UNIVERSIDAD MESOAMERICANA

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

PROGRAMA DE CURSO
I. IDENTIFICACIÓN:

Curso: ADMINISTRACION GENERAL

Año: 2,016 Semestre: Séptimo Carrera: LICENCIATURA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA

Catedrático (a): Mgtr. Shuandy Alvarado correo electrónico: shuandyalvarado0204@gmail.com

II. DESCRIPCIÓN:
El presente curso enmarca el aprendizaje de los elementos, conceptos y procesos básicos de la Administración General, que
facilitaran la compresión de cursos administrativos más específicos, presentes tanto en el área administrativa general, como
en el área educativa. Se enfocará al ejercicio de la administración como una especialidad que trata de las cuestiones
referentes al tiempo (pasado, presente y futuro), a las relaciones humanas y de comunicación que se presenta en las
organizaciones, así como las consecuencias que producen las personas que colaboran en forma de organización. Se estarán
desarrollando nuevas ideas y maracos de pensamiento, el estudio de la Administración y universidad, que permitirá
demostrar su importancia fundamental como órgano, fuente de vida activa y dinámica de la institución a la cual se dirige.

III. COMPETENCIAS INSTITUCIONALES:

I. Capacidad de desarrollar conocimientos sobre el área de estudio y profesión.

II. Capacidad de comunicación oral y escrita.
III. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente, desarrollando la habilidad para buscar, procesa y analizar
información relacionada con el área de estudio.
IV. Capacidad de trabajo en equipo y desarrollo de sus habilidades interpersonales.
V. Compromiso ético, social y ciudadano.

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 VI. Capacidad para formular y generar proyectos con calidad.

IV. COMPETENCIAS GENERALES:

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

2. Capacidad creativa.

3. Capacidad para identificar, plantear, resolver problemas y actuar ante nuevas situaciones.

4. Capacidad para tomar decisiones.

5. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes.

Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
a. Conoce y aplica en su práctica educativa los conceptos, procesos y teorías que fundamenta la Administración General.

b. Interpreta, analiza y determina lo que comprende la administración para orientar, mejorar e innovar procesos administrativos

En su campo de acción.

c. Desarrolla, implementa y gestiona sistemas basados en procesos administrativos.

d. Identifica las estrategias y corrientes administrativas modernas y las relaciona con la Administración educativa para una efectiva

aplicación de campo

V. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

VI. CONTENIDO VII. ACTIVIDADES VIII. EVALUACION IX.

INDICADORES DE LOGRO TIEMPO

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Unidad I:  Análisis del programa y de la
Presentación del curso y su importancia para la metodología del curso.  Presenta el cuadro comparativo
formación académica del estudiante. de la institución para la que
 Exposición magistral con
labora y responde a las
CONTENIDO DECLARATIVO: apoyo grafico en power point. preguntas de reflexión en forma
 Conceptos y principios básicos de la analítica y critica. 06
administración.  Preguntas de sensibilización
semanas
o Organización del tema
o Administración
o Desempeño General y  Lee, comprende, analiza e
Organizacional interpreta los conceptos y
o Eficacia y Eficiencia principios básicos que
comprende la Administración.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:  Realiza un análisis

 interpreta de las lecturas comparativo de la institución
complementarias las ideas principales para la que labora para
sobre los principios básicos de determinar el tipo de
administración y la planeación. organización que es y
reflexiona al respecto.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Lee, analiza y determina las
 Muestra interés y reflexiona sobre la
ideas principales sobre los
importancia de los procesos
elementos que requiere el
administrativos de planeación y
realizar un plan estratégico
organización.
y operativo para una
 Valora el trabajo en equipo
institución.

 Elabora y desarrolla en
trabajo cooperativo un
plan estratégico y
operativo o táctico.

