NSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA

PLAN DE GESTION DEL RIESGO

NIVEL :INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
MODALIDAD :EDUCACION BASICA REGULAR
DIRECTORA :JUDITH CARDENAS MOREYRA

2015
Jr. Salaverry 105 y Malecón 28 de Julio 299 – Chosica Teléfono 361-0507
 PLAN DE GESTION DEL RIESGO DE LA IEP JOSE FIANSON

CHOSICA

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1 Dirección Regional de Educación :Lima

1.2 Unidad de Gestión Educativa Local :06 Ate Vitarte
1.3 Institución Educativa :”José Fiansón”
1.4 Directora :Judith Cárdenas Moreyra
1.5 Responsables :Judith Cárdenas Moreyra
María Zegarra Rodriguez
Elmer Gamonal Castillo

II. INTRODUCCION
Nuestro distrito de Lurigancho – Chosica está ubicado en el Valle del Río Rímac,
con una geografía accidentada por la presencia de quebradas, que en épocas de
lluvias se activan generando flujos torrenciales que ponen en riesgo a la
población.
El presente Plan tiene el propósito de realizar actividades de prevención y
mitigación como respuesta para prevenir el riesgo de desastre, en la comunidad
educativa José Fiansón como respuesta a los cambios climáticos de nuestra era y
con el propósito de sobrevivir.

III. BASE LEGAL

 Ley N° 29664 SINAGRED “Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de
Desastres”
 RD N° 0309-2007-ED Aprueban Directiva N° 093-2007-DIECA-VMGP;
Normas para la Evaluación de la Actividad Permanente de Movilización
Social “Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”
 Directiva N° 093-2007-DIECA-VMGP; Normas para la Evaluación de la
Actividad Permanente de Movilización Social “Escuelas Seguras, Limpias y
Saludables”
 RD N° 0078-2007-ED – A prueban Directiva de “Acciones de Gestión del
Riesgo de Desastres en el Sistema Educativo”
 Directiva N° 015-2007-ME “Acciones de Gestión del Riesgo de Desastres
en el Sistema Educativo y Anexo a Directiva”
 RD N° 0077-2007-ED – Aprueban "Directiva Nacional de Educación
Ambiental 2007”
 Directiva N° 014-2007-DINECA/AEA "Directiva Nacional de Educación
Ambiental 2007”
  RD 517-2011-D.EC/VMGP/ED Normas para la Planificación, Organización,
Ejecución y Evaluación de la Educación Ambiental en la Educación Básica,
Técnico Productiva, Comunitario y Educación Superior No Universitario”
 RM N° 556-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la
Educación Básica”

IV. OBJETIVOS
 General
 Promover una cultura de prevención ante los desastres naturales,
socio –naturales y antrópicos, en la comunidad educativa de la
Institución Educativa Particular José Fiansón.
 Específicos
 Realizar actividades para garantizar el normal desarrollo de las
labores educativas aun en situaciones de emergencia.
 Participar activamente en accione de prevención, mitigación y
respuesta ante un desastre natural.
 Establecer alianzas estratégicas multisectoriales para afrontar
oportunamente las consecuencias de un desastre.

