Tesina Leandra

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRAGO EN GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA PALITAL
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA -ESTADO ANZOÁTEGUI
INVESTIGACION SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS SOCIO-AMBIENTALES

QUE OCASIONAN LAS PALOMAS (Columbia livia) A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DE LA ESCUELA Dr. JOSE MANUEL COVA MAZA
Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al Título de
T.S.U en Evaluación Ambiental
Realizado por:
CAMACHO DIAZ YULEISY DEL CARMEN
NAVARRO FREITES LEANDRA JOSEFINA
PEREZ MARIANA JOSEFINA
RODRIGUEZ SARMIENTO ERIKA SILVESTRE ANDREINA
SUFIA DANIEL JOSÉ
Tutor: Licda. Rojas Sara
Asesor comunitario: Licdo. Lanz Javier
San José de Guanipa, Enero del 2019.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA- ESTADO ANZOÁTEGUI
INVESTIGACION SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS SOCIO-AMBIENTALES

QUE OCASIONAN LAS PALOMAS (Columba livia) A LA COMUNIDAD
EDUCATIVA DE LA ESCUELA Dr. JOSE MANUEL COVA MAZA
Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al Título de
T.S.U en Evaluación Ambiental
Realizado por:
CAMACHO DIAZ YULEISY DEL CARMEN C.I 25.828.320
NAVARRO FREITES LEANDRA JOSEFINA C.I 15.716.601
PEREZ MARIANA JOSEFINA C.I 25.671.045
RODRIGUEZ SARMIENTO ERIKA SILVESTRE ANDREINA C.I 20.549.244
SUFIA DANIEL JOSÉ C.I 20.703.219
Tutor. Licda. Rojas Sara: __________________
Tutor comunitario. Licdo. Lanz Javier: ___________________
2
Aprobación del tutor.
Yo. Sara Rojas, C.I. V-10.066.004, tutor del proyecto tituladoINVESTIGACION

SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS SOCIO-AMBIENTALES QUE OCASIONAN
LAS PALOMAS (Columbia livia) A LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA
ESCUELA Dr. JOSE MANUEL COVA MAZA, presentado por los bachilleres:
Camacho Yuleisy CI:25.828.320, Navarro Leandra CI: 15.716.601,Pérez Mariana
CI: 25.671.045, Rodríguez Erika CI:20.549.244, Sufia Daniel CI: 20.703.219,
estudiantes regulares del Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental,
doy fe de haber revisado el presente Trabajo y en una última versión el mismo
cumple con la sustentación y formalidades exigidas por las Normas y
procedimientos para la elaboración, presentación y sustentación de Proyecto y
Tesina para optar al Título de T.S.U. en Evaluación Ambiental, y por las
atribuciones que me competen, lo autorizo para ser presentado en exposición
pública.
________________________________
3
Dedicatoria
Al Padre Celestial, por estar presente en nuestras vidas y concedernos la gracia

de alcanzar las metas propuestas por cada uno de nosotros.
A nuestros hijos, padres, esposo(a), hermanos(as) y demás familiares por

estar cada día apoyándonos en nuestros triunfos, debilidades, brindándonos su
amor y solidaridad.
A nuestro eterno Comandante Hugo Rafael Chávez Frías, por motivarnos a ser
parte fundamental del progreso y avance de nuevos saberes para un mejor
mañana. A los profesores que cultivaron nuestros conocimientos, y nos impulsaron
a seguir adelante, a nuestros compañeros que compartieron a nuestro lado cada
día hasta lograr cumplir una de tantas metas proyectadas.
A nosotros mismos por este gran esfuerzo que hemos hecho para lograr obtener
nuestro objetivo más preciado (Graduarnos) y demostrar que con constancia y
dedicación todo es posible.
.
De igual manera a todas aquellas personas que no creyeron en nosotros, en el
proceso; ya que estos nos fortalecieron como personas y nos impulsaron a luchar
para alcanzar nuestras metas propuestas.
IV
4
Agradecimientos.
Gracias a Dios Padre Todopoderoso, por iluminarnos cada día, a nuestros

hijos por ser el motivo de impulso a seguir adelante. Aquellas personas que hoy no
están con nosotros, pero fueron en vida impulsadores de amor, fortaleza y parte
de nuestro proyecto de vida. A nuestros padres por su apoyo constante, a
hermanos, familiares y todas aquellas personas que estuvieron y están
brindándonos su buena fe y solidaridad. A todos ellos muchas gracias que Dios
los bendiga.
A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Fundación Misión Sucre; a la

Aldea Palital por permitir formar ciudadanos útiles a la patria. A todos los
profesores que nos capacitaron con todo su conocimiento y a los miembros del
consejo comunal del sector central lll que nos prestaron apoyo en la realización de
este trabajo.
Nuestro Éxito es de ustedes.
GRACIAS…
5
V
Índice General
Pág.
Dedicatoria IV
Agradecimiento V
Resumen IX
Introducción X
Referencia Teórica 12
Antecedentes de la investigación 12
Bases legales 18
Panorámica General de la investigación 25
Justificación 28
Objetivo General y Específicos 29
Aspectos Metodológicos 30
Descripción de la población y muestra 36
Descripción de las técnicas e instrumentos utilizados 37
Descripción del área de investigación 42
Presentación y discusión de resultados 57
Conclusiones 61
Recomendaciones 62
Presentación de la propuesta 63
Bibliografía 67
Anexos 77
6
VI
Índice de Tablas.
TablaPág.
1 Técnica e instrumentos de recolección de información 35
2 Matriz Foda 39
3 Matriz causa y efecto 40
4 Vegetación en la comunidad 47
5 Animales en la comunidad 48
6 Organización del consejo comunal 52
7 Resumen del estudio demográfico y socioeconómico 56
8 Encuestas 68
9 Encuestas 69
10 Encuestas 69
11 Encuestas 70
12 Tipos de vivienda 71
13 Nivel ocupacional 72
14 Profesionales 73
15 Distribución de genero 74
16 Edad de los habitantes en la comunidad Dr. José Manuel Cova 75
Maza
7
VII
Índice de Gráficos
Graf.Pág.
1 Encuestas 36
2 Encuestas 68
3 Encuestas 69
4 Encuestas 70
5 Encuestas 71
6 Tipos de vivienda 72
7 Nivel ocupacional 73
8 Profesionales 74
9 Distribución de genero 75
10 Edad de los habitantes en la comunidad Dr. José Manuel Cova 76
Maza
Índice de Figuras
Fig. Pág.
1 Árbol de problema 58
2 Árbol de soluciones 59
VII
8
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRAGO EN GESTIÓN AMBIENTAL
MUNICIPIO BOLIVARIANO GUANIPA -ESTADO ANZOÁTEGUI
Investigación sobre las causas y efectos socio-ambientales que ocasionan

las palomas (Columba Livia) a la comunidad educativa de la escuela Dr.
José Manuel Cova Maza.
Realizado Por: Camacho Díaz Yuleisy Del Carmen, Navarro Freites Leandra
Josefina, Pérez Mariana Josefina, Rodríguez Erika, Sufia Daniel José. Tutor:
Licda. Rojas SaraAsesor Comunitario: Licdo. Lanz Javier .San José De
Guanipa, Enero2019.
RESUMEN
La presente investigación fue realizada en la U. E. “Dr. José Manuel Cova Maza”

del Municipio Bolivariano Guanipa Estado Anzoátegui. Dicha investigación surgió
después de haberse realizado una evaluación de los problemas socio- ambientales
existentes en la comunidad, donde se propone aplicar normativas y políticas que ayuden
a minimizar y contrarrestar el Impacto Ambiental generado, producto de las Palomas
Columbia livia. Su primer registro de estudio fue descrito por el científico naturalista
Alemán Johann Friedrich en 1758.Efectivamente, la Columbia livia es considerada como
plaga cuando su presencia provoca daños a infraestructuras (Ramírez 2003). De las
enfermedades documentadas destacan la salmonelosis, aspergilosis, histoplasmosis e
colibacilosis (González-Acuña et al. 2007). El proyecto se basó en una investigación de
tipo descriptiva bajo un diseño de Campo, siguiendo un modelo de Investigación Acción
Participación (IAP). Mediante conversatorios, lluvias de ideas e información ambiental se
observó que el colectivo de la institución tomo conciencia y medidas sobre el problema
ambiental existente, aplicando técnicas de instrumentos de recolección e información en
la comunidad. Este plan va dirigido para el Desarrollo Sustentable, dando prioridad al
beneficio del colectivo bajo un marco de conservación ambiental a través de la
concientización logrando realizar una malla con desechos sólidos,(CD). Aplicando las
leyes y ordenanzas municipales para mejora de Calidad de vida de los habitantes de la
institución. El objeto de estudio fue una población de 1.588, y una muestra de 262 que
representa el (6%).
Palabras Claves: Desarrollo Sustentable, Calidad de Vida, Impacto Ambiental,

Concientización y Conservación.
9
INTRODUCCION
Los seres humanos desde el inicio de los tiempos han buscado la forma de
expandirse por todo el mundo conquistando los lugares menos inesperados y
trayendo como consecuencia el prefacio no sólo de culturas, razas, religión, sino
de especies de animales que eran llevadas muchas veces sin tener conocimiento.
Muchas de estas especies de animales en algunos lugares del mundo fueron

introducidas por medio de embarcaciones. Desde siglos atrás ,diversas aves
desde continentes, comoEuropa, Asia y África se adentraron en América y
lograron desarrollarse y adaptarse al ecosistema a pesar de sus diferencias; tal es
el caso de la paloma Columbia livia, que por muchos años se ha convertido en un
ave común para la población, esta especie en especial es fuerte y se adapta
fácilmente al medio urbano, y a diferencia de otras especies también visibles en
las ciudades, se reproducen en grandes cantidades de forma muy rápida.
La destrucción de su hábitat natural ha provocado que este tipo de aves se

desarrolleen todo el mundo, convirtiéndose para la opinión de muchas personas
en agentes vectores,acarreando enfermedades sobre la población.
Por otra parte, estas especies no son autóctonas del país, por lo tanto no tienen
depredadores que las puedan controlar y mantener un número acorde a su
desarrollo, en el caso de las palomas Columbia livia, puesto que éstas son
dóciles, han generado qué no teman al contacto con los seres humanos, esto trae
como consecuencia que la población crezca cada día más , siendo casi imposible
de controlar de forma natural en algunos lugares, para disminuir su crecimiento
desarrollan métodos como cazarlas , con redes, con chinas, las envenenan o
fumigan sembradíos para que al momento de alimentarse estas mueran, como es
una especie introducida y de poco control, las mismas han tenido que convivir y
desarrollar sus nidos en edificios, instituciones, iglesias, permitiendo que las aves
puedan tener protección de factores que les puedan perjudicar de forma natural.
10
En Venezuela es común ver este tipo de aves en lugares públicos en las grandes
plazas, iglesias, parques, edificios, instituciones y en las casas conviviendo con la
población y siendo alimentados por los mismos.
Es por ello que se hace importante el saber ¿Por qué? Es necesario tener
conocimiento de las afecciones que se pueden producir por el contacto con este
tipo de aves.
En el Estado Anzoátegui, podemos observar grandes cantidades de este tipo de

aves y específicamente en el Municipio Bolivariano de San José de Guanipa, no
cambia la situación en la institución pública U. E. Dr. José Manuel Cova Maza, ya
que la Columbia livia se ha convertido en una problemática que ataca a cada uno
de los que hacen vida en dicha casa de estudios, el equipo de investigadores
decidió atacar esta amenaza y presentar una red a base de desechos sólidos para
eliminar esta debilidad y prevenir posibles problemas socio-ambientales en la
institución. La comunidad puede verse en serios problemas en el futuro si no se
toman las medidas necesarias para contrarrestar los impactos negativos que ha
generado la Columbia livia a lo largo del tiempo. Es muy posible, que al no
solucionar esta problemática, siga ampliando su radio de acción y crearse una
epidemia en toda la comunidad. Peor aún, los índices de enfermedades seguirán
en aumento, así como la proliferación de los insectos y plagas.
Es importante tener conocimiento de los efectos y consecuencias que genera esta

ave para la salud y el ambiente.
En cuanto a la afectación ambiental ocasiona muerte en las áreas verdes.
Para poder darle una solución a este tipo de problemática es importante tener el
conocimiento adecuado sobre la situación causa y efecto, y de allí basarse en una
solución que no impacte de forma negativa a las aves y que la ciudadanía tome
conciencia del problema y aporten soluciones en conjunto con los estudiantes
representantes, profesores, y autoridades municipales.
11
Referencias Teóricas.
Según Arias (2012), el marco teórico o marco referencial es “el producto de

la revisión documental – bibliográfica y consiste en una recopilación de ideas,
posturas de autores, conceptos y definiciones que sirven de base a la
investigación por realizar” (p.45).
En esta fase se insertan las consideraciones teóricas que avalan el tema objeto de
estudio. El mismo comprende la revisión de la literatura, la cual abarca varios
campos de acción tales como antecedentes, las bases teóricas y por último las
bases legales.
Antecedentes de la investigación
Según Sabino (2003), “se refiere a los estudios realizados históricamente

sobre el tema tratado”. (Se comentan los principales resultados de cada
investigación).
Erika Zúñiga y otros (Lima- Perú, 2013) realizaron una investigación titulada: Las
palomas y su impacto a la salud pública, Las palomas domésticas (Columbia livia)
pertenece a la familia Columbidae (orden Columbiformes).
En parques y jardines de Lima se observan 4 tipos: paloma doméstica

