CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Actualizados 2009

CIENCIAS NATURALES

3º y 6º
de la Educación Primaria
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales

Para la evaluación de los desempeños correspondientes a la Educación

Primaria se consideraron las siguientes capacidades cognitivas:

Capacidades
cognitivas Definición

Reconocimiento Incluye:
de datos,
la identificación de características y relaciones,
hechos y
conceptos la interpretación de datos y hechos: comparando, secuenciando,
agrupando y clasificando según criterios explicitados.
la aplicación de conceptos científicos.

Incluye:
Comunicación la interpretación, organización y traducción de información en
distintos formatos (tablas, gráficos, diagramas de flujo1,
esquemas y símbolos), y
la expresión de argumentos o conclusiones a partir de evidencias
tales como datos experimentales.

Incluye:
Análisis de
situación el análisis de los datos experimentales, su validez, la identificación
de patrones y el reconocimiento de las variables involucradas, y
la identificación, interpretación y relación de los distintos procesos
de la investigación científica.

Reconocimiento Incluye el reconocimiento de conductas correspondientes con valores

de valores en situaciones vinculadas con:

el cuidado de la salud humana,

el cuidado del medio ambiente y el uso sustentable de los recursos
naturales, y
la responsabilidad social sobre el uso de los conocimientos
científicos-tecnológicos.

1
Se entiende por Diagrama de flujo:
Representación gráfica de una sucesión de hechos u operaciones en un sistema o red con una secuencia lógica, como el
que refleja una cadena trófica. Por esquema se entiende una representación gráfica de cosas materiales como un circuito
eléctrico (Diccionario de la Real academia española).
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Comunicación Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer las rela Relacionar datos Predecir los efec- Reconocer va-
ciones entre las en tablas con dos tos de una situación. lores implícitos en
estructuras y fun- columnas para obte- problemas del
ciones anatómicas ner una conclusión. Identificar patro- medio ambiente y
de diferentes anima- nes en una situación. la salud.
les y plantas. Identificar datos
en un gráfico de Describir las cau-
Clasificar a seres barra. sas que determinan
vivos según criterios una situación rela-
anatómicos. cionada con los
Comparar datos en
una tabla con dos seres vivos.
Identificar con-
columnas.
ductas relacionadas
con el cuidado del
Interpretar datos
medio ambiente y la
científicos en forma-
salud.
tos de diagramas de
flujo y esquemas.

Identificar expli-
caciones de proce-
sos macro.

Contenidos

Estructuras y funciones:
Estructuras y funciones vitales de los organismos y del ser humano en
particular.
Diversidad y clasificación.

Organismo y medio ambiente:

Relación de los seres vivos entre sí y con el medio acuático y terrestre.

Salud:
- Acciones básicas de prevención primaria de enfermedades.
- Hábitos saludables como higiene, conservación de los alimentos y agua
potable.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer carac- Reconocer datos Relacionar datos e Identificar va-

terísticas y funcio - de seres vivos en interpretar una si- lores relacionados
tablas con dos co- tuación que involu- con problemas
nes anatómicas de del medio ambien-
lumnas. cre las estructuras o
diferentes animales funcionamientos de te y la salud.
y plantas. los seres vivos.
Comparar resulta-
Identificar crite- dos. Interpretar causas
rios de agrupación. y efectos de una
Interpretar conclu- situación simple.
Identificar datos siones a partir de
científicos de infor- datos experimen- Reconocer patro-
mación cotidiana tales.
acerca de los seres
vivos. Describir diagra-
mas de flujo y
Reconocer patro- esquemas.
nes o tendencias en
los datos.

Contenidos

Estructuras y funciones:
Estructuras y funciones vitales de los organismos y del ser humano en
particular.
Diversidad y clasificación.

Organismo y medio ambiente:

Relación de los seres vivos entre sí y con el medio acuático y terrestre.
Salud:
Acciones básicas de prevención primaria de enfermedades.
Hábitos saludables como higiene, conservación de los alimentos y agua
potable.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los seres vivos: diversidad, unidad, interrelaciones y cambios

Capacidades
Reconocimiento de Comunicación Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer carac- Reconocer la ubi- Interpretar datos Identificar valo-

terísticas anatómi- cación de los datos de una situación res explícitos re-
cas de diferentes en una tabla. sim-ple. lacionados con
animales y plantas. problemas del
Reconocer la ubi- Deducir efectos medio ambiente y
Agrupar seres cación de los datos en una situación
vivos según en un gráfico. sim-ple.
c r i t e r i o s
anatómicos. Identificar infor- Identificar patro-
mación en diagra- nes y secuencias en
mas de flujo y
esquemas.

