二年级道德教育全年教学计划

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周次 课文题目 内容标准 学习标准 表现性标准 备注
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1 一 1.0 学生能够: 1 说出在家庭中遵守宗教 道德价值:
2 美好的 遵守宗教 1.1 举例在家庭中遵守宗教教义 教义的 例子  信奉上苍
3 时光 教义 的行为 2 阐明在家庭中遵守宗教
1.2 讲述在家庭中遵守宗教教 教义的 目的 建议活动
义的目的 3 了解遵守宗教教义与遵  学生制作关于遵守 宗教教义
1.3 说明遵守宗教教义与遵从 从家人 的关系 的圆圈形 思维地图。
家人之间的关系 4 辨识和流露当能够遵守  学生讨论遵守宗教教义的目
1.4 说出当能够遵守宗教教义 宗教教义时 的感受 的。
时的感受 5 在日常家庭生活中，体  学生依据图片讲述遵守 宗教
1.5 实践在家庭中遵守宗教教 验和实践有 关宗教教义 教义与遵从家规的 行为。
义的态度 的行为  学生表演关于在家庭中 遵守
6 体验和持续地实践有关 宗教教义的行为。
以宗教 教义对待家人的
行为，或成为 学习的榜
样

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4 二 2.0 学生能够: 1 说出给予家人帮助的种 道德价值:
5 贴心 给予家人 2.1 列出给予家人帮助的种类 类  善良
6 小举动 的帮助 2.2 说明给予家人帮助的方法 2 阐明给予家人帮助的方
2.3 分析给予家人帮助的影响 法 活动建议:
2.4 表达当能够给予家人帮助 3 了解给予家人帮助的行  学生完成关于给予家人 帮助
时的感受 为及其 影响的关系 种类的检核表。
2.5 实践给予家人帮助的行为 4 辨识和流露当能够给予  学生列出和讨论给予 家人帮
家人帮助时的 感受 助的方法。
5 在日常家庭生活中，体  学生集思广义进行有关 给予
验和实践有关 给予家人 家人帮助的影响之 活动。
帮助的行为  学生模拟给予家人帮助 的情
6 体验和持续地实践有关 境。
给予家人帮助 的行为，

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 或成为学习的榜样

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7 三 3.0 学生能够: 1 举例对家庭的责任 道德价值:
8 长大了， 对家庭的 3.1 举例对家庭的责任 2 阐明对家庭负责的方法  负责任
9 学做事 责任 3.2 说明对家庭负责的方法 3 了解对家庭负责的行为
3.3 讲述对家庭负责的重要性 及其 重要性的关系 活动建议:
3.4 表达当能够对家庭负责时 4 辨识和流露当能够实践  学生制作思维地图(复流 程
的感受 对家庭负责 时的感受 图)。

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 3.5 实践对家庭的责任 5 在日常家庭生活中，体  学生制作关于对家庭 负责的
验和 实践有关负责任的 方法的集锦。
行为  学生有创意地制作关于 对家
6 体验和持续持地实践有 庭负责的重要性的 思维地图。
关负责任的 行为，或成  学生角色扮演关于对 家庭负
为学习的榜样 责的情境。

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10 四 4.0 学生能够: 1 说出感谢家人的方法 道德价值:
11 心里 感谢家人 4.1 列出感谢家人的方法 2 阐明感谢家人的重要性  感谢
12 暖暖的 4.2 说明感谢家人的重要性 3 了解感谢家人的行为及
4.3 讲述忽视感谢家人的影响 其影响的 关系 活动建议:
4.4 表达当能够感谢家人时的 4 辨识和流露当能够感谢  学生制作各种小礼物以 感谢
感受 家人时的 感受 家人。
4.5 实践感谢家人的行为 5 在日常家庭生活中，体  学生制作关于感谢标语 的书
验和实践 有关感谢家人 签。
的行为  学生制作关于忽略表达 感谢
6 体验和持续地实践有关 的后果的思路图。
感谢家人 的行为，或成  学生模拟在各种情境中 扮演
为学习的榜样 感谢家人的角色。

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13 五 5.0 学生能够: 1 说出在家庭中具有崇高 道德价值:
14 爸爸妈妈 家庭中崇 5.1 列出在家庭中崇高的 品德 品德的 行为  崇高的品德
15 都夸我 高的品德 5.2 说明在家庭中具有崇高 品 2 阐明在家庭中具有崇高
德的重要性 品德的 重要性 活动建议:
5.3 分析在家庭中没有崇高 品 3 了解在家庭中具有崇高  学生分享关于在家中 具有崇
德的行为的影响 品德的 行为及其影响的 高品德和有礼貌 的故事。
5.4 表达当能够在家庭中实践 关系  学生完成关于对待家人 有礼
崇高品德时的感受 4 辨识和流露当能够以崇 貌的思维地图 （复流程图）。
5.5 在家庭中实践崇高的 品德 高品德 对待家人的行为  学生进行关于崇高品德 的海
时的感受 报填色活动。
5 在日常家庭生活中，体  学生根据情境卡表演 有礼的
验和实践 有关以崇高的 言行举止。
品德对待家人的 行为
6 体验和持续地实践有关
崇高的 品德对待家人的