(Columbia livia), tórtola melódica o cuculí (Zenaida meloda), tórtola orejuda o
rabiblanca (Zenaida auriculata) y tortolita peruana (Columbina cruziana). La libre
crianza y reproducción sin control la han convertido en una plaga con capacidad
de transmitir enfermedades, contaminar ambientes y deteriorar infraestructura.
Existen metodologías para el censado de estas aves en Lima-Perú y aunno se han
reportado informaciones al respecto. La alimentación de palomas en espacios
públicos o en viviendas, la disponibilidad de agua en piletas o charcos, la mala
disposición de restos de residuos alimentarios y el acceso a refugios, favorecen la
proliferación de palomas en zonas urbanas. El Ministerio de Salud publicó el
“Manual para la Vigilancia, Prevención y Control Sanitario de Agentes Zoonoticosy
12
Zoonosis relacionados a la Paloma Doméstica” el cual ofrece lineamientos,
criterios y estrategias de intervención en esa población. Asimismo, varios distritos
de Lima y Callao han emitido ordenanzas municipales en las que se establecen
infracciones y sanciones a las personas que permitan la proliferación de las
palomas.
Los resultados obtenidos lograron representar la gran proliferación de esta

ave considerada como plaga en este país, y lograron obtener información
necesaria para concientizar a las personas sobre las especies que si pueden ser
criadas en los hogares peruanos.
Esta investigación se vincula al presente proyecto porque permite la

recopilación de datos, los cuales son de gran relevancia para el estudio de la
Columbia livia.
Méndez (Bogotá – Colombia, 2016) en su investigación La paloma

doméstica Columbia livia y su relación con la morbilidad sentida de origen
respiratorio y dérmico en el Barrio Molinos II de la Localidad 18, Bogotá D.C
La paloma Columbia livia, se encuentra en diversas culturas como símbolo de
Paz, amor, fidelidad y ornato en plazas y parques, se caracteriza por su alto éxito
reproductivo y mansedumbre, es de resaltar la habilidad para la adaptación y
supervivencia; la cual ha obligado a esta especie a buscar refugio y alimento en
diversos lugares, compartiendo espacios estrechos con los humanos lo que
representa una amenaza para la salud pública, debido a su papel como reservorio
y transmisor de enfermedades zoonóticas. El objetivo del trabajo realizado en
Bogotá fue establecer la relación existente entre la presencia de la paloma
doméstica y la morbilidad de origen respiratorio y dérmico, en la población humana
del barrio Molinos II, en la Localidad 18 Rafael Uribe, Bogotá, Colombia. Para el
desarrollo de programas de intervención en la población centro del estudio, una
vez recolectada la información, se procesaron los datos obtenidos durante el
trabajo de campo, se tabularon y analizaron estadísticamente.
13
En los resultados del presente estudio se encontró que existe asociación
estadística entre el reporte de palomas enfermas, la inspección y el reporte de
excremento de paloma en los domicilios, el contacto con ellas y su excremento por
recreación en los parques, y la percepción de síntomas de tipo respiratorio y
dérmico, asociados a enfermedades transmitidas por la paloma de agentes
infecciosocomo: Chlamydophilapssitaci, Criptococusneoformans, Microsporidios,
Criptosporidium entre otros; por lo tanto, estos factores de riesgo descritos son
relevantes para generar soluciones, en cuanto al manejo de dicha especie, para
realizar intervenciones directas con la comunidad, sensibilizando de manera
apropiada el peligro que esto representa, y cómo lograr convivir con esta especie
de manera adecuada, sin afectar la salud pública. Por tal razón, se formuló y
ejecutó éste estudio para dar apertura en la investigación y el conocimiento de la
Paloma Columbia livia, en Colombia
Esta investigación es de gran importancia para nosotros como equipo

investigador, pues fue realizada en una entidad escolar y a toda una comunidad
donde se pudo evidenciar la gran importancia de las investigaciones de acción
participativa donde todos somos importantes y se puede lograr con éxito informar
a la comunidad estudiantil las enfermedades que pueden enfrentar por la
convivencia con las palomas.
Por otro lado, Díaz y otros (México 2016) en su investigación titulada:

Gestión del Proyecto de Residuos Sólidos para la comunidad de San Pedro
Atlapulco, Ocoyoacac.
El impacto de los residuos sólidos (RS) en el medio ambiente ha dificultado
el desarrollo en algunas comunidades, pues el crecimiento en su volumen y por la
forma en que se manejan ha ocasionado altos costos económicos y ambientales.
A nivel nacional, el volumen de los RS va creciendo de manera significativa; de
2013 y 2016 se incrementó en 25% (Semarnat 2012:320). Además, el porcentaje
de residuo y reciclaje todavía es mínimo con relación a los residuos a “cielo
abierto”.
14
En este sentido, se han establecido algunos programas y planes, así como un
fundamento legal para un manejo sustentable, en donde al municipio se le ha
designado como el responsable de formular y ejecutar el programa para el
manejo integral de los residuos. Se eligió un caso de estudio a una localidad del
Estado de México, que tras haber realizado un diagnóstico, se identificó los
impactos posibles a su territorio.
Dada la magnitud, crecimiento y composición de los residuos sólidos en

México al igual que en Venezuela, es necesario atenderse desde los diferentes
niveles gubernamentales y ámbitos disciplinarios; debido al impacto que se
provoca en la contaminación de los recursos naturales aire, agua, suelo, flora,
fauna y principalmente en la salud de la población. Este impacto obstaculiza el
desarrollo local.
La U.E “Dr. José Manuel Cova Maza” no escapa de esta situación por lo
tanto el equipo investigador decidió elaborar una malla con desechos sólidos para
así contribuir con la institución, puesto que con la elaboración de la misma se
estará atacando dos problemáticas existentes y se aplicara las tres “R” en dicho
plantel.
Marco teórico
La paloma bravía, es el ancestro de todas las palomas domésticas y

susdescendientes que se han vuelto silvestres. Paloma Palomar, es una raza
fuerte, que fueimportada por los romanos a zonas al norte de los Alpes. Las
primeras palomas, altamentedomesticadas, fueron criadas a partir de la Paloma
Palomar, presumiblemente hace 4.000 años.En la mayoría de ciudades europeas,
las poblaciones de palomas aumentaron considerablementedespués de la
Segunda Guerra Mundial (Haag-Wackernagel, 2013), actualmente, se
puedeestimar que, aproximadamente, hay una paloma por cada veinte ciudadanos
de una gran ciudad,esta explosión de la población de palomas se debe, en gran
medida, a la gran oferta de alimentosexistente en la posguerra, dado que en este
15
momento los precios de los alimentos bajaron deforma considerable, lo que
generó mayor accesibilidad a estos, mejores niveles de bienestar dela población y
se acentuaron algunas prácticas de derroche, ideales para la subsistencia de
estosanimales (Haag-Wackernagel, 2013).
La paloma Columbia livia es un ave que forma parte de la familia de las

columbiadas a juzgar por la apariencia parece un animal bastante insignificante
bonito, tímido, todo lo que sabe es revoletear por las plazas, calles y ciudades.
Pero la paloma en ciertos aspectos es un ave muy interesante por su relación con
el hombre a través de la historia, la paloma tenida en gran consideración por los
egipcios, griegos y romanos que la utilizaban en ceremonias religiosas.
Son admiradas por unos y rechazadas por otros e incluso llamadas las ratas del
aire, las palomas vienen dotadas de un gran sentido de orientación alcanzan una
velocidad de vuelo de 140km/h, ellas comen diferente tipos de granos (son
(granurosas) girasol, guisantes, habas, cebadas, lentejas, maíz y avena, es por
eso que muchos que almacenan estos granos se exponen a que ellas causen
daños y que ellas digieran que pueden llegar a producir hasta 12kg de excremento
a la semana dependiendo a la abundancia. De ellas existe una gran diversidad en
cuanto a los tipos de paloma alrededor son cerca de 350 pero toda proceden de
una especie original de paloma silvestre para poder catalogarlas y clasificarlas, se
ah recorrido a separarlas por ciertas características o rasgos que entre ellas
conviven.
Paloma zurita : (Columba anas) es de color gris de tamaño algo menos q la
domestica pico corto con punta amarilla
Paloma Toscas: (Columba palumbras) Paloma migratoria se traslada en
invierno desde los países del norte hasta la zona sur, posee color, cuello y
cabeza tono gris, su pecho es gris purpura y alas tono gris.
Paloma rabiche: (Columba dunoniae) se encuentra en las islas canarias,
comen granos y diversas frutas, su color es blanca al final.
Paloma pico rojo:(Columba flavirostris) pico rojo, se localiza en Texas,
México, Guatemala y honduras, su habitad natural son principalmente las
16
selvas tropicales, les gusta vivir en mas altura de 1800 mts hasta 2000mts,
de acuerdo a su gran variedad la mas nociva es la (Columbia livia) por ser
un ave domestica que se ah acostumbrado a vivir alrededor del hombre, las
demás que ya se mencionaron también tienen bacterias y piojillos pero son
aves silvestres que se mantienen lejos de los seres humanos.
Fundamentos Teóricos.
Según Arias (2012), las bases teóricas implican un desarrollo amplio de los
conceptos y proposiciones que conforman el punto de vista o enfoque adoptado,
para sustentar o explicar el problema planteado. Es decir, son los aspectos
conceptuales o teóricos que se ubicarán en el problema de investigación que
están directamente relacionados con las variables del trabajo de grado. (pág. 35).
Toda investigación cuenta con una base teórica que proporciona al investigador
sostener su interés en los temas abordados en el área de estudio con el fin de
explicar las causas del problema planteado.
Gestión Ambiental
Según el portal www.eltorreon.com.mx (Enero 2019), denomina gestión
ambiental o gestión del ambiente al “Conjunto de diligencias conducentes al
manejo integral del sistema ambiental”. Dicho de otro modo e incluyendo el
concepto de desarrollo sostenible, “Es la estrategia mediante la cual se organizan
las actividades antrópicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una
adecuada calidad de vida, previniendo o mitigando los problemas ambientales”.
Impacto Ambiental
Según el portal www.eltorreon.com.mx (Enero 2019); Es el efecto que
produce la actividad humana sobre el medio ambiente. El concepto puede
extenderse a los efectos de un fenómeno natural catastrófico. Técnicamente, es la
alteración de la línea de base ambiental… Ampliar y hablar sobre la PALOMA.
17
Bases Legales
Los fundamentos legales se refieren a los documentos que sustentan de forma

legal el desarrollo del proyecto. Al respecto Chiavenato (2010) explica, que las
bases legales “son leyes, reglamentos y normas necesarias en algunas
investigaciones cuyo tema así lo amerite”. (p.45)
Toda investigación requiere de normativas que establezcan la legalidad y
sustento de los conocimientos, fundamentos y elementos que surgen durante el
proceso. De allí la importancia de citar algunos documentos legales, entre los
cuales se menciona la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley
orgánica del ambiente, Normas ISO 14.000 Ley de la diversidad biológica Ley
penal del ambiente y el Plan de la patria 2013- 2019.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Capítulo VI. De los Derechos Culturales y Educativos.
Artículo 107. “La educación ambiental es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana
no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas,
hasta el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la
geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano”.
El Artículo 107, hace referencia a que en todos los sistemas educativos se debe
impartir la educación ambiental de manera obligatoria, dando a conocer sus
principios, objetivos, fines y valores a un amplio segmento de la población
venezolana.
De manera conjunta con este avance en la Educación Ambiental, fueron
declarados los Derechos Ambientales en los artículos 127, 128 y 129 de la CRBV
(1999).
18
Capítulo IX. De los Derechos Ambientales.
Artículo 127. “Es un derecho y un deber de cada generación proteger y
mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona
tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la
diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia
ecológica”.
Artículo 128. “El Estado desarrollará una política de ordenación del

territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales,
sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del
desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación
ciudadana”.
Artículo 129. “Todas las actividades susceptibles de generar daños a los

ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto
ambiental y sociocultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos
tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas y
biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y almacenamiento
de las sustancias tóxicas y peligrosas”.
Estos artículos reflejan que todas las personas tanto individual como
colectivamente tiene derecho a mantener y resguardar el ambiente sano y seguro
para generaciones futuras, Ya que es una obligación fundamental del Estado, con
la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva
en un ambiente libre de contaminación, donde el aire, el agua, los suelos, las
costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente
protegidos, de conformidad con la ley.
19
Ley Orgánica del Ambiente.
Artículo 1.”Esta ley tiene por objeto establecer las disposiciones y los
principios rectores para la gestión del ambiente, en el marco del desarrollo
sustentable como derecho y deber fundamental del Estado y de la sociedad, para
contribuir a la seguridad y al logro del máximo bienestar de la población y al
sostenimiento del planeta, en interés de la humanidad.
Artículo 34.“La educación ambiental tiene por objeto promover, generar,

desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes
y actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad, que se reflejará
en alternativas de solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo así
al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente a través de la
participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable”.
Artículo 36. Las personas naturales o jurídicas, públicas y privadas,

responsables en la formulación y ejecución de proyectos que impliquen la
utilización de los recursos naturales y de la diversidad biológica, deben generar
procesos permanentes de educación ambiental que permitan la conservación de
los ecosistemas y el desarrollo sustentable.
Derecho y deber de denunciar agresiones al ambiente.

