ANALISIS DE RESULTADOS PRUEBAS SABER

AREA MATEMATICAS
GRADO QUINTO
AÑO 2.013

Revisando la distribución porcentual de los estudiantes en el año 2.013 en el grado quinto en el área de matemáticas, la institución educativa
tiene un 54% (14% insuficiente y mínimo 40%) entre el nivel insuficiente y mínimo, lo cual indica que la mitad de los estudiantes deben mejorar
para alcanzar el nivel satisfactoria.

PROCESOS OBJETIVO META INDICADORES ACCIONES RESPONSABLES PLAZO

INICIO TERMINA
MATEMÁTICAS Incluir Lograr que en el  Aplicar los  Entregar Rector Octubre ………
GRADO actividades que año 2.015 el 75% conceptos actividades de 2.014
QUINTO. con lleven a la de los educandos matemáticos en la donde el Docentes
formulación de alcancen un nivel solución de educando deba
hipótesis, satisfactorio. problemas de su identificar, Estudiantes
planificar entorno, que comparar,
estrategias y desarrollen su clasificar,
solución de capacidad de representar y Padres de
problemas del liderazgo y les elaborar familia.
contexto. permita formar conclusiones en
parte activa en la determinado
solución de problema.
cualquier  Enseñar al
conflicto. estudiante a leer
 Explicar la el problema, a
aplicabilidad de interpretarlo
las matemáticas para seleccionar
las ideas
en el contexto.
importante y así
¿Por qué? ¿para pueda elegir el
qué? método para
 Implementar solucionarlo.
estrategias  Creación de la
metodológicas tienda escolar
utilizando el juego para formular
 como herramienta situaciones
didáctica para problemas
motivar al donde el
educando
educando.
vivencie la
 Ayudar al alumno realidad.
a desarrollar su  Crear las
pensamiento olimpiadas
libre, creativo matemáticas
autónomo y bimestrales, para
divergente. fortalecer
competencias.
 Fomentar
 Conseguir
estrategias que material
permitan que los didáctico para
padres se ésta área.
involucren en el  Incluir
proceso de estrategias
aprendizaje de sus pedagógicas
didácticas como:
hijos.
el ábaco (suma,
resta) tangram
(geometría),
software
educativo, el
geoplano
(geometría),
regletas cussiper,
para que el
estudiante
manipule y
construya su
conocimiento a
partir de la
práctica.
 En la escuela de
padres liderar
 actividades
pedagógicas que
involucren a los
padres de familia
en utilización de
algunas
herramientas.
 Hacer un
seguimiento a
todas las
actividades para
evidenciar los
avance y
fortalecer las
debilidades.

INTEGRANTES:
LINA RAMIREZ DE SUAREZ
LUCIA LEAL PABON
MARGY S. GARCÍA GÓMEZ