MUNICIPIO CERTIFICADO DE POPAYÁN
INSTITUCION EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ASIGNATURA: MATEMATICAS Y GEOMETRÍA
NUCLEO PROBLEMÁTICO
¿Cómo aplicar las Matemáticas y la Geometría al seguimiento a una pequeña producción agrícola en una huerta casera?
DBA
1 Comprende y resuelve problemas,
que involucran los números racionales
con las operaciones (suma, resta,
multiplicación, división, potenciación,
radicación) en contextos escolares y
extraescolares
2 Describe y utiliza diferentes
algoritmos, convencionales y no
convencionales, al realizar operaciones
PERIODO
PRIMER
entre números racionales en sus
diferentes representaciones (fracciones
y decimales) y los emplea con sentido
en la solución de problemas.
3. Utiliza diferentes relaciones,
operaciones y representaciones en los
números racionales para argumentar y
solucionar problemas en los que
aparecen cantidades desconocidas
NIT. 8914.500.762-2
PLAN DE AREA MATEMATICAS
AÑO LECTIVO 2017
GRADO: SEPTIMO
COMPETENCIA ESTANDAR
Comunicación Describir y representar
situaciones cuantitativas o de
variación en diversas
representaciones y contextos,
usando números racionales.
Razonamiento Establecer características
numéricas y relaciones
variacionales que permiten
describir conjuntos de números
racionales
Resolución
Utilizar diferentes modelos y
estrategias en la solución de
problemas con contenido
numérico y variacional
DOCENTE: JAIR MENDOZA C.
EVIDENCIA EVALUACION
FORMATIVA
Identificar características básicas de información Resolución de ejercicios en el
numérica presentada en distintos tipos de tablero
registros
Transformar la información numérica presentada Talleres con ejercicios en clase
en distintos tipos de registro individual
Reconocer características comunes y Taller grupal
regularidades en los elementos de un conjunto
de números racionales
Reconocer la relación existente entre dos Talleres con problemas de
variables aplicación para la casa
Resolver problemas mediante el uso de modelos Test evaluativo finalizar cada
numéricos básicos que involucren operaciones subtema
entre números racionales (suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y
radicación).
Resolver problemas que se modelan mediante el Test grupal
uso de relaciones de proporcionalidad entre
variables

4 Utiliza escalas apropiadas para Comunicación
representar e interpretar planos, mapas
y maquetas con diferentes unidades
Razonamiento
SEGUNDO
PERIODO
7. Plantea y resuelve ecuaciones, las
describe verbalmente y representa
situaciones de variación de manera
Resolución
numérica, simbólica o gráfica
6. Representa en el plano cartesiano la Comunicación
variación de magnitudes (áreas y
perímetro) y con base en la variación
explica el comportamiento de
situaciones y fenómenos de la vida
diaria
5. Observa objetos tridimensionales
desde diferentes puntos de vista, los Razonamiento
representa según su ubicación y los
reconoce cuando se transforman
mediante rotaciones, traslaciones y
reflexiones.
PERIODO
TERCER
Resolución
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Reconocer características de
objetos geométricos y métricos.
Establecer características
numéricas y relaciones
variacionales que permiten
describir conjuntos de números
racionales
Utilizar diferentes modelos y
estrategias en la solución de
problemas con contenido
numérico y variacional.
Reconocer características de
objetos geométricos y métricos.
Establecer relaciones utilizando
características métricas y
geométricas de distintos tipos de
figura bidimensionales y
tridimensionales
Aplicar estrategias geométricas o
métricas en la solución de
problemas
Reconocer el conjunto de unidades usadas para Resolución de ejercicios en el
cada magnitud (longitud, área, volumen, tablero
capacidad, peso y masa, duración, rapidez y
temperatura)
Reconocer la relación existente entre dos Talleres con ejercicios en clase
variables individual y grupal
Talleres con problemas de
Resolver problemas que se modelan mediante el
aplicación para la casa
uso de relaciones de proporcionalidad entre
variables.
Resolver problemas en los que se presenta un Test individual
modelo algebraico relacionando variables
Identificar relaciones entre figuras Taller grupal
bidimensionales y tridimensionales
Utilizar sistemas de referencia para representar Resolución de ejercicios en el
la ubicación de objetos geométricos tablero.
Clasificar figuras bidimensionales de acuerdo Talleres con ejercicios en clase
con características específicas, ya sean estas individual y grupal
geométricas o métricas.
Clasificar figuras tridimensionales de acuerdo Talleres en clase con
con características geométricas específicas. sustentación en el tablero
Identificar o describir efectos de Test individual
transformaciones (rotaciones, traslaciones,
homotecias, reflexiones) aplicadas a figuras
planas.
Establecer características de figuras Taller en clase
bidimensionales y tridimensionales a partir de
procedimientos para la construcción de las
mismas.
Determinar medidas de atributos de figuras Taller en grupo
geométricas o procedimientos que permiten
calcularlos
Resolver problemas métricos o geométricos que Test individual
involucran factores escalares.