Artículo 43. “Toda persona tiene el derecho y el deber de denunciar por
ante las instancias competentes cualquier hecho que atente contra un ambiente
sano, seguro y ecológicamente equilibrado.
NORMA ISO 14000: La norma ISO 14000 es una norma internacionalmente

aceptada que expresa cómo establecer un Sistema de Gestión Ambiental (SGA),
va enfocada a cualquier organización, de cualquier tamaño o sector, que esté
buscando reducir los impactos en el ambiente y cumplir con la legislación en
20
materia ambiental
Ley de Gestión de la Diversidad Biológica

Título I:
Disposiciones Generales
Capítulo I:
Disposiciones Generales.
Artículo 2: A los efectos de la presente Ley, la gestión de la diversidad

biológica, comprende:
Parágrafo 2: El manejo y aprovechamiento de los diferentes componentes

de la diversidad biológica, bajo principios de sustentabilidad ecológicos y bioéticas,
respetando los valores culturales y considerando la participación justa y equitativa
de la población en los beneficios que se deriven de aquellos.
Parágrafo 3: La investigación y la generación de conocimientos sobre la

diversidad biológica, a los fines de su conservación, aprovechamiento sustentable
y manejo.
Teniendo conocimiento del citado documento legal, se puede determinar la

vinculación que ratifica y da píe al desarrollo del presente proyecto socio
integrador; esto se debe a que en el párrafo 2, se resalta el libre manejo y
aprovechamiento de la biodiversidad biológica en beneficio de la población.
Además, el párrafo 3 respalda las investigaciones y los análisis para el desarrollo
de sustancias útiles.
21
Ley Penal del Ambiente.
Artículo 1. “La presente Ley tiene por objeto tipificar como delitos aquellos
hechos que violen las disposiciones relativas a la conservación, defensa y
mejoramiento del ambiente, y establece las sanciones penales correspondientes.
Así mismo determina las medidas precautelarías, de restitución y de reparación a
que haya lugar”.
Ley del Plan de la Patria 2013-2019.
Objetivo histórico V. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y

la salvación de la especie humana
Objetivo Nacional.
5.1: Contribuir e impulsar el modelo económico productivo eco socialista,
basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el
uso y aprovechamiento racional, optimo y sostenible de los recursos naturales,
respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
Objetivos estratégicos y generales.

5.1.1.2. Desarrollar una política integral de conservación, aprovechamiento
sustentable, protección y divulgación, científica de la diversidad biológica y de los
reservorios del agua del país.
5.1.3.2. Promover la generación y apropiación social del conocimiento,

tecnología innovación que permitan la conservación y el aprovechamiento
sustentable, justo y equitativo de la diversidad biológica, garantizando la soberanía
del estado sobre sus recursos naturales.
5.1.3.8. Promover prácticas de conservación del ambiente en la actividad

socio productiva, superando el criterio "eficiencia económica" por ser una práctica
22
desvinculada de la racionalidad en el uso de los recursos naturales.
Objetivo Nacional.
5.2. Proteger y defender la soberanía permanente del estado sobre los
recursos naturales para el beneficio supremo de nuestro pueblo, que será su
principal garante.
Objetivos Estratégicos Generales.

5.2.1. Promover acciones en el ámbito nacional e internacional para la
protección, conservación y gestión sustentable de aéreas estratégicas, tales como
fuentes y reservorios de aguas dulces (superficiales y subterráneas), cuencas
hidrográficas, diversidad biológica, mares, océanos y bosques.
5.2.1.3. Profundizar, articuladamente entre instancias del poder público y el poder
popular, la protección integral del agua como un deber, haciendo uso responsable
de la misma e impulsando espacios nacionales e internacionales de discusión
sobre su uso y democratización.
El V objetivo del Plan de la Patria, establece el Desarrollo Endógeno como

un modelo propuesto para iniciar la transformación de la sociedad tomando a la
educación como eje fundamental para los cambios que están en proceso de
desarrollo y ordenamiento nacional, que involucra al sistema educativo como ente
rector y ejecutor de la planificación educativa.
En este sentido, el Desarrollo Endógeno visto como proceso de cambio,

busca potenciar las fuerzas internas del país, combinando la inercia económica
capitalista con principios de economía social para disminuir las barreras a la
entrada (inclusión) de aquellas franjas de la sociedad, las cuales, por efectos del
mismo modelo no tenían posibilidades de acceso rápido a los procesos
económicos y de agregación de valor.
El Desarrollo Endógeno, visto como un sistema económico alternativo,
23
exige a cada ciudadano asumir la transformación cultural y esto pasa por un
cambio de conciencia individual que lleve a dejar de pensar en el Estado como el
único garante de su bienestar. Al contrario, el ciudadano debe ser coparticipe y
responsable de la calidad de vida y esto pasa por asumir compromisos, porque la
transformación del sistema necesita de una visión y una acción integral.
El concepto de desarrollo endógeno comprende los derechos humanos

fundamentales como principal objetivo, de manera que se tome al ser humano en
su totalidad, el cual comprende los derechos humanos fundamentales como
principal objetivo, de manera que se tome al ser humano en su totalidad.
Se traduce en la necesidad de construir un modelo económico productivo eco-
socialista, basado en una relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que
garantice el uso y aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales,
respetando los procesos y ciclos de la naturaleza.
En tal sentido, es necesario ratificar la defensa de la soberanía del Estado
venezolano sobre los recursos naturales vitales.
El presente proyecto socio integrador se asocia directamente con este quinto
objetivo del Plan de la Patria, al brindarnos la garantía de usar y aprovechar los
recursos naturales para el impulso de la soberanía nacional, lo cual es el eje o
centro de este documento legal
Panorámica General de la Investigación.
Una de las necesidades básicas del ser humano es la salud, la cual debe
ser una prioridad durante cualquier etapa de la vida, que nos permita disfrutar de
una excelente calidad de vida en todos los niveles y edades. Pero, si no se cuenta
con una buena salud, se hace necesario disponer de ciertos elementos que la
puedan mejorar o curar.
De allí que la salud está estrechamente relacionada para su satisfacción con el

medio ambiente que nos rodea. Por ejemplo, cada uno de nosotros respiramos el
24
aire que nos rodea, ingerimos todo tipo de sustancias junto con nuestros alimentos
o sufrimos el ruido de las ciudades entre otras.
Sin embargo, en la actualidad el deterioro ambiental a nivel mundial, y la

evidencia de que un número importante de aves, plagas, mosquitos o roedores
invaden el espacio territorial, provocan efectos negativos colaterales y hace que
cada día se mas difícil su relación con el entorno ambiental.
En América Latina, donde gran parte de la población no tiene acceso a un

ambiente de calidad, una desmejora notable en la calidad de vida del ser humano
no se puede ignorar, ya que el deterioro del medio ambiente contribuye
notablemente en este hecho pues el agotamiento de recursos naturales
importantes como el agua y de ciertas fuentes de energía hacen pensar en serios
problemas para la vida del ser humano.
Por otro lado, en Venezuela, con la crisis económica actual, el deterioro del
poder adquisitivo, la deficiencia de servicios de atención a la salud y una calidad
de vida cada día más costosa, hacer que el ser humano piense en la caza como
una buena salida llevar el alimento a su hogar sin pensar en la cantidad de
bacterias y enfermedades que puede generar estos en su organismo.
De hecho, en el estado Anzoátegui, por el desabastecimiento muchas personas

optan por recurrir a cazar o ir a los mercados municipales para comprar aves con
el fin saciar su necesidad sin imaginar las enfermedades que estas les pueden
generar. Tal es el caso de la paloma, cuya alta densidad poblacional y amenaza
que estas aves representan para la salud pública, las han convertido en una plaga
que trae diversos problemas como la transmisión de enfermedades,
contaminación ambiental y deterioro de la infraestructura.
Dentro de este contexto, a nivel local, en la U.E DR “José Manuel Cova Maza”
se presenta una problemática debido a los siguientes factores:
• Acumulación de desechos sólidos por la falta de recolección de los mismos,

lo que también produce efectos negativos de contaminación en el ambiente y
25
facilita la propagación de vectores (moscas y mosquitos) cuya picadura repercute
en la salud de las personas a nivel respiratorio o dermatológico.
• Proliferación de las palomas Columbia livia que han tomado como su hábitat
artificial a dicha casa de estudios para vivir y reproducirse en grandes cantidades.
Invadiendo ciertos espacios y provocando preocupación no solo en las
autoridades de la institución sino en los padres y representantes ya que los
estudiantes y los maestros pueden verse afectados con la situación.
Es importante tener conocimiento de los efectos y consecuencias que

genera esta ave para la salud y el ambiente.
El excremento y las plumas de esta especie provocan ciertas

consecuencias como: Eschirichacoli, influencia aviar tipo A, bacterias, piojillos
(ácaros), parásitos, histoplasmosis, salmonelosis, psitococosis, criptococosis, el
exceso de excremento y los componentes químicos que posee (acido fosfórico y
úrico) de la paloma, por consiguiente este produce los siguientes efectos:
Amibiasis, dolor Abdominal –Tos, Fiebre, dolor de Garganta, Neomenia, cambios
Neurológicos, Estados Mental Alterados, Convulsiones y Conjuntivitis -.Vómitos,
Dolor de Cabeza y Diarrea.-Dermatitis , Lesiones en la Piel –Infecciones, Alergias
dolor de los Músculos , Muerte de Áreas Verdes y Tuberculosis.
Es por esto que el impacto socio-ambiental ocasionado por el excremento y

el plumaje de la paloma (Columbia livia). Es una situación perjudicial para la
salud humana y degradación de las áreas verdes.
En virtud de ello, el equipo investigador de la Aldea Palital que opera en el

plantel educativo, realizar investigaciones sobre las causas y efectos socio-
ambientales que ocasionan las palomas (Columbia livia) donde se presenta una
propuesta a la triada escolar de realizar una malla con material de desecho
sólidos (CD) y contribuir desde el área de esta especialidad a mejorar la calidad de
vida de las personas que hacen vida en dicha casa de estudio. Previniendo así las
enfermedades antes mencionadas y brindándoles un mejor ambiente a esta
comunidad
26
Justificación
El diseño de un programa de gestión ambiental dirigido al mantenimiento de la
escuela U.E. Dr. José Manuel Cova Maza, responde a la necesidad manifestada
expresamente por directivos y docentes .Para mejorar las condiciones socio-
ambientales de la institución
En virtud con lo anteriormente planteado,la importancia de la investigación

propuesta radica en que permitirá la participación escolar y ciudadana, presentar
la realización de una malla utilizando ecológicamente desechos sólidos (CD).
Fomentando la seguridad e higiene de la escuela mejorando las condiciones
pedagógicas su libre desplazamiento y óptimas condiciones de salud de la
población escolar.
Por lo tanto esta investigación se justifica de acuerdo a los siguientes

puntos:
-Permite orientar acciones dirigidas a rescatar y preservar áreas para la recreación
y el esparcimiento, realizando la malla con material de desecho sólido aportando
ideas para un bien común.
-Permite instruir a la comunidad para la preservación y protección del ambiente en

beneficio de las presentes y futuras generaciones.
Además permite utilizar el IAP pues en la realización de esta malla participara
tanto el equipo investigador con la comunidad, en este caso los padres,
representantes, profesores, estudiantes y demás personas que gozaran de este
beneficio.
27
Objetivos.
Objetivo General
Investigar sobre las causas y efectos socio-ambientales que ocasionan las

palomas (Columbia Livia) a la comunidad Educativa de la Escuela Dr. José
Manuel Cova Maza y su entorno Municipio Bolivariano Guanipa Estado
Anzoátegui
Objetivos Específicos.
 Diagnosticar los aspectos ambientales en la U.E “Dr. José Manuel Cova
Maza”
 Establecer las principales problemáticas existentes en la U.E DR “ José
Manuel Cova Maza”
 Mejorar el proceso Enseñanzas-Aprendizaje para minimizar la situación
Ambiental encontrada.
 Concientizar mediantes Conversatorios a las Personas que hacen vida en
la institución sobre el Impacto Ambiental latente.
28
Aspectos Metodológicos.
El fin del marco metodológico se expresa a través de un lenguaje claro y

sencillo los métodos e instrumentos que se emplearon, así como el tipo y el diseño
de la investigación.
De acuerdo a lo que afirma Tamayo. (2012): “La Metodología es el área del
conocimiento que estudia métodos generales de las disciplinas científicas. La
metodología incluye los métodos, las técnicas, las estrategias y los procedimientos
que utilizara el investigador para lograr los objetivos. (p. 105)
Tipo de Investigación
Según Sabino (1999):La Metodología es el conjunto de métodos que se
siguen en una investigación científica o en una exposición académica. A través de
ella se busca lograr de una manera precisa el objetivo de la investigación, acerca
de cómo se van a encontrar las posibles soluciones de la problemática planteada,
garantizando dentro de lo posible la objetividad y confiabilidad de los resultados a
obtener. (p.78)
La presente investigación se considera de tipo mixto: Descriptiva,

