de evaluación continua: El profesor supervisa de forma constante la evolución de los
estudiantes en la aplicación de los resultados de su aprendizaje. El proceso de evaluación mide el
grado en que se han logrado los objetivos fijados por el plan de estudio. Una vez que el alumno ha
sido evaluado oficialmente, recibe un certificado que corresponde a una determinada cantidad de
Aspectos créditos. El tutor también asesora sobre los cursos que pueden cursar a continuación. Los créditos
Gran flexibilidad de la oferta formativa, posibilidad de alternar cursos en diferentes temáticas
destacado simplemente por puro interés personal o para ir acumulando créditos hasta la obtención de un título
s superior.
Programa “Go Higher” para el acceso de personas sin formación previa a titulaciones superiores.
Link http://www.liv.ac.uk/conted/index.htm
Continuing Education and Professional

LaDevelopment
División de CEPD apoya y (CEPD)
organiza una serie de actividades de aprendizaje a tiempo parcial en
todo el espectro de disciplinas de la Universidad, dirigidas a adultos, profesionales, organizaciones y
Misión al sector público.
Incluye cursos que permiten satisfacer intereses personales o que facilitan a profesionales la
y Alcance
actualización de conocimientos y capacidades.
APU La División se dirige asimismo a empresas, diseñando formación a medida para satisfacer las
necesidades específicas de las mismas y trabajando de forma colaborativa con empresarios y
profesionales para desarrollar cursos que respondan a las necesidades de su organización y sus
requisitos individuales.

Grados (1º y 2º Ciclo) part-time
Posgrados
Cursos para el DCP: las diferentes facultades
Horizontales: Arqueología y Lenguas Antiguas,
disponen de escuelas de especialización que
Historia del Arte, Administración y Dirección de
proporcionan formación continua a profesionales,
Empresas, Literatura Inglesa, Historia, Derecho,…
con la posibilidad de cursar grados, másters y
Además de temas de interés general como escritura
Ofertas en elposgrados.
Cursos acreditados
creativa, música, uso de tecnologías de la
información…
marco delCursos no-acreditados Transversales: Posibilidad de combinar cursos de
Los cursos se basan en un sistema de acumulación de
APU FLEXIBILIDAD
créditos, de maneraDE que
LA OFERTA:
acumulando dichos créditos se
las diferentes facultades.
obtiene una titulación.
Cursos cortos: de 1 o 2 días de Fundamentalmente
Clases magistrales en aulas
duración, o 5-20 sesiones clases presenciales
Series de conferencias
semanales. Online/ E-learning Part-time de mañana y
Workshops, grupos de trabajo y
Largos: Entre 1 y 6 años de On-site: de tarde
talleres
duración dependiendo de si se personalizados Fines de semana
Actividades prácticas en
cursan grados full-time o part- para cada
escuelas de negocio
Selección de ejemplos Programas
time o de gestión On-site creados
posgrados. a Máster
empresa en emprendizaje, espíritu
cliente.
de medida para las organizaciones empresarial
Cursos y Titulaciones Máster en Industria Futbolística Máster “Lectura en la Práctica”
.
Apoyo al personal involucrado en la impartición de los cursos; profesionales y no profesionales
relacionados con el aprendizaje permanente del público en general y de los profesionales en particular
Servicios (AP y DCP). Incluye el suministro de información, asesoramiento y orientación en el ámbito de la
educación de adultos.
adicionales Apoyo a estudiantes: información y asesoramiento sobre los diferentes cursos que pueden realizar, y
en APU sobre otros programas como grados de 1º y 2º ciclo, posgrados a tiempo parcial y el programa “Go
Higher” (ver página anterior).
Servicios de educación adaptados a las organizaciones: desarrollo e impartición de cursos hechos
a medida diseñados para satisfacer las necesidades específicas de la organización, análisis de las
Competencia Entre los objetivos de los planes de estudio de los diferentes cursos se encuentra el desarrollo de
s y Métodos capacidades como la comunicación oral y escrita, la gestión del tiempo, y el registro preciso y
sistemático de datos, entre otras.
Colabora con proveedores de AP de otros departamentos de la universidad como es el caso de
las diferentes escuelas de negocio, así como con agentes externos, entre los que se encuentran: La
Aspectos Universidad de la Tercera Edad, la Asociación de Universidades de AP (University Association for LLL -
UALL), La Red de Universidades Europeas de AP (EUCEN), etc.
destacados Calidad en Aprendizaje Permanente: CEDP contribuye a la labor de la Red de Calidad UALL en su
revisión de un manual de orientación de calidad para el AP como herramienta de referencia para todos
los profesores de AP después de su terminación.
Calidad en APU: CEPD es un miembro del proyecto Equipe Plus, red financiada por la Unión Europea
Link http://www.liv.ac.uk/cepd/index.htm
Educational
División para la Development (ED)
mejora continua de la variedad,valor y calidad de la enseñanza y el
aprendizaje para todos los que estudian y enseñan en la universidad con los objetivos de:
Misión fomentar el entusiasmo por el desarrollo de enseñanza y aprendizaje de calidad en la
institución.
trabajar con los educadores universitarios para desarrollar y difundir prácticas eficaces en
aprendizaje y enseñanza.
lograr que la Universidad sea un lugar atractivo para personal docente de alta calidad.
Alcance APUProporciona a todo el personal y a los estudiantes una única vía de acceso para el apoyo a
las actividades de aprendizaje y enseñanza ofrecidos por la Universidad de Liverpool.
Ofrece una gama de programas acreditados y otros de desarrollo continuo profesional

(DCP) para educadores de educación superior, y para aquellos que trabajan con estudiantes
actuales y/o potenciales en la universidad.
Ofertas en elE-Learning: Impulsa la utilización de tecnologías para el fomento del aprendizaje activo por
Selección de ejemplosCertificado de estudios profesionales en Diploma/Máster en aprendizaje y enseñanza
marco delde aprendizaje y enseñanza en Educación en Educación Superior.
APU Cursos y Titulaciones Superior Programa anual de talleres en aprendizaje y
. Certificado de Posgrado en aprendizaje enseñanza en educación superior,
y enseñanza en Educación Superior. conferencias, talleres, seminarios que
contribuyan al desarrollo profesional
continuo, etc.
Sistema de tutorías personalizadas: Un tutor es asignado a cada estudiante con el fin de que
Servicios le oriente tanto académicamente como a nivel personal.
Trabaja estrechamente con los departamentos y facultades para apoyar el desarrollo de
adicionales enfoques nuevos e innovadores para el aprendizaje y la enseñanza. A través de cursos a
en APU medida, proyectos de colaboración y de apoyo individual.
Evaluación de la Enseñanza como parte de los procesos de evaluación de la calidad en la
Universidad: Todos los departamentos y escuelas deben participar en este proceso.
La División lleva a cabo una serie de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en la
educación superior.
Proporciona asesoramiento, talleres u otras actividades de consultoría a los diferentes
departamentos de la Universidad teniendo como objetivo, entre otras cosas, el desarrollo de la
Link http://www.liv.ac.uk/eddev/index.htm
Educational
Opportunities (EO)
El principal objetivo es alentar y apoyar a las personas que tradicionalmente no

contemplaban la posibilidad de acceder y cursar estudios en la universidad. Propone
gran variedad de proyectos e iniciativas, algunas destinadas a los jóvenes y otras orientadas a
Misión los adultos que regresan a la educación. El objetivo es animar a la gente a considerar la
educación superior como una opción real.
La razón de ser de esta división radica en que el aprendizaje y la educación deben ser
accesibles y estar disponibles para todos en todo momento a lo largo y ancho de la vida.
Orientado a estudiantes potenciales de una amplia gama de edades, desde jóvenes en
Alcance APUlas escuelas primarias hasta adultos que se reincorporan a la educación superior.
Ofertas en elDesarrolla proyectos dirigidos a promocionar la Universidad como entidad, y a facilitar el

acceso a personas que tradicionalmente no optan por la Universidad como oferta educacional.
marco delColabora con Instituciones de Educación Superior, Colegios y Escuelas, y tiene socios en Europa y
APU América.
Link http://www.liv.ac.uk/educational-opportunities/index.htm
The Open University of Israel

8
The Open University of
Israel (OUI)
DATOS GENERALES
Localización: Israel
La mayor Universidad de Israel: en 2006, tenía más de 40,000 alumnos en sus más de 600 cursos
ofrecidos en más de 50 centros de estudio diferentes a lo largo del país
Especializada en Educación a distancia, combina bibliografía especializada con tutorías
periódicas y una web específica por cada curso impartido a modo de foro.
Ofrece grados y posgrados/másters en una variedad de materias, aunque a día de hoy, no ofrece
doctorados.
La peculiaridad de la OUI radica en que los alumnos se matriculan en cursos, no en
Dptos. o Titulaciones, con lo que la flexibilidad es mayor:
Cualquiera puede acceder a la universidad (sin requisitos previos) y los alumnos, a medida que
avanzan en sus estudios, van encaminándose poco a poco hacia la titulación que mejor se
ajusta a sus deseos.
Asimismo, cada alumno marca su propio ritmo, mediante cursos independientes (sin obtener
titulaciones) o bien acumulando créditos para obtener una titulación superior.
La estrecha colaboración entre la OUI y otras Universidades Israelíes, y el sistema de créditos
unificado, posibilita que los alumnos que desean transferir sus expedientes a otras universidades
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA OUI
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN Temática Temáticas de todo tipo con una fuerte
y acceso orientación práctica:
AP Horizontales: disciplinas clásicas dentro de
DIVERSID Nivel de Grados (1º y 2º ciclo) la UOI (Ciencias Sociales, Humanidades,
AD acreditaci Másters y Posgrados Ingenierías, etc.)
ón Cursos acreditados para el acceso a Transversales o multidisciplinares: para el
Titulaciones Superiores. desarrollo de capacidades individuales:
Cursos certificados cursos de idiomas, de informática, de
Cursos divulgativos redacción y escritura, comunicación no
verbal, etc.
Método
de
Prácticas en empresas
Impartició
Actividades prácticas y lúdicas: juegos de
n
rol, tours y excursiones
FLEXIBILI De todo tipo, desde 1 día (conferencias)
Duración
DAD hasta varios años (titulaciones superiores)
Fundamentalmente online aunque también
Canal
presenciales
De todo tipo; full-time, part-time, de
Modalida
mañana o tarde, estacionales (en verano),
d
etc.
Estudiantes
Trabajadores
PÚBLICO OBJETIVO
Personal Educador de la OUI
Retirados y mayores de 50 años
Individuos y público en general
Campus virtual asociado a varios centros o
ORGANIZACIÓN Y
escuelas dedicadas a la formación en
FINANCIACIÓN
diferentes ámbitos y con diversos objetivos
Seguimiento y tutorización de los alumnos
Consejo dedicado a la evaluación periódica
OTROS SERVICIOS
de los programas de estudio y la calidad de
EN APU
la enseñanza
Infraestructuras y equipamientos de apoyo

INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAOPENUNIVERSITY OF
ISRAEL ENEL ÁMBITO DEL APU
Ascolot: Escuela de Estudios Interdisciplinares

Ofrece cursos y talleres impartidos por profesionales en una amplia gama de campos para los
Misión amantes de la cultura y las artes, desde una perspectiva no-formal de Aprendizaje
Permanente.
Oferta formativa dirigida al público en general, para el desarrollo de sus conocimientos y

Alcance APUcapacidades en el ámbito cultural y artístico
Ofertas en NIVELES DE
TEMÁTICAS
ACREDITACIÓN
el marco
del APU Disciplinas horizontales:
Ciencias sociales: Actualidad e Historia, Psicología
Cursos abiertos dirigidos al
Humanidades: Literatura, Filosofía y Religión.
público en general (sin
Arte: Música, cine y artes plásticas
requisitos previos)
Disciplinas transversales: Estudios culturales y grupos de trabajo
Posibilidad de obtener
para el desarrollo de capacidades individuales: escritura en
titulaciones por la OUI
prosa, informática, comunicación no verbal, etc.
mediante la acumulación
Cursos para la divulgación de conocimientos y el desarrollo de
de créditos

Seminarios y
Cursos abiertos a
conferencias Cursos de mañana o
Cursos cortos (desde un día adistancia (online)
Workshops y grupos de tarde
varias semanas) Presenciales (en
trabajo Fines de semana
Cursos largos (de 1 semestrediferentes lugares: Tel
Actividades lúdicas y Estacionales (durante el
a 1 año) Aviv, Jerusalem,
prácticas: tours y verano)
Haifa…)
excursiones
Selección de ejemplos “Revolución genética” Música de cámara (ciclo de recitales

de Workshop de escritura creativa acompañados por explicaciones)
Cursos y Titulaciones “Búsqueda del significado de “Arte
la en las piernas”: visitas guiadas por
. felicidad” museos
Historia de las relaciones entre Israel y EEUU
Servicios La unidad de AP de la OUI ha constituido un comité que evalúa periódicamente los programas de
adicionales estudio y aprueba los catálogos, además de evaluar la calidad de la enseñanza impartida.
en APU
Desarrollo de competencias transversales tales como: pensamiento crítico y autocrítico, trabajo en
Competenciaequipo, colaboración, comunicación y comprensión oral y escrita, etc.
Combinación de diferentes metodologías de enseñanza: clases teóricas, seminarios y grupos de
s trabajo con demostraciones prácticas, para el desarrollo de los conocimientos, capacidades y
y Métodos competencias específicas asociadas a cada disciplina.
Aspectos Amplia oferta en educación no formal en temáticas de actualidad y de cultura general.
destacados Programa especial dirigido a personas de la 3ª edad.
ResultadosCada año más de 12.000 alumnos en cerca de 200 cursos
Link http://www.openu.ac.il/ascolot/
http://www-e.openu.ac.il/geninfor/1314.html#Ascolot

Hasifa: Escuela Comunicación, Televisión y
Multimedia
Ofrece formación especializada en el ámbito de los medios de comunicación
Misión (comunicación visual, animación y diseño gráfico), publicidad y televisión (montaje, filmación y
edición de vídeo digital, dirección y producción, guión escrito, periodismo de investigación,
periodismo y redacción, etc.)
Orientado a personas que desean obtener una titulación en el ámbito de la comunicación
Alcance APU o a profesionales de dicho sector que desean ampliar sus conocimientos en su área de trabajo
NIVELES DE
TEMÁTICAS
ACREDITACIÓN
Cursos con una gran carga práctica para el desarrollo de capacidades y

uso de programas en el ámbito de la Comunicación. Temáticas:
• Diseño y Comunicación visual (desarrollo de herramientas para el
Cursos abiertos dirigidos
diseño gráfico)
a profesionales para su
• Animación (uso de programas para la animación de gráficos, etc.)
desarrollo permanente
• Tecnologías de diseño y edición (uso de “after effects”, edición y
(DCP)
diseño gráfico, etc.)
Posibilidad
FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:de
Ofertas en
el marco del
APU
Intensivos/ Full-time o part-
Seminarios y Principalmente largos (de 1 time
conferencias semestre a 1 año) Cursos de mañana o tarde
Workshops y grupos de Cursos de duración mediaPresenciales Fines de semana
trabajo (varias semanas) Estacionales (durante el
verano)
Selección de ejemplos Curso de Producción y dirección de Cursos en el uso de programas:
de programas de TV Photoshop, Illustrator, After Effects,
Cursos y Titulaciones Curso para el desarrollo del Avid, Premiere, 3DMax, Flash (desde
. pensamiento creativo y su aplicación a iniciación a nivel avanzado)
publicidad y anuncios
Servicios Creación del Centro de Estudios de Comunicación: dotado de modernas infraestructuras y
equipamientos, permite llevar a la práctica los conceptos teóricos asimilados en Hasifa, en continua
adicionales
conexión con el mercado laboral.
en APU La unidad de AP de la OUI ha constituido un comité que evalúa periódicamente los programas de
estudio y aprueba los catálogos, además de evaluar la calidad de la enseñanza impartida.
Combina métodos de formación y aprendizaje teóricos con métodos prácticos y
Competencias
y Métodos multidisciplinares, para el desarrollo de habilidades y capacidades como el pensamiento creativo
para la expresión oral y escrita, y el uso de nuevos programas y tecnologías, todo ello gracias a los
avanzados recursos existentes, tales como modernas salas de edición, laboratorios multimedia y
otras infraestructuras especializadas (Estudio de TV y radio, por ejemplo).
Aspectos
destacados La mayoría de los programas permiten a los estudiantes acumular créditos académicos para
obtener una titulación por la OUI
ResultadosLos resultados de los proyectos prácticos realizados durante el aprendizaje, se exponen

periódicamente (películas, cortos, fotografías, diseños…)
Link http://www.openu.ac.il/hasifa/
http://www-e.openu.ac.il/geninfor/1314.html#Ascolot

“National Center for Certificate Studies (NCCS)”
Tafnit: AP de Directivos
Escuela especializada en formación corporativa, cuyo objetivo consiste en proporcionar las
Alcance APUherramientas necesarias para abordar con éxito los retos del mercado; proporcionando las
habilidades y conocimientos necesarios para optimizar el capital humano de la
organización.
Programas de formación y cursos certificados dirigidos a:
Ofertas en el Individuos: en torno a diferentes tópicos (gestión, ventas, administración, asesoría de inversión,
marco del
etc.)
APU Organizaciones y empresas: diseñados a medida en función de las necesidades, recursos y
capacidades
Los cursos se deimparten
la organización.
en un formato que combina teoría en ámbitos multidisciplinares con
una amplia parte práctica; la formación debe ser aplicable en un entorno laboral cercano y
Competencias
real, por lo que los cursos están dirigidos a inculcar las capacidades necesarias en el día a día de la
y Métodos organización.
Ejemplos de cursos: gestión de recursos humanos, curso para el desarrollo de capacidades gestoras, cursos de
informática, de idiomas y de otros temas relevantes para la consecución del éxito de la organización; grupos de
trabajo
No sesobre visión
dey valores de la empresa, estrategia corporativa, etc.)Como ejemplo, ofrece programas de
Aspectos trata una escuela de negocios “al uso”.
destacados “Emprendizaje femenino”: formación y capacitación de las mujeres israelíes para abrirse camino en el
mundo laboral y profesional
Link http://www.openu.ac.il/tafnit/
Tafnitech: Escuela de Informática

Dedicado a la formación profesional en el campo de la informática y enfocado a
proporcionar:
Alcance APU Formación dirigida a personas sin conocimientos previos en informática
Una mejora de los conocimientos y habilidades de personas con conocimientos previos
que deseen ampliar sus conocimientos
Ofertas en elCursos para la obtención de diplomas en estudios profesionales de informática en los ámbitos de
marco programación, infraestructura de comunicaciones, aplicaciones informáticas, etc.
del
APU Ejemplos de cursos: Gestión de redes Linux, Curso de ingeniero de Redes, Curso en la evaluación y análisis de
software, Curso de técnico en redes de PC, etc.
Competencias
Método de enseñanza y aprendizaje que combina las clases teóricas haciendo especial hincapié en
y Métodos los aspectos prácticos de los estudios de tal manera que, los alumnos consiguen, de forma
exitosa, adquirir las habilidades, capacidades y competencias relativas al campo informático en el que
se estén formando, con el objetivo final de adaptarse a las necesidades del mercado laboral.
Servicios de apoyo al alumnado en su aprendizaje:
Aspectos Instalaciones e infraestructuras especializadas (laboratorios informáticos, por ejemplo)
destacados Trato personalizado de los alumnos
Link http://www.openu.ac.il/tafnitech/

“National Center for Certificate Studies (NCCS)”

Meirav: Escuela para el desarrollo de profesionales
en medicina natural
Formación para el desarrollo de herramientas y capacidades orientadas a trabajar en el
Alcance APU sector de la medicina natural o alternativa. Asimismo, se imparten cursos de interés
general para el público en general y cursos de enriquecimiento para profesionales del sector.
Ofertas en Cursos, seminarios y conferencias en: Medicina China, neuropatía, shiatsu, reflexología y masaje
el marco del médico.
APU
Competencias
Desarrollo de capacidades y competencias orientadas a trabajar, en un futuro, en el sector de la
y Métodos medicina natural o alternativa.
Aspectos Destaca la relevancia de este tipo de medicina frente a la medicina moderna, ofreciéndose una
destacados amplia gama de cursos para formar profesionales en medicina alternativa.
Link
http://http://www.openu.ac.il/merav/
DiAlog: Escuela de Idiomas

Alcance APU Dirigido a estudiantes de la OUI, mayores de 18 años

en todo caso.
Ofertas en Cursos para:
el marco del El aprendizaje de idiomas (Español, Inglés, Francés,
APU Chino….)
La preparación de certificados oficiales de idiomas
Método novedoso de aprendizaje de idiomas (Dialog Interactive Learning) que enfatiza el
Competencias aprendizaje de un idioma en un ambiente de apoyo, en el que se desarrollan capacidades
y Métodos relacionadas con la comprensión y comunicación oral y escrita, la pronunciación y la confianza en
uno mismo a la hora de comunicarse en lenguas no maternas, apoyado por un seguimiento
constante de los alumnos durante su aprendizaje.
Aspectos Modelo de enseñanza interactivo
destacados
Link
http://www.openu.ac.il/dialog/
Diploma: Estudios Certificados

Alcance APU Formación Profesional para personas de cualquier
origen.
Ofertas en Se ofrecen cursos de formación en base a créditos. La acumulación de créditos permite a los
el marco alumnos acceder a titulaciones superiores dentro de la OUI.
del
Ejemplos de cursos: Turismo: Curso de guía en el extranjero; Diseño y Arquitectura: Diseño de interiores y Diseño
APU y Organización de eventos; Estudios de Contabilidad y Finanzas: Curso de contabilidad (niveles 1, 2 y 3); etc.
Competencias Combina clases teóricas y prácticas, donde se aplican los conocimientos adquiridos. Se realiza un
y Métodos seguimiento continuo de los alumnos para asegurar que adquieren las competencias relativas a los
estudios escogidos.
Aspectos Consejeros profesionales durante el período de aprendizaje, que sirven de asesores a los
destacados alumnos
Infraestructuras y equipos último modelo para el apoyo de las actividades prácticas
Link http://www.openu.ac.il/diploma/

