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PEDAGOGÍA, DIDÁCTICA Y
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
Estimado estudiante:
¡Bienvenidos!
El material, está mediado didácticamente, esto significa que está pensado, diagramado
y estructurado de manera tal que te guíe y acompañe durante el camino a recorrer.
Para que este camino se te haga más sencillo, hemos pensado en utilizar algunos
recursos iconográficos que te indicarán cuándo y cómo debes realizar los trabajos.
¡Mucho éxito!
El equipo docente
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Tema 1
La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver
problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de
operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos
En relación con las características principales de la investigación científica
podemos enumerar las siguientes:
Tipos de Investigación
El tema debe ser de interés para el investigador. Debe ser acotado, con fuentes
accesibles. Se debe responder qué investigar y buscando qué. Se establece el área que
se va a estudiar y se precisa qué es lo que se intenta saber, descubrir o solucionar.
- De Interés: que el tema elegido resulte apasionante para el investigador; que haya
concordancia con la disciplina profesional; que sea de interés social; es decir, que
pueda ser de utilidad para un grupo o para la comunidad.
El tema debe responder a los intereses del autor; las fuentes a las que recurra sean
asequibles, es decir, al alcance físico del alumno, ya que debe pensar en el tiempo
disponible y en los recursos con que se cuenta; que el autor esté en condiciones de
dominar la metodología que ha decidido emplear.
No hay que confundir el título del proyecto, con el enunciado dé un problema (por
ejemplo: "Falta de participación de los jóvenes"), ni considerar el título como equivalente a
la solución del problema (por ejemplo: “Proyecto de desarrollo integral de los jóvenes").
Estos son errores bastante frecuentes y que es necesario evitar para poder seguir
desarrollando adecuadamente el diseño del proyecto. Una mala denominación nos puede
conducir a una formulación imprecisa o muy amplia de objetivos, falta de concreción de-
las actividades, etc.
del mismo: tipo, clase, ámbito que abarca, contexto en el que se ubica desde el punto de
vista de la organización, etc.
b. Fundamentación o justificación (por qué se hace, razón de ser y origen del proyecto)
En la fundamentación del proyecto hay que presentar los criterios (argumentación lógica)
y/o las razones que justifican la realización del mismo.
Es muy importante destacar para tenerlo en cuenta a la hora de elaborar esta parte del
proyecto, que en la fundamentación deben cumplirse dos requisitos para que sea
completa y correcta:
hay que explicar la prioridad y urgencia del problema para el que se busca solución;
hay que justificar por qué este proyecto que se formula es la propuesta de solución más
adecuada o viable para resolver ese problema.
Las razones que pueden dar lugar a un proyecto suelen ser muy variadas: hay una
necesidad y no existe un servicio para satisfacerla, el servicio existente es insuficiente, se
quiere mejorar la calidad de la prestación, etc. En definitiva, se trata de identificar y
analizar el problema que se pretende solucionar. Lo sustancial en esta parte de la
fundamentación es explicitar el por qué se hace, destacando los principales aspectos
críticos y los problemas que piensan ser atacados, aliviados. o resueltos con la realización
del proyecto.