Competencias
Nivel 1 Nivel 2
Pensamiento Definir qué implica:
crítico 1. Interpretar, analizar y evaluar
información.
2. Inferir a partir de datos.
3. Autorregular actividades cognitivas.
4. Tener las siete actitudes mentales
(humildad, valentía, empatía, integridad,
perseverancia, confianza en la razón y
sentido de justicia intelectual).
Establecer los criterios para definir qué es
un juicio con sustento académico (juicio de
verdad).
Comunicación Definir las características de los textos
escrita (Lectura) literarios, científicos o informativos.
Definir las características de los tipos de
textos académicos: científicos,
tecnológicos, didácticos, de divulgación y
consulta (Casillas, 2005).
Comunicación Escritos expresivos
escrita (Escritura) Saber expresar ideas propias (darles
nombre a los objetos de los que se quiere
hablar y construir frases simples).
Saber transcribir textos de otros autores
con fines personales.
Escritos informativos-referenciales
Saber definir: Saber presentar datos de
forma rigurosa y no ambigua.
Saber secuencializar: Saber presentar
objetos de distinto tipo en una lista
respetando el orden temporal y espacial.
Uso de la Aplicar adecuadamente diferentes
tecnología herramientas tecnológicas para organizar
y editar información.
Estudio Planificar y organizar sus actividades
independiente estudiantiles
Contar con estrategias para optimizar su
tiempo de estudio
Los alumnos evidencian ser capaces de:
Nivel 3
Aplicar destrezas cognitivas para:
5. Delimitar un tema.
6. Identificar los aspectos que conforman
el tema delimitado.
7. Seleccionar e interpretar información.
8. Identificar puntos de vista involucrados.
9. Incorporar el pensamiento de otro sin
plagiarlo.
Establecer estrategias de lectura.
Definir tema, ideas principales y
secundarias y palabras clave.
Reescribir ideas y afirmaciones centrales.
Resumir y reseñar.
Escritos informativos-referenciales
Saber sintetizar: Saber jerarquizar por
importancia y reducir el número de las
informaciones de que se dispone.
Saber explicar: Saber presentar datos de
tipo complejo. Los datos pueden ser
sobre sucesos, procedimientos, ideas o
problemas.
Saber documentarse: Saber encontrar la
información necesaria en diversas
fuentes gráficas o virtuales.
Aplicar adecuadamente diferentes
herramientas tecnológicas para buscar,
obtener y seleccionar información
Estructurar una red de apoyo para
cumplir las tareas y actividades de la
maestría y Aprovechar de manera
óptima los recursos y materiales
didácticos y de consulta de que dispone
Trabajar colaborativamente en un
proyecto, aportando sus conocimientos y
habilidades
Aplicar a su propia producción las siete
actitudes mentales: humildad, valentía,
empatía, integridad, perseverancia,
confianza en la razón y sentido de justicia
intelectual (Espíndola, 1997).
Construir juicios con sustento académico
con base en la información recopilada
previamente, las experiencias vividas y su
código de principios y valores.
Cuestionar
Determinar la posición del autor, su visión
de las cosas y qué quiere expresar a través
del texto.
Escritos informativo-argumentativos
Saber confrontar y clasificar: Saber
presentar las propias ideas.
Saber determinar las relaciones de causa-
efecto: Saber presentar los términos del
discurso propio poniendo en evidencia las
relaciones de tipo causal.
Saber defender una tesis: Saber presentar
una opinión propia refutando las ideas que
se le oponen utilizando técnicas de
argumentación.
Aplicar adecuadamente diferentes
herramientas tecnológicas para compartir
información.
Conocer sus habilidades de aprendizaje y
reflexionar sobre las mismas.
Ser capaz de autoevaluarse y evaluar a
otros de manera objetiva
Contar con estrategias de estudio
efectivas
Ser capaz de enseñar a otros una habilidad
o estrategia