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UNIDAD II:
 Exposición magistral con
apoyo grafico en power
point
 Preguntas de
06
sensibilización del tema
semanas

CONTENIDO DECLARATIVO:
 Historia de la Administración
o Origen de la Administración
o Administración Pre-
hispánica
o Administración Egipcia
o Administración Hebrea
o Administración China
o Administración Griega
o Administración Romana
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
 Utiliza recursos tecnológicos, de diseño y
organización en la estructuración de
información sobre la Historia de la
Administración y sus épocas.
CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Aceptación y respeto de las diferentes
individuales e ideas al trabajar en equipo
 Trabaja en forma
cooperativa y realiza una
investigación sobre los
aspectos administrativos
más sobresalientes de cada
una de las épocas.
 Aplica sistemas de co-
evaluacion (rubrica) sobre
la participación de su
equipo de trabajo en el rol
de expertos y circulo de
lectura.
 Organiza en forma
coherente y ordenada los
datos para estructurar la
Información sobre la
Historia de la
Administración
 Presenta un documento escrito
con la síntesis y análisis de
investigación sobre el origen de
cada una de las
administraciones.
 Participa activamente en equipos
cooperativos en la presentación
expositiva de la Historia de la
Administración.
 Presenta su análisis crítico y su
valoración personal de la
temática presentada para cada
una de las Administraciones.

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CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
 Interpreta, integra y aplica la teoría sobre
los procesos administrativos
UNIDAD III:
CONTENIDO DECLARATIVO:
 Origen de la administración moderna
 Escuelas Administrativas
o Escuelas de pensamiento
o Enfoques clásicos
o Enfoques contemporáneos
CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
 Identifica y estructura los procesos
administrativos de cada uno de los
enfoques y escuelas administrativas
CONTENIDO ACTITUDINAL:
Actitud de emprendimiento, organización y
estructuración para aplicar sus conocimientos
 Aplica sistemas de co-
evaluacion y
heteroevaluacion de las
exposiciones realizadas
sobre la Historia de la
Administración.
 Lee, comprende, analiza e
interpreta los aspectos
teóricos sobre el Origen de
la Administración Moderna
 Analiza e interioriza las
bases administrativas de
los distintos enfoques y
escuelas administrativas.
 Investiga, analiza y aplica
un proceso racional para
analizar las mejores
prácticas administrativas
de cada escuela y enfoque.
 Analiza en forma crítica la
problemática dada y busca
la mejor solución desde el
punto de vista
administrativo al caso.
 Analiza, evalúa y determina los
cambios en la administración a
través de la historia y sus
repercusiones en la actualidad.
 Reúne información, estructura y
presenta una matriz de
clasificación con las ideas
principales sobre cada uno de los
enfoques y escuelas de
Pensamiento Administrativo.
 Elabora y presenta un texto
paralelo con la esquematización
de las bases para desarrollar una
comunicación interpersonal y
organización efectiva.
 Elabora y presenta en forma
escrita una guía de trabajo con
resolución de casos aplicando los
5
administrativos para la resolución de casos en el
área educativa.
 Exposición magistral con
apoyo grafico en power
UNIDAD IV:
point.
 Preguntas de
sensibilización del tema
CONTENIDO DECLARATIVO:  Diseña un plan estratégico
o Planeación para una institución
 Plan Estratégico educativa.
 Investiga sobre los elementos
 Procesos administrativos de la planeación estratégica
o Organizar para realizar un plan
o Dirigir estratégico y un operativo o
o Controlar y evaluar táctico.
 Lee, comprende, analiza e
 Objetivos de la Administración: interpreta lecturas
o APO (Administración por complementarias sobre el
Objetivos). estudio de la
administración y el espíritu
empresarial.
 Lee, comprende, analiza e
interpreta sobre los
Procesos Administrativos
diversos enfoques
administrativos.
 Presenta en forma escrita su
análisis crítico y valoración
personal sobre el caso a resolver
03
semanas
 Elabora un texto paralelo de la
investigación sobre la planeación
estratégica y sus ventajas en el
campo educativo.
 Realiza y presenta un cuadro
comparativo y reflexivo sobre la
temática de la lectura
complementaria.
 Elabora y presenta en forma
cooperativa un plan estratégico y
uno operativo o táctico conforme
a los lineamientos establecidos.
 Realiza una autoevaluación sobre
su nivel de productividad dentro
de un equipo de trabajo
 Presenta en forma escrita y
6
 expone oralmente el plan
estratégico, realizando un
análisis e procedimientos.