V. DIAGNOSTICO:

CALENDARIO CLIMATOLOGICO

FENOMENO NATURAL MESES

Lluvias Enero - Mayo

Matriz 1 – Identificación de PELIGROS

PELIGRO NATURALES ANTROPICOS

Probabilidad de ocurrencia Generadas por la dinámica de Causadas por actividades
de un fenómeno la naturaleza, como humanas como accidentes
potencialmente destructivo terremotos y flujos industriales y de tránsito,
torrenciales contaminación, actividades
extractivas sin programa de
Adecuación y Manejo
Ambiental o no autorizadas
 Inundación  Inundación por la
 Lluvias excesivas acumulación de
 Sismos deshechos en los
canales de aguas de la
lluvia
 Incendios
Matriz 2 – Identificación de Tipos de VULNERABILIDAD Y SOSTENIBILIDAD
PELIGRO
PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
INUNDACION
¿Posee estructura La institución Construcción de la
resistente a Educativa es de Institución Educativa de
inundaciones? material noble. material noble de
acuerdo a normas
técnicas.
¿Cuál es la ubicación La Institución Construcción de un
de la IE en relación a la Educativa se encuentra muro de contención
FACTOR INFRA
amenaza? entre dos quebradas
ESTRUCTURAL
que se activan por
lluvias.
¿Tiene rutas de No se cuenta con rutas Ubicar zonas seguras
evacuación, zonas de señalización para la evacuación y
libres y zonas de trazar rutas de
seguridad con evacuación.
señalización?
¿Existe y funciona en la La Institución Organización intra
Institución Educativa la Educativa cuenta con institucional para la
Comisión de Gestión un responsable en la conformación del
de Riesgo como parte Comisión de Gestión Comité de Riesgo
del Comité Ambiental? de Riesgo que
desconoce sus
funciones
¿Participan la La participación de la Inclusión de la
Directora, docentes, comunidad educativa comunidad educativa en
estudiantes, es relativamente poca. la organización de
trabajadores y demás acciones de Gestión de
componentes de la Riesgo
Comunidad Educativa?
Existen suficientes Los docentes y Fortalecimiento en
personas con auxiliares son los capacitación para
capacidad para únicos llamados a minimizar riesgos
FACTOR organizar simulacros, organizar acciones de
INSTITUCIONAL dirigir evacuaciones, educación ambiental y
realizar primeros gestión del riesgo
auxilios, movilizar
heridos, prevenir y
controlar incendios y
ejecutar las demás
actividades?
¿Existe coordinación No existe la Coordinación oportuna
con Instituciones de coordinación con instituciones a nivel
apoyo para enfrentar interinstitucional local, distrital,
los efectos de una debido a la poca provincial, regional.
inundación? presencia de éstos
¿Existe un Plan de La Institución Elaboración y Ejecución
Gestión del Riesgo, Educativa no cuenta de un Plan de Gestión
aprobado y en con un Plan de Riesgo del Riesgo para mitigar y
ejecución? dar respuesta a los
desastres
 ¿Existe un PEI y PCI que Existe un PEI y PCI Incorporación del
incorpora el enfoque pero carece de enfoque ambiental,
ambiental y el capacidades diagnóstico ambiental y
componente de ambientales el Plan de Gestión del
educación en Gestión incorporadas Riesgo.
de Riesgo?
¿Existen actividades o Particularmente no Elaboración de
FACTOR proyectos de formación existen proyectos de
EDUCATIVO o capacitación para capacitación frente a
enfrentar reacciones a adoptar
inundaciones? ante inundaciones
¿Han elaborado No se ha elaborado Elaboración y ubicación
materiales de Gestión ningún material de de diversos materiales
de Riesgo: Gestión de Riesgo: para la Gestión de
inundaciones? inundaciones Riesgos en caso de
inundaciones.
¿Existe la Comisión de La institución Conformación de la
Gestión de Riesgo y sus educativa carece de Comisión de Gestión de
subcomisiones y este tipo de Riesgos
brigadas organizadas? organizaciones
¿Existen grupos No existen Conformar el Comité
organizados de padres Ambiental, el Comité
de familia? de Gestión de Riesgo,
Brigadas de
Emergencia,
incluyendo a Padres de
FACTOR
Familia.
ORGANIZATIVO
¿Existen docentes y Existe el Municipio Conformación de
escolares líderes con Escolar y Policías Brigadas Ambientales y
ascendencia en la Escolares Brigadas de Gestión de
comunidad educativa? Riesgos
¿Existe coordinación Solo existe poca Establecer alianzas
con instituciones de coordinación con los estratégicas con
apoyo para enfrentar pares de familia y instituciones públicas y
los efectos de una bomberos privadas y creación de
inundación? una plataforma virtual
de gestión de riesgo

