PLAN DE AULA

ESTABLECIMIENTO IE Técnico Industrial SEDE. Dos y tres PERIODO 3

EDUCATIVO
AREA CIENCIAS SOCIALES
DOCENTE: Grados Quintos GRADO Quinto
Inicio Termin
UNIDAD TEMATICA: División política de Colombia FECHA 16-07- a: 28- 20H
SEMANA: 10 TIEMPO
2018 09-18 :

Características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales,

políticas y económicas que resulten de ellas.
ESTÁNDARES

DBA 1: Comprende la organización territorial existente en Colombia y las particularidades geográficas

de las regiones.
DBA
DBA 2: Analiza el origen y consolidación de Colombia como república y sus cambios políticos,
económicos y sociales.

DESEMPEÑOS CON POTENCIAL DE MEJORA

Reconozco la división política de Colombia.

Comparo y analizo las funciones de los entes territoriales.

Reconoce los sectores económicos, las actividades que la conforman y sus beneficios.

PREGUNTA ORIENTADORA (AJUSTADA A LA PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL GRADO)

¿Cómo utilizar las herramientas de su entorno para la ubicación social y espacial en la comunidad en que convive y sentirse parte importante de
su entorno?

COMPETENCIA

SABER

Reconozco la división política de Colombia y sus características.

Comparo y analizo las funciones de los entes territoriales.

Desempeños
Reconoce los sectores económicos, las actividades que la conforman y sus beneficios.

SABER SER

Reconozco la división política de Colombia y conoce los beneficios que se generan.

Comparo y analizo las funciones de los entes territoriales y su importancia.

Reconoce los sectores económicos, las actividades que la conforman y sus beneficios.
SABER HACER

Reconozco la división política de Colombia y la representa, explica sus beneficios y orden.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
FASES ACTIVIDADES
 1. EXPLORACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS.
Enunciar las actividades que permitirán
identificar los conocimientos previos de los
estudiantes, sus expectativas de aprendizaje
y los conocimientos necesarios para abordar
el contenido.
3. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÒN-
PRÁCTICA- EJECUCIÓN:
Enuncie las actividades a desarrollar en el
aula para el logro de los desempeños
propuestos. (Actividades individuales,
grupales, prácticas, teóricas…
4. MOMENTO DE TRANSFERENCIA,
VALORACIÓN Y REFUERZO
Defina las actividades con las cuales los
estudiantes van a socializar y transferir lo
comprendido durante la actividad con el fin de
División política de Colombia
El docente inicia preguntando a los estudiantes sobre la que conocen sobre la
división política de Colombia, cómo está dividido nuestro país, por qué y para que
estas divisiones.
Habiendo socializado la actividad de exploración proyectamos o escribimos en el
tablero los departamentos, haciendo una actividad de recreación buscamos
seleccionar estudiantes al azar para que pasen y escriban la capital correspondiente.
Cada estudiante hace la lista en su cuaderno.
¿Qué son las actividades productivas?
El docente con anterioridad organiza un material para jugar a la pesca de
actividades ( se hacen fichas con forma de peces con el nombre de las actividades
de cada sector, sector primaria, secundario.. ) estas fichas se ponen en el piso boca
abajo ( que no se mire el nombre) en el tablero se pega los nombres de cada sector.
De manera alterna o haciendo un juego se seleccionan estudiantes al azar para que
salga y escoja un pez, mire la actividad y lo pegue en el sector que considere, así
sucesivamente se realiza la actividad hasta terminar.
Ver anexo 2
División política de Colombia.
Se le entrega a cada estudiante un croquis del mapa de Colombia con su división
política, en grupos de dos o tres estudiantes deben de completar identificando el
departamento y capital, colorear. (Ver anexo 1).
El docente revisa el trabajo realizado y acompaña el proceso
¿Qué son las actividades productivas?
División política de Colombia
Se hacen grupos de 4 departamentos y por sorteo el estudiante menciona o escribe
sus capitales, de esta manera se hace hasta terminar la actividad.
constatar si se logró la meta de aprendizaje.
Enunciar las actividades de cierre del proceso de
aprendizaje que desarrolló generando reflexiones
y acciones que permitan responder con los
estudiantes a las preguntas: ¿qué se logró?,
¿logramos la meta de aprendizaje?, ¿qué
dificultades tuvimos?, ¿qué podríamos mejorar?
Defina las estrategias y actividades para
superar las dificultades presentadas por los
estudiantes en el alcance de los desempeños
propuestos en este momento.
(Si se utilizan guías, talleres, etc., anexarlos).
RECURSOS Y MATERIALES DIDACTICOS
Enuncie los recursos y materiales didácticos a
utilizar en el desarrollo de las clases.
EVALUACION FORMATIVA:
Es importante que el docente reconozca que
necesita disponer de diferentes estrategias que
respondan a las características de sus estudiantes
y hacer un proceso continuo, que brinde diversas
oportunidades a los estudiantes de evidenciar sus
aprendizajes. Mediante procesos de
autoevaluación, coevaulaciòn y heteroevaluaciòn.
¿Qué son las actividades productivas? Se conforman grupos de trabajo, a cada
equipo se le entrega un pliego de papel periódico o cartulina, marcadores, fotocopias,
colores, recortes, imágenes entre otros. Cada equipo de trabajo se le asigna un
sector económico, deben de hacer un cartel con la información de la fotocopia.
Ver anexo 2
Cuaderno
Computador
Video Beam
Cartulina
Marcadores
Colores
fotocopias
AUTOEVALUACION
Como autoevaluación para los temas trabajados durante el periodo el estudiante
realiza una reflexión llenando un formato donde se destacan criterios como la
puntualidad, presentación de tareas y trabajos, presentación personal,
comportamiento, asistencia, apropiación de conocimientos, entre otros
COEVALUACION
En la realización de las diferentes actividades realizadas, (talleres, trabajos en grupo,
exposiciones sus compañeros hacen coevaluación teniendo en cuenta su
participación activa y oportuna en cada uno de los procesos realizados.
 HETEROEVALUACION

Valoración de trabajos realizados

Exposiciones
Participación
Talleres
Comportamiento

ACTIVIDADES DE REFUERZO
Enuncie las actividades a desarrollar con los División política de Colombia
estudiantes para superar las dificultades Como actividad de refuerzo los estudiantes participan en la siguiente actividad.
evidenciadas. https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/de
partamentos-de-colombia/fd16194c-8dbd-4d

¿Qué son las actividades productivas?

Desarrollo de un taller ( ver anexo 4)

BIBLIOGRAFIA:
https://mapasinteractivos.didactalia.net/comunidad/mapasflashinteractivos/recurso/de
partamentos-de-colombia/fd16194c-8dbd-4d

habilidades 5, editorial Santillana

Anexo 1
Anexo 2

AGRICULTURA

GANADERIA

Así realizar copias de los peces y escribir cada actividad según el sector económico.
Anexo 3
Anexo 4