Contenidos

Estructuras y funciones:
Estructuras y funciones vitales de los organismos y del ser humano en
particular.
Diversidad y clasificación.

Salud:
Relación de los seres vivos entre sí y con el medio acuático y terrestre.

Organismo y medio ambiente:

Acciones básicas de prevención primaria de enfermedades.
Hábitos saludables como higiene, conservación de los alimentos y agua
potable.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
Desempeños de los alumnos

conceptos
Reconocer y dis- Interpretar datos Deducir a partir de Relacionar el re-
tinguir las propieda- en un gráfico de datos, propiedades ciclado y reutili-
des de los materiales barras. de materiales y su zación de los ma-
y sus usos. uso. teriales con el
Analizar esquemas cuidado del medio
Distinguir la causa que representan Analizar y rela- ambiente.
de cambios rever- cambios el estado cionar datos de las
sibles e irreversibles del agua. características ópti-
en diversos mate- cas de los mate-
riales. Interpretar gráfi- riales.
cos de barra.
Reconocer técni- Identificar causas
cas para separar que influyen en el
mezclas de dos cambio de un
componentes. material.

Contenidos

Materia:
Características ópticas y sus usos.
Propiedades de la materia y sus usos.

Transformaciones:
Separaciones de mezclas.

Cambio de un material a otro.

 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Comunicación Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Agrupar materiales Interpretar datos en Deducir propieda- Relacionar el re-

según característi- un gráfico de barras. des de los materiales, ciclado y reuti-
cas. a partir de datos. lización de los ma-
Reconocer rela- teriales con el cui-
Reconocer cambios ciones de datos en Relacionar datos de dado del medio
físicos reversibles de tablas de doble las características ambiente.
entrada. ópticas de los mate-
un material. riales.
Reconocer cambios
Identificar cambios de los materiales en Analizar las caracte-
irreversibles de un esquemas. rísticas de los compo-
material. nentes de una mez-
cla.

Contenidos

Materia:
Características ópticas y sus usos.
Propiedades de la materia y sus usos.

Transformaciones:

Separaciones de mezclas.
Cambio de un material a otro.
 Criterios de Evaluación4

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Identificar propie- Identificar datos en Relacionar datos Reconocer ma-

dades de los mate- un gráfico de barras. para interpretar teriales posibles
riales. propiedades de los de reciclar.
Reconocer datos en materiales.
Reconocer cambios una tabla de doble
en los materiales. entrada. Identificar carac-
terísticas ópticas de
los materiales.

Reconocer ins-
trumentos para
separar diferentes
tipos de mezclas.

Contenidos
Materia:
Características ópticas y sus usos.
Propiedades de la materia y sus usos.

Transformaciones:

Separaciones de mezclas.

Cambio de un material a otro.

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Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Comunicación Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Comparar explica- Organizar datos en Analizar y relacio- Relacionar pro-

ciones sobre la tra- gráficos y esquemas. nar las caracterís- piedades de los
yectoria de los ticas de los mate- materiales con
cuerpos. riales. características
Analizar esquemas relacionadas con
Reconocer y distin- que representan Relacionar conclu- su reutilización.
guir las caracterís- movimientos de siones con eviden-
ticas de un sonido. cuerpos en forma cias de fuentes lumí-
vertical. nicas y movimiento
Relacionar causas y de cuerpos ilumi-
efectos en el com- nados.
Elaborar conclusio-
portamiento de la nes a partir de datos
luz. experimentales. Identificar explica-
Identificar datos ciones relacionadas
sobre fenómenos con los procesos de
térmicos y cambios evaporación.
de estado, en
información
científica.

Identificar ex-
plicaciones sobre la
relación entre los
fenómenos sonoros
y las acciones
mecánicas.

Contenidos

Movimiento:
Efectos de las acciones mecánicas.
Trayectoria de los cuerpos.

Fenómenos:
Fuentes lumínicas y movimiento de los cuerpos iluminados.
Fenómenos sonoros y acciones mecánicas.
Fenómenos térmicos y cambios de estado.
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Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Identificar expli Identificar datos en Relacionar las ca- Reconocer pro-

caciones sobre la gráficos y esque- racterísticas de los piedades físicas
mas. materiales. de los materiales
trayectoria de los para su reutili-
cuerpos. Reconocer esque- Relacionar conclu- zación.
mas que representan siones con eviden-
Identificar elemen- movimientos de cias de fuentes
tos que producen cuerpos en forma lumínicas.
sonidos audibles de vertical.
otros que no.