Documental aplicada y de acción participativa.
Descriptiva, ya que les permitió a los autores, estudiantes del PNF en Gestión
Ambiental, describir detalladamente las realidades, características y elementos
presentes en la U. E. Dr. José Manuel Cova Maza (sujeto de estudio),
describiéndose además los fenómenos, hechos y observaciones realizadas a
prioridad y a posterior en dicha comunidad, tal cual como se encontraron en el
lugar de la investigación, sin modificarlos, ni alterar las variables involucradas
Hernández, Fernández y Baptista (2010).
En cuanto a la investigación Documental, la misma permitió recabar
29
información de fuentes secundarias de suma importancia para el estudio,
realizando la revisión de trabajos por otros autores y de páginas Web, entre
otros, lo cual le da además, sustento teórico referencial a esta investigación, Arias
(2012).
En este sentido, la presente investigación es de tipo Aplicada, porque pretende

la solución a un problema, la cual se logrará aplicando los conocimientos
correspondientes al área de estudio de Gestión Ambiental, y de esta manera hacer
el diagnóstico correspondiente a dicha problemática, para así proponer una o
varias soluciones viables que respondan a las necesidades y objetivos planteados
en el proyecto.
Al respecto, Hernández y otros (2010), señalan que la investigación Aplicada:
La finalidad es la resolución de problemas prácticos inmediatos en orden a
transformar las condiciones del acto productivo y a mejorar la calidad del producto.
(p.101).
La Investigación Acción Participativa (IAP): es una metodología de

investigación que en la actualidad está generando en la sociedad una mayor
capacidad de respuestas a los problemas de dicha sociedad, ya que el estudio se
realiza en la comunidad no solamente por medio de un investigador que estudie la
problemática desde afuera, sino que de manera integrada que se involucre con
cada uno de los miembros de la comunidad, para estudiar los problemas y
posibles soluciones.
Esta investigación se utilizo para involucrar a la comunidad con el proyecto,

mediante la realización de entrevistas, conversatorio, reuniones, observaciones,
debates, con el fin de conocer las fortalezas y debilidades de la comunidad, esto
permitió a su vez sacar provecho de cómo se presenta el contexto real de las
situaciones físicas, biológicas y socio-económicas del sector, para luego ser
analizados permitiendo describir y evaluar las situaciones ambientales presentes
en la comunidad escolar y de los habitantes del sector.
30
Se procuro hacer énfasis en las problemáticas ambientales y los efectos que estas
ocasionan a la sociedad, y así los habitantes tomen conciencia logrando su
cooperación y participación a mejorar el medio ambiente que los rodea. No solo
para nosotros sino para la región y más importante aun para las generaciones
futuras.
 Diseño de la Investigación
. Hernández y colaboradores (óp. cit.), expresan que el diseño de
investigación se refiere “al plan o estrategia concebida para obtener la información
que se desea en una investigación” (p.184). En este sentido, el diseño indica al
investigador lo que debe hacer, para lograr sus objetivos de estudio y para
responder las interrogantes de conocimiento que se ha establecido.
Dada la naturaleza de la Investigación, el diseño utilizado es de campo apoyado
en la revisión bibliográfica.
En este orden de ideas, el presente proyecto es de campo. En relación a

esto, la Universidad Pedagógica Experimental Libertador en el Manual de Trabajos
de Grado (2010), señala lo siguiente:
El diseño de campo es el análisis sistemático de problemas en la realidad,

con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia,
haciendo usos de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o
enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son
recogidos en forma directa de la realidad… (p. 16).
De allí, se deduce que este diseño de investigación permitió no sólo observar,

sino recolectar los datos directamente de la realidad objeto de estudio, consistió
en la recolección de toda la información obtenida en la comunidad a través de
31
entrevistas y conversatorio a los habitantes de la misma, así como también
observaciones al panorama ambiental presente, sin alterar las condiciones
existentes en la Escuela, basándonos en una técnica de recopilación de datos
para así detectar la problemática latente en la comunidad.
Finalmente, se empleó el diseño de revisión bibliográfica, en el cual se recurre

a información escrita, ya sea bajo la forma de datos que puedan haber sido
producto de mediciones hechas por otros, o como textos referidos al tema de la
(Columbia livia),
Según Ramírez (2007) la Revisión documental consiste en la selección y
recopilación de la información por medio de la lectura y crítica de documentos
bibliográficos, de biblioteca, de hemeroteca, centros de documentación o fuentes,
pueden ser libros, revistas, folletos, enciclopedias, directorios, actas, informes,
entre otros.
Procesamiento de la información.
Métodos de Recolección de Datos.

En toda investigación es necesario un procedimiento para la medición de
los datos relacionados con los objetivos; al respecto es pertinente citar a Arias
(op.cit.), quien define la medición como:
Proceso mediante el cual se perciben las características de los eventos y se

clasifican, categorizan e interpretan dichas percepciones en función de una serie
de reglas o convenciones previamente establecidas. El proceso de medición
requiere de la utilización de técnicas e instrumentos que permitan acceder a los
datos necesarios durante la investigación. (p. 256).
32
Ahora bien, existen diversas técnicas e instrumentos de recolección de
datos; no obstante, la técnica utilizada fue la observación directa y la entrevista no
estructurada.
Hernández y colaboradores (2010) definen: “la observación directa, cuando el
investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que
trata de investigar”. (p.129).
En este sentido, el equipo investigador procedió a determinar la presencia y

cantidad de aves que tomaron como hábitat la institución, conviviendo y muchas
veces alimentándose de las migas o desperdicios de la merienda de los
estudiantes en el seguimiento y control con el objetivo de mantener el ambiente
saludable para la triada escolar y los habitantes en del sector central III ubicado el
del Municipio bolivariano Guanipa del Estado Anzoátegui.
Igualmente se utilizó la entrevista no estructurada, con el fin de observar y

recolectar datos de utilidad para la investigación, lo cual permitió tener una
descripción más precisa de cómo se encuentra la institución. Al respecto, se
diseñó un guión de entrevista que aparece en los anexos.
Según Arias (op.cit.), “La Entrevista No Estructurada es más flexible y

abierta, aunque los objetivos de la investigación rigen a las preguntas; Su
contenido, orden, profundidad y formulación se encuentra por entero en manos del
entrevistador.” (p.29).
La naturaleza de este tipo de entrevista permitió al equipo investigador,

sobre la base del problema y los objetivos planteados en el proyecto, elaborar
preguntas antes de realizar la entrevista, modificar el orden, la forma de encabezar
las preguntas o su formulación para adaptarlas a la situación y características
particulares de los sujetos de estudio, que en este caso fueron los estudiantes y
profesores de la U.E “Dr. José Manuel Cova Maza”.
33
Finalmente, se empleó la revisión bibliográfica, ya que se consultaron diversos
documentos digitales, así como revistas especializadas acerca de la utilización de
desechos sólidos para realizar mallas, entre otras.
Tabla Nº 1. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

TECNICAS INSTRUMENTOS
Observaciones.
Cámaras fotográficas.
Entrevista.
Asistencias.
Computadoras.
Investigación.
Libreta de notas.
Reunión de grupo. Lápiz.
Pendrive
Fuente: Camacho, Navarro,Pérez, Rodríguez,Sufia (2018).
34
Descripción de la población y muestra.
Población: es el total de los individuos o elementos a quienes se refiere la

investigación, es decir, todos los elementos que vamos a estudiar, por ello también
se le llama universo. Hurtado y Toro (1998).
La casa de estudio, cuenta con una población (1588) triada escolar y

habitantes del sector (2410), un total 3998 personas según el censo socio
demográfico.
Muestra: es una parte representativa de una población, cuyas características

deben producirse en ella, lo más exactamente posible. Balestrini (2006).
Para la realización de este estudio se tomó en referencia una muestra

representativa de un 30% de los habitantes de la casa de estudio, el cual
corresponde a una cantidad de 262 alumnos.
Grafica Nº 1
Muestra
6%
37%
estudiantes
habitantes
muestra
57%
Fuente: Camacho, Navarro, Pérez, Rodríguez,Sufia (2018).
35
Descripción de las técnicas e instrumentos utilizados
Conjunto de mecanismos, medios y sistemas de dirigir, recolectar,

conservar, re-elaborar y transmitir los datos sobre estos conceptos Fernando,
Márquez (2010), indica que las técnicas están referidas a la manera como se van
a obtener los datos y los instrumentos son los medios materiales, a través de los
cuales se hace posible la obtención y archivo de la información requerida para la
investigación.
Para la recopilación de información de la U.E. D r. José Manuel Cova Maza del

Sector Central III, fue necesario aplicar las siguientes técnicas e instrumentos:
1. Por medio de la observación: se pudo visualizar y palpar de manera

directa parte de los problemas que afectan la comunidad entre los
cuales está presente el impacto ambiental en esta técnica se utilizaron
tales instrumentos como: cámaras fotográficas, teléfonos y libretas de
notas lápiz, pendrive.
2. Las encuestas: se realizaron con el fin de conocer los problemas
existentes en la triada escolar y la comunidad, como también el estudio
demográfico y socio-económico de la misma. Donde su elemento para la
recolección de datos fue el cuestionario, realizando una serie de
preguntan de gran importancia para el equipo investigador. (Ver Anexos)
3. Las entrevistas no estructuradas: fueron de gran importancia, ya
que son fuentes primarias que conocen de la problemática existente en
la casa de Estudio, entre los cuales se preguntó si tiene noción del
impacto ambiental que causan el excremento y plumaje de la Paloma
(Columba Livia).
La investigación de archivos: sobre los aspectos socio-ambientales de la

triada escolar y en la comunidad lo que permitieron sustentar parte de la
información obtenida, y así darle soporte al estudio por cuanto permite un
conocimiento previo.
36
Proceso de la Información.
Luego de realizado el diagnostico, identificamos las situaciones ambientales

utilizando la herramienta Matriz FODA, para determinar las fortalezas,
oportunidades, debilidades y amenazas con las que cuenta la institución, para
luego realizar una matriz de causa y efecto mediante la cual se pudo apreciar las
consecuencias probables que tiene un impacto previsto por las aves en la casa de
estudio.
La Matriz FODA: según Evoli (2007) es una estructura conceptual para un

análisis sistemático que facilita la adecuación de las amenazas y oportunidades
externas con las fortalezas y debilidades internas de una organización. Esta matriz
es ideal para enfrentar los factores internos y externos, con el objetivo de generar
diferentes opciones de estrategias. (F) Fortaleza; (O) Oportunidades; (D)
Debilidades; (A) Amenazas. El enfrentamiento entre las oportunidades de la
organización, con el propósito de formular las estrategias más convenientes,
implica un proceso reflexivo con un alto componente de juicio subjetivo, pero
fundamentado en una información objetiva.
Se pueden utilizar las fortalezas internas para aprovechar las oportunidades

