Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Alegerea Sistemului Si A Tehnologiei de Fabricatie PDF
Alegerea Sistemului Si A Tehnologiei de Fabricatie PDF
OPTIMIZAREA SISTEMELOR DE
FABRICAȚIEDIN MEDIUL INDUSTRIAL
COMPETENŢA
Alegerea sistemului şi a tehnologiei de fabricaţie
OBIECTIVE
După parcurgerea acestui capitol.
1. să descrieţi mediul industrial;
2. să explicaţi modul de utilizare a sistemelor de fabricaţie;
3. să evaluaţi utilizarea unui sistem de fabricaţie adecvat, după criterii precizate.
Informaţiile obţinute la ieşirea sistemului sunt utilizate pentru corectarea intrării, proces
care se realizează prin intermediul mărimii de reglare (ΔX).
X - elemente de intrare, constituite din: materiale, energie, resurse umane, informaţii, decizii;
Y - elemente de ieşire: bunuri materiale, servicii, energie, informaţii, decizii;
ΔX - mărimea de reglare;
p - perturbaţii.
Sistemul întreprindere este alcătuit din cele două subsisteme - subsistemul conducător şi
subsistemul condus - între care există diverse tipuri de interacţiuni. La rândul lui, fiecare dintre
aceste subsisteme este alcătuit din mai multe componente.
Pentru produsele finite, există şi alte criterii de clasificare, precum clasificarea VAT,
propusă de David Blacklock şi realizată în funcţie de numărul componentelor utilizate ca
materie primă sau ca subansambluri, după cum urmează:
□ Produse de tip V, care se obţin dintr-un număr restrâns de materii prime şi se fabrică
într-o gamă mare de produse finite. Au o structură „divergentă".
Exemple: produsele din industria chimică, siderurgică etc.
□ Produse de tip A, care se obţin prin asamblarea în mod clasic a unui număr mare de
componente, într-o gamă mică de produse. Structura produsului este „convergentă",
nomenclatorul este important şi se constată adesea existenţa a numeroase componente pe stoc.
Exemple: maşini-unelte clasice.
□ Produse de tip T, care se obţin printr-o tehnologie de asamblare modernă, adaptată la o
piaţă competitivă şi fluctuantă. Structura produselor este „liniară". Prin asamblarea unor
componente comune, se obţin numeroase produse finite.
Exemple: computere, DVD-playere.
□ Produse de tip X, care provin dintr-o combinaţie a produselor de tip A şi de tip V; se
obţine un număr limitat de produse semifinite de tip A, care, prin multiple combinaţii, duc la
obţinerea produselor finite de tip V, adaptate nevoilor specifice ale clienţilor. Acest tip de
fabricaţie este caracteristic produselor care au variante numeroase.
Exemple: maşini-unelte cu comandă numerică, centre de prelucrare.
În funcţie de proprietăţile produselor finite fabricate, acestea se clasifică în produse
omogene şi produse eterogene.
□ Produsele omogene se caracterizează prin faptul că au proprietăţi identice în toate
părţile lor. După starea de agregare, produsele omogene pot fi fluide sau solide. Produsele
omogene solide diferă între ele atât sub raportul conţinutului, cât şi sub raportul dimensiunii de
livrare.
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 5
□ Produsele eterogene au un caracter mult mai complex, proprietăţile lor fiind diferite în
raport cu părţile lor componente; acest fapt determină apariţia unor probleme mai complexe în
timpul utilizării, care necesită rezolvare. După modul de utilizare, produsele eterogene pot fi: de
uz curent şi de uz excepţional.
EVALUARE
Descrieţi mediul industrial, răspunzând cerinţelor următoare:
1. Ce este industria?
2. Ce reprezintă întreprinderea?
3. Ce sunt produsele industriale?
4. Precizaţi tipurile de produse în funcţie de stadiul de prelucrare.
5. Cărui mod de producţie îi aparţin produsele industriei mecanice?
6. Enumeraţi factorii care contribuie la stabilirea tipului de producţie.
7. Caracterizaţi producţia în masă.
8. Clasificaţi tipurile de producţie după modul de organizare a
producţiei.
9. Ce este fabricaţia?
10. Ce tip de produse este specific fabricaţiei la comandă? Daţi
exemple de astfel de produse
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
În coloana A sunt indicate tipuri de produse, iar în coloana B sunt
date exemple de produse. Stabiliţi asocierile corecte dintre fiecare cifră
din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B.