AP para el Personal Educador

Formación de los trabajadores y educadores de la OUI para la actualización continua de
conocimientos en el ámbito educativo y la aplicación de novedosos métodos de enseñanza,
Misión promoviendo una mejora continua de la cualificación de los profesionales así como su
enriquecimiento personal e intelectual.
Objetivo final: hacer de la OUI un referente internacional en enseñanza superior a
distancia.
Oferta formativa dirigida a profesionales del ámbito de la educación de la OUI a diferentes
Alcance APU niveles: desde cursos divulgativos y de interés general para el personal educador como programas
intensivos para la especialización en ciertos ámbitos educativos.
Cursos para la obtención de

titulaciones: La temática que predomina es la Educación.
genérica de enseñanza Otros temas genéricos: Nutrición y salud, desarrollo y
de especialización en enseñanza crecimiento personal, etc.
Cursos acreditados Otras disciplinas transversales: talleres para la mejora de la
Cursos de interés general y escritura,
Ofertas en desarrollo personal
el marco FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:
del APU
Clases magistrales
Cursos de mañana o
Seminarios y conferencias Cursos cortos y de
tarde
Workshops y grupos de trabajo duración media (desde
Presenciales Fines de semana
Prácticas en organizaciones un día a varias
Online Estacionales (durante el
Actividades prácticas y lúdicas: tours semanas)
verano)
y excursiones, juegos de rol.
Selección de ejemplos Mediación y conflictos Cómo escribir una autobiografía

de Coordinación pedagógica Ciclos sobre religión
Cursos y Titulaciones Coaching de implementación de TICs
.
Servicios Los programas enfocados a la obtención de una titulación, incluyen un sistema de tutorización
adicionales que acompaña al educador durante su formación, asesorándolo y evaluando su progreso.
en APU
Los cursos combinan el estudio teórico del material con conferencias, talleres y grupos de
trabajo prácticos, para la incorporación de capacidades tipo negociadoras, de coordinación
Competencias y gestión, de motivación y de trabajo en equipo para su posterior aplicación en el ámbito
y Métodos educativo y académico .
En ocasiones, se organizan incluso juegos de rol para la simulación de situaciones reales y
la puesta en práctica de las capacidades y habilidades a las que el curso se enfoca.
Asimismo, los cursos pretenden impulsar el desarrollo de capacidades que siendo
transversales (Ej: trabajo en equipo, pensamiento reflexivo, etc.) pueden aplicarse en el
Aspectos Importante iniciativa para el desarrollo del AP no solo de los alumnos, sino también del
entorno educativo.
destacados personal educador, con el objetivo de continuar su formación tanto en el aprendizaje de nuevos
métodos de enseñanza como en su capacitación continua para adaptarse a los cambios en el
entorno educativo.
Destaca el peso que tiene la formación práctica en esta iniciativa.
Link http://www.openu.ac.il/Teacher
s/
University of California San Diego

9
Universidad de California
San Diego
DATOS GENERALES
Localización: Condado de San Diego, California
EE.UU. News & World Report clasifica a la UCSD como la 7 º mejor Universidad pública de la
nación, y la #35 entre las 262 mejores universidades del mundo.
Está clasificada como la 2ª mejor Universidad de la nación por el Washington Monthly's 2007
College Guide, basada en el impacto positivo que ha tenido en el país.
Líder en investigación científica, la UCSD destaca por su preocupación medioambiental,
promoviendo soluciones de sostenibilidad en toda su región y el mundo.
Referente en investigación: La Fundación Nacional de Ciencias (EEUU) clasifica a la UCSD
como la 6ª Universidad de la nación en cuanto a gasto en I+D.
Universidad y Empresa: Gran impacto económico
La Universidad constituye el 3º mayor empleador del Condado de San Diego, con casi 26.000
empleados.
Contribuye en más de 4,96. 106 de € a la economía de California, y genera 39.000 empleos
equivalentes según un estudio independiente realizado por CBRE Consulting sobre la base
de datos del año fiscal 06-07.
El profesorado de la Universidad y los alumnos han creado 193 nuevas empresas, incluyendo
muchas empresas locales de biotecnología.
Iniciativas y Spin off destacadas: UC San Diego Extension, Jacobs School of Engineering, 2007
Rady School of Management, School of International Relations & Pacific Studies, UCSD
Medical Center, School of Medicine, etc.
Número de estudiantes inscritos en otoño de 2009: 29.110
UC San Diego recibió más de 47.000 solicitudes
de admisión de estudiantes de primer año para el otoño de 2009.
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UCSD
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS EN Asesoramiento financiero y académico a

OTROS SERVICIOS EN estudiantes
AP Colaboración con agentes externos para ampliar
APU el público objetivo
Programas certificados
Gados (1º y 2º Ciclo)
Doctorados
Nivel de
Programas de DCP en distintas áreas
acreditació
Cursos acreditados independientes
n
Programas no-acreditados para educadores
DIVERSIDAD Cursos no-acreditados de habilidades y
capacidades (OLLLI)
Cursos divulgativos de interés general (OLLLI)
Todo tipo de áreas de estudio (horizontales y

Temática y
transversales)
Programas para el desarrollo de competencias
acceso
Clases magistrales
Método de
Impartición
Workshops, grupos de trabajo y talleres
Cursos cortos principalmente, aunque en la oferta
de la universidad predominan los largos, para la
FLEXIBILIDA Duración obtención de titulaciones superiores.
D
Presenciales en 4 campus
Canal Online
On site
Cursos full-time de mañana, tarde o noche
Modalidad Fines de semana
Estudiantes
Trabajadores
Profesionales, empresas y organizaciones.
PÚBLICO OBJETIVO
Educadores
Personas mayores de 50 años sin límite de edad
(OLLLI)
ORGANIZACIÓN Y
Extensión de la UCSD (Ver gráfico de la derecha)
FINANCIACIÓN

CALIFORNIA SAN DIEGO EN EL ÁMBITO DEL AP
UC San Diego Extension
“The mission of UC San Diego Extended Studies and Public Programs is to
serve the critical lifelong knowledge and skill development needs of
individuals, organizations, and the community”
Misión La consecución de este objetivo requiere:
Programas de aprendizaje permanente y otros relacionados como iniciativas
comunitarias que apoyen el desarrollo económico y social.
Servicios de conferencias públicas, foros y eventos especiales realizados en el
campus,
La oferta en lugares
académica de la fuera del campus,
Extensión y por
va dirigida medio de publicaciones,
principalmente Internet,
a profesionales quela
radio y la televisión.
Alcance APU desean ampliar sus conocimientos y habilidades, adultos trabajadores y grupos
específicos como empresas y educadores a través de formación personalizada y on-
site.
Programas Certificados (salvo los cursos Gran diversidad de áreas de estudio:

avanzados, la mayoría no requiere Horizontales: Derecho, Ingeniería,
formación superior previa, pero sí cursos Administración y Dirección de empresas,
de preparación). Idiomas, Ciencias de la Salud, Humanidades,
Másters (con requisitos de admisión) Tecnologías de la información, Software de
Cursos acreditados independientes Ingeniería, Biotecnología….
Cursos no-acreditados para el desarrollo Transversales: Contabilidad financiera para no
de habilidades y capacidades contables; Derecho. de Empresa para directivos;
Existe la posibilidad de realizar cursos Habilidades de comunicación para desarrollo de
Ofertas en el certificados independientes o dentro de un profesionales sin animo de lucro; etc.
programa global para obtener un único Cursos de Idiomas de diferente duración
marco del
APU
MÉTODO/
FORMATO
Clases magistrales Cortos/ duración media:Presenciales en los 4Full-time de mañana,
Seminarios y cursos certificados; de 1 a 2campus que conforman latarde o noche.
conferencias meses. Extensión de la UCSD. Fines de semana
Workshops, grupos de Largos: másters; entre 5 yOnline Estacionales: programas
trabajo y talleres 18 meses On-site personalizados parade verano
cada empresa cliente.
Selección de ejemplos Conceptos y habilidades de trabajo Programas de “Liderazgo” en las diversas

de en equipo áreas: Desarrollo del liderazgo y
Cursos y Titulaciones Habilidades de escritura práctica para capacidades de gestión avanzadas,
. profesionales de negocios comunicación oral y escrita, trabajo en
Curso de Habilidades para ventas equipo, negociación…
exitosas
Colaboraciones con agentes externos:
Servicios University of California Professional Development Institute (UCPDI) para la
adicionales en formación de educadores.
APU Osher Lifelong Learning Institute (OLLLI): dirigido a la formación de personas de
más de 50 años - iniciativa desarrollada en próximas páginas.
Asesoramiento financiero y académico a estudiantes
Su modelo de educación está basado en el aprendizaje personalizado y electrónico,
Competencias orientado a que el alumno desarrolle competencias en el ámbito de educación elegido.
y Métodos Promueve en todos sus cursos y niveles acreditativos el estudio basado en la
enseñanza teórica (impartida por expertos) con experiencia práctica.
La Extensión de la UCSD lleva 40 años representando a una red dinámica ofertando
Aspectos clases, programas y eventos.
destacados Dispone de Escuelas de especialización en distintas áreas que complementan la
formación de los profesionales.
Resultados Alrededor
UCSD –TV: deTransmite
40.000 personas de máseducativa
programación de 45 países son educadas
procedente cada año
del campus en la el
por todo UCSD
país
Extension
en materiasa través del sistema demedicina,
como humanidades, cursos presencial, on-site
artes, ciencia, y online.
etc.
120 Programas Certificados cada trimestre y 6.000 cursos acreditados cada trimestre
Link http://extension.ucsd.edu/

CALIFORNIA SAN DIEGO EN EL ÁMBITO DEL AP
Osher Lifelong Learning Institute (OLLLI)

El Instituto Osher de Aprendizaje Permanente es una organización educativa y
cultural para los jubilados, bajo la dirección administrativa de la UCSD Extension.
Sus aproximadamente 600 miembros eligen cada año a un conjunto de funcionarios y
un Consejo para establecer políticas, supervisar el plan de estudios y actividades,
Descripción controlar su situación financiera y presupuestaria, y en general mantener la
de laorganización.
iniciativa Durante los últimos años ha recibido 350.000 dólares de la Fundación Bernard Osher y
un fondo de 1.000.000 de dólares para el desarrollo de sus programas.
En 2002, la Fundación Osher comenzó a realizar donaciones para el
desarrollo de programas de Aprendizaje Permanente. El desarrollo inicial se
produjo
Adultos ende California,
50 años enpero actualmente
adelante jubiladosexisten programas
o retirados de OLLLI
que desean en más
disfrutar de
de 120 Universidades y Colleges en más de 49 Estados.
Alcance APU conversaciones estimulantes sin la necesidad de obtención de grados o la realización
de exámenes. “No hay más requisitos que ganas de aprender”.
Está orientado a la educación no formal, ofreciendo programas educativos no
Ofertas en elacreditados sobre temas propuestos por sus propios miembros al Comité sin
marco delque ello requiera la realización de exámenes o la obtención de grados.
APU Osher ofrece 20 programas distintos cada trimestre. Los temas incluyen la
arqueología, la ciencia, la informática, Thai Chi, actuaciones musicales, literatura,
lenguas extranjeras, y cursos de maestría y conferencias de profesores de la UCSD.
Cada persona puede acudir a las clases que desee ajustándose así a su
propio horario.
Link http://extension.ucsd.edu/
http://www.osherfoundatio
n.org/
Universidad Mayor
10
Universidad Mayor de
Chile
DATOS GENERALES
Localización: Santiago y Temuco (a 750 Km. al sur de Santiago), Chile