PELIGRO
PREGUNTAS CLAVE VULNERABILIDAD SOSTENIBILIDAD
SISMO
¿Posee estructura Parte de institución Reemplazo de muros de
resistente a sismos? ¿Por educativa tiene una adobe por material
qué? infraestructura con noble de acuerdo a
vida útil concluida normas técnicas
¿Cuál es la ubicación de La IE se encuentra Construcción de
la IE en relación a la ubicada entre dos ambientes para el área
amenaza? quebradas administrativa y muros
(cercos)
FACTOR INFRA
¿Existe una ubicación Las bancas del patio Ubicar de manera
INSTITUCIONAL
adecuada de los dificultan la evacuación estratégica las bancas
mobiliarios para las del patio
evacuaciones
¿Tiene rutas de No se cuenta con rutas Ubicar zonas seguras
evacuación, zonas libres de evacuación, zonas para la evacuación y
y zonas de seguridad con libres y zonas de trazar rutas de
señalización adecuada? seguridad con evacuación en forma
señalización adecuada permanente
 ¿Existe y funciona en la La IE no cuenta con un Organización intra
IE la Comisión de responsable del área institucional para la
Gestión de Riesgo ambiental, pero si en la conformación del
como parte del Comité Comisión de Gestión responsable del área de
Ambiental? de Riesgo Educación Ambiental,
para empezar a operar
las actividades previstas
¿Participan la La participación de la Inclusión de la
Directora, docentes, comunidad educativa comunidad educativa en
estudiantes, es relativamente poca. la organización de
trabajadores y demás acciones de Gestión de
componentes de la Riesgo
Comunidad Educativa?
¿Existen suficientes Los docentes y Fortalecimiento en
personas con auxiliares son los capacitación para
capacidad para únicos llamados a minimizar riesgos de
FACTOR organizar simulacros, organizar acciones de desastre.
INSTITUCIONAL dirigir evacuaciones, educación ambiental y
realizar primeros gestión del riesgo
auxilios, movilizar
heridos, prevenir y
controlar incendios y
ejecutar las demás
actividades?
¿Existe coordinación No existe la Coordinación oportuna
con Instituciones de coordinación con instituciones a nivel
apoyo para enfrentar interinstitucional local, distrital,
los efectos de un debido a la poca provincial, regional.
sismo? presencia de éstos
¿Existe un Plan de La Institución Elaboración y Ejecución
Gestión del Riesgo, Educativa no cuenta de un Plan de Gestión
aprobado y en con un Plan de Riesgo del Riesgo para mitigar y
ejecución? dar respuesta a los
desastres
¿Existe un PEI y PCI Existe un PEI y PCI pero Incorporación del
que incorpora el carece de capacidades enfoque ambiental,
enfoque ambiental y el ambientales diagnóstico ambiental y
componente de incorporadas el Plan de Gestión del
educación en Gestión Riesgo.
de Riesgo?
¿Existen actividades o Particularmente no Elaboración de
proyectos de existen proyectos de
FACTOR
formación o aprendizaje para reducir
EDUCATIVO
capacitación para vulnerabilidades
enfrentar los sismos? personales e
institucionales.
¿Han elaborado No se ha elaborado Elaboración y ubicación
materiales de Gestión ningún material de de diversos materiales
de Riesgo: sismo? Gestión de Riesgo: para la Gestión de
sismo. Riesgos en caso de
sismo.
 ¿Existe la Comisión de La institución Conformación de la
Gestión de Riesgo y sus educativa posee las Comisión de Gestión de
subcomisiones y organizaciones de Riesgos en cada grado
brigadas organizadas? defensa civil con su respectiva
sección
¿Existen grupos No existen Conformar el Comité
organizados de padres Ambiental, el Comité
de familia? de Gestión de Riesgo.
¿Existen docentes y Existe el Municipio Conformación de
FACTOR
escolares líderes con Escolar y Policías Brigadas Ambientales y
ORGANIZATIVO ascendencia en la Escolares Brigadas de Gestión de
comunidad educativa? Riesgos
¿Existe coordinación Solo existe Establecer alianzas
con instituciones de coordinación con los estratégicas con
apoyo para enfrentar pares de familia y instituciones públicas y
los efectos de un sismo bomberos privadas para
fuerte? ayudarnos a
restablecer después de
un sismo devastador.