A - Tipuri de produse B - Exemple
1. produse finite a. piese turnate
2. produse elementare b. cocs, zahăr, mobilier
3. produse secundare c. automobile
4. produse brute d. maşini, aparate, instrumente
5. produse principale e. gaze de cocserie, melasă, rumeguş, şpan
f. lacăte, organe de maşini
Lucraţi în perechi!
Descrieţi mediul industrial din punct de vedere al tipurilor de
producţie, îndeplinind sarcinile următoare:
I. Transcrieţi pe caiete tabelul şi completaţi-l cu elementele care
lipsesc.
Lucraţi în echipă!
Formaţi grupe de 3-4 elevi şi realizaţi portofoliul cu tema „Alegerea
sistemului şi a tehnologiei de fabricaţie".
Acest document va sistematiza cunoştinţele dobândite pe parcursul
capitolului Mediul industrial şi va avea componente realizate, individual
sau în echipă, de membrii grupei. Portofoliul trebuie să cuprindă:
□ Lista conţinutului acestuia (sumarul, care include titlul fiecărei
lucrări/fişe etc. şi numărul paginii la care se găseşte);
□ Argumentaţia, care explică ce lucrări sunt incluse în portofoliu;
□ Lucrările elaborate:
• rezumate sau selecţii din notiţele luate în clasă;
• eseuri;
• articole, referate, comunicări;
• fişe individuale de studiu;
• temele de zi;
• probleme rezolvate;
• teste;
• reflecţiile membrilor echipei asupra temei tratate;
• autoevaluări întocmite de membrii grupului;
• poze, desene, scheme;
• dicţionar cu termeni de specialitate utilizaţi.
De comun acord cu cadrul didactic, stabiliţi componentele
portofoliului, modul şi termenele de prezentare şi de evaluare ale acestora.
Stabiliţi şi distribuiţi sarcinile fiecărui membru al echipei.
Fișă de lucru
Criterii de clasificare a produselor
Copiază pe o coală format A4 schema de mai jos, apoi completează spaţiile marcate cu
următoarele informaţii:
I) criterii de clasificare;
II) tipuri de produse;
III) caracteristicile produselor;
IV) exemple.
Această fişă de lucru va completa conţinutul portofoliului!
Fișă de lucru
Tipuri de producţie
1.1. Copiază pe o coală format A4 tabelul următor. Completează
căsuţele cu cerinţele specificate.
Tipul de produs Criteriul de Exemple Tipul de Tipul de
clasificare producţie fabricaţie
produse finite
produse standard de tip „mare public"
sau „bun de larg consum"
produse elementare
produse complexe cu valoare adăugată
mare
1.2. a. Defineşte produsul.
b. Defineşte tipul de producţie.
c. Defineşte tipul de fabricaţie.
1.3. Identifică produsele din imaginile de mai jos şi completează
spaţiile indicate cu tipul de producţie caracteristic fiecăruia.
Produs .....................................
Tip de producţie.......................
Produs .....................................
Tip de producţie.......................
Produs .....................................
Tip de producţie.......................
EVALUARE
Explică modul de utilizare a sistemelor de fabricaţie, răspunzând la
cerinţele de mai jos:
1. Cum se realizează integrarea sistemică a întreprinderii?
2. Ce reprezintă întreprinderea virtuală?
3. Definiţi întreprinderea fractală.
4. Ce este un sistem de fabricaţie?
5. Din ce elemente este construit un sistem flexibil de fabricaţie?
6. Definiţi celula flexibilă de fabricaţie şi precizaţi subsistemele din
componenţa ei.
7. Enumeraţi avantajele sistemelor flexibile de fabricaţie.
8. Indicaţi modul de operare al sistemelor de fabricaţie inteligente.
Precizaţi domeniile de aplicabilitate a acestor sisteme.
9. Ce este sistemul de fabricaţie holonic?
10. Faceţi o paralelă între unitatea şi celula de fabricaţie.
EVALUARE
Lucraţi individual!
În coloana A sunt indicate tipuri de organizare a întreprinderilor, iar în
coloana B sunt cuprinse caracteristici specifice ale acestora. Stabiliţi
asocierile corecte dintre fiecare cifră din coloana A şi litera
corespunzătoare din coloana B.