Universidad y Entorno
La Universidad Mayor es una corporación de Derecho Privado, sin fines de lucro, que desarrolla
su
actividad a través de dos sedes: Santiago de Chile (6 campus) y Temuco (concentrada en un
campus).
2006: Primera universidad de América Latina que alcanza el estatus de candidata a la
Acreditación
Internacional por la Middle States Commission on Higher Education, MSCHE, (Comisión de
Educación
Superior de los Estados Centrales)
2008: Primera Universidad Privada en inaugurar un Hospital clínico en la ciudad de Temuco. Se
trata del tercer hospital universitario del país y el primero de la macro-región sur.
La Universidad está formada por una comunidad de unos 15.000 estudiantes, que participan en
72 carreras de Grado en las sedes de Santiago y Temuco, 49 programas de Máster y 41
programas de Posgrado, y otros no conducentes a grados.
Las actividades académicas son desarrolladas por aproximadamente 2.000 docentes con el
apoyo de alrededor de otros 600 profesionales no académicos.
La Universidad Mayor (UM) mantiene más de 242 convenios académicos con universidades de
44 países de América, Europa y Asia, que permiten la participación de unos 600 estudiantes en
intercambio, incluyendo extranjeros en la UM y chilenos en el extranjero.
En el ámbito educativo, la UM está estructurada en 9 Facultades, 2 Institutos y un Centro que
comprenden 42 Escuelas Profesionales y además cuenta con
un Conservatorio de Música con
carreras en 9 especialidades.
Su modelo educativo se basa en
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD MAYOR
Clases magistrales teóricas y prácticas

RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS Método
Seminarios y Conferencias
de
EN AP Impartici
Debates y discusiones grupales
Actividades prácticas y lúdicas:
ón
Grados (1º y 2º ciclo) exposiciones p. ej.
Nivel de
acreditac FLEXIBILI Normalmente la duración de los cursos
Cursos acreditados Duración
ión DAD es semestral
DIVERSID Diplomaturas (U3A)
AD Fundamentalmente presenciales
Gran variedad de disciplinas Canal
Ocasionalmente a distancia
Temática (horizontales y transversales)
y acceso Fomenta el desarrollo de capacidades Principalmente cursos de mañana o de
Modalida
transversales tarde
d
Ocasionalmente fines de semana
Estudiantes
Profesionales, empresas y
PÚBLICO OBJETIVO organizaciones
Adultos sin límite de edad (énfasis en
3ª edad)
ORGANIZACIÓN Y Estructura específica enfocada a AP
FINANCIACIÓN (Ver gráfico drcha.)
Actividades lúdicas complementarias
OTROS SERVICIOS Aplicaciones online para ejercitar la
EN APU mente destinadas a personas de la
tercera edad.
Universidad Mayor
INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAUNIVERSIDAD MAYOR
ENEL ÁMBITO DEL APU
Centro de Estudios Universitarios para la

Tercera Edad (U3E)
“Iniciativa de la Universidad Mayor, comprometida con la excelencia académica en la

continuación de estudios superiores y en la formación permanente de adultos mayores”.
Objetivos principales:
Crear y ofrecer programas académicos, dirigidos a adultos mayores, conducentes a una
Misión certificación.
Apoyar e impulsar la investigación aplicada teniendo como eje central la tercera edad.
Especializar a profesionales capaces de atender las demandas de los adultos mayores.
Capacitar y especializar a docentes, mediante la creación de programas académicos para el
adecuado desarrollo de la oferta educativa dirigida a la creciente población de adultos
Alcance APU
Ofrece mayores.
programas universitarios dirigidos fundamentalmente a la tercera edad.
Programas de educación superior

universitaria basados en cursos Diversidad de disciplinas:
(ligados a un mismo tema) Horizontales: Impartidas por diversas escuelas: Escuela de
ofrecidos por las diferentes Salud, Escuela Digital, Escuela de Emprendimiento, Escuela de
escuelas que derivan en la Educación y Cultura, Escuela de Idiomas y Escuela de Turismo.
obtención de grados académicos Cursos para el desarrollo de capacidades transversales:
(diplomaturas). “Curso de Liderazgo y Trabajo en equipo”, “Inteligencia
Ofertas en La mayor parte de los diplomas emocional y Desarrollo Social”, “Desarrollo personal: Dilemas de
el marco requieren requisitos previos como la vida”, “Autocontrol y manejo del Estrés”, “Procesos efectivos
títulos profesionales o experiencia y el poder de las Emociones”.
del APU FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA:

Clases magistrales teóricas y
prácticas Normalmente la duración
Presencial
Seminarios y Conferencias de los cursos es semestral, Cursos de mañana o
A distancia
Debates y discusiones grupales impartidos en dos sesiones tarde
Mixto
Actividades prácticas y lúdicas: semanales
exposiciones p. ej.
Selección de ejemplos Diploma de prevención y manejo del Taller de yoga senior
de estrés Internet I, una ventana al mundo
Cursos y Titulaciones Diploma en técnicas comparativas de Internet II, Redes Sociales
. medicina estética
Servicios Posibilidad de cursar a distancia un Diplomado Senior en Gestión Comunitaria, Curso Senior en
adicionalesHistoria Universal, y el Programa Internacional Bitácora de viaje para Extranjeros.
Actividades online para agilizar la mente con juegos como la realización de sudokus y juegos de
en APU memoria
Actividades lúdicas complementarias: Exposiciones, Conciertos, Conferencias y seminarios,
Concursos y torneos, Ciclos de cine, Obras de teatro y danza, Viajes de estudios, Encuentros y
Los estudiantes
Cámaras de U3E
de orquesta reciben una sólida formación académica fundada sobre la base de elevados
y coro.
estándares de excelencia y calidad, lo cual les permitirá obtener conocimientos relevantes para
Competencias
actualizarse, herramientas para emprender y competencias para reinventarse en una
y Métodos sociedad dinámica en proceso de modernización y desarrollo permanente. Todos los cursos ofrecidos
por las Escuelas asociadas a la U3E promueven el desarrollo de competencias genéricas y específicas
relacionadas con el ámbito de estudio:
Competencias genéricas: Iniciativa, trabajo en equipo, liderazgo, capacidad de decisión,
sociabilidad, generar pensamiento crítico, capacidad para expresarse adecuadamente, etc.
Competencias específicas: Configuración y navegación por Internet, Búsqueda de información en
Aspectos Programa bitácora internacional: A través de una innovadora metodología otorga el grado de
destacadosdiplomado en Historia y Patrimonio cultural del país. Se ofrece el programa bitácora para extranjeros y
chilenos (combina un viaje, sesiones presenciales en la UM y formación a distancia).
Cursar estudios en la U3E proporciona determinadas ventajas como el acceso a la biblioteca U3E,
descuentos en seminarios y cursos, promociones en clases de idiomas y descuentos y atención
preferencial en clínicas de la UM.
Link http://www.u3e.cl
Universidad Mayor
INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAUNIVERSIDAD MAYOR
ENEL ÁMBITO DEL APU
AP en la Universidad Mayor
Su misión está centrada en ser un socio estratégico, para personas y empresas, en el
proceso permanente de incorporar nuevos conocimientos, habilidades y destrezas.
Misión La Dirección Continua de la Universidad Mayor opera bajo un sistema de calidad de aplicación
permanente y mejora continua, así como con personas comprometidas con los objetivos
institucionales.
Cursos dirigidos a profesionales y empresas para el desarrollo de conocimientos y
habilidades específicas (ver selección y ejemplos de Cursos y Titulaciones)

Ofertas en
Dependiendo del tipo de
el marco Clases magistrales curso, oscila entre 8 y 80 Cursos de mañana, tarde o
del APU Talleres prácticos horas
Todos los cursos
noche
Actividades prácticas: Los cursos se suelen impartir Cursos de día o fin de
son presenciales
exposiciones a lo largo de dos o tres días semana
semanales
Selección de ejemplos Curso de Excel Avanzado Curso de Grafología Científica
de Curso de Evaluación de Proyectos Curso de Arritmias Cardiacas
Cursos y Titulaciones Curso de Prevención y Control de las Curso de Orientación al cliente
. Infecciones Intrahospitalarias
Curso de Electrocardiografía
Curso teórico práctico
para Reanimación Cardiopulmonar
de
profesionales de la salud Internet II, Redes Sociales

Curso de Gestión de Proyectos Informáticos
Curso de Administración de Bodegas
CompetenciaModelo de educación basado en un fuerte compromiso con el público al que va dirigido,

ofreciéndoles cursos de temas actuales relacionados con su desarrollo profesional a través
s de un profesorado altamente cualificado.
y Métodos Impulsa el desarrollo de capacidades como el liderazgo, la comunicación y las relaciones
Exigente política de calidad: Compromiso con la excelencia académica a través de la gestión
humanas.
Aspectos eficiente de sus procesos, con programas y cursos orientados a satisfacer las necesidades de sus
clientes, en el ámbito educacional, empresarial y gubernamental.
destacados Un punto fundamental de la política de calidad es la preocupación permanente por el personal,
en cuanto a su preparación y competencias. Esta Política de Calidad es conocida y aplicada por
todos los miembros de la unidad y se revisa periódicamente, como resultado de la
retroalimentación de clientes.
Link http://www.umayor.cl/educacioncontinua/inde
x.php
Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