8. Plantea preguntas para realizar
estudios estadísticos en los que
representa información mediante
histogramas, polígonos de frecuencia,
gráficos de línea entre otros; identifica
variaciones, relaciones o tendencias
para dar respuesta a las preguntas
planteadas
PERIODO
CUARTO
9. Usa el principio multiplicativo en
situaciones aleatorias sencillas y lo
representa con tablas o diagramas de
árbol. Asigna probabilidades a eventos
compuestos y los interpreta a partir de
propiedades básicas de la probabilidad
BIBLIOGRAFIA:
 Matriz de Referencia Matemáticas_7
 Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Grado 7
 Proyecto SABERES Ser hacer Matemáticas. Séptimo Grado. 2016. Editorial Santillana.
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Comunicación Interpretar y transformar
información estadística
presentada en distintos formatos
Usar diferentes modelos y
Razonamiento argumentos combinatorios para
analizar experimentos aleatorios
Utilizar distintas estrategias para
la solución de problemas que
Resolución involucran conjuntos de datos
estadísticos, presentados en
tablas, diagramas de barras,
diagramas circulares y
pictogramas.
Interpretar la información contenida en uno o Resolución de ejercicios en el
varios conjuntos de datos presentados en tablero.
distintos tipos de registros
Transformar la representación de un conjunto de Talleres con ejercicios en clase
datos. individual y grupal
Usar modelos (diagramas de árbol, barras, Talleres con problemas de
circulares, etc.) para establecer la posibilidad de aplicación para la casa
los resultados de experimentos aleatorios.
Utilizar argumentos combinatorios (principio de Taller grupal
multiplicación y combinaciones sencillas) como
herramientas para la interpretación de
situaciones diversas de conteo.
Utilizar nociones básicas de probabilidad para Test evaluativo al finalizar el
solucionar problemas en contextos cotidianos. tema
.
Solucionar problemas en contextos cotidianos
que se resuelven con el manejo de datos
Utilizar nociones básicas de medidas de
tendencia central para solucionar problemas en
contextos cotidianos que contienen información
estadística.

ASIGNATURA: MATEMATICAS “CÁLCULO“
NUCLEO PROBLEMÁTICO
¿Cómo aplicar las Matemáticas y la Geometría al seguimiento a una pequeña producción agrícola en una huerta casera?
DBA
1 Utiliza las propiedades de los Comunicación
números (naturales, enteros, racionales
y reales) y sus relaciones y operaciones
para construir y comparar los distintos
sistemas numéricos.
2 Justifica la validez de las propiedades
de orden de los números reales y las
utiliza para resolver problemas
analíticos que se modelen con
inecuaciones
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PLAN DE AREA MATEMATICAS
AÑO LECTIVO 2018
GRADO: ONCE DOCENTE: RODRIGO VELASCO PALOMINO
COMPETENCIA ESTANDAR EVIDENCIA EVALUACION
FORMATIVA
Comparo y contrasto las Pensamiento Numérico  Exposiciones.
propiedades de los números  Usa algoritmos y propiedades de las  Vídeos.
(naturales, enteros, racionales y operaciones con números reales para  Solución de talleres.
reales) y las de sus relaciones y simplificar expresiones.  Lecturas.
operaciones para construir,  Aplica la definición y propiedades del valor  Textos.
manejar y utilizar apropiadamente absoluto para resolver ecuaciones y  Desarrollo de test tipo
los distintos sistemas numéricos. desigualdades. pruebas saber.
 Usa el significado y las propiedades de la
potencia entera y la raíz de un número real
para simplificar expresiones
Pensamiento Variacional
 Determina cómo se la variación de las
coordenadas de los puntos cuya distancia a un
punto fijo sobre la recta real es un número
entero.
 Completa tablas en donde para un número
real se da la variación de sus potencias
enteras y raíces.
 Interpreta como variación la solución de una
desigualdad con valor absoluto.
Pensamiento Geométrico
 Ubica sobre la recta números reales,
asociando a cada uno un punto de ella del cual
es coordenada.
 Usa el significado de valor absoluto como
distancia para calcular la distancia entre
puntos.
 Representa geométricamente, sobre la recta
real, la solución de ecuaciones y
desigualdades con valor absoluto.
Pensamiento Aleatorio
 Completa tablas con potencias y raíces de
números reales.
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Razonamiento Pensamiento Numérico