VI. IDENTIFICACION DE RIESGOS

Matriz 3 – Identificación de PELIGROS

RIESGOS
VULNERABILIDAD
PELIGRO ¿QUE PASARIA SI SE INCREMENTA
PRIORIZADA POR SIMBOLO
INUNDACION EL TORRENTE DE LAS LLUVIAS
FACTOR
TORRENCIALES?
FACTOR INFRA Construcción de  Filtraciones de agua por las
ESTRUCTURAL material noble que paredes y el techo
ya pasó su vida útil  Debilitamiento del cimiento
de la construcción
 Ambientes húmedos
FACTOR Descoordinación  Tardía reacción de las demás
INSTITUCIONAL frente a gestión de instituciones de apoyo
riesgos con  Enfermedades respiratorias
instituciones de
apoyo
FACTOR Carencia de inserción  Comunidad Educativa
EDUCATIVO de tareas vulnerable a desastres
ambientales en los naturales y antrópicos
Documentos de  Desconocimiento de la
Gestión Curricular elaboración de materiales de
gestión de riesgo
FACTOR Comunidad  Desesperación e impotencia
ORGANIZATIVO educativa no frente al desastre
organizada en
gestión de riesgo
 VULNERABILIDAD RIESGOS
PELIGRO
PRIORIZADA POR ¿QUE PASARIA SI HAY UN SISMO SIMBOLO
SISMO
FACTOR DE 8°?
Construcción de  Colapso de la mayoría de
material noble que aulas
FACTOR INFRA
ya pasó su vida útil  Pérdida de vidas humanas
ESTRUCTURAL
 Pérdida de materiales de
trabajo
Descoordinación  Tardía reacción de los demás
frente a gestión de miembros de la comunidad
FACTOR
riesgos con educativa (padres)
INSTITUCIONAL
instituciones de
apoyo
Carencia de inserción  Comunidad Educativa
de temas vulnerable a desastres
FACTOR ambientales en los naturales y antrópicos
EDUCATIVO Documentos de  Desconocimiento de la
Gestión Curricular elaboración de materiales de
gestión de riesgo (sismo)
Comunidad  Desesperación e impotencia
FACTOR educativa no frente al desastre
ORGANIZATIVO organizada en  Deficiente cumplimiento en
gestión de riesgo los simulacros de sismo
MAPA DE PELIGROS
VII. ACTIVIDADES DE PREVENCION Y MITIGACION
 ACTIVIDADES DE PREVENCION
Matriz 4 – Identificación de Actividades de Prevención

RIESGOS
VULNERABILIDAD ¿QUE PASARIA SI SE
PELIGRO ACTIVIDADES DE
PRIORIZADA POR INCREMENTA A LA
INUNDACION PREVENCION
FACTOR ESCORRENTIA DE LAS
LLUVIAS TORRENCIALES?
 Filtraciones de  Mantenimiento
agua por el techo oportuno del
techo
 Colapso del  Mantenimiento
desagüe de las canaletas y
zanjas pluviales
 Ruptura de  Proteger las
tuberías de agua tuberías
potable expuestas
FACTOR INFRA Construcción de  Debilitamiento de  Reforzar los
ESTRUCTURAL material no apropiado cimiento de la zócalos de las
construcción paredes interna y
externamente
 Ambientes  Ventilación
húmedos adecuada de las
aulas
 Enfermedades  Coordinación con
respiratorias el puesto de salud
para la atención
oportuna
 Deficiente reacción  Conformación del
frente al desastre, Comité de gestión
Carencia del Comité indiferencia, de riesgo
Ambiental y otras desesperación  Conformación del
FACTOR
formas de organización Comité Ambiental
INSTITUCIONAL
frente a la Gestión de  Conformación de
Riesgo Brigadas
ambientales y de
gestión de riesgo
 Pérdida de labores  Insertar
Comunidad educativa escolares capacidades
FACTOR con desconocimiento de  Discontinuidad de ambientales en
EDUCATIVO acciones frente algún la planificación los documentos
desastre curricular de planificación
curricular
 Deficiencia en el  Sensibilización a
Padres de familia
actuar frente a un los miembros de
FACTOR desorganizados para
desastre la comunidad
ORGANIZATIVO cumplir actividades en
frente a los temas
temas ambientales
ambientales
  ACTIVIDADES DE MITIGACION
Matriz 5 – Identificación de Actividades de Mitigación