11
Euskal Herriko Unibertsitatea
(UPV/EHU)
DATOS GENERALES
Localización: Comunidad Autónoma Vasca. 3 Cámpuses en Bizkaia, Gipuzkoa y Araba.
La UPV/EHU, conforma el sistema universitario público de la CAPV, del que
forman parte los centros universitarios oficiales en las tres provincias y un
importante grupo de escuelas universitarias constituidas como centros adscritos.
Desde su formación, el desarrollo de la UPV le ha conducido a ser una de
las primeras universidades de España en cuanto al número de titulaciones y
de alumnos.
Universidad, Alumnado e Investigación
Más de 46.600 alumnos cursando titulaciones de distinto nivel en las más de 31 Facultades
y Escuelas de la Universidad:
Más de 100 títulos de grado en 31 centros; 80 másters agrupados en 22 áreas de
especialización, de los cuales 62 dan acceso al doctorado, generando más de 260 tesis
doctorales al año.
Algunos Resultados en el año 2008: Presupuesto e Infraestructuras
Gestión Económica
Proyectos, Contratos y Convenios de Investigación Presupuesto Ordinario para el 2008 (en
Ingresos por Proyectos de Investigación Euros) 437.128.385
Nuevos (en Euros) 22.078.138 Recursos Propios 59.306.000
Ingresos por Contratos y Convenios Nuevos Financiación de la CAPV 355.685.285
(en Euros) 12.879.145 Préstamos con la CAPV 22.137.100
Otros Nuevos Recursos de Investigación (en Infraestructuras y Servicios
Euros) 25.804.341 Superficie Construida (en m2) 648.390
Resultados de Investigación Edificios 60
Tesis Doctorales Leídas 268 Alojamientos Universitarios (plazas) 3.142
Artículos Publicados (registrados en SCI y
SSCI) 1.223
Contribución
Total Patentes Registradasde la Universidad a la Actividad
(1995-2007) 45 Económica Vasca:
Además de emplear a más de 5.300 personas (profesores y personal de admon. y servicios), ha
contribuido a la creación de 52 empresas que emplean hoy a más de 350 personas de forma directa
Alrededor del 9% del crecimiento del País Vasco se debe, directa o indirectamente, a la UPV/EHU
La inyección de demanda asociada a la UPV/EHU se traduce en un incremento anual del 0,78% del PIB
y el 1% del empleo de la CAV
INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UPV/EHU
RESUMEN DE LOS ASPECTOS DESTACADOS Clases magistrales

Seminarios y Conferencias
EN AP Método de
Impartición
Prácticas en Empresas
Grados (1º y 2º ciclo) Proyectos de Investigación
Nivel de Actividades y jornadas
acreditació
DIVERSIDA n Doctorados FLEXIBILID Duración Desde un día hasta 4-5 años
D Cursos de formación complementaria AD Presencial
Temática y Canal Semi-presencial
De todo tipo.
acceso A distancia/ online
Full-time
Modalidad Fines de semana
Estacionales (Universidad de Verano)
Alumnado universitario/ Estudiantes
PÚBLICO OBJETIVO
Grupos especiales: discapacitados, convictos,
etc.
ORGANIZACIÓN Y
( Ver Gráfico Derecha)
FINANCIACIÓN
Servicio de Orientación Universitaria (SOU)
Unidad de Psicología Aplicada: Presta
OTROS SERVICIOS EN
asistencia psicológica a la comunidad
APU
universitaria y contribuye a la formación
continuada del alumnado.
Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU)

INICIATIVAS RELEVANTES DESARROLLADAS POR LAUNIVERSIDAD DEL
PAÍS VASCO ENEL ÁMBITO DEL APU
Formación Continua en la UPV/EHU

La misión de la UPV/EHU responde a su lema “Eman ta zabal zazu” aludiendo a la vocación universal de
la cultura vasca.
La UPV/EHU realiza una contribución decisiva a la realidad del País Vasco, hasta el punto de que éste
sería hoy inconcebible sin el aporte diario de esta institución y sin el rico e intenso debate intelectual
Misión que se genera a su alrededor: asume la importante responsabilidad de formar a sus estudiantes,
preparándolos para desempeñar una carrera productiva y para conducirse como ciudadanos
responsables.
Con estudios
Los sus programas en Formación
complementarios son Continua
cursos de o Estudios Complementarios,
actualización, especialización,pretende complementar
reciclaje y ampliación
la
de formación superior
conocimientos formala de
dirigidos la sus estudiantes
formación así como yresponder
complementaria continua a las
del demandas
alumnado de empresas,
universitario.
Alcance APUcorporaciones locales, autonómicas, fundaciones o cualquier otra institución o entidad pública o privada.
En su oferta formativa general, la Universidad también incluye un programa de formación adaptado a las
necesidades de organizaciones y empresas.
Oferta que requiere una formación previa o ser alumno

Horizontales: Ciencias Experimentales, Enseñanzas
(permanente u ocasional, dentro de Programas tipo Erasmus) de
Técnicas, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y
la Universidad:
Jurídicas, y Humanidades.
Titulaciones de Primer y Segundo Grado
Estudios complementarios: disciplinas
Posgrados, Másters y Doctorados
transversales, accesibles para todo tipo de alumnos,
Cursos y actividades de formación complementaria en el
dirigidas al desarrollo y capacitación del alumnado en
marco de AP.
diversos temas complementarios a su educación
La Universidad está adaptando su oferta formativa al plan
FLEXIBILIDAD DE LA OFERTA: formal.
Ofertas en
el marco MÉTODO/ FORMATO DURACIÓN CANALES MODALIDADES
del APU
Estacionales (año
Cortos (formaciónPresencial
Clases magistrales académico tradicional o
complementaria): desde 1Semi-presencial
Prácticas en Empresas de verano)
día a pocas semanas A distancia/online
Proyectos de Investigación Full-time de mañana o
Medios: meses (generalmente cursos,
Jornadas, Actividades, tarde
Largos: entre 1 y 5 años no titulaciones
Seminarios y Conferencias Fines de semana
Selección de ejemplosCursos de Derecho Internacional completas) y Jornada “Creación de empresas de base tecnológica de
de Relaciones Internacionales de Vitoria- origen académico (EBT): aspectos legales,. participación
Cursos y Titulaciones Gasteiz del personal docente e investigador y de la universidad en
. Máster universitario en formación de las spin-off”
profesorado de educación secundaria Miércoles Culturales en la Facultad de Ciencia y
obligatoria y bachillerato, formación Tecnología
Servicio de Orientación Universitaria
profesional y enseñanza de(SOU):
idiomas Planifica y desarrolla acciones de orientación dirigidas
Servicios tanto al alumnado preuniversitario en su acceso a la universidad, como al alumnado universitario en el
adicionales desarrollo de estudios de Educación Superior.
en APU Unidad de Psicología Aplicada: Prestar asistencia psicológica a la comunidad universitaria y contribuir
a la formación continuada del alumnado universitario, potenciando la realización de actividades
docentes de diverso tipo: jornadas científicas monográficas, seminarios, formación de postgrado, etc.
Programas de actividades para la adquisición de créditos de libre elección.
El método educativo y la oferta formativa están enfocados a la obtención, por parte del alumnado, de las
siguientes competencias generales:
CompetenciasFormación Básica (teórica, práctica y prácticas obligatorias)
y Métodos Expresión y Relación (escrita, oral, trabajo en equipo y liderazgo)
Pensamiento (toma de decisiones y solución de problemas, síntesis, creatividad)
Competencias Instrumentales (gestión del tiempo, desarrollo, gestión de documentación, idiomas e
Mecanismos
informática) de evaluación para mejora de la calidad en la UPV/EHU y en el ámbito universitario:
servicio de evaluación institucional y servicio de evaluación docente.
Aspectos Campus de Verano: serie de conferencias, charlas, cursos y clases magistrales sobre diversas materias
destacados de los diferentes campos del saber.
Mecanismos/Vías de acceso especiales para determinados grupos: mayores de 25 y 45 años,
personas que provienen de la FP o estudiantes provenientes del extranjero.
Amplia oferta dirigida a empresas: cursos aplicados, seminarios y conferencias, talleres de
Más de 46.600 alumnos
experimentación, etc. en el año 2008.
Resultados24 iniciativas en Estudios Complementarios de la UPV/ EHU en el año
académico 2007/08.
Link http://www.ehu.es
05
Conclusiones y
Recomendaciones
Finales
Conclusiones Finales
1. Destaca el modelo de organización en red del los agentes dedicados al APU de los países
nórdicos:
• Por un lado, las Universidades principales, a parte de impartir la educación

formal tradicional, imparten educación superior formal en formatos adaptados y
accesibles a diversos colectivos de adultos (formatos part-time, a distancia, B-
learning, etc.), así como a la formación continua del personal educador.
• Por otro lado, cada país dispone de una “Universidad Popular” (las
Folkeuniversitetet), que organiza la oferta en educación no-formal de adultos,
principalmente para el desarrollo de competencias. Dicha iniciativa recoge y
coordina a los diferentes agentes especializados (tanto en disciplinas concretas,
como dirigidos a sectores poblacionales específicos, etc.) en formación no-formal del
país.
• Todo ello se complementa con Escuelas de Negocio cuyo objetivo es el desarrollo

continuo de los profesionales en sus ámbitos laborales
2. El concepto de APU abarca aspectos de la educación que no contemplaba el

concepto tradicional de Educación Universitaria, como son los aspectos no-formales e
informales de la educación. Sin embargo, tras el análisis realizado, podemos concluir que
existe un sector de la educación recogida por el concepto que no está siendo
cubierta, si bien es verdad que los países nórdicos son los que más cubren los ámbitos
relacionados con el APU. Asimismo, podemos ver en nuestro entorno que
la demanda del sector de entre 25 y 55 años de
APU o ULLL
ULLL
LifeLONG una formación contínua (tanto no-formal como
MADUREZ
para el desarrollo profesional contínuo) supone
I II
Ed. Univ. d e Adultos
una oportunidad de negocio importante para las
E d. Univ. Superior
universidades, que si no desarrollan su oferta
LifeWIDE Nivel de
Formalidad
Nivel de
Formalidad
para hacerla más amplia y flexible, deberán
competir con otros agentes privados como
BAJO ALTO
IV III Universidades Corporativas y Escuelas de

INFANCIA
Fuente: Report of the Eurostat Task Force on Measuring Lifelong Learning
(European Comission, 2001) Concepto tradicional de
Negocio.
Educación Universitaria
Respecto a esto, las universidades tienen la

oportunidad de coordinar y liderar iniciativas de
colaboración con otros proveedores de educación
(tanto públicos como privados) para cubrir las
necesidades de AP del sector poblacional
referido, así como las necesidades específicas de
los profesionales de diferentes sectores y
3. El desarrollo y la implantación del Plan Bolonia
ámbitos. exige la adopción de nuevos modelos
educativos y formativos que permitan a colectivos “no tradicionales” el cursar
estudios universitarios. Destaca la aparición de iniciativas para el fomento de la
accesibilidad y flexibilidad de las universidades, tales como formatos part-time o a distancia, B-
learning (formatos que compaginan las sesiones presenciales con educación online), los
campus virtuales y universidades online (que permiten al alumno decidir su propio itinerario
educativo), universidades abiertas (accesibles para todos los colectivos, no ponen trabas o
requisitos muy exigentes)
4. Existe una necesidad clara de desarrollar las disciplinas transversales. Un claro ejemplo
de iniciativa en este ámbito de actuación es la Universidad de Hamburgo, con la creación de un
centro para el desarrollo de habilidades, así como por el énfasis mostrado en torno a su oferta
de seminarios destinados al desarrollo de competencias transversales.
5. Necesidad de seguir investigando y desarrollando nuevos formatos pedagógicos:

herramientas para la provisión de la educación, etc.
Recomendaciones generales en el marco