 Justifica el proceso que se sigue al operar con
números racionales y usa sus propiedades.
 Explica cómo plantea, usando el valor
absoluto una posible solución para un
problema de distancia.
 Justifica el error que está presente en un
procedimiento incorrecto de simplificación de
potencias.
Pensamiento Variacional
 Explica el porqué del conjunto solución de una
inecuación con valor absoluto en un intervalo
donde se mueve la variable
 Justifica el resultado de potencias y raíces que
varían de acuerdo con condiciones
enunciadas.
Pensamiento Geométrico
 Traduce a forma geométrica el significado de
igualdades y desigualdades con valor
absoluto.
 Verifica geométricamente la veracidad de la
solución de ecuaciones y de desigualdades
con valor absoluto.
 Relaciona en forma geométrica la solución de
una ecuación con valor absoluto y las
desigualdades asociadas.
Pensamiento Aleatorio
 Da razones para completar con ciertos
números reales una secuencia de potencias o
raíces.
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Resolución Pensamiento Numérico

 Propone posibles soluciones a ecuaciones y
desigualdades con valor absoluto y luego
verifica la verdad o falsedad de las soluciones
propuestas.
 Propone ejemplos numéricos que explicitan la
verdad o falsedad de expresiones con valor
absoluto.
 Generaliza el resultado de expresiones con
potencias enteras de un número real.
Pensamiento Variacional
 Propone condiciones de variación que ha de
cumplir un conjunto de potencias o raíces de
números reales.
 Generaliza un patrón de variación en
secuencias con potencias o raíces de números
reales.
Pensamiento Geométrico
 Diseña triángulos para los cuales la medida de
todos los lados sea un número racional y su
área sea un número no racional.
 Construye secuencias de puntos de la recta
real de manera que la distancia de cada punto
a un irracional sea un entero.
 Propone una forma general para construir
geométricamente los puntos cuya distancia a
un irracional fijo son un irracional.
Pensamiento Aleatorio
 Propone condiciones para la construcción de
una secuencia de potencias o raíces de
números reales.

3 .Utiliza instrumentos, unidades de Comunicación

medida, sus relaciones y la noción de
derivada como razón de cambio, para
resolver problemas, estimar cantidades
y juzgar la pertinencia de las soluciones
de acuerdo al contexto.

3 .Utiliza instrumentos, unidades de Comunicación
medida, sus relaciones y la noción de
derivada como razón de cambio, para
resolver problemas, estimar cantidades
y juzgar la pertinencia de las soluciones Razonamiento
de acuerdo al contexto.
3 .Utiliza instrumentos, unidades de
medida, sus relaciones y la noción de
derivada como razón de cambio, para
resolver problemas, estimar cantidades
y juzgar la pertinencia de las
soluciones de acuerdo al contexto.
4 Interpreta y diseña técnicas para Comunicación
hacer mediciones con niveles
crecientes de precisión (uso de
diferentes instrumentos para la misma
medición, revisión de escalas y rangos
de medida, estimaciones, verificaciones
a través de mediciones indirectas).
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Establecer características
numéricas y relaciones
variacionales que permiten
describir conjuntos de números
racionales
Utilizar diferentes modelos y
estrategias en la solución de
Resolución problemas con contenido
numérico y variacional
Reconocer características de
objetos geométricos y métricos.
Razonamiento Establecer características
numéricas y relaciones
variacionales que permiten
Identificar características básicas de información Resolución de ejercicios en el
numérica presentada en distintos tipos de tablero
registros
Transformar la información numérica presentada Talleres con ejercicios en clase
en distintos tipos de registro individual
Reconocer características comunes y Taller grupal
regularidades en los elementos de un conjunto
de números racionales
Reconocer la relación existente entre dos Talleres con problemas de
variables aplicación para la casa
Test evaluativo finalizar cada
subtema
Resolver problemas mediante el uso de modelos
numéricos básicos que involucren operaciones
entre números racionales (suma, resta,
multiplicación, división, potenciación y Test grupal
radicación).
Resolver problemas que se modelan mediante el
uso de relaciones de proporcionalidad entre
variables
Reconocer el conjunto de unidades usadas para Resolución de ejercicios en el
cada magnitud (longitud, área, volumen, tablero
capacidad, peso y masa, duración, rapidez y
temperatura)
Reconocer la relación existente entre dos Talleres con ejercicios en clase
variables individual y grupal