Identificar relacio-
nes de causa-efecto
en el comporta-
miento de la luz.

Distinguir datos
científicos de infor-
mación cotidiana
sobre fenómenos
térmicos y cambios
de estado.

Reconocer los
cambios de estado
en un esquema o
diagrama.

Contenidos
Movimiento:
Efectos de las acciones mecánicas.
Trayectoria de los cuerpos.

Fenómenos:
Fuentes lumínicas y movimiento de los cuerpos iluminados.
Fenómenos sonoros y acciones mecánicas.
Fenómenos térmicos y cambios de estado.
 Criterios de Evaluación 2009

Ciencias Naturales ONE 2009

Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Comunicación Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer atribu- Identificar datos Reconocer las Identificar pro-

tos simples de un en gráficos. características de los piedades de los
hecho referido a materiales. materiales noci-
acciones mecánicas. vas para la salud.
Identificar repre-
sentaciones de los
Identificar reala- movimientos de un
ciones causa-efecto cuerpo en caída
referidas a los mo- libre.
vimientos de los
cuerpos.
Identificar elemen-
tos que producen
sonidos.

Contenidos

Movimiento:
Efectos de las acciones mecánicas.
Trayectoria de los cuerpos.

Fenómenos:
Fuentes lumínicas y movimiento de los cuerpos iluminados.
Fenómenos sonoros y acciones mecánicas.
Fenómenos térmicos y cambios de estado.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer efectos Interpretar tablas Relacionar los mo- Valorar los recur-
de elementos at- con datos de doble vimientos aparentes sos naturales pre-
mosféricos en diver- entrada. del sol con los puntos sentes en el pai-
sos paisajes. cardinales. saje.
Analizar esquemas
Distinguir recursos que representan Identificar patrones Reconocer con-
renovables de los no movimientos de la en los movimientos ductas relaciona-
renovables. luna. de la luna. das con la pro-
tección del medio
Reconocer las carac- Interpretar gráficos Analizar los efectos ambiente.
terísticas el ciclo del de barra. de factores atmosfé-
agua. ricos en paisajes.

Reconocer los pun- Reconocer las cau-

tos cardinales como sas de las estaciones
método de orien- del año.
tación espacial.
Relacionar los mo-
Identificar conduc- vimientos de la Tierra
tas que permiten el con los días, noches
cuidado de los recur- y años.
sos no renovables.

Contenidos
Tierra:
Elementos del paisaje
Cambios, ciclos y estabilidad de los paisajes y la atmósfera.
Geoformas.
Fenómenos atmosféricos.

Sistema solar:
Posición y movimientos aparentes del sol y la luna.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer los ele- Identificar datos en Relacionar el apa- Reconocer que los
mentos de un pai- tablas doble entrada. rente movimiento del recursos naturales
saje y cambios en sol con el Este y el se agotan.
ellos. Reconocer esque- Oeste.
mas que representan Identificar con-
Identificar el uso de movimientos de la Relacionar los ductas que prote-
distintos recursos Tierra y la luna. movimientos de la gen los recursos
naturales. luna con los meses. no renovables.
Identificar datos en
Reconocer fenóme- gráficos de barra.
nos atmosféricos

Reconocer las ca-

racterísticas de los
astros del sistema
solar.

Reconocer que los

recursos naturales se
agotan.

Reconocer conduc-
tas que permiten el
cuidado del medio
ambiente.

Contenidos
Tierra:
Elementos del paisaje
Cambios, ciclos y estabilidad de los paisajes y la atmósfera.
Geoformas.
Fenómenos atmosféricos.

Sistema solar:
Posición y movimientos aparentes del sol y la luna.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 3º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer los ele- Identificar datos en Identificar el Este Reconocer recur-

mentos de un pai- tablas de doble en- con el amanecer y el sos naturales re-
saje. trada. Oeste con el atarde- novables y no re-
cer. novables.
Reconocer fenóme- Identificar repre-
nos atmosféricos. sentaciones de los Identificar las fases
movimientos de la de la luna.
Identificar las ca- luna.
racterísticas de las
estrellas.