Europeo
Tras la realización del estudio de iniciativas en materia de AP, se proponen a continuación

una serie de recomendaciones que pueden servir como primer paso para la reflexión sobre
actuaciones futuras para la promoción e impulso del Aprendizaje Permanente en el seno
de la Universidad del País Vasco:
1. Intensificar las reflexiones a todos los niveles en cuanto a:

La integración del AP en la cultura y misión institucional.
La elaboración de una definición dinámica propia de APU
El desarrollo y la implementación una estrategia de modo participativo, colectivo y
cooperativo.
2. Participar en el desarrollo de una cultura del aprendizaje a lo largo de la vida
para todos los estudiantes y el personal.
3. Promover la Investigación en el ámbito del APU de cara a respaldar y guiar la
implementación de una Universidad (Dpto., Unidad o Centro) del Aprendizaje a lo Largo de
la Vida:
4. Construir un modelo educativo centrado en el aprendizaje, integrando las
dimensiones pedagógica, organizacional y económica.
5. Aprovechar las oportunidades ofrecidas por el Proceso de Bolonia para
proporcionar trayectorias flexibles de aprendizaje.
6. Incrementar la inversión en servicios para estudiantes; orientación y asesoramiento,
validación del aprendizaje no formal e informal, programas de apoyo, etc.
7. Invertir en el desarrollo del personal (profesorado y personal universitario)
8. Asegurar la calidad de los procedimientos.
9. Comunicar, interna y externamente, las decisiones y resultados del APU (transparencia)
10. Desarrollar el concepto de “Universidad en red”, involucrando a diversos grupos de
interés y compartiendo conocimiento y enseñanza.
Fuente: elaboración propia a partir las recomendaciones realizadas en la 37ª Conferencia Europea organizada por EUCEN bajo el
título “Transformando la Universidad en una Universidad de aprendizaje a lo largo de la vida” para la promoción del APU.
Agrupando las recomendaciones

señaladas, existen cuatro grandes
elementos de referencia
internacional en materia de APU,
tal y como se resumen en el
gráfico:
La Estrategia de APU de cada
Universidad: la definición propia
del APU, el grado de diversidad y
flexibilidad de cursos, la amplitud
de colectivos abracados, etc.
El modelo de financiación
El modelo organizativo
Las herramientas y servicios
Recomendaciones para el CSUPV
Por último, se presenta un listado de ámbitos e iniciativas recomendadas al Consejo Social

de la UPV para el estudio y la reflexión en su afán por promover e impulsar el Aprendizaje
Permanente en el seno de la Universidad del País Vasco:
1. Identificación del Mapa de Agentes en AP de la CAPV: mapa
de la oferta formativa (formal, no-formal e informal) existente a lo
largo y ancho de la vida
2. Investigación sobre la demanda social (por colectivos de interés) y
empresarial sobre contenidos e iniciativas de AP a prestar desde UPV-
EHU
3. Análisis de oportunidades y barreras existentes para el
ESTRATEGIAAPU desarrollo del APU en UPV-EHU, tomando como base el aprendizaje
(DefiniciónAPU, generado con la implantación del P. Bolonia
colectivos, diversidad,
flexibilidad…) 4. Estudio de modelos y mecanismos de APU para profesionales
desarrollados y coordinados por UPV-EHU, a través de la colaboración
Universidad-Empresa para favorecer el aprendizaje permanente desde
una base práctica
5. Estudio de costes y beneficios del AP en la sociedad vasca
9. Reflexión sobre el modelo organizativo óptimo (Departamento
6. Diagnóstico
específico, de situación
Instituto actualindependiente,
Universitario de AP para adultos mayores
Fundación, Red de
de
55 añosetc.)
Centros, en la CAPV,
para e identificación
el desarrollo de oportunidades
de la estrategia de APU ende actuación
UPV-EHU
para UPV-EHU a través del desarrollo del APU
10. Análisis de viabilidad del programa piloto “Euskadi Aprende”,
7.
con Diseño
UPV-EHUde comoun agente
banco tractor
de pruebas en UPV-EHU
e integrador de la red para
vasca el
y
“Intercambio
estrategia de Aprendizaje
compartida de AP Local” para
(para un conectarespecífico,
colectivo personas como
como
por ejemplo, mayores de 55 años, adultos entre 25 y 55 años, u otros
sectores de la población)
11. Investigación compartida con los principales agentes en torno a la
Universidad (empresas, sociedad, etc.) sobre la “Universidad Abierta
del Futuro”, entendida como sistema abierto de aprendizaje continuo
(transición del APU a la UAP: del Aprendizaje Permanente en la
Universidad a la Universidad de Aprendizaje Permanente)
12. Estudio de modelos innovadores de financiación del APU cara
MODELOORGANIZACIÓN
MODELOFINANCIACIÓN
13. Análisis benchmarking de iniciativas internacionales de referencia

para el desarrollo de las competencias adecuadas del Personal
Universitario cara a la puesta en marcha de una Estrategia de APU
por parte de UPV-EHU
14. Elaboración de un Plan de Desarrollo de Competencias
necesarias para el AP en los alumnos de UPV-EHU
15. Diseño de la Carta de Servicios Básicos a ofrecer por UPV-
EHU a los alumnos para la elección de su itinerario personal de AP
HERRAMIENTASy
SERVICIOS 16. Benchmarking de experiencias para el diseño de un sistema de
Reconocimiento del Aprendizaje Previo informal y no formal (RPL)
en la UPV-EHU
17. Estudio de benchmarking sobre nuevos formatos y métodos
innovadores de aprendizaje permanente para su posible puesta
en marcha en UPV-EHU (ej: blended learning, study trips, etc.)
18. Plan de desarrollo de un punto único de información y
orientación coordinado por UPV-EHU sobre AP en la CAPV
19. Benchmarking de referencias internacionales de servicios
ofrecidos a las personas en el desarrollo del aprendizaje a lo
largo de la vida, tanto en instituciones de educación formal
(asesoramiento académico, profesional, tutorización, etc.) como no-
formales e informales (actividades prácticas para el desarrollo de
capacidades y competencias por ejemplo)
Acciones prioritarias a desarrollar por el
CSUPV Identificación del Mapa de Agentes en AP de la CAPV: mapa de la oferta
formativa (formal, no-formal e informal) existente a lo largo y ancho de la vida
Investigación sobre la demanda social (por colectivos de interés) y empresarial sobre

contenidos e iniciativas de AP a prestar desde UPV-EHU
De las 19 propuestas realizadas, el equipo de B+I Strategy considera prioritarias, para
el impulso y desarrollo por parte del Consejo Social de la Universidad del País
Diagnóstico de situación actual de AP para adultos mayores de 55 años en la CAPV,
Vasco del Aprendizaje Permanente en el seno de la Universidad del País Vasco,
e identificación de oportunidades de actuación para UPV-EHU a través del desarrollo
las siguientes actuaciones:
del APU
Análisis de viabilidad del programa piloto “Euskadi Aprende”, con UPV-EHU como
Nºdela
agente tractor e integrador de la red vasca y estrategia compartida de AP (para un
actuación colectivo específico, como por ejemplo, mayores de 55 años, adultos entre 25 y 55
años, u otros sectores de la población)
Descripción dela
Estudio deactuación
modelos innovadores de financiación del APU cara a su puesta en
marcha en UPV-EHU (“funding for learning”)
1
Análisis benchmarking de iniciativas internacionales de referencia para el desarrollo
de las competencias adecuadas del Personal Universitario cara a la puesta en
marcha de una Estrategia de APU por parte de UPV-EHU
2
Estudio de benchmarking sobre nuevos formatos y métodos innovadores de
aprendizaje permanente para su posible puesta en marcha en UPV-EHU (ej: blended
learning, study trips, etc.)
10
12
13
17
06
Bibliografía
Bibliografía
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• University of Graz, Austria • Open University of The

• University od Klagenfurt, Netherlands, Países Bajos
Austria • The University of Bergen,
• Danube University Krems, Noruega
Austria • Warsaw School of Economics,
• Catholic University of Leuven- Polonia
KUL, Bélgica • Aveiro University, Portugal
• Catholic University of Louvain, • University of Lisbon, Portugal
Bélgica • Institute for International
• University of Chemical Cooperation of The German Adult
Technology and Metallurgy, Bulgaria Education Association, Rumanía
• Varna Free University- VFU, • Chelyabinsk State University,
Bulgaria Rusia
• University of Zagreb, Croacia • University of
• Brno University of Technology, Ljunbljana,Eslovenia
República Checa • Universidad Politécnica de
• University of Copenhagen, Valencia, España
Dinamarca • Universidad de Barcelona,
• University of Tartu, Estonia España
• University of Helsinki, • Universidad de Deusto, España
Finlandia • Universidad de Lleida, España
• Pierre & Marie Curie • Universidad de Salamanca,
University, Francia España
• University of Brest, Francia • Universidad de Valencia,
• University if Science and España
Technology of Lille, Francia • Universidad Rovira i Virgilli,
• Leibniz University of Hanover, España
Alemania • Lund University, Suecia
• Otto Von Guericke University • University of Geneva, Suiza
Magdeburg, Alemania • Middle East Technical
• University of Duisburg Essen. University, Turquía
University of Bamberg, Alemania • Edinburgh College of Art, UK
• University of Hamburg, • Goldsmiths University, UK
Alemania • London Metropolitan University,
• University of Kiel, Alemania UK
• University of Oldenburg, • UHI Millennium Institute, UK
Alemania • University of Salford, UK
• University of Pécs, Hungría • University of Liverpool, UK
• Ireland University of • University of Paisley, UK
Education, Islandia • University of Stirling, UK
• University of Limerick, Irlanda • University of Strathcklyde, UK
• University of Limerick, Malta
• Hogeschool van Amsterdam,
Países Bajos
07
Anexo: Listado
completo de Agentes
Identificados
Listado completo de Agentes Identificados
ASOCIACIONES Y ORGANIZACIONES PARA LA PROMOCIÓN DEL AP