5 Interpreta la noción de derivada como
razón de cambio y como valor de la
pendiente de la tangente a una curva y
desarrolla métodos para hallar las
derivadas de algunas funciones básicas Resolución
en contextos matemáticos y no
matemáticos.
6 Modela objetos geométricos en Comunicación
diversos sistemas de coordenadas
(cartesiano, polar, esférico) y realiza
comparaciones y toma decisiones con
respecto a los modelos.
7 Usa propiedades y modelos
funcionales para analizar situaciones y Razonamiento
para establecer relaciones funcionales
entre variables que permiten estudiar la
variación en situaciones intraescolares
y extraescolares.
Resolución
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describir conjuntos de números
racionales
Utilizar diferentes modelos y
estrategias en la solución de
problemas con contenido
numérico y variacional.
Reconocer características de
objetos geométricos y métricos.
Establecer relaciones utilizando
características métricas y
geométricas de distintos tipos de
figura bidimensionales y
tridimensionales
Aplicar estrategias geométricas o
métricas en la solución de
problemas
Talleres con problemas de
Resolver problemas que se modelan mediante el
aplicación para la casa
uso de relaciones de proporcionalidad entre
variables.
Test individual
Resolver problemas en los que se presenta un
modelo algebraico relacionando variables
Identificar relaciones entre figuras Taller grupal
bidimensionales y tridimensionales
Utilizar sistemas de referencia para representar Resolución de ejercicios en el
la ubicación de objetos geométricos tablero.
Clasificar figuras bidimensionales de acuerdo Talleres con ejercicios en clase
con características específicas, ya sean estas individual y grupal
geométricas o métricas.
Clasificar figuras tridimensionales de acuerdo Talleres en clase con
con características geométricas específicas. sustentación en el tablero
Identificar o describir efectos de Test individual
transformaciones (rotaciones, traslaciones,
homotecias, reflexiones) aplicadas a figuras
planas.
Establecer características de figuras Taller en clase
bidimensionales y tridimensionales a partir de
procedimientos para la construcción de las
mismas.
Determinar medidas de atributos de figuras Taller en grupo
geométricas o procedimientos que permiten
calcularlos
Resolver problemas métricos o geométricos que Test individual
involucran factores escalares.
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8 Encuentra derivadas de funciones, Comunicación Interpretar y transformar Interpretar la información contenida en uno o Resolución de ejercicios en el
reconoce sus propiedades y las utiliza información estadística varios conjuntos de datos presentados en tablero.
para resolver problemas. presentada en distintos formatos distintos tipos de registros

Transformar la representación de un conjunto de Talleres con ejercicios en clase

datos. individual y grupal

Usar diferentes modelos y Usar modelos (diagramas de árbol, barras, Talleres con problemas de
Razonamiento argumentos combinatorios para circulares, etc.) para establecer la posibilidad de aplicación para la casa
analizar experimentos aleatorios los resultados de experimentos aleatorios.

Utilizar argumentos combinatorios (principio de Taller grupal

multiplicación y combinaciones sencillas) como
herramientas para la interpretación de
situaciones diversas de conteo.

Utilizar nociones básicas de probabilidad para Test evaluativo al finalizar el

Utilizar distintas estrategias para solucionar problemas en contextos cotidianos. tema
la solución de problemas que .
Resolución involucran conjuntos de datos Solucionar problemas en contextos cotidianos
estadísticos, presentados en que se resuelven con el manejo de datos
tablas, diagramas de barras,
9 Plantea y resuelve situaciones diagramas circulares y Utilizar nociones básicas de medidas de
problemáticas del contexto real y/o pictogramas. tendencia central para solucionar problemas en
matemático que implican la exploración contextos cotidianos que contienen información
de posibles asociaciones o estadística.
correlaciones entre las variables
estudiadas.

10 Plantea y resuelve problemas en los

que se reconoce cuando dos eventos
son o no independientes y usa la
probabilidad condicional para
comprobarlo.

BIBLIOGRAFIA:
 Matriz de Referencia Matemáticas_7
 Derechos Básicos de Aprendizaje (DBA) Grado 7
 Proyecto SABERES Ser hacer Matemáticas. Séptimo Grado. 2016. Editorial Santillana.