Identificar los pun-

tos cardinales.

Reconocer recur-
sos renovables y no
renovables.

Contenidos
Tierra:
Elementos del paisaje
Cambios, ciclos y estabilidad de los paisajes y la atmósfera.
Geoformas.
Fenómenos atmosféricos.

Sistema solar:
Posición y movimientos aparentes del sol y la luna.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer las rela- Interpretar caracte- Predecir efectos desde Relacionar la res-
ciones entre estructu- rísticas de los seres la interpretación de una ponsabilidad de las
ras y funciones de las vivos a partir de: situación. personas en el cui-
diferentes partes en - tablas con más de 3 dado del medio am-
animales y plantas. columnas, Relacionar patrones y biente.
- gráficos cartesianos secuencias en una
Clasificar a seres vivos de puntos y barras con situación. Predecir efectos
según criterios anató- más de 2 series de en la salud humana
micos. datos. cuando hay
carencia de hábitos
Interpretar datos cien- Extraer conclusiones de higiene.
tíficos referidos al de
medio ambiente. - tablas con más de 3
columnas,
Identificar explica- - gráficos cartesianos
ciones de procesos de puntos y barras con
macro y microscópicos más de 2 series de
de los sistemas del datos.
cuerpo humano.
Argumentar a partir de
tablas, gráficos, esque-
mas y diagramas, sobre
las características de
los seres vivos.

Contenidos
Estructuras y funciones:
Características y comparación de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y
microorganismos)
Adaptaciones morfo-fisiológicas de los seres vivos en relación al ambiente
Sostén, locomoción, nutrición (digestión, respiración, circulación y excreción) y
reproducción en el hombre, y en relación a otros seres vivos
La célula.

Organismo-medio:
Características de los ambientes aero-terrestre, acuático y de transición en relación a los
organismos.
Autótrofos y heterótrofos.
El hombre como modificador del ambiente y responsable de su preservación.

Salud:
Nutrición
Prevención de enfermedades en los distintos sistemas.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer el fun- Reconocer datos de Relacionar e inter- Reconocer con-

cionamiento de las los seres vivos en pretar datos de rela- ductas del ser hu-
partes anatómicas tablas con más de 2 cionados con el fun- mano que perjudi-
en animales y plan- columnas. cionamiento del cuer- can el medio am-
tas. po humano. biente.
Reconocer datos en
Agrupar seres vivos gráficos de puntos y Interpretar causas y Reconocer hábi-
según criterios ana- barras que describan efectos relacio-nados tos que ayudan a
tómicos. alguna característica con la salud. cuidar el cuerpo
de los seres vivos. humano.
Distinguir datos Reconocer patro-
científicos de infor- Reconocer datos nes y secuencias
mación cotidiana. sobre los seres vivos cuando hay en juego
en esquemas y una variable implícita.
Reconocer patro- diagramas comple-
nes o tendencias en jos.
una secuencia de
datos. Interpretar carac-
terísticas de los seres
vivos a partir de:
- tablas con una sola
variable,
- gráficos cartesianos
de puntos y barras
con una sola serie de
datos.

Contenidos
Estructuras y funciones:
Características y comparación de los grupos de organismos (animales, plantas, hongos y
microorganismos)
Adaptaciones morfo-fisiológicas de los seres vivos en relación al ambiente
Sostén, locomoción, nutrición (digestión, respiración, circulación y excreción) y
reproducción en el hombre, y en relación a otros seres vivos
La célula.

Organismo-medio:
Características de los ambientes aero-terrestre, acuático y de transición en relación a los
organismos
Autótrofos y heterótrofos
El hombre como modificador del ambiente y responsable de su preservación.

Salud:
Nutrición
Prevención de enfermedades en los distintos sistemas.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los seres vivos: Diversidad, unidad, interrelaciones y cambios
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer caracte- Reconocer la ubi- Interpretar datos en Reconocer con-

rísticas anatómicas cación de los datos una situación simple ductas del ser hu-
de diferentes anima- en una tabla con dos relacionada con orga- mano que perjudi-
les y plantas. columnas. nismos y ambientes. can el medio am-
biente.
Identificar criterios Reconocer datos en Deducir efectos en
de agrupación en gráficos de puntos y una situación simple. Identificar hábi-
animales. barras, con una sola tos que ayudan a
serie de datos, que Identificar patrones cuidar el cuerpo
Distinguir hábitos describan alguna ca- y secuencias con una humano.
que ayudan a cuidar racterística de los variable explícita, en
el cuerpo humano. seres vivos. situaciones relacio-
nadas con el funcio-
Reconocer datos so- namiento del cuerpo
bre los seres vivos en humano.
diagramas de flujo y
esquemas simples.