externas y para atenuar las amenazas externas. Igualmente una organización
podría desarrollar estrategias defensivas orientadas a contrarrestar debilidades y
esquivar amenazas del entorno. Las amenazas externas unidas a las debilidades
internas pueden acarrear resultados desastrosos para cualquier organización. Una
forma de disminuir las debilidades internas, es aprovechando las oportunidades
externas.
37
Tabla Nº2. Matriz FODA
AGENTES INTERNOS AGENTES EXTERNOS
Fortalezas Oportunidades
 Buena ubicación geográfica
 Consejo comunal  Presencia del Consejo Comunal
 Canchas  Presencia de las Misiones Sucre y Ribas
 Comedor  U.B.CH.
 Abundantes Arboles  Centro de Votación
 Servicios publico consolidados
 Buena vialidad
 Infraestructura
 Defensoría escolar Municipal
 Biblioteca
 Debilidades  Amenazas
 Deficiencia del vital liquido Agua  Impacto Ambiental que producen las
 Ausencia de utensilio de limpieza palomas (Columbia Livia)
 Inseguridad
 Oscuridad
Fuente: Camacho, Navarro, Pérez, Rodríguez, Sufia (2018).
38
Tabla Nº 3. Matriz causa efecto
CAUSA EFECTOS
Bacteria  Vómitos, fiebre dolor de
cabeza y diarrea
Parásitos  Infecciones, fiebre ,alergia
dolores en los músculos y de
cabeza
El Exceso de excremento y los  Amibiasis, dolores
componentes químicos que abdominal
posee acido fosfórico y úrico de  Contaminación Ambiental
la paloma. Deterioro de las aéreas
Piojillo ( Acaro ) verdes y Tuberculosis.
 Dermatitis y lesiones en la
Influenza Aviar de tipo A piel
 Tos, fiebre ,neumonía, dolor
de garganta ,cambios
neurológicos, estado mental
alterado ,convulsiones,
Escherichacoli, conjuntivitis
salmonelosis,histoplasmosis  Amibiasis y dolor abdominal
 Falta de compromiso y de
sentido de pertenencia por
parte de la comunidad.
Contaminación del suelo  Muerte de las áreas verdes
Contaminación del aire  Efecto de invernadero

 Calentamiento global
 Enfermedades
 Alteración y afectación
Poca información de ambiental por
educación ambiental materia desconocimiento.
39
Metodología de Evaluación Ambiental
La Evaluación de Impacto Ambiental es un conjunto de estudios y sistemas

técnicos que permite estimar los efectos o causa sobre el medio ambiente, y que
tiene por objetivo la identificación, predicción e interpretación de los impactos
ambientales; así como la prevención, corrección y valoración de los mismos.
Identificación de Impacto
Se utilizo la matriz Interactiva Simple, la cual presenta la Identificación de los

Impactos Ambientales de las situaciones Socio-ambientales jerarquizadas por los
habitantes de la Casa de Estudio del Sector Central III, herramienta que permitió
predecir los impactos positivos y negativos, sobre los factores ambientales que
conforman el área de estudio; obteniéndose resultados que orientaron a
estructurar un programa ambiental que proponga las correspondientes medidas
preventivas, mitigantes y correctivas, a los fines de verificar el cumplimiento de las
disposiciones ambientales contenida en las normativas legal vigente en el país y
determinar los parámetros ambientales que conforman la misma.
40
Jerarquización de los Impactos Ambientales
Para la valoración de los impactos ambientales se utilizo el método de la

jerarquización de impactos ambientales, los cuales se establecerán rangos de
importancia según los puntajes de los impactos valorado, y de esta forma se
obtendrá el más perjudicial, el cual se debe atacar tomando las medidas
correctivas o preventivas, para así prevenir, atenuar y corregir el efecto generado
por diversas actividades.
Excremento y el plumaje de la paloma (Columbia Livia)
1. Abundantes desechos sólidos.

2. Maleza.
3. Falta de personal especializado que hagan vida en la institución.
4. Ausencia de utensilios de limpieza.
5. No poseen ayuda gubernamentales.
6. Falta de pedagogía.
7. Agua.
8. Inseguridad.
Descripción del Área de Investigación
 Ubicación Política
El sector Central III, se encuentra ubicado geográficamente al sur del Municipio

Guanipa y al sur-este del estado Anzoátegui en Venezuela, cuenta con una
elevación de 259 metros aproximados sobre el nivel del mar, con una latitud: 8 53`
53" Norte y la Longitud de -64 -10 -54". Este presentando los siguientes linderos:
 Ubicación Geográfica
• Norte: Avenida Fernández Padilla.
• Sur: Calle Caracas.
41
• Este: Calle 18 de Octubre y Calle Sucre.
• Oeste: Calle Páez.
Ubicación De La U. E. Dr. José Manuel Cova Maza.
• Norte: Calle Democracia
• Sur: Calle Vargas
• Este: Calle Eulalia Buroz
• Oeste : Calle nueva
Aspectos Físico- Natural.
 Geología: La Geología es la ciencia que estudia la composición, estructura

y evolución de la Tierra a lo largo de los tiempos geológicos. David (2012).
El conjunto de los basamentos de Anzoátegui es de origen reciente, de las eras

terciario y cuaternario en montañas y colinas se observan areniscas, arcillas,
margas, calizas y limo litas, además de concreciones de hierro, grava y cuarcita.
en la formación mesa, la conformación es mayoritariamente de arenas no
consolidadas, provenientes del cuaternario, y aún más jóvenes son los depósitos
sedimentarios originados por las inundaciones periódicas generadas por las
crecientes de los ríos. Geológicamente el sector Central III corresponde a suelos
homogéneos arcilla-arenoso con profundidad perteneciente a la era del
cuaternario.
42
 Geomorfología: el relieve entendido como la diferencia en elevación
entre dos puntos de la superficie terrestre, está constituido por diversas
geo formas, tales como un valle, una montaña, llanuras, mesetas, entre
otros. La ciencia que estudia las formas del relieve es la geomorfología.
Losch Jorge (2005).
El Estado Anzoátegui está ocupado en su mayor parte, por los llanos orientales
del Orinoco, donde se pueden distinguir la depresión del río Unare, que ocupa una
superficie de 2.321 km2, una parte de ellas corresponde al Estado. Esta depresión
forma parte de la región de los llanos, pues aunque geológicamente se considera
que tiene un origen distinto, en esta región el manto pleistoceno ha sido removido
por erosión en gran parte de Anzoátegui suroriental. Las formaciones arcillosas
del mioceno producen una topografía caracterizada por un drenaje más complejo,
reticular y dendrítico y en consecuencia, más disertada que las monótonas mesas
del este-sureste de Anzoátegui.
 Relieve: conjunto de irregularidades que presenta la superficie terrestre.

Los relieves van combinados, aunque estos cambios solo se ven en un
cierto lapso de tiempo pues son muy lentos, salvo cuando se producen
terremotos o erupciones volcánicas. Losch Jorge (2005).
El relieve del Sector Central III, se caracteriza por la presencia de grandes

extensiones planas (extensas llanuras), interrumpidas que mantienen su
perpendicularidad, a pesar de estar sometidos a intensos procesos erosivos que
han ido suavizando esta forma de relieve de la mesa, es bastante homogéneo en
el área, la topografía es plana con pendientes hasta un 5% aproximadamente, en
algunas áreas se presentan colinas y zonas sometidas a procesos erosivos, con
pendientes de hasta 15% aproximadamente.
43
 Suelo: exponen que el suelo es la capa superficial de la corteza
terrestre. Está constituido por seres vivos, minerales, olio elementos (son
aquellos elementos químicos disueltos en los suelos, son necesarios en
muy pequeñas cantidades, para el funcionamiento de los organismos
vivos), materia orgánica proveniente de animales y plantas, agua y aire.
Bermúdez Mariela y Monagas Rebeca (2004).
El suelo del Sector Central III, está caracterizado por algunos tipos entre los
cuales está el Chernozem, donde la capa superficial es color oscuro por su
contenido rico en humus, con una estructura granulada poco desarrollada y el
subsuelo pardo-gris, el cual es apto para la agricultura. Como también en algunos
sitios se puede observar suelos franco-arenosos, los cuales son ligeros para
muchas plantas y demasiado poroso para retener el agua. Otro característico es el
tato sol carece de humus y el suelo está conformado por sedimentos no
consolidados con abundantes fracciones arenosas intercaladas con estrato de
arcilla.
 Clima: es el promedio de las condiciones del tiempo atmosférico en

regiones específicas de un determinado territorio, durante un período de
tiempo largo.
En el sector Central III, el clima predominante es el tropical con dos estaciones

una lluviosa en un período entre mayo y septiembre, la otra corresponde a un
período de sequía rigurosa, denominada verano comprendida entre noviembre y
abril. Está se caracteriza por:
1. Precipitaciones, anuales promedio de 1036 mm. Los meses más

húmedos son junio, julio y agosto, el período más seco corresponden a los
meses enero, febrero y marzo.
2. Radiación e Insolación, la cantidad de calor proveniente del sol que recibe
una superficie, se expresa en calorías por centímetro cuadrado por día.
44
3. Evaporación, proceso inverso de la precipitación, es decir, la pérdida de
agua desde la superficie terrestre hacia la atmósfera. El promedio anual de
la evaporación es de 2.796mm. El total de la evaporación mensual durante
el período húmedo es alrededor de 200 mm y en el período seco de 300
mm.
4. La temperatura, máxima anual es de 32 °C, la mínima 21,1 °C y la media
26,5 °C, la época de más calor es la que precede a las lluvias.
5. Los vientos, la dirección predominante los vientos alisios es de Este-
Noreste y su velocidad promedio es de 0,65 m, durante los meses más
secos incrementa notablemente alcanzando un valor medio de 11 Km/h,
entre marzo y abril, luego decrece hasta llegar a los valores mínimos en
agosto, septiembre y octubre donde el valor medio es de 6 Km/h. Mientras
la velocidad máxima del viento a 10m puede alcanzar valores de 37Km/h en
febrero-marzo; la velocidad prevalente en los meses secos es alrededor de
22Km/h y en agosto-septiembre baja a 13-14 Km/h.
6. La humedad, relativa media de enero a junio 69,3 % y 72,7 % y de julio a
diciembre 73,5% y 71,1 %.
7. La nubosidad, anual. 200 mm.022 mm. De enero a julio de agosto a
diciembre Insolación, por efecto de la nubosidad predominante durante esa
época.
 Hidrografía: descripción, investigación y cartografía de los océanos,
mares, lagos, lagunas, ríos, entre otros cuerpos de agua e incluye
también el estudio de mareas, corrientes, vientos y demás fenómenos
hidro-meteorológicos. Bastidas (2007).
La hidrografía del Estado Anzoátegui se halla simétricamente compartida: el

sector norte drena hacia el mar Caribe (ríos Uchire, Unare y Neverí), y el área
meridional vierte sus aguas al Orinoco (ríos Zuata, Pao, Tigre y Guanipa).
El principal afluente que pasa por el Municipio es el Río Tigre en dirección

oeste-este, es importante mencionar que este río presenta una longitud de 304 Km
45
desde su nacimiento hasta su desembocadura en el río Morichal Largo, antes de
la descarga de ambos en el caño Mánamo.
El Municipio cuenta con una serie de pozos subterráneos que proporcionan

agua potable para el consumo de la población. Es importante destacar que el
Sector se beneficia del pozo que se encuentra ubicado en la calle 18 de Octubre, y
abastece a los sectores Central I, II y III el cual alivia tales sectores en su 90%.
 Medio Biológico
 Vegetación: es afectada por varios factores (clima, suelo, relieve,
hidrología.), los cuales se combinan para configurar formaciones
vegetales, que varían en forma, tamaño, estratificación, cobertura, follaje
y composición florística. Quintero Gerardo y Moreno Cruz (2001).
Está integrada por una gama muy amplia de distintas variedades de plantas
productoras, fructíferas, ornamentales, autóctonas y constituyentes del primer
eslabón de cualquier ecosistema; en la siguiente tabla se puede apreciar parte de
la gran variedad vegetativa presente en el sector.
Tabla Nº 4. Vegetación presente en la comunidad
VEGETACIÓN DE LA COMUNIDAD.
NOMBRE COMÚN. NOMBRE CIENTÍFICO.
Vegetación Autóctona.
Almendrón. Terminaliacatappa.
Araguaney. HandroanthusChrysanthus.
Merecure Licaniapyrifolia.
Pasto Sabanero. AndropogonGoganus.
Apamate. Catalpa sp.
Vegetación Introducida.
Aguacate PerseaGratisima.
Cambur (Banano) Musa Paradisiaca.
Coco. Cocos nucifera.
Cacao. Theobroma.
Café. Coffea.
Guanábano. AnnonaMuricata.
46
Guayabo. Psidiumguajava
Lechosa. Carica Papaya.
Citrus Limonum.
Limonero.
Mandarina. Citrus Reticulata.
Mango. Mangifera Indica.
Naranjo de jugo. Citrus Aurentimum.
Pumalaca. Syzygium.
Icaco. ChrysobalanusIcaco.
Tamarindo. Carambolera.
Onoto. Bixa Orellana.
Entre otros.
 Fauna: es el conjunto de animales que existe en un medio ambiente

determinado. Cada animal tiene un ambiente adecuado a sus
condiciones físicas. Es lo que se llama hábitat. El hábitat natural de los
animales es la naturaleza; es allí donde se encuentran a sus anchas.
Quintero Gerardo y Moreno Cruz (2001).
En el sector Central III, existe una amplia variedad de animales con

diferentes características, entre los cuales podemos clasificar a los domésticos,
silvestres, roedores y insectos en la siguiente tabla se puede observar alguno de
los animales que se encuentran presentes en la comunidad.
Tabla Nº 5. Fauna Presente en la comunidad.
ANIMALES PRESENTES EN LA COMUNIDAD.