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 行为，或成为 学习的榜
样

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16 六 6.0 学生能够: 1 说出家人之间的关系 道德价值:
17 看重家人 尊重家人 6.1 辨识家人之间的关系 2 阐明尊重家人的方法  尊重
18 的感受 6.2 说明尊重家人的方法 3 了解尊重家人及其重要
6.3 讲述尊重家人的重要性 性的 关系 活动建议:
6.4 分享当能够尊重家人时 的 4 辨识和流露当能够尊重  学生通过播放影片列出 尊重
感受 家人 时的感受 家人的行为。
6.5 实践尊重家人的行为 5 在日常家庭生活中，体  学生通过图片选出尊重 家人
验 和实践有关尊重家人 的情境。

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 的行为  学生完成关于尊重家人的 诗
6 体验和持续地实践有关 歌。
尊重 家人的行为，或成  学生分组示范尊重家人的 方
为学习的 榜样 法。

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19 七 7.0 学生能够: 1 说出幸福家庭的特征 道德价值:

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20 可爱的 爱护家人 7.1 说明幸福家庭的特征 2 阐明促进家人之间互相  仁爱
21 家庭 7.2 说出促进家人之间互相关 关爱 的方法
爱 的方法 3 了解爱护家人的行为及 活动建议:
7.3 总结爱护家人的重要性 其 重要性的关系  学生完成关于幸福家庭的 特
7.4 表达当能够爱护家人时的 4 辨识和流露当能够爱护 征的思路地图 。 （ 起泡图）
感受 家人 时的感受  学生建议可以在家庭日进行
7.5 实践爱护家人的行为 5 在日常家庭生活中，体 的活动
验和 实践有关爱护家人  学生根据感恩歌列出感谢 家
的行为 人的方法
6 体验和持续地实践有关  学生根据关爱家人的主题 有
爱护 家人的行为，或成 创意地制作手工艺品
为学习的 榜样

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22 八 8.0 学生能够: 1 说出对待家人时表现公 道德价值:
23 公正 对待家人 8.1 列出对待家人时表现公正 正的 行为  公正
24 又正值 时表现公 行为 2 说明对待家人时表现公
正的行为 8.2 讲述对待家人时表现公正 正 行为的方法 活动建议:
行为的方法 3 了解对待家人时表现公  学生分享对待家人时表现 公
8.3 说明对待家人时表现公正 正的 行为及其重要性的 正行为的经验。
行为的重要性 关系  学生根据情境，表演对待 家
8.4 分享当有关对待家人时表 4 辨识和流露当能够对待 人时表现公正行为的 方法。
现 公正行为的感受 家人 表现公正行为时的  学生集思广益说出对待家人
8.5 实践对待家人时表现公正 感受 时表现公正行为的好处。
的 行为 5 在日常家庭生活中，体  学生以公正的态度完成家庭
验和 实践有关公正的行 值日表。
为
6 体验和持续地实践有关
对待 家人时表现公正的
行为，或 成为学习的榜
样
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25 九 9.0 学生能够: 1 说出维护家庭名声的例 道德价值:
26 学做 勇于维护 9.1 列出维护家庭名声的例子 子  勇敢
27 小勇士 家庭的名 9.2 说明维护家庭名声的方法 2 阐明维护家庭名声的方
声 9.3 阐明维护家庭名声的重要 法 活动建议:
性 3 了解维护家庭名声的行  学生制作关于维护家庭名声
9.4 分享当能够勇于维护家庭 为 及其重要性的关系 的美术拼贴。
名声时的感受 4 辨识和流露当能够勇于  学生制作和装饰关于维护 家
9.5 实践勇于维护家庭名声的 维护 家庭名声时的感受 庭名声方法的纸盘。
行为 5 在日常家庭生活中，体  学生使用思路地图来比较 维
验和 实践有关勇于维护 护与不维护家庭名声的重要

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 家庭名声 的行为 性。
6 体验和持续地实践有关  学生表演关于维护家庭名声
勇于维护家庭名声的行 的情境。
为，或成为学习的榜样

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28 十 10.0 学生能够: 1 说出对待家人时，实践 道德价值:
29 踏实的心 对待家人 10.1 列出诚实行为的例子 诚实 行为的例子  诚实
30 时，实践 10.2 说明对待家人时，实践 诚 2 说明对待家人时，实践
诚实的行 实行为的方法 诚实 行为的方法 活动建议:
为 10.3 研究对待家人时，实践 诚 3 了解对待家人时，实践  学生完成关于诚实行为的 思
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 实行为的影响 诚实 的行为及其影响的 路地图 (圆圈形)。
10.4 表达当对待家人时，能够 关系  学生从魔法箱中抽出含有 实
实践诚实行为的感受 4 辨识和流露当对待家人 践诚实行为的方法和其 效果的
10.5 对待家人时，实践诚实 的 时， 能够实践诚实行为 情境卡。
行为 的感受  学生根据情境卡角色 扮演。
5 在日常家庭生活中，体  学生制作纪念品以感恩 家人
验和 实践有关以诚实的 的诚实行为。
行为对待 家人
6 在日常家庭生活中，体
验和 持续地实践有关以
诚实的行为对待家人，
或成为学习 的榜样