Contenidos
Estructuras y funciones:
Características y comparación de los grupos de organismos (animales, plantas,
hongos y microorganismos)
Adaptaciones morfo-fisiológicas de los seres vivos en relación al ambiente
Sostén, locomoción, nutrición (digestión, respiración, circulación y excreción) y
reproducción en el hombre, y en relación a otros seres vivos
La célula.

Organismo-medio:
Características de los ambientes aero-terrestre, acuático y de transición en relación
a los organismos
Autótrofos y heterótrofos
El hombre como modificador del ambiente y responsable de su preservación.

Salud:
Nutrición
Prevención de enfermedades en los distintos sistemas.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer los fac- Interpretar datos de Analizar las caracte- Reconocer actitu-
tores que influyen en solubilidad en: rísticas de diferentes des responsables
los procesos de diso- - tablas con más de 3 tipos de mezclas del cuidado de
lución. columnas, entre materiales. materiales no re-
- gráficos cartesianos novables.
Reconocer las carac- de puntos y barras Relacionar la acción
terísticas de propa- con más de 2 series disolvente del agua Aplicar conoci-
gación y reflexión de de datos. en distintos materia- mientos científicos
la luz. les. en la reutilización
Argumentar la con- de materiales no
Comparar los pro- fiabilidad de datos de Analizar las carac- biodegradables.
cesos de combustión un experimento rela- terísticas del aire y
y corrosión en dife- cionado con cambios otros gases a través
rentes materiales. de estado de la ma- del modelo de partí-
teria. culas o corpuscular.
Interpretar y ex-
traer conclusiones a
partir de tablas, grá-
ficos, esquemas y
diagramas de flujo.

Contenidos

Materia:
Materiales naturales y artificiales.
Propiedades, usos y estados de agregación.
Gases

Transformaciones:
Mezcla, combustión y corrosión.
Disolución
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Reconocer la a-cción Reconocer datos en Identificar las carac- Reconocer con-
disolvente del agua. tablas con más de 3 terísticas de diferen- ductas responsa-
columnas. tes tipos de mezclas bles para el cuida-
Reconocer las ca- entre materiales. do de materiales
Desempeños de los alumnos

racterísticas de pro- Reconocer datos en no biodegrada-

pagación de la luz. gráficos de puntos y Reconocer la acción bles.
barras con más de 2 disolvente del agua
Identificar proce- series de datos, que en distintos materia-
sos de combustión y describan alguna les.
corrosión en algunos característica de
materiales. soluciones. Relacionar las ca-
racterísticas de los
Reconocer datos en gases con el modelo
esquemas y dia- de partículas o cor-
gramas complejos. puscular.
Identificar datos de
solubilidad en grá-
ficos de puntos con
una sola variable.

Contenidos

Materia:
Materiales naturales y artificiales.
Propiedades, usos y estados de agregación.
Gases

Transformaciones:
Mezcla, combustión y corrosión.
Disolución
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer el agua Reconocer datos en Reconocer una mez- Reconocer activi-

como un solvente. tablas de una colum- cla. dades que reuti-
Identificar alguna de na. lizan y reciclan
las características de Identificar al agua materiales no re-
propagación la luz. Reconocer datos de como un disolvente. novables.
solubilidad en gráfi-
Distinguir procesos cos de barras con una Reconocer caracte-
de combustión en sola variable. rísticas macroscó-
algunos materiales. picas de los gases.
Reconocer datos en
esquemas y diagra-
mas simples.

Identificar datos en
experimentos de so-
lubilidad.

Contenidos

Materia:
Materiales naturales y artificiales.
Propiedades, usos y estados de agregación.
Gases

Transformaciones:
Mezcla, combustión y corrosión.
Disolución
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Clasificar diversos Interpretar datos en Deducir y analizar Reconocer con-
tipos de fuentes de gráficos de barra y de las causas de los ductas favorables
energía. puntos, relacio- cambios de tempe- para el cuidado de
nando dos variables. ratura. la energía.
Desempeños de los alumnos

Ident ificar varia-

ciones y posibles Elaborar conclusio- Relacionar y argu- Relacionar con-
modificaciones en nes a partir de datos mentar el tipo de ductas que prote-
circuitos eléctricos experimentales. material con trans- gen la salud hu-
sencillos. ferencias de calor. mana de la
Organizar datos en contaminación
Reconocer la acción gráficos y diagramas. Predecir efectos del sonora.
del peso y la den- magnetismo.
sidad del cuerpo en Reconocer el uso
el movimiento ver- Predecir efectos de de energías alter-
tical. la electroestática. nativas.