NOMBRE TIPO REGIÓN / PAÍS Links ASPECTO DESTACADO
Representa y apoya a
European University Asociació
Europa http://www.eua.be Instituciones de Educación
Association (EUA) n
Superior en 46 países
Profesionales dedicados a la
European Association of
Asociació http://www.eurashe. enseñanza superior y de
Institutions in Higher Europa
n eu investigación dentro de la
Education
estructura de Bachelor- Másters
Objetivo: lograr la excelencia en
Australian Universities
http://www.aucea.ne la enseñanza universitaria y la
Community Engagement Asociación Australia
t.au investigación, y mayor desarrollo
Alliance (AUCEA)
de las comunidades
Líder en la formulación de
políticas nacionales e
Universities Association for http://www.uall.ac.u internacionales, así como en la
Asociación UK
Lifelong Learning (UALL) k promoción, investigación y
práctica en el aprendizaje
permanente
Scottish Universities Apoya a profesionales que
http://www.suall.org.
Association for Lifelong Asociación UK trabajan en el ámbito del
uk
Learning (SUALL) Aprendizaje Permanente
International Council for Principal organización para la
Open and Distance EducationAsociación Internacional http://www.icde.org comunidad de educación abierta
(ICDE) y a distancia
Ayuda a Instituciones de
Educación Superior y
University Continuing organizaciones afiliadas sin fines
Asociación EEUU http://www.ucea.edu
Education Association (UCEA) de lucro para aumentar el acceso
a través de una amplia gama de
programas y servicios educativos
Proporciona un foro para el
desarrollo y la aplicación de
políticas institucionales y
Association of American
Asociación EEUU www.aau.edu nacionales para promover los
Universities (AAU)
programas de investigación
académica y escolar, y de grado,
posgrado y educación profesional
Apoya el AP mediante
Entitlel Libraries Life Long Organizaci http://www.entitlelll. actividades en bibliotecas
Europa
Learning ón eu europeas y difusión de buena
prácticas
Asociación sin fines de lucro
International Association for
dedicada a la calidad de la
Continuing Learning and Asociación EEUU http://www.iacet.org
educación continua y a
Training (IACET)
programas de formación.
La mayor asociación europea.
The European Association for Promociona y apoya a las
http://www.eucen.or
University Lifelong Learning Asociación Europa universidades en sus programas
g
(EUCEN) de AP, así como a las Políticas
europeas.
Responsable de la gestión de
The Education, Audiovisual
determinadas partes de los
and Culture Executive Organizac http://eacea.ec.euro
Europa programas de la Unión Europea
Agency (EACEA), European ión pa.eu/index.html
en los ámbitos de educación, la
Commission
cultura y lo audiovisual
Apoya las políticas favorables al
aprendizaje permanente a escala
European Association for
Asociación Europa http://www.eaea.org Europea y desarrolla buenas
education of adults (EAEA)
practicas mediante proyectos,
publicaciones y formación
Proporciona liderazgo en el
American Association for
http://www.aaace.or campo de la educación de
Adult and Continuing Asociación EEUU
g adultos y el aprendizaje
Education (AAACE)
permanente
Vela para que todas las formas
de educación y aprendizaje sean
UNESCO Institute for Lifelong Organizaci http://www.unesco.o reconocidas, valoradas y
Internacional
Learning ón rg disponibles para satisfacer las
demandas de las personas y
comunidades de todo el mundo.
UNIVERSIDADES CORPORATIVAS E INSTITUTOS, Y ESCUELAS DE

NEGOCIO
REGIÓN /
NOMBRE TIPO LINK ASPECTO DESTACADO
PAÍS
http://www.unionfenosa.es
Promueve el desarrollo permanente de las
/webuf/wcm/connect/ufwe
personas, alineando su formación con las
Unión Fenosa-Universidad Universidad bcontenidos/WebUF/Conoc
España necesidades generadas por las
Corporativa Corporativa enos/RecursosHumanos/U
estrategias de negocio. Compromiso con
niversidadCorporativaUCU
el conocimiento
F/
Mayor red de cooperación y colaboración
universitaria de habla hispana y
Universia- Banco Universidad http://www.universia.es/no
España portuguesa del mundo al servicio de la
Santander Corporativa sotros/bienvenido.jsp
modernización de la docencia y la
investigación
Su actividad principal es la formación, con
http://www.tenaris.com/Te una variedad de cursos a medida para
Tenaris University. Empresa Universidad
Buenos Aires narisUniversity/en/default. satisfacer las necesidades de los
del grupo TECHINT Corporativa
aspx empleados en todas las etapas de sus
carreras
Líder mundial en la educación
empresarial. A través de sus programas
Universidad http://www.motorola.com/
Motorola University Illinois, US públicos populares entrena a cientos de
Corporativa motorolauniversity.jsp
personas en las técnicas y metodología
Six Sigma.
Cada año, los reclutadores de GM visitan
http://www.gm.com/corpor algunas de las mejores escuelas de
Universidad
General Motors University Detroit ate/careers/about-gm.jsp? negocio y de ingeniería de la nación para
Corporativa
p=university reclutar estudiantes que se graduarán con
Licenciatura, Maestría o doctorado
Trabaja por el desarrollo continuo de sus
profesionales, impulsa un estilo de
liderazgo propio y difunde la estrategia
Universidad http://universitas.telefonic
Universitas Telefónica España del negocio, trabajando en equipo e
Corporativa a.es
intercambiando conocimientos y mejores
prácticas de los mercados en los que está
presente.
http://www.endesa.es/Port
Organiza jornadas, cursos y otras
al/es/nuestro_compromiso/
actividades para aumentar la capacidad
Universidad sostenibilidad_3/3_cumpli
Endesa Escuela de Energía España de compartir y generar conocimiento e
Corporativa miento_de_n_compromiso
innovación de sus trabajadores de la
s/doc/3_6_3_innovacion.ht
Compañía
m
Mediante métodos innovadores de
formación inspira a líderes empresariales
Universidad http://www.disneyinstitute.
Disney Institute Florida, US a cambiar no sólo sus prácticas
Corporativa com/
comerciales, sino también a examinar sus
problemas de negocio.
Entre sus principales objetivos está
desarrollar las capacidades y
Everis Universidad Universidad
España http://www.everis.es/uco/ conocimientos de los empleados,
Corporativa Corporativa
alineando la estrategia de formación con
la estrategia de la Compañía
Una de las escuelas de negocio de
http://www.insead.edu/Alu posgrado líder y mas grande del mundo.
Escuela de
INSEAD Francia mni/lifelong_learning/inde Reúne a personas, culturas e ideas de
Negocios
x.cfm todo el mundo para transformar
organizaciones
http://www.iese.edu/es/IES Fomenta una cultura de aprendizaje,
IESE Business School de la Escuela de
España E/AboutIESE/aboutIESE.as centrándose en el desarrollo profesional y
Universidad de Navarra Negocios
p personal de todos los estudiantes.
Cuenta con un modelo de aprendizaje
ESADE. Escuela Superior
Escuela de propio e innovador, pionero en Europa,
de Administración y España http://www.esade.edu
Negocios basado en el desarrollo de habilidades y
Dirección de Empresas
competencias profesionales y directivas
No sólo se dedica a realizar programas
IMD Business School.
Escuela de educativos, sino que dedica una cantidad
International Institute for Suiza http://www.imd.ch/
Negocios considerable de recursos al desarrollo de
Management Development
redes y actividades de investigación
Reconocida como una de las mejores
escuelas de negocios del mundo. Reúne a
Escuela de http://www.ie.edu/busines
IE. Instituto de Empresa España alumnos de más de 80 países dentro de
Negocios s/index_es.php
sus programas máster, executive y de
doctorado.

UNIVERSIDADES CON INICIATIVAS EN APRENDIZAJE PERMANENTE
CENTRO /
REGIÓN / ASPECTO DESTACADO ASPECTO
NOMBRE DEPARTAMENTO TIPO
PAÍS DESTACADO
ESPECIALIZADO EN AP
Principalmente orientado a
Nanyang
Centre for Continuing Singapur, profesionales
Technological Universidad
Education Asia Gran diversidad de métodos o
University
formatos de aprendizaje
Varios centros colaborando
Open University of Personalización del Plan de Estudios
Continuing Studies Universidad Israel, Asia
Israel (basado en créditos)
Gran flexibilidad
British Diversidad de áreas temáticas
University of British
Continuing Studies Universidad Columbia, Diversidad de programas certificados
Columbia
Canadá Desarrollo profesional e intelectual
Dawson College in Gran diversidad de áreas temáticas
Quebec,
continuing Universidad Cursos y programas acreditados y no
Canadá
education acreditados
Comunidad de estudiantes basada en
McGill Institute for grupos de estudio
Quebec,
Learning in Instituto Sin requisitos previos ni límites de
Canadá
Retirement edad
Educación no formal
Academy for Ontario, Educación no formal
Academia
Lifelong Learning Canadá Flexibilidad
Diversidad de cursos y programas
University of Ontario, certificados
Continuing Studies Universidad
Toronto Canadá Departamento propio dentro de la
Univ.
Amplio público objetivo
University of Arizona,
Outreach College Universidad Programas de desarrollo profesional,
Arizona EEUU
académico y personal
Orientado al desarrollo profesional
University of Arizona,
Continuing Education Universidad Educación de profesores
Phoenix EEUU
Cursos de interés general
Amplitud del público objetivo
California State California,
Extended Education Universidad Desarrollo de habilidades y
University (LA) EEUU
conocimientos
Flexibilidad de formatos
California State
S. State's College of California, Gran variedad de cursos y programas
University Universidad
Cont. Ed. EEUU para el desarrollo personal y
(Sacramento)
profesional
Muy orientado a la educación no
California,
Chapman University Extended Education Universidad formal
EEUU
Cursos online, presenciales y on site
John F. Kennedy California, Orientado a la educación no formal
Continuing Education Universidad
University EEUU Ofrece programas online y on site
California,
Stanford University Continuing Studies Universidad Flexibilidad en lo referente a
EEUU
modalidades ofertadas
Amplitud de servicios adicionales
University of California,
UCSD Extension Universidad UC Extension (RED)
California San Diego EEUU
Diversidad de cursos

CENTRO /
DEPARTAMENTO REGIÓN /
NOMBRE TIPO ASPECTO DESTACADO
ESPECIALIZADO EN PAÍS
AP
University of
California, Amplio público objetivo
California UCB Extension Universidad
EEUU Centro adicional dedicado a la
Berkeley
educación de adultos > de 50 años
Programa para adultos > 60 años
University of Prof. and Cont. Studies Delaware, Gran flexibilidad
Universidad
Delaware Department EEUU Academia de AP para adultos > 50
años
División de la Universidad dedicada a
University of Division of Continuing
Universidad Florida, EEUU AP
Florida Education
Diversidad de áreas temáticas
Univ. of South
Florida Sarasota The Academy for LLL Universidad Florida, EEUU
Manatee
Flexibilidad
Collumbia College Universidad Illinois, EEUU Campus de día, de mañana y online
Washington Academy of Lifelong Maryland, Educación no formal
Universidad
College Learning EEUU Diversidad de áreas temáticas
Programa muy completo
Boston University Massachusett Flexibilidad
Boston University Universidad
Extension s, EEUU Amplitud del público objetivo
Extensión de la Universidad
Organización semi- independiente: MET
Metropolitan College Massachusett Centros para la educación profesional y
Boston University Universidad
MET s, EEUU a distancia
Programa completo
University of Diversidad de niveles acreditativos
Massachusett
Massatsussets, Universidad Punto de contacto entre empresas y la
s, EEUU
Darmouth Universidad
Harvard Massachusett
H.U. Extension School Universidad Educación formal
University s, EEUU
Extensión de la Universidad
Washington Lifelong Learning Missouri,
Universidad Flexibilidad
University Institute EEUU
Adultos > 55 años
Seton Hall C.E. and Professional New Jersey,
University Studies EEUU
Departamento dedicado a AP
Grupos de estudio para discutir temas
de interés general
University Empire New York,
Academy for LLL Universidad Educación no formal
State College NY EEUU
Habitualmente el público objetivo
supera los 50 años de edad
Amplia oferta para profesionales
New York School of Cont. & Prof. New York, Proveedor de referencia internacional
Universidad
University Studies EEUU en APU
Educación online