NOMBRE COMÚN NOMBRE CIENTÍFICO
ANIMALES SILVESTRES
Avispa. PolybiaSp.
Azulejo. Thraupisvirens.
Paloma. Columba Livia.
Cristofué. PitangusSulphuratus.
Cardenal. PyrochephalusRubinus.
Loros. Amazona Ochrocephala.
Paraulata Llanera. Mimusgilvus.
Iguana. Iguana iguana.
ANIMALES DOMESTICOS
Gallina. GallusGallusDomesticus.
47
Gato. Felis Domestico.
Morrocoy. Testudo Sculpta.
Perro. CanisFamiliaris.
Pollo. GallusDomesticus
Entre otros.
 Medio Socio-Culturales
 Histórica de la Comunidad
Esta ciudad le debe su nombre a San José, quien desde los inicios se ha
considerado el santo patrono de los guanipenses y a una princesa indígena
importante de la zona llamada “Guanipa”. Es que antes que llegaran los
cantaurienses a estas tierras, La sabana estaba poblada por etneos indígenas en
su mayoría kariñas. De este grupo era descendiente Guanipa, una princesa que el
escritor Rómulo Gallegos calificó de hermosa y determinada. El Sector Central III
tiene sus inicios desde el año 1913; el mismo año que se fundó el municipio San
José de Guanipa, ya que el sector pertenece al casco histórico del municipio, sus
primeros habitantes fueron los indígenas de la etnia kariña de la agricultura, la
caza y la pesca en el rio Tigre pero debido al boom petrolero muchas personas
emigraron de varios estados para radicarse en el sector, la mayoría de estos
venían de nueva Esparta y trabajaban en la oilcompany radicada en san tomé
actual PDVSA. Próximos a sus 106 años esta pujante región del oriente
venezolano se agita al calor del oro negro y de la actividad económica impulsada
por sus nobles habitantes. Muchos de sus siluetas se remontan a aquella época,
otras más jóvenes, otras nos permiten tener una visión del correr de los años, tal
es el caso de la avenida Fernández padilla donde quedaba el hotel Marinita
ubicado al final de la calle Páez donde muy cerca quedaba la fuente de soda.” El
Vesubio” que se remonta al año 1958.
La primera casa de dos plantas que se construyó se hizo aproximadamente

en el año 1959, propiedad del Sr. Luis Boada distinguido con el nombre de Sonia.
La ferretería hermanos pintos quedaba en la calle democracia con 18 de octubre.
48
El Club de Leones en la calle democracia con 18 de octubre .podemos agregar
que en este sector estaba ubicado el cuartel de los Scout de Venezuela, él estadio
de futbol y beisbol hoy que es el mercado libre. otras semblanzas de nuestro
querido pueblo era la ferretería Don Tello ubicada en la calle 18 de octubre, el
primer cementerio de san José de Guanipa estaba ubicado frente a la parada de la
Soconoy en el sector donde está actualmente la ferretería don Tello, otro icono de
la histórico del municipio lo representa la escuela Dr. José Manuel Cova Maza
fundada en el año 1953, se encuentra ubicada en la calle democracia considerada
hoy como patrimonio histórico del municipio lo cual representa un orgullo para
nuestro sector por cuanto de sus aulas han egresado numerosos niños y niñas
que hoy en día, son profesionales de la República Bolivariana de Venezuela.
Dentro de las familias que se pueden mencionar en la fundación de este sector
tenemos: Los Barretos, Los Macuare, Los Ruiz, Los Bellorín, Los Samoras, Los
León, Los Boadas, Los Hernández, Los Meneses, Los Ortiz, Los Báez y los guillen
entre otros.
El primer médico que prestó sus servicios fue el Dr. Hernán Omaña, quien
era nativo de este sector, El primer coronel fue Gilberto Moreno y el primer
Futbolista Jesús torre. Sus tradiciones Gastronómicas están dentro de los que es
la formación cultural del pueblo venezolano, dentro de ella podemos citar La Cruz
de Mayo, El Baile del Sebucán, El Palo Cebaos, muy famoso en las fiestas
patronales en honor a nuestro Santo Patrono San José, dentro de su gastronomía
el dulce de lechosa, él dulce de coco, el cuajado, el majarete entre otros.
Es un sector consolidado con todos los servicios públicos, calles asfaltadas,

agua, luz, servicios eléctricos, telefónicos y tv por cable. Dentro de sus
debilidades están la inseguridad y el desempleo; existen escuelas públicas y
privadas, canchas, un mercado, plazas y consultorio médico. Cabe destacar que
el Sector cuenta con el Mercado Libre Campesino, que ha sido una fuente de
ingreso tanto para los habitantes del sector, como al resto de la comunidad. Este
fue fundado en 1972, durante el mandato de Rafael Caldera, en su origen
49
comenzó con 50 comerciantes. Entre los primeros vendedores podríamos
podemos mencionar a la Sra. Ramona (ropa), Sr. Braulio (legumbres), Marcelina
(casabe), Andrés Vásquez (pescado), Mario y Oscar Rivas (frutas), la familia
Rojas (plátano) y el Sr. Fransuas (granos). En la actualidad cuenta con 890
vendedores y se encuentra ubicado en la parte oeste del Sector y limita por el
norte con la calle 5 de Julio, por el oeste con la calle Colombia, por el este con la
calle Ricaurte y por el sur con el callejón Ricaurte.
 Organización de la Comunidad
El consejo comunal es una forma de organización de la comunidad, donde

el pueblo es quien fórmula, ejecuta, controla y evalúa las políticas públicas,
asumiendo así, el ejercicio del "Poder popular", es decir, poniendo en práctica las
decisiones adoptadas por la comunidad.
Según la elección realizada en el Sector Central III, el Consejo Comunal

quedo conformado por una unidad ejecutiva que se encarga de promover y
articular la participación de los habitantes, las organizaciones y los movimientos
populares. Una unidad administrativa y financiera comunitaria la cual funciona
como ente de administración, inversión, crédito y ahorro; es decir se encarga de la
parte financiera del sector y la unidad de contraloría social, esta es de vital
importancia ya que evalúa y vigila las actividades, recursos y fondos disponibles
de la comunidad. También cuenta con 10 comités entre los cuales están el de los
servicios públicos, tierra, hábitat y vivienda, alimentación, economía popular,
salud, comunicación e información, deporte, cultura, educación y del adulto mayor,
cada uno de estos son acompañados por voceros y suplentes, cabe destacar que
los voceros de los comités fueron elegidos por elección popular entre los
habitantes del sector. Este consejo comunal, se encuentra dividido, ya que los
voceros han presentado diferencias en cuanto a sus ideologías, teniendo como
consecuencia un desacuerdo en cuanto a las acciones y soluciones de problemas
presentes en la comunidad.
50
Tabla Nº 6. Organización del Consejo Comunal.
ORGANIZACIÓN DEL CONSEJO COMUNAL
UNIDAD EJECUTIVA
Comité de Servicios Públicos: Mayerlyng Ortega
Comité de Comunicación e Información: Francisco Decan
Comité de Tierra Urbana, Hábitat y Vivienda: Atanacio Caraballo
Comité Deportivo: Felipe Conde
Comité de Alimentación: Luis Moreno
Comité de Cultura: Roberto Páez
Comité de Economía Popular: YeilyRamírez
Comité de Educación: Carmen Blanca
Comité de Salud: MayerlinMaione
Comité del Adulto Mayor: Del valle Figuera
UNIDAD ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA COMUNITARIA
Lienny González
Fariza Lezama
Madgdelys Tovar
CONTRALORÍA SOCIAL
José Francisco Herrera.

Rosmary Boada
Oscar Monsalve
Javier Lanz
Romer Quiroz.
 Medio Socio Económico
 Estudio Demográfico
Esta casa de estudio esta, conformado según el censo demográfico por 3998
habitantes, de los cuales 2029 representan el sexo masculino y 1969 el sexo
femenino. Entre los cuales las edades se encuentran distribuidas de la siguiente
manera; de o a 3 años 122, de 4 a 14 años 1707, de 15 a 18 años 134, mayores
de 18 años 1454; y tercera edad 399.
 Nivel de Instrucción
51
El nivel de instrucción de los habitantes de la comunidad están distribuidos de
la siguiente manera: preescolar 185, primaria 1576, básica 473, diversificada 439,
técnica 138, universitaria 124 y ninguna 184. Entre los profesionales se puede
encontrar ingeniero(a) 8, abogado(a) 5, licenciado(a) 14, T.S.U. 100,
administración o contabilidad 6, médico 1, maestro(a) o profesor(a) 72, policía 1 y
otros 165.
 Población Económicamente Activa e Inactiva
La población económica de la comunidad se encuentra activa por aquellos

habitantes con disposición y disponibilidad para ejercer ocupaciones entre las
cuales se pueden mencionar; 1 herrero, 3 latoneros, 4 costureros(a), 14 albañiles,
1 plomero, 16 mecánicos, 1 carpintero, 19 electricistas, 7 soldadores, 4 vigilantes y
otros 1750. Mientras que la población económicamente inactiva se puede
mencionar que 607 desempleados, 747 trabajos temporales, 373 estudiantes, 138
del hogar y 144 jubilados.
 Actividades Económicas del Sector
Es importante mencionar que está comunidad cuenta con un gran potencial

económico de pequeñas empresas privadas entre las cuales podríamos destacar:
abastos, ferretería, agencia de lotería, venta de alimentos, venta de repuestos,
cauchera, laboratorio, restaurantes, panadería, peluquerías, spa, casa veterinaria,
cristalería, venta de aceite y lubricante, talleres mecánicos, electrónicos y de
refrigeración, cyber, farmacia, laboratorio, entre ellos destaca el mercado libre
campesino organismo que ha servido a los habitantes como fuente económica en
la venta de alimentos y otros a la comunidad en general.
 Educación
52
El Sector cuenta con la Unidad Educativa Dr. José Manuel Cova Maza, en
el cual funcionan diversos niveles educativos desde la educación inicial, básica.
Cabe destacar que, en esta institución se imparten en las noches y los sábados,
las Misiones Técnica (Misión Ribas) y Universitaria Misión Sucre (UBV), las cuales
benefician a los adolescentes y adultos de ese sector y de los sectores aledaños
brindándoles la oportunidad de culminar sus estudios superiores
 Creencias Religiosas
Para la mayoría de los habitantes de la comunidad, son cristianos que

ejercen su misión religiosa fuera del ámbito clerical, esta religión es conocida o se
le puede definir como “laica”. Asisten a iglesias católicas y evangélicas. Celebran
las fiestas en honor a nuestro Santo Patrono “San José” que tiene lugar en la
Plaza Bolívar y el Parque Ferial, fue en 1935 que se le dio el nombre de "SAN
JOSE DE GUANIPA" ya que para ese año se celebraba la fiesta en honor al santo
patrono de los trabajadores. También se lleva a cabo las festividades de la Virgen
del Valle, Semana Santa, el Nazareno, entre otras.
 Recreación
La comunidad cuentan con una casa cultural (fe y alegría) en donde se

imparten cursos y realizan diferentes actividades culturales (danzas, música, entre
otros). Se cuentan con dos canchas deportivas, donde realizan prácticas de
baloncesto, boxeo, karate y otros actos de la comunidad. Además de dos plazas
un Boulevard José Antonio Anzoátegui. Todos los mencionados se encuentran
ubicados dentro del Sector, las cuales sirven como medio de encuentro y
recreación para los habitantes de la comunidad.
 Cultura
53
Dentro de las formaciones Culturales y las expresiones folclóricas presentes en
el Sector Central III, podríamos destacar los bailes tradicionales como: La
Burriquita, El Pájaro Guarandol, El Carite, El Mare-Mare, el sebucán, los bailes de
joropo, el palo encebado; entre otras expresiones culturales esta la cruz de mayo,
fiesta de la Virgen del Valle, las fiestas patronales (San José), la caminata del
Nazareno. Los carnavales se celebrar en familia con carrozas, comparsas y
disfraces. En la semana Santa las familias recuerdan La Vida y Muerte de
Jesucristo en esta época el sector participa en el viacrucis; también acostumbran a
visitar los balnearios, preparan el plato típico de la época, el cuajado, el pescado
salado. Otra de las festividades del sector, son las Navidades estas fechas son
recibidas con mucha alegría en la unión familiar.
 Servicios Públicos
En el sector central III, se podría sumar a los sectores consolidados del