Comparar la densi- Analizar, comparar y

dad de diversos ma- diferenciar las ca-
teriales en distintos racterísticas propias
medios. de la luz y del sonido.

Relacionar y compa-
rar la densidad con la
flotación de diferen-
tes materiales.

Analizar el funcio-
namiento de circuitos
eléctricos sencillos.

Contenidos

Fuerza:
Caída libre y flotación

Energía:
Distintas fuentes y su transferencia: Calor
Cambios de estado

Fenómenos:
Atracción y repulsión a distancia: Magnetismo y electrostática
Características de la luz y el sonido
Corriente eléctrica. Circuitos simples en relación a las instalaciones domiciliarias.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer los di- Identificar datos en Deducir las causas Reconocer con-
versos tipos de fuen- gráficos de barra y de de los cambios de ductas favorables
tes de energía. puntos. temperatura. para el cuidado de
la energía.
Identificar transfe- Reconocer conclu- Relacionar tipo de
rencias de energía siones a partir de material con trans- Reconocer el uso
en circuitos eléc- datos experimenta- ferencias de calor. de energías alter-
tricos. les. nativas.
Interpretar efectos
Reconocer la acción del magnetismo y de
del peso y la den- la electroestática.
sidad del cuerpo en
el movimiento de Analizar y comparar
caída libre. algunas caracterís-
ticas similares entre
Reconocer la den- la luz y el sonido.
sidad de diversos
materiales en distin- Relacionar la densi-
tos medios. dad con la flotación
de diferentes mate-
riales.

Contenidos

Fuerza:
Caída libre y flotación

Energía:
Distintas fuentes y su transferencia: Calor
Cambios de estado

Fenómenos:
Atracción y repulsión a distancia: Magnetismo y electrostática
Características de la luz y el sonido
Corriente eléctrica. Circuitos simples en relación a las instalaciones domiciliarias.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los materiales y sus cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Reconocer la a-cción Reconocer datos en Identificar las carac- Reconocer con-
disolvente del agua. tablas con más de 3 terísticas de diferen- ductas responsa-
columnas. tes tipos de mezclas bles para el cuida-
Reconocer las ca- entre materiales. do de materiales
Desempeños de los alumnos

racterísticas de pro- Reconocer datos en no biodegrada-

pagación de la luz. gráficos de puntos y Reconocer la acción bles.
barras con más de 2 disolvente del agua
Identificar proce- series de datos, que en distintos materia-
sos de combustión y describan alguna les.
corrosión en algunos característica de
materiales. soluciones. Relacionar las ca-
racterísticas de los
Reconocer datos en gases con el modelo
esquemas y dia- de partículas o cor-
gramas complejos. puscular.
Identificar datos de
solubilidad en grá-
ficos de puntos con
una sola variable.

Contenidos

Materia:
Materiales naturales y artificiales.
Propiedades, usos y estados de agregación.
Gases

Transformaciones:
Mezcla, combustión y corrosión.
Disolución
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: Los fenómenos del mundo físico
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer las prin- Identificar datos en Identificar los cam- Reconocer con-
cipales fuentes de gráficos de barra. bios de temperatura. ductas favorables
energía. para el cuidado de
Reconocer conclu- Identificar patrones la energía.
Reconocer las siones simples a en transferencias de
transferencias de partir de datos expe- calor en un material Relacionar con-
energía en circuitos rimentales. específico. ductas que nos
eléctricos sencillos. protegen de la
Interpretar efectos contaminación
Reconocer la acción del magnetismo. sonora.
del peso en el movi-
miento de caída libre. Analizar caracterís- Reconocer el uso
ticas de la luz y el de energías alter-
Reconocer la den- sonido por separado. nativas.
sidad de diversos
materiales. Identificar la flota-
ción de diferentes
materiales.