CENTRO / REGIÓN /
DEPARTAMENTO PAÍS
ESPECIALIZADO EN
AP
The Pennsylvania Penn State Continuing Pennsylvania, Orientado a adultos y profesionales
Universidad
State University Education EEUU Diversidad de cursos
University of Center for Continuing Pennsylvania, Orientado a profesionales
Universidad
Pittsburg Education EEUU Gran diversidad de cursos
Programas dedicados a adultos y
profesionales
Office of Continuing Rhode Island,
Brown University Universidad Diversidad de áreas temáticas
Education EEUU
Grupos de estudio para discutir temas
de actualidad
Orientado al aprendizaje de adultos
Texas Tech Osher Lifelong Learning >50 años
Universidad Texas, EEUU
University Institute Educación no formal
University of Orientado a profesionales
Continuing Education Universidad Texas, EEUU
Houston Gran flexibilidad
University of Utah Continuing Education Universidad Utah, EEUU Flexibilidad
OSHER
Gran flexibilidad
University of Washington, Extensión dedicada al aprendizaje
Educational Outreach Universidad
Washington EEUU permanente
OSHER
Formación universitaria formal dirigida
Centro de Estudios
Universidad Chile, a personas mayores
Universitarios para la Universidad
Mayor (U3E) Sudamérica Desarrollo de capacidades entre
3ª Edad
personas mayores
Gran desarrollo de la educación online
University of Alemania, Centro dedicado al aprendizaje
Universidad
Hamburg Europa permanente y centro dedicado a la
educación a distancia
Programa coaching
Stabsstelle Alemania, Orientado a profesionales
University of Kiel Universidad
Wissenschaftliche Europa Desarrollo de conocimientos y
habilidades
Especializado en estudios de posgrado
Danube Univ. of Continuing Austria,
Universidad Diversidad de áreas temáticas
University Krems Education Europa
Alto nivel de calidad. Es una prioridad
Austria,
University of Graz Universidad Gran diversidad de cursos
Europa
Aalborg Dinamarca, Amplitud del público objetivo
Continuing Education Universidad
University Europa Educación no formal
Programa de Aprendizaje Permanente
Continuing Education Dinamarca,
Aarhus University Universidad Investigación en mejores prácticas de
Program Europa
AP
University of Professional and Dinamarca, Orientado a profesionales
Universidad
Copenhagen Cont .Ed. Europa Departamento dedicado a AP

NOMBRE CENTRO / TIPO REGIÓN / ASPECTO DESTACADO

DEPARTAMENTO PAÍS
ESPECIALIZADO EN
AP

Universidad de Instituto de Formación España,
Barcelona Continua Europa
Departamento dedicado a AP (IL3)
UPV/EHU
España, Diversidad de áreas temáticas
Universidad del Universidad
Europa Diversidad de niveles acreditativos
País Vasco
Universidad Fundación UPC
España,
Politécnica de Fundación UPC Universidad Educación formal
Europa
Cataluña UPC Diversidad de cursos
Universidad Educación formal
Centro de Formación España,
Politécnica de Universidad Diversidad de cursos
Permanente Europa
Valencia EFQM
Campus virtual en red
Universitat
España, Especializada en educación a distancia
Oberta de Universidad
Europa Centrada en educación formal de
Catalunya
estudiantes y profesionales
Opera a nivel regional, nacional e
University of Palmenia Centre for Finlandia,
Universidad internacional
Helsinki Cont, Ed. Europa
Referente en educación a adultos
Gran diversidad de niveles
Univ. of Science acreditativos
Francia,
and Technology of Universidad Departamento de la Universidad al
Europa
Lille servicio del Aprendizaje Permanente:
SUDES
University of Institute of Continuing Islandia, Diversidad de áreas temáticas y cursos
Universidad
Iceland Education Europa Gran flexibilidad
Nor. Univ. of
Noruega, Centro de referencia en investigación
Science and LLL Research Centre Universidad
Europa de métodos de Aprendizaje Permanente
Technology
University of Noruega,
Universidad Diversidad de áreas temáticas
Bergen Europa
Open University Educación a distancia
Países Bajos,
of the Universidad Laboratorio de AP
Europa
Netherlands Educación de profesionales
Iniciativas: Extensión de la Universidad
Jagellonian Polonia,
Universidad para la tercera edad, y otra para el
University Europa
Univ. of Warsaw
Polonia, Variedad de niveles de acreditación
School of Universidad
Europa Espacio dedicado a la tercera edad
Economics
Universidade de Portugal, Servicios adicionales de apoyo a
Universidad
Lisboa Europa estudiantes y de calidad interna
Especializada en educación de adultos
Suecia,
Folkuniversitetet Asociación Asociación ligada a las Univ. Más
Europa
importantes de Suecia
Diversidad de niveles acreditativos
Göteborg Suecia,
Universidad Servicios como apoyo al alumno en
University Europa
búsqueda de empleo o prácticas

CENTRO /
DEPARTAMENTO REGIÓN /
ESPECIALIZADO EN PAÍS
AP
Suecia, Diversidad de niveles acreditativos
Lund University Universidad
Europa Servicios para estudiantes
Uppsala Suecia, Diversidad de niveles acreditativos
Universidad
Universität Europa Diversidad de áreas temáticas
Gran flexibilidad
Edinburgh College Centre for Continuing Sistema de acumulación de créditos
Universidad UK, Europa
of Art Studies para conseguir un grado o cursos
independientes
Programa muy completo
Dept. for Continuing Gran diversidad de cursos
Oxford University Universidad UK, Europa
Education Flexibilidad
Servicios adicionales
The University of
the third Age Universidad UK, Europa
Orientado a la tercera edad
(U3A)
Diversidad de cursos cortos(educación
University of no formal)
Cambridge Apoyo del Instituto y del tutor
Gran flexibilidad
University of Office of Lifelong Educación no formal para profesionales
Edinburg Learning Cursos acreditados para adultos
Dept. propio y oferta en la Univ.
University of Centre for Lifelong
Universidad UK, Europa Amplio público objetivo
Liverpool Learning
Gran flexibilidad
University of Centre for Lifelong Servicios adicionales como
Paisley Learning tutorización, asesoramiento y apoyo a
alumnos
University of Flexibilidad
Salford Diversidad de niveles acreditativos
University of Institute for Lifelong Departamento dedicado a AP
Sheffield Learning Diversidad de cursos
University of Flexibilidad
Stirling Diversidad de áreas temáticas
Flexibilidad
University of Centre for Lifelong Amplio público objetivo
Strathcycle Learning Servicio de asesoramiento a alumnos
que estudian por su cuenta
Orientado a la educación no formal
Centre for Lifelong Diversidad de cursos
University of York Universidad UK, Europa
Learning Dpto. externo conectado a
departamentos de la Universidad
The Australian Desarrollo de habilidades y
Centre For Continuing Australia,
National Universidad conocimientos
Education Oceanía
University Orientado a la educación no formal
University of Nueva Orientado principalmente a la
Center for Continuing
Auckland, Faculty Universidad Zelanda, educación no formal
Education
of Arts Oceanía Flexibilidad
Tel. 34 944 052

041
Gran Vía, 53 - 4 izq.
Fax 34 944 052
48011 Bilbao
042
Spain
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Benchmarking de Universidades

ÍNDICE DEL DOCUMENTO

RAZONES Y OPORTUNIDAD DEL PROYECTO

1. Generar un marco estratégico para la toma de decisiones en materia de

2. Identificar aquellas universidades del ámbito estatal, europeo e internacional

3. Iniciar un camino o espacio de encuentro – desde la posición de la sociedad

4. Resaltar una serie de elementos de referencia internacional que puedan ser

5. Dar un primer paso en la generación de una línea permanente de debate y

OBJETIVOS DEL PROYECTO

• Identificar aquellas universidades de referencia en el campo del aprendizaje

• Generar un debate en el seno del Consejo Social de la Universidad del País

• Identificar los elementos de referencia internacional que pudieran ser

METODOLOGÍA PARA LA REALIZACIÓN DEL PROYECTO

3. Selección final de 11 Universidades de referencia en materia de aprendizaje

4. Análisis detallado de las universidades seleccionadas (en base a Internet)

5. Descripción sintética de la estrategia y praxis actual en materia de

6. Formulación de un informe descriptivo y sintético de benchmarking de

Ampliando el concepto tradicional de educación, generalmente referido a la parte formal

III EducaciónBásica(Educaciónobligatoria 5-18años).

• UNESCOInstitutefor LifelongLearning • AssociationofAmericanUniversities (AAU)

• European Association for education of adults

Aprendizaje Permanente en la Universidad

La provisión por parte de las instituciones de educación superior de

implica que la educación

Fuente: Proyecto BeFlex Plus

Avance del APU:

Criterios definidos para la valoración de

Una vez contextualizada la evolución del APU, se ha procedido a analizar 90*

1. Diversidad de los cursos: mayor puntuación cuanta mayor

*Ver anexo para el detalle de iniciativas identificadas

De las 19 universidades preseleccionadas, finalmente se han escogido 11

Valoración y Preselección (1/2):

• Dep. propio y oferta

• Amplia oferta para

Folkuniversitetet Suecia A A A A+ A B+ A B+ A - A- • Especializado en

1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de

1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases

Valoración y Preselección (2/2):

Harvard MA, US B+ A+ B B+ A B+ A A - - B+ • Amplio público

University of • Amplio público

Universidad • Fundación UPC

1. Nivel de acreditación y accesibilidad (titulaciones superiores (BMD), cursos de interés

Flexibilida 1. Método/ Formato (variedad en la forma de adquirir el conocimiento; clases

Selección Final para la Realización del

Ubicación de las Iniciativas seleccionadas para la realización del

A lo largo de las siguientes páginas y respondiendo al objetivo fundamental del proyecto,

Aspectos destacados de las iniciativas

Aspectos destacados de las iniciativas

9 UNIVERSIDAD DE CALIFORNIA SAN 10OPEN UNIVERSITY OF ISRAEL

11 UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

A continuación se explica de forma detallada el “documento tipo” utilizado para la

Localización: Aarhus, Dinamarca (con institutos y “estaciones” por toda Dinamarca y

INICIATIVAS Y AGENTES RELACIONADOS CON EL AP EN LA UNIVERSIDAD DE AARHUS

Tutorización y seguimiento de los alumnos

Department for Continuing Education

NIVELES DE ACREDITACIÓN TEMÁTICAS

Másters y Posgrados: dirigidos a personas

Danish School of Education (DSE)

NIVELES DE ACREDITACIÓNTEMÁTICASCursos no acreditados, que no exigen requisitos previos de

Amplia oferta en educación no formal, orientada principalmente al desarrollo de

Servicios de apoyo al Alumnado:

Department for Continuing Education

El Departamento de Aprendizaje Permanente de la Universidad de Oxford se dirige

Grados y Posgrados con