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31 十一 11.0 学生能够: 1 说出对待家人时，实践 道德价值:
32 勤劳的 对待家人 11.1 举例对待家人时，实践勤 勤勉 行为的例子  勤勉
33 收获 时， 实践 勉 行为 2 说明对待家人时，实践
勤勉的行 11.2 说明对待家人时，实践勤 勤勉 行为的方法 活动建议:
为 勉 行为的方法 3 了解对待家人时，实践  学生唱出关于勤勉的歌曲。
11.3 讲述对待家人时，实践 勤 勤勉 的行为及其重要性  学生准备关于对待家人时，
勉的行为及其重要性 的关系 实践勤勉行为的检核表。
11.4 表达当对待家人时，能够 4 辨识和流露当对待家人  学生观赏以勤勉为主题的 影
实践勤勉行为时的感受 时， 能够实践勤勉行为 片和简述实践勤勉行为 的重要
11.5 对待家人时，实践勤勉的 的感受 性。
行为 5 在日常家庭生活中，体  学生制作能与家人玩的模型
验 和实践有关以勤勉的 和玩具。  学生角色扮演。
行为 对待家人
6 在日常家庭生活中，体
验 和持续地实践有关以
勤勉 的行为对待家人，
或成为 学习的榜样

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34 十二 12.0 学生能够: 1 说出可以与家人共同进 道德价值:
35 合作 家庭中合 12.1 列出与家人进行的任务 行 的任务  合作
36 乐无穷 作的 精神 12.2 讲述与家人进行任务的方 2 阐明与家人共同进行任
法 务 的方法 活动建议:
12.3 说明与家人合作和不合作 3 了解与家人合作行为及  学生制作关于与家人活动的
的 影响 其 影响的关系 集锦。
12.4 表达当能够与家人进行任 4 辨识和流露当能够与家  学生角色扮演各种合作行为
务 时的感受 人 合作时的感受 的情境。
12.5 实践与家人合作的行为 5 在日常家庭生活中，体  学生以袜子、手指和蛋壳 制
验 和实践有关与家人合 作木偶，并表演与家人 合作和
作的 行为 不合作的情境与其 影响。
6 体验和持续地实践有关  学生以再循环物制作各种 模
与 家人合作的行为，或 型。
成为 学习的榜样

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37 十三 13.0 学生能够: 1 举例在家庭中，体现中 道德价值 :
38 跟我这样 在家庭 13.1 举例在家庭中，体现中庸 庸的 行为  中庸
39 生活吧 中，体现 的态度 2 阐明在家庭中，体现中
中庸的态 13.2 讲述在家庭中，体现中庸 庸 态度的方法 活动建议 :
度 态度的方法 3 了解在家庭中，体现中  学生以中庸的态度预算 日常
13.3 说明在家庭中，体现中庸 庸的 态度及其重要性的 消费。
态度的好处 关系  学生分享在家中体现中庸 行
13.4 表达当在家庭中，能够 体 4 辨识和流露当能够以中 为的方法。
现中庸态度时的感受 庸态 度对待家人时的感  学生讨论关于中庸的 好处。
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 13.5 在家庭中，体现中庸的 行 受  学生画出关于中庸主题 的海
为 5 在日常家庭生活中，体 报。
验和 实践有关以中庸的  学生模拟在家中节省的 行
行为对待 家人 为。
6 体验和持续地实践有关
以 中庸的行为对待家
人，或 成为学习的榜样

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40 十四 14.0 学生能够: 1 说出对待家人时，体现 道德价值:
41 退一步 对待家人 14.1 举例对待家人时，体现礼 礼让精神的例子  礼让
42 想想 时，体现 让精神 2 说明对待家人时，体现

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礼让的精 14.2 说明对待家人时，体现 礼 礼让精神的方法 活动建议:
神 让精神的方法 3 了解对待家人时，体现  学生列出礼让精神的例子。
14.3 讲述对待家人时，体现 礼 礼让精神及其重要性的  学生以礼让精神为主题创作
让精神的好处 关系 诗歌。
14.4 表达当对待家人时，能够 4 辨识和流露当对待家人  学生集思广益讨论体现礼让
体现礼让精神的感受 时， 能够体现礼让精神 精神的好处。
14.5 实践对待家人时，体现 礼 时的感受  学生以拼图游戏实践礼让、
让精神 5 在日常家庭生活中，体 耐心和自制的行为。
验和 实践有关以礼让精  学生根据情境表演在家庭
神对待 家人的行为 中，体现礼让精神的行为。
6 体会和持续地实践有关
以礼 让精神对待家人的
行为，或 成为学习的榜
样

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