Contenidos:

Fuerza:
Caída libre y flotación

Energía:
Distintas fuentes y su transferencia: Calor
Cambios de estado

Fenómenos:
Atracción y repulsión a distancia: Magnetismo y electrostática
Características de la luz y el sonido
Corriente eléctrica. Circuitos simples en relación a las instalaciones domiciliarias.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL ALTO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Agrupar los princi- Interpretar datos en Predecir efectos de Relacionar la res-
pales procesos de tablas de doble los cambios en el ciclo ponsabilidad de
cada uno de los entrada con varias del agua. las personas en el
subsistemas de la columnas. cuidado de los re-
Desempeños de los alumnos

Tierra. Relacionar la fre- cursos naturales.

Interpretar datos en cuencia de los movi-
Reconocer causas gráficos carte-sianos mientos de la Tierra, Predecir los e-
de los cambios en la de puntos, barras con el día, la noche y fectos de las accio-
superficie terrestre. con una sola serie de el año. nes humanas en
datos. el ambiente.
Comparar la dimen- Reconocer varia-
sión de la Tierra con Interpretar datos en bles que afectan al
la de otros cuerpos diagramas com- movimiento de los
cósmicos. plejos. planetas alrededor
del Sol.
Comparar los sub- Argumentar a partir
sistemas terrestres. de datos. Identificar hipótesis
de un experimento.
Predecir efectos de Concluir a partir de
las acciones huma- datos.
nas en el ambiente.

Contenidos

Materia:
Transformaciones naturales y artificiales de la superficie terrestre.
Geósfera, hidrosfera y atmósfera.
Ciclo del agua y tiempo atmosférico.
Pérdida de recursos naturales.

Sistema solar:
Componentes.
Movimientos de la Tierra.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL MEDIO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Desempeños de los alumnos

Reconocer en for- Reconocer datos en Relacionar los movi- Reconocer la res-

ma aproximada la di- tablas de doble en- mientos de la Tierra, ponsabilidad hu-
mensión de la Tierra. trada con varias co- con el día, la noche y mana en los cam-
lumnas. el año. bios en los
Agrupar los ele- subsistemas te-
mentos de cada sub- Reconocer datos en Deducir la relación rrestres.
sistema de la Tierra. gráficos cartesianos entre las distintas
de puntos, barras etapas del ciclo del
Reconocer los prin- con una sola serie de agua.
cipales procesos de datos.
cada subsistema de Relacionar causas y
la Tierra. Identificar datos en consecuencias de los
diagramas de flujo cambios en la super-
Reconocer las ca- complejos. ficie terrestre.
racterísticas de dis-
tintos climas.

Reconocer el movi-
miento de rotación
de los planetas
alrededor del Sol.

Relacionar la res-
ponsabilidad de las
personas en el cui-
dado de los recursos
naturales.

Contenidos:

Tierra:
Transformaciones naturales y artificiales de la superficie terrestre.
Geósfera, hidrosfera y atmósfera.
Ciclo del agua y tiempo atmosférico.
Pérdida de recursos naturales.

Sistema solar:
Componentes.
Movimientos de la Tierra.
 Criterios de Evaluación

Ciencias Naturales
Tabla de Criterios de Evaluación

Fin de Ciclo: 6º Primaria

Bloque: La Tierra, el Universo y sus cambios
NIVEL BAJO
Capacidades
Reconocimiento de Análisis de Reconocimiento
datos, hechos y Comunicación situación de valores
conceptos
Reconocer la forma Identificar datos en Identificar patrones Reconocer la res-
y los movimientos de tablas de doble en- en el movimiento de ponsabilidad hu-
la Tierra. trada con varias co- los planetas alre- mana en los cam-
lumnas. dedor del Sol. bios en la superfi-
Desempeños de los alumnos

Identificar los sub- cie terrestre.

sistemas de la Tierra. Identificar datos en Reconocer varia-
gráficos cartesianos bles implicadas en los
Identificar las dis- de puntos y barras cambios de la super-
tintas etapas del ciclo con una sola serie de ficie terrestre.
del agua. datos.

Reconocer los cuer- Identificar datos en

pos que integran el esquemas y diagra-
Sistema Solar. mas simples.

Reconoce la respon-
sabilidad del ser hu-
mano en los cambios
de la superficie te-
rrestre.

Contenidos

Materia:
Transformaciones naturales y artificiales de la superficie terrestre.
Geósfera, hidrosfera y atmósfera.
Ciclo del agua y tiempo atmosférico.
Pérdida de recursos naturales.

Sistema solar:
Componentes
Movimientos de la Tierra