Asignatura Datos del alumno Fecha

Programación,
Apellidos: Quintero Cetina
Metodología y
Evaluación
Nombre: Giovanni

Actividades

Trabajo: La evaluación en Matemática

Indicadores de Nivel 2
Nivel 1 (aprendiz) Nivel 3 (experto)
aprendizaje (avanzado)
1. Utiliza estrategias Entiende el Entiende el Entiende el
heurísticas y problema pero no problema y diseña problema, diseña un
procesos de diseña un plan para un plan para plan para resolver el
razonamiento en la
resolver el problema. resolver el problema analizando
resolución de
problema, pero no los procesos
problemas,
hace un análisis empleados.
reflexionando sobre
del proceso
el proceso seguido.
empleado.
2. Reflexiona sobre el No relaciona la Relaciona la Relaciona la solución
proceso y obtiene solución o solución o o soluciones del
conclusiones sobre soluciones del soluciones del problema con el
los logros
problema con el problema con el proceso utilizado,
conseguidos,
proceso utilizado proceso utilizado identificando
resultados
aciertos o errores
mejorables,
impresiones
personales del
proceso, etc.
3. Representa No interpreta la Representa Representa
correctamente representación correctamente correctamente
información gráfica de un intervalos acotados intervalos acotados e
cuantitativa
intervalo. e infinitos, pero no infinitos, abiertos o
mediante intervalos
establece la cerrados, en su
de números reales.
diferencia entre notación de conjunto
abiertos o y representación
cerrados, en su gráfica en situaciones
notación de reales.
conjunto y
representación

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

 Asignatura Datos del alumno Fecha
Programación,
Apellidos: Quintero Cetina
Metodología y
Evaluación
Nombre: Giovanni

gráfica.
4. Selecciona de Representa gráficas Interpreta y Interpreta y
manera adecuada y de funciones reales representa gráficas representa gráficas
razonadamente ejes, sin tener en cuenta de funciones reales de funciones reales
unidades y escalas
sus características; teniendo en cuenta teniendo en cuenta
reconociendo e
ejes, unidades y sus características; sus características;
identificando los
escalas. ejes, unidades y ejes, unidades y
errores de
escalas, pero no los escalas, y su relación
interpretación
derivados de una relaciona con con fenómenos
mala elección, para fenómenos reales o reales o en contextos
realizar en contextos matemáticos.
representaciones matemáticos.
gráficas de
funciones.
5. Examina, analiza y Conoce el concepto Conoce el concepto Conoce el concepto
determina la de continuidad pero de continuidad y de continuidad y
continuidad de la no interpreta la estudia la estudia la
función en un punto
continuidad en un continuidad en un continuidad en un
para extraer
punto en una punto en algunas punto en diferentes
conclusiones en
función clases de clases de funciones;
situaciones reales.
funciones; en en situaciones reales
situaciones reales o en contextos
o en contextos matemáticos.
matemáticos.
6. Usa adecuadamente No usa de hojas de Mediante el uso de Mediante el uso de
medios tecnológicos cálculo para hojas de cálculo hojas de cálculo
para organizar y Describir, comparar Describe, compara Describe, compara y
analizar datos desde
y graficar conjuntos y grafica conjuntos grafica conjuntos de
el punto de vista
de datos de de datos de datos de
estadístico, calcular
distribuciones distribuciones distribuciones
parámetros y generar
bidimensionales, bidimensionales, bidimensionales, con
gráficos.
con variables con variables variables discretas o
discretas o discretas o continuas,
continuas. continuas, procedentes de
procedentes de contextos reales y
contextos reales y obtiene parámetros

TEMA 4 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)

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Apellidos: Quintero Cetina
Metodología y
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Nombre: Giovanni

obtiene algunos media, mediana,

parámetros media, moda, varianza,
mediana, moda, desviación estándar y
varianza, relación entre
desviación variables
estándar y relación
entre variables

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