Municipio, cuenta con todos los servicios básicos públicos y privados
domiciliarios, entre los que se incluye: las aguas blancas de las cuales326 familias
cuentan con acueducto, mientras que las aguas servidas 259 viviendas cuentan
con cloacas y 32 con pozos sépticos, en caso de la recolección de la basura 345
viviendas cuentan con el aseo urbano, en los sistemas eléctricos 342 familias
cuentan con sistema eléctrico público, para la distribución del gas 342 son
distribuidas en bombonas, mientras que en el transporte 61 familias cuentan con
transporte propio y 280 utilizan transporte público, TV por cable, entre otros. Cabe
destacar que el sistema de acueducto de aguas blancas, llega a los hogares con
fluidez; la telefonía tiene buena cobertura tanto la privada (movistar, inter)como la
pública (CANTV); la distribución de gas se realiza en bombonas por las compañías
tigasco y gas comunal (PDVSA GAS); la energía eléctrica es eficiente; el aseo
pasa una vez a la semana por lo general los días miércoles; la comunidad cuenta
con dos rutas que pasan por el sector, sus calles se encuentran asfaltadas y
señalizadas con sus respectivos nombres.
54
 Relaciones Institucionales
Entre las relaciones existentes en el Sector Central III, podríamos destacar la

relación que tiene la Junta Comunal en conjunto con la Alcaldía del Municipio,
donde son manifestadas las problemáticas que aquejan al sector en general. De
igual manera, el Instituto nacional INAN, donde se presta servicio tanto a la
comunidad como al Municipio
Tabla 7. Resumen del Estudio Demográfico y Socioeconómico de la

Comunidad
Fuente: Camacho, Navarro,Pérez, Rodríguez, Sufia (2018).
55
Presentación y discusión de resultados
Objetivo N°1 Diagnosticar los aspectos ambientales en la U.E “Dr. José
Manuel Cova Maza”
Con el propósito de recabar la información necesaria para la

realización del proyecto, el equipo investigador procedió a realizar un
recorrido por la institución, utilizando la técnica de observación participativa,
donde se pudo recolectar la información necesaria para la realización de la
investigación.
Objetivo N°2 Establecer las principales problemáticas existentes en la

U.E “Dr. José Manuel Cova Maza”
Luego de ser realizado el diagnostico se realizo un árbol del problema con el tema
generador del proyecto con el fin de verificar la causa y efecto que este tiene en la
casa de estudio
56
Diagrama de RedesFigura N°1 Árbol del problema
Problemas
Enfermedades Enfermedades
dermatologicos y
respiratorias. Gastro-Intestinales
alergicos
Impacto Socio-Ambiental
ocasionado por la paloma
(Columbia livia) en la U.E “Dr. José
Manuel Cova Maza”.
Acumulacion de
Acumulacion de
Falta de desechos solidos,
Maleza y falta de
mantenimiento Falta de
control
recoleccion.
57
Figura N°2 Árbol de soluciones.
Alta factibilidad
Costante limpieza para la elaboracion
Elaboracion efectiva
minimiza, de la investigacion
de la
enfermedades que propician
concientizacion de
ocacionadas por las autogestion y
la triada escolar
heces de esta ave. actividades de
desarrollo endogeno
Las palomas (Columbia

livia) y su impacto en el
ambiente y la salud
Patentar esta
Dispinibilidad de
investigacion al
tiempo y recursos
Programas de Programa Nacional
humanos y
formacion y limpieza de Formacion
materiales para la
constante de la (PNF)de Gestion
elaboracion de la
institucion. Ambiental para
malla con desechos
conseguir el bien
solidos.
colectivo.
Objetivo N°3 Mejorar el proceso Enseñanzas-Aprendizaje para

minimizar la situación Ambiental encontrada.
Para el logro de este objetivo se utilizaron lluvias de ideas, socializaciones,

encuentro de saberes, juegos, exposiciones, entre otros para crear conciencia en
58
las triadas escolares con el fin de orientarlos a ver la problemática existente
debido a la sobrepoblación de palomas, ya que representa un riesgo para la salud
pública debido a que es reservorio de múltiples enfermedades zoonóticas, además
que generan daños materiales y económicos a la comunidad objeto de estudio
Objetivo N°4.Concientizar mediantes Conversatorios a las Personas

que hacen vida en la institución sobre el Impacto Ambiental latente.
Este objetivo es exitosamente logrado ya que se utilizo la técnica de

Investigación acción participativa (IAP) ya que se investigaron hechos de la
realidad existente en la institución, y contamos con la participación de toda la
población estudiantil, y demás personas que hacen vida en la casa de estudio
cabe a destacar que el equipo investigador también realizo conversatorios con la
comunidad del sector central lll y con los miembros de consejo comunal para
contar con el apoyo de los mismos y cumplir el desarrollo sustentable de esta
investigación y así cumplir con el V objetivo histórico creado por el comandante
Hugo Chávez en el Plan de la Patria 2013-2019.
59
Conclusiones
Las palomas (Columbialivia), esta especie es originaria de Europa, África,

y Asia su domesticación hace 5 mil años por lo que las poblaciones urbanas han
sido resultado de selección artificial fue introducida en Norteamérica a principios
del siglo XVII.
En tiempos antiguos la palomas fueron venerados por Charles Darwin

durante sus trabajos sobre la evolución sin embargo con el tiempo muchas de las
poblaciones se han convertido en una plaga constituyendo así un gran problema
para la salud pública pueden afectar al ser humano y animales domésticos.
La sobrepoblación de palomas representa un riesgo para la salud pública

debido a que es reservorio de múltiples enfermedades zoonóticas, además que
generan daños materiales y económicos a las ciudades. Hasta ahora no se tiene
un estimado de la población de palomas en ningún distrito del país, sin embargo,
se han propuesto medidas de control para combatir la sobrepoblación
En la actualidad los especialistas advierten que estar en contacto con el

excremento de dichas aves puede representar un alto riesgo para la salud.
Clínicamente se conoce que tres enfermedades —ocasionadas por
parásitos— perjudican a aquellos que se dedican a su cuidado, tienen contacto
involuntario con estas o viven en el mismo entorno: la criptococosis, la
histoplasmosis y la psitacosis.
En este sentido el equipo de investigadores siguiendo el Plan de Gestión

Ambiental elaborado, da respuesta al mejoramiento de calidad de vida y a su
progreso conservacionista a la vez que se fomenta la conservación del ambiente y
se involucra a la comunidad del sector central III en el desarrollo del programa de
formación utilizando técnicas y estrategias de integración al colectivo estudiantil, a
los habitantes del sector para poder concientizar sobre las causas y efecto que
ocasiona el plumaje y excremento de esta aves (Columbia Livia)
60
Recomendaciones
Motivar a La triada escolar y los habitantes del sector central III, a través de
las actividades educativas, a participar en forma espontánea en las practicas
encaminadas a la protección, recuperación y el mejoramiento de la Institución
y la importancia del sentido de pertenecía y de corresponsabilidad
• Promover operaciones de limpieza y medidas sanitarias que permitan

mantener el buen estado de la institución y por ende disminuir la proliferación de
plagas o vectores que afectan la salud de la comunidad estudiantil.
• Realizar las diligencias pertinentes ante las autoridades de las distintas

aldeas y de Coordinación del PNF de Gestión ambiental para divulgar los
resultados de esta investigación a objeto de poder realizar las diferentes
investigaciones y así concientizar a las personas para beneficio de la comunidad
universitaria, con dos propósitos en mente: 1) Resaltar la importancia del PNF en
la solución de problemas en materia de desarrollo endógeno sustentable, como
medio de autogestión universitaria y de incentivo a otros investigadores en este
tema.
61
Presentación de la Propuesta
Implementación para la realización de una malla utilizando ecológicamente

desechos sólidos (CD) para tratar de minimizar la contaminación socio ambiental
ocasionada por esta especie de aves (Columbia Livia) en esta casa de estudio.
Con el fin de detener la entrada de estas especies en este caso las palomas de
nombre científico (Columbia Livia) y de esa manera se estaría minimizando la
per turbante contaminación socio ambiental ocasionado latente en esta institución.
PLAN DE ACCION
Cuadro N º 1Plan de acción de las actividades realizadas

ObjetivosEspecifico
Actividades Estrategias
Recursos Responsables
Materiales: Tiempo
Humanos:
Crear y formar Lamina, Triunfadores:

pedagógicamente Marcadores Camacho yuleisy,
una brigada Juegos ,tríptico, Pérez
ecológica con los Conversatorios, recreativos. cámara, Mariana Navarro 2
docentes y Programa de Adivinanzas, Colectividad Leandra ,
Horas
estudiantes para formación de la cuenta cuentos. estudiantil, Rodríguez
determinara las calidad triunfadores. Erika,Sufia Daniel
causas y efectos ambiental y
ambientales. calidad de vida
Mejorar el proceso Lamina, Triunfadores:
de enseñanza – Programa de Marcadores Camacho yuleisy,
información :
aprendizaje para Calentamiento Juegos ,tríptico, Pérez Mariana,
minimizar la global , recreativoscuenta cámara, Navarro Leandra 5
contaminación
situación ambiental ambiental, cuentos. Colectividad ,Rodríguez Erika Horas
encontrada cambio estudiantil, ,Sufia Daniel.
climático,
triunfadores
62
Aplicar las técnicas Programa de Lamina, Triunfadores:
de integración información : Marcadores Camacho yuleisy,
como medio Calentamiento adivinanzas ,tríptico, Pérez Mariana,
educativo sobre la global , juegos cámara, Navarro
situación ambiental contaminación recreativos Colectividad Leandra,Rodríguez
8
ocasionada por las ambiental, estudiantil, Erika, Sufia Daniel. Horas
palomas cambio triunfadores
climático, las
técnicas de las
3 R ecológicas
Realizar diversas Programa de Lamina, Triunfadores:
actividades que información : juegos Marcadores Camacho yuleisy,
aporten al Calentamiento recreativos ,tríptico, Pérez Mariana,
programa de global , cámara, Navarro
formación en el contaminación Colectividad Leandra,Rodríguez
10
proceso de ambiental, estudiantil, Erika, SufiaDaniel.
Horas
aprendizaje de los cambio triunfadores
estudiantes y climático, las
docentes técnicas de las
3 R ecológicas,
conversatorios
juegos
recreativos
Concientizar Conversatorios Lamina, Triunfadores:
mediante sobre , cuenta cuentos Marcadores Camacho yuleisy,
10
conversatorios a contaminación ,juegos ,tríptico, Pérez Mariana,
las personas que ambiental , recreativos cámara, Navarro Leandra, Horas
hacen vida en la impacto Colectividad Rodríguez Erika,
institución sobre el ambiental , estudiantil, Sufia Daniel.
impacto ambiental calidad de vida triunfadores
latente ,y técnicas de
las 3 R
ecológicas
Fuente: Camacho, Navarro, Pérez, Rodríguez, Sufia (20
.Presupuesto.
63
Cuadro N°2 COSTOS DIRECTOS DE PAPELERÍA.
PAPELERÍA Y AFINES
DESGLOSE DEL UNIDAD DE CANTIDAD COSTO TOTAL
PRESUPUESTO DE MEDIDA PROGRAMADA UNITARIO COSTO
MATERIALES APROX. APROX.
BS.F.
MATERIALES DE PAPELERIA E IMPRESIÓN BS.
RESMA DE PAPEL RESMA 02 200 400
TAMAÑO CARTA
IMPRESIÓN PÁGINA 243 2,000 46.000
COPIAS PÁGINAS 1.000 1000 100
MARCADORES CAJA 1 120,00 120.000
PAPEL BOND ROLLO 5 3,000 15.000
CINTA ADHESIVA ROLLO 1 2500 2.500
ENCUADERNACIÓN TOMO 2 85 170
CARPETA SOBRE 10 1,700 10.700
ARCHIVADORA
BOLÍGRAFO CAJA 1 34,000 34.000
LÁPIZ DE GRAFITO CAJA 1 20,932 20.932
RESALTADOR CAJA 1 22,39 22.39
CUADERNO DE CUADERNO 2 10,000 20.000
UNA LÍNEA
TOTAL BS. S.
63.245
64
Cuadro N° 3. Costos Indirectos (Logística)
COSTOS INDIRECTOS
Transporte Costos Bs. S.
Autobús 20.000
Taxis 10.000
Refrigerio
Comidas 50.000
Bebidas 50.000
TOTAL: Bs. S. 130.000
Cuadro N° 4. Costos de Producción
COSTOS DE PRODUCCIÓN
Costos
Materia prima
en Bs. S.
Material de
0
desechos sólidos
Alambre 15.000
Bs. S.
Total = 15.000
Cuadro N° 5. Costo total del Proyecto
COSTO TOTAL
Bs. S.
Costos de papelería 130.285
Costos Indirectos 63.245
Costos de Producción 15.000
MONTO TOTALBs.S 208.050
65
BIBLIOGRAFIA
Arias (2012). Tipos y diseños de investigación. [Documento en

http://planificaciondeproyectosemirarismendi.blogspot.com/2013/04/tipos
-y-diseno-de-la-investigacion_21.html(Consulta: 2013, Abril).
Misio Ribas técnica componente general ambiente y desarrollo

sustentable mayo 2010.
Losch, Jorge (2005). Geomorfología, Relieve y Clima. Libro Mi Planeta