 Presenta en forma escrita una

matriz de inducción sobre los
 Presentación audiovisual
procesos administrativos.
sobre los procesos
administrativos en la
 Presenta una síntesis en forma
actualidad
grupal del proceso administrativo
 Investiga sobre la APO y su
 Participa y presenta en un rol de
aplicación en el área
expertos las conclusiones sobre
educativa.
los procesos administrativos.
 Expresión de ideas en
 Presenta un texto paralelo de la
forma coherente, concreta
investigación sobre la aplicación
y oportuna sobre las
de la APO en el área educativa
Organización en la
actividad de rol de
 Presenta su análisis crítico y
expertos.
reflexivo sobre la lectura
 Expone en la técnica oral
complementaria.
de círculo de lectura sobre
los procesos
 Participación voluntaria, activa y
administrativos de Dirigir,
analítica en el rol de expertos.
Controlar y Evaluar.
 Expone en forma clara, precisa y
con fundamentos teorico-
practicos en el círculo de lectura
sobre los procesos
administrativos de dirigir,
controlar y evaluar.

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X. EVALUACION DEL CURSO:
1. Asistencia y participación en clase 5 pts.
Para la evaluación final del 2. Lecturas complementarias, investigaciones y reportes escritos 15 pts.
curso se tomarán en cuenta 3. Tareas, ejercicios, mapas conceptuales 20 pts.
entregas parciales de tareas 4. Evaluación Parcial # 1 10 pts.
durante el semestre que 5. Evaluación Parcial # 2 10 pts.
integren el proyecto final Total Zona 60 pts.
6. Evaluación Final (Prueba escrita 20 y Proyecto Final 20) 40 pts.
Total 100 pts.
X. LECTURA OBLIGATORIA:

Se proporcionara a los alumnos(as) una selección de lecturas de temas complementarios relacionados con la Administración General
conforme se desarrolle cada una de las unidades previstas.
Se asignaran diversas actividades relacionadas con la lectura complementaria, que les permitirá extender y desarrollar sus habilidades de:
Conocimiento del tema, compresión deducción, análisis, utilización del tema dentro del ámbito educativo, monitoreo de precisión del tema,
evaluación de la importancia del conocimiento adquirido y la razón de su percepción.
XI. BIBLIOGRAFÍA:
1. Chiavenato, Idalberto. (1,999) Introducción ala Teoría General de la Administración. México Mc Graw Hill. Quinta Edición.
2. Chiavenato, Idalberto. (2,000) Administración de Recursos Humanos. Colombia: Mc Graw Hill. Quinta Edición.
3. Drucker, Peter. (2,003) La Gerencia. Tareas, Responsabilidades, y Prácticas, argentina: Editorial el Ateneo.
4. Evans, James, Lindsay, W. Administración y control de la calidad. México: Internacional Thomson Editores.
5. Hodge, BJ. Gales, L.M. (2,002) Teoría de la Organización. Un enfoque Estratégico. México: Prentice Hall. Quinta Edición.
6. Luthans, Fred. Introducción a la Administración. Un enfoque de contingencias. México: Mc Graw Hill.
7. Robbins, Stephen, Coulter, Mary. (1,995) Administración. México: Prentice Hall hispanoamericana. Quinta Edición.
8. Stonner, Freeman, Gilbert. (1,996) Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana, S.A. Sexta Edición.
9. Sosa Mendoza, Flor de María. (1,995) Administración I. Tomo I. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
10. Sosa Mendoza, Flor de María. (1,995) Administración I. Tomo II. Guatemala: Universidad Rafael Landívar.
XII. e-Grafía:
1. http://www.emagister.com/tutorial-administracion-tps-1245380.htm
2. http://www.deguate.com/infocentros/gerencia/admon/01.htm

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3. http://www.elprisma.com/apuntes /administracion_de_empresas/escuelasdelpensamientoadministrativo/
4. http://es.wikipedia.org/wiki/administraci%C3%B3n_de_empresas”
5. http://www.geocities./teoadmon/index.html
6. http://www.geocities./downloads