RIESGOS
VULNERABILIDAD ¿QUE PASARIA SI SE
PELIGRO ACTIVIDADES DE
PRIORIZADA POR INCREMENTA A LA
INUNDACION MITIGACION
FACTOR ESCORRENTIA DE LAS
LLUVIAS TORRENCIALES?
 Filtraciones de  Saneamiento del
agua por las techo con
paredes y techo pegamento
especial
 Ruptura de  Tendido del agua
tuberías de agua potable con el
potable apoyo de
Construcción de asistencia técnica
material noble con  Debilitamiento de  Cobertura del
FACTOR INFRA
muchos años de cimiento de la zócalo de las
ESTRUCTURAL
existencia. construcción paredes con
Techos sin drenaje cemento
 Ambientes  Ventilación
húmedos adecuada de las
aulas
 Enfermedades  Asistencia
respiratorias inmediata del
personal del
Centro de Salud
 Deficiente reacción  Conformación
frente al desastre, del Comité de
indiferencia, gestión de riesgo
Carencia del Comité
desesperación  Conformación
Ambiental y otras
FACTOR del Comité
formas de organización
INSTITUCIONAL Ambiental
frente a la Gestión de
 Conformación de
Riesgo
Brigadas
ambientales y de
gestión de riesgo
 Pérdida de labores  Insertar
Comunidad educativa escolares capacidades
FACTOR con desconocimiento de  Discontinuidad de ambientales en
EDUCATIVO acciones frente algún la planificación los documentos
desastre curricular de planificación
curricular
 Deficiencia en el  Charlas dirigidas
actuar frente a un a estudiantes,
desastre padres de familia
Padres de familia y comunidad
FACTOR desorganizados para entera en
ORGANIZATIVO cumplir actividades en coordinación con
temas ambientales otras
instituciones en
temas
ambientales
 RIESGOS
VULNERABILIDAD
PELIGRO ¿QUE PASARIA SI ACTIVIDADES DE
PRIORIZADA POR
SISMO OCURRIESE UN SISMO MITIGACION
FACTOR
DE 8°?
Construcción de  Colapso de la  Gestionar mantenimiento
material noble con mayoría de aulas de las aulas
FACTOR INFRA años de servicio a la  Pérdida de  Realizar actividades de
ESTRUCTURAL comunidad educativa mobiliarios arreglo de los mobiliarios
pintado general de los
mismos
Carencia del Comité  Deficiente reacción  Conformación del Comité
Ambiental y otras frente al desastre, de Riesgo
formas de indiferencia,  Conformación del Comité
FACTOR organización frente a desesperación, Ambiental
INSTITUCIONAL gestión de riesgo miedo, temor y  Conformación de Brigadas
angustia. ambientales y gestión de
riesgo

Comunidad  Pérdida de  Insertar y aplicar

educativa con estudiantes capacidades de gestión de
desconocimiento de riesgo en los documentos
acciones frente algún de planificación curricular
FACTOR
desastre  Secuencias didácticas con
EDUCATIVO
los conocimientos Sismo
generando capacidades de
como actuar antes, durante
y después del sismo
Estudiantes  Deficiencia en el  Charlas dirigidas a
desorganizados en actuar frente a un estudiantes, padres de
temas de gestión de desastre familia y comunidad entera
FACTOR
riesgo de desastres y  Deficiencia en en coordinación con otras
ORGANIZATIVO
temas ambientales actuar de acuerdo instituciones en temas
a los protocolos de ambientales
sismo

VIII. ANEXOS

INTERROGANTES RECURSOS PARA LA RECURSOS POST

EMERGENCIA EMERGENCIA
Botiquín Necesitamos 14 aulas
¿Qué tenemos?
Necesitamos 14 aulas
Ambientes Administrativos (04)
Materiales (Herramientas, cajas
¿Qué nos falta? Todo
de reserva, medicinas etc.)
Currículo de Emergencia
Kits de Emergencia
Aporte voluntario de la Gestión a entidades pertinentes
¿Cómo lo conseguimos? comunidad educativa (GL, INDECI, Etc.)

RECURSO HUMANO (ACTORES RECURSO HUMANO (ACTORES

¿Con que recursos contamos
EDUCATIVOS) EDUCATIVOS)
para…….?
¿Qué tenemos y RECURSO HUMANO (ACTORES RECURSO HUMANO (ACTORES
necesitamos para evitar los EDUCATIVOS) EDUCATIVOS)
desastres?