Tierra – Ciclo Diversificado. Editorial Salesiana.
Bermúdez, Mariela y Monagas, Rebeca (2004). Suelo.[Documento en

línea]. Disponible: http://SUELOS.blogspot.com/
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Quintero, Gerardo y Moreno, Cruz (2001). Flora y Fauna.[Documento en
línea]. Disponible: http://florayfauna.blogspot.com/
Bastidas (2007). la hidrografía. [Documento en línea]. Disponible:

http://hidrografianurr.blogspot.com/
Márquez, Fernando (2010). Tipos de Investigación. Espacio informativo

propuesto por el Rol de Medios – UDO. (Aura Fariñas, Margelis Gómez,
Yanetzi Ramos y Yuraimig Rivero) [Documento en línea]. Disponible:
https://bloquemetodologicodelainvestigacionudo2010.wordpress.com/tec
nicas-e-instrumentos-de-recoleccion-de-datos/
Monogafria.com/trabajo104mayo2015
www.wikipedia.com
66
A continuación, se presentan los cuadros y gráficos estadísticos y los
respectivos análisis, donde se muestran los resultados obtenidos del instrumento
aplicado por los investigadores a los habitantes del sector central III y el colectivo
estudiantil.
Encuesta realizada a la triada escolar de la Institución Dr. José Manuel Cova

Maza y habitantes del sector central III. Dirigido por los triunfadores: Camacho
Yuleisy CI.25.828.320 Pérez Mariana C.I.25.671.045 Navarro Leandra C.I.
15.716.601, Rodríguez ErikaC.I 20.549.244 Sufia Daniel C.I. 20.703.219
Triunfadores de la Misión Sucre Aldea Palita Ubicada en la Institución Educativa
Dr. José Manuel Cova Maza en el P.D.F. Gestión Ambiental.
1 ¿Cree Usted que existe problemas en la institución?
Tabla Nº8
Alternativas Valor absoluto

SI 97%
NO 3%
TOTALES 100%
Grafico N°2
Encuestas
3%
SI
97% NO
Análisis: Como se puede observar en la grafica 1: El 97% de los habitantes

del sector central III afirman que si existen diversos problemas en la institución, de
hecho el 3% desconocen la situación dentro del plantel.
67
2¿Sabe usted visualizar cuando hay una Contaminación ambiental?
Tabla Nº 9

SI 75%
NO 25%
TOTALES 100%
Grafico N°3
Encuesta
25%
SI
75% NO

.
Análisis: cómo podemos observar el 75% de los encuestados afirman que la
contaminación que se encuentran en el plantel producida por heces de palomas y
desechos sólidos, el 25% de los encuestados no saben cómo identificar una
contaminación.
3¿Existe contaminación Ambiental en la Institución?
Tabla Nº 10

SI 97%
NO 3%
TOTALES 100%
68
Grafico N°4
Encuesta
3%
SI
NO
97%
Análisis: el 97% de posibilidades hace referencia de que si existe una

contaminación ambiental dentro de la institución, el 3% de los encuestadores no
observo contaminación.
4¿Sera posible planificar y ejecutar un plan a largo plazo para mejorar las
áreas verdes y problemática de la paloma?
Tabla Nº 11

SI 99%
NO 1%
TOTALES 100%
69
Grafico Nº 5
Encuestas
1%
SI
NO
99%
Análisis: Como podemos observar el 99% de los habitantes del sector

central III del Municipio Bolivariano Guanipa están de acuerdo en realizar y
ejecutar un plan de mejoras para dicho plantel. El 1% no está de acuerdo ya que
hace referencia a otras opiniones
70
Tabla N°12 Tipos de Vivienda
ITEM CANTIDAD
Casas 706
Quintas 30
Apartamentos 05
Rancho de 07
Bahareque
Grafico N°6
Tipos de Viviendas
Casas Quintas Apartamentos Rancho de Bahareque
Rancho de
Apartamentos
Bahareque1%
1%
Quintas 4%
Casas
94%
71
Análisis: En cuanto a las condiciones de las viviendas se observa que el 94
% de las mismas son casas construidas totalmente, mientras que el 4 % son
quintas, 1% son Apartamentos y 1% de las viviendas son Rancho Bahareque.
Tabla N°13 Nivel Ocupacional
ITEM CANTIDAD
Empleados 747
Desempleados 607
Trabajo temporal 18
Estudiantes 1728
Oficio del Hogar 138
Jubilados 16
72
.Grafica N°7
Nivel Ocupacional
Empleados Desempleados Trabajo Temporal
Estudiantes Oficio del Hogar Jubilados
0%
4%
23%
53% 19%
1%
Análisis: Como podemos observar en la grafica el 53% son Estudiantes

incluyendo a los estudiantes de la U.E. Dr. José Manuel Cova Maza, el 23%
empleados, el 19% desempleados, el 4% oficios del hogar, el 1% Empleados
temporal.
Tabla N°14 Profesionales
ITEM CANTIDAD
Ingenieros (a) 8
Abogados (a) 5
Licenciados (a) 14
T.S.U 100
Administradores 6
73
y Contabilidad
Médicos 1
Maestros (a) 72
Profesor (a)
Policía (a) 1
Otros. 173
Grafica N° 8
Licenciados
Profesionales (a) Abogado (a)
Ingenieros (a)
2% 3% 1%
Otros Tsu
46% 27%
Maestros
19%
Administracio
n
Policia Médico
2%
0% 0%
Análisis: En consecuencia de la grafica el 46% son de Otros (obreros), el

27% son T.S.U, el 19% son maestros, el 3% licenciados, el 2% ingenieros, el 2%
administración, el 1% entre policía y abogados.
Tabla N°15 Distribución de Género
ITEM CANTIDAD
Femenino 1969
Masculino 2029
74
Grafica N°9
Distribución de Genero
49%
51%
Femenino
Masculino
Análisis: Como podemos observar en la grafica el 51% de los habitantes

son masculinos y el 49% son femenino.
Tabla N° 16 Edad de los Habitantes de la Comunidad y la U.E Dr. José

Manuel Cova Maza
ITEM CANTIDAD
De 0 a 3 años 122
De 4 a 14 años 1707
De 15 a 18 años 134
Mayores de 18 años 1454
Tercera Edad 399
75
Grafica N° 10
Tercera Edad
Edad de los habitantes. 0 a 3 años
3%
11%
Mayores de 18 4 a 14 años
37% 45%
15 a 18 años
4%
Análisis: En la gráfica el 45 % está formado por niños, niñas y adolecentes entre 4

y 14años, el 4% entre 15 y 18 años, el 37 % por personas mayores de 18 años, el
11% está formado por personas de tercera edad y el 3 % entre 0-3 años.
76
Anexos
Anexo Nº1 Imagen satelital del sector central III Municipio Bolivariano
Guanipa
77
Anexo Nº2 Croquis del sector central III Municipio Bolivariano Guanipa
78
Anexo Nº 3 Recorrido por la institución Dr. José Manuel Cova Maza
79
Anexo Nº 4Áreas de las palomas (Columbia livia)
80
Anexo Nº5 Heces de las palomas (Columbialivia)
81
Anexo Nº 6. Programas de formación
82
Anexo Nº 7. Intercambio de saberes y juegos recreativos
83
Anexo Nº 8. Conversatorio con el consejo comunal y directiva de plantel
estudiantil
Anexo Nº 10. Material de apoyo
84

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

INVESTIGACION SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS SOCIO-AMBIENTALES

NAVARRO FREITES LEANDRA JOSEFINA

PEREZ MARIANA JOSEFINA

RODRIGUEZ SARMIENTO ERIKA SILVESTRE ANDREINA

SUFIA DANIEL JOSÉ

Tutor: Licda. Rojas Sara

Asesor comunitario: Licdo. Lanz Javier

San José de Guanipa, Enero del 2019.

INVESTIGACION SOBRE LAS CAUSAS Y EFECTOS SOCIO-AMBIENTALES

NAVARRO FREITES LEANDRA JOSEFINA C.I 15.716.601

PEREZ MARIANA JOSEFINA C.I 25.671.045

RODRIGUEZ SARMIENTO ERIKA SILVESTRE ANDREINA C.I 20.549.244

SUFIA DANIEL JOSÉ C.I 20.703.219

Tutor. Licda. Rojas Sara: __________________

Tutor comunitario. Licdo. Lanz Javier: ___________________

San José de Guanipa, Enero del 2019.

Yo. Sara Rojas, C.I. V-10.066.004, tutor del proyecto tituladoINVESTIGACION

San José de Guanipa, Enero del 2019.

Al Padre Celestial, por estar presente en nuestras vidas y concedernos la gracia

A nuestros hijos, padres, esposo(a), hermanos(as) y demás familiares por

Gracias a Dios Padre Todopoderoso, por iluminarnos cada día, a nuestros

A la Universidad Bolivariana de Venezuela y a la Fundación Misión Sucre; a la

Nuestro Éxito es de ustedes.

Investigación sobre las causas y efectos socio-ambientales que ocasionan

La presente investigación fue realizada en la U. E. “Dr. José Manuel Cova Maza”

Palabras Claves: Desarrollo Sustentable, Calidad de Vida, Impacto Ambiental,

Muchas de estas especies de animales en algunos lugares del mundo fueron

La destrucción de su hábitat natural ha provocado que este tipo de aves se

En el Estado Anzoátegui, podemos observar grandes cantidades de este tipo de

Es importante tener conocimiento de los efectos y consecuencias que genera esta

En cuanto a la afectación ambiental ocasiona muerte en las áreas verdes.

Según Arias (2012), el marco teórico o marco referencial es “el producto de

Según Sabino (2003), “se refiere a los estudios realizados históricamente

En parques y jardines de Lima se observan 4 tipos: paloma doméstica

Los resultados obtenidos lograron representar la gran proliferación de esta

Esta investigación se vincula al presente proyecto porque permite la

Méndez (Bogotá – Colombia, 2016) en su investigación La paloma

Esta investigación es de gran importancia para nosotros como equipo

Por otro lado, Díaz y otros (México 2016) en su investigación titulada:

Dada la magnitud, crecimiento y composición de los residuos sólidos en

La paloma bravía, es el ancestro de todas las palomas domésticas y

La paloma Columbia livia es un ave que forma parte de la familia de las

Los fundamentos legales se refieren a los documentos que sustentan de forma

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 128. “El Estado desarrollará una política de ordenación del

Artículo 129. “Todas las actividades susceptibles de generar daños a los

Artículo 34.“La educación ambiental tiene por objeto promover, generar,

Artículo 36. Las personas naturales o jurídicas, públicas y privadas,

Derecho y deber de denunciar agresiones al ambiente.

NORMA ISO 14000: La norma ISO 14000 es una norma internacionalmente

Ley de Gestión de la Diversidad Biológica

Artículo 2: A los efectos de la presente Ley, la gestión de la diversidad

Parágrafo 2: El manejo y aprovechamiento de los diferentes componentes

Parágrafo 3: La investigación y la generación de conocimientos sobre la

Teniendo conocimiento del citado documento legal, se puede determinar la

Ley del Plan de la Patria 2013-2019.

Objetivo histórico V. Contribuir con la preservación de la vida en el planeta y

Objetivos estratégicos y generales.

5.1.3.2. Promover la generación y apropiación social del conocimiento,

5.1.3.8. Promover prácticas de conservación del ambiente en la actividad

Objetivos Estratégicos Generales.