A - Tipuri de întreprinderi B - Caracteristici specifice
1. întreprinderea agilă a. reţea de organizaţii
2. întreprinderea fractală b. reconfigurare rapidă
3. întreprinderea extinsă/virtuală c. holonul
4. întreprinderea holonică d. modelon
5. întreprinderea bionică e. mulţime de „fractali"
f. mecanică
EVALUARE
Lucraţi în perechi!
I. Transcrieţi următoarea schemă pe caiete şi completaţi spaţiile
libere cu informaţiile potrivite.
EVALUARE
Lucraţi în echipă!
1. Formaţi grupe de 4 elevi şi efectuaţi o vizită de documentare la un
agent economic. Culegeţi informaţii referitoare la sistemele de fabricaţie
existente. Executaţi fotografii ale sistemelor. Realizaţi un colaj şi un eseu
cu tema „Componentele sistemelor de fabricaţie", după următoarea
structură:
a. modul de prezentare a produselor realizate de către agentul economic;
b. identificarea tipurilor de sisteme de fabricaţie;
c. prezentarea unei unităţi flexibile de prelucrare din dotare;
d. întocmirea schemei structurale a unui sistem de fabricaţie flexibil
întâlnit.
După îndeplinirea sarcinilor precizate, alegeţi un lider care va prezenta
clasei materialele realizate.
2. Formaţi grupe de 3-4 elevi. Căutaţi informaţii referitoare la
sistemele de fabricaţie bionice în diverse surse de documentare (reviste de
specialitate, internet). Realizaţi un referat cu tema „Roboţi industriali" şi
un pliant cu imagini sugestive.
Notă: Aceste materiale sunt componente ale portofoliului tematic.
EVALUARE
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
În coloana A sunt indicate caracteristicile de calitate ale produselor, iar în coloana B,
descrierea acestor caracteristici. Realizaţi asocierile corecte dintre fiecare cifră din coloana A şi
litera corespunzătoare din coloana B.
A - Caracteristici de calitate B - Descrierea caracteristicii
a. formă, culoare, design, comoditate în
utilizare, confort,
1. tehnice ambianţă
2. economice b uşurinţă în întreţinere
.
3. estetice şi organice c. preţ, greutate, termen de garanţie,
finisare, ambalare
4. fiabilitate d calitatea produsului
.
5. mentenabilitate e. concepţie constructivă, execuţie,
parametri de lucru, nivel
tehnic
f. funcţionare fără defectări
Lucraţi în perechi!
Transcrieţi pe o coală format A4 cerinţele solicitate la activităţile
următoare:
I. Alegeţi câte un sistem de fabricaţie şi completaţi tabelul următor
cu informaţiile solicitate.
Caracteristici de calitate Descrierea caracteristicii sistemului ales
tehnice
economice
estetice
mentenabilitate
II. După modelul prezentat în figura 1.19 - Caracteristici de calitate ale produselor,
întocmiţi o schemă structurală pentru sistemul de fabricaţie ales.
După îndeplinirea sarcinilor cerute, schimbaţi foaia cu colegul/colega cu care aţi format pereche
şi evaluaţi modul de realizare a cerinţelor. Purtaţi discuţii privind răspunsurile care necesită
îmbunătăţiri.
Lucraţi în echipă!
I. Formaţi grupe de 4 elevi. Pe baza informaţiilor adunate cu prilejul
vizitei de documentare efectuate după parcurgerea capitolului „Metode de
integrare sistemica a întreprinderii", răspundeţi la următoarele sarcini:
- întocmiţi un pliant ce conţine fotografii pentru două tipuri de sisteme de
fabricaţie, cu precizarea denumirilor acestor sisteme şi un tabel ce va
conţine caracteristicile de calitate ale celor două sisteme şi criteriile de
evaluare a utilizării acestora;
- elaboraţi un eseu de o pagină în care să precizaţi produsele realizate cu
ajutorul sistemelor alese, prezentarea sistemelor şi enumerarea
avantajelor progresului tehnic.
Câte un elev din fiecare grupă va prezenta colegilor pliantul şi eseul
întocmite. Fiecare echipă va realiza autoevaluarea activităţii desfăşurate şi
o va argumenta în faţa colegilor.
II. Formaţi grupe de 3-4 elevi. Cu ajutorul unui dicţionar explicativ
de termeni şi a informaţiilor găsite prin consultarea Internetului, întocmiţi
un dicţionar tematic care să cuprindă următorii termeni:
- eficienţă economică;
- calitate;
- caracteristici de calitate;
- caracteristici tehnice;
- caracteristici economice;
- caracteristici estetice şi organice;
- caracteristici ecologice;
- caracteristici funcţionale;
- fiabilitate;
- mentenabilitate.
Distribuiţi sarcinile în cadrul echipei şi completaţi portofoliul cu
dicţionarul întocmit.
Fișă de lucru
Criterii de evaluare a utilizării sistemelor de fabricaţie
Copiază, pe o coală format A4, schema de mai jos, apoi completează
cu informaţiile potrivite spaţiile libere şi cele marcate.
OBIECTIVE
După parcurgerea acestui capitol, veţi fi capabili:
1. să identificaţi componentele sistemelor de fabricaţie
2. să identificaţi fenomenele care au loc într-un proces de fabricaţie
3. să identificaţi criteriile de analiză a sistemelor de fabricaţie
4. să justificaţi alegerea criteriilor de analiză
5. să aplicaţi metodele de analiză a sistemelor de fabricaţie folosind criteriile precizate
unde:
Td - fondul de timp disponibil al liniei, exprimat în ore;
Tp - producţia prevăzută a se executa pe linie în perioada considerată.
unde:
N lmi - numărul locurilor de muncă;
t i - durata operaţiei i, egală cu T sau cu un multiplu al acesteia;
T - durata tactului de producţie.
În cazul în care durata operaţiei este egală cu mărimea tactului (t i = T), numărul locurilor
de muncă este egal cu 1.
Pentru exemplificarea sincronizării, se consideră o linie de producţie în flux, pe care se
execută patru operaţii, cu duratele di 5 minute, 10 minute, 15 minute şi, respectiv, de 5 minute,
mărimea tactului fiind de 5 minute.
Pentru ca această linie să funcţioneze sincronizat, se determină numărul de maşini
necesare care vor lucra în paralel pentru executarea fiecărei operaţii.
Numărul de maşini se calculează prin aplicarea relaţiei:
2.1.4. Concurenţa
Piaţa reprezintă elementul de referinţă pentru activităţile desfăşurate într-o întreprindere,
cadrul în care este verificată oportunitatea produselor obţinute, locul de confruntare între
cererea şi oferta de bunuri, în scopul realizării schimbului la preţurile stabilite prin negociere.
Concurenţa reprezintă, alături de cerere şi ofertă, una dintre trăsăturile definitorii ale pieţei.
Concurenţa poate fi definită ca o competiţie, o întrecere între agenţii economici, o
manifestare a liberei iniţiative, fiecare subiect acţionând din interes propriu.
Concurenţa conduce la necesitatea de autocunoaştere, la identificarea domeniilor în care
întreprinderea trebuie să-şi optimizeze activităţile pentru a deveni competitivă. Totodată,
concurenţa stimulează creativitatea, inovaţia, capacitatea de asumare a riscurilor în scopul
creşterii eficienţei economice prin creşterea calităţii produselor, a productivităţii muncii, a
flexibilităţii producţiei şi a economisirii resurselor tehnico-materiale. în condiţiile dezvoltării
tehnico-economice actuale, concurenţa conduce întreprinderile către o evoluţie permanentă.
Premisa existenţei concurenţei este libertatea formării preţului. Principalele funcţii ale
concurenţei sunt:
- stimulează progresul economic şi incită concurenţii la iniţiativă, creativitate şi inovare;
- diferenţiază agenţii economici, avantajându-i pe cei creativi, abili şi competenţi;
- salubrizează viaţa economică, eliminându-i pe cei lipsiţi de eficienţă;
- diferenţiază şi diversifică oferta, duce la reducerea costurilor şi chiar a preţurilor de vânzare;
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 61
- permite determinarea celor mai bune decizii şi opţiuni pentru entităţile economice.
Etalonarea concurenţială se numără printre tehnicile utilizate frecvent în activitatea
productivă, în scopul reducerii costurilor de producţie. Această metodă presupune căutarea
soluţiilor de reducere a costurilor în afara întreprinderii, în rândul agenţilor economici
producători ai aceloraşi tipuri de produse, adică în rândul concurenţei. Rezultatele obţinute de
competitori sunt comparate cu cele proprii, sunt identificate punctele slabe ale producţiei şi se
propun metode de ameliorare a acestora. Scopul acestei tehnici este de a deveni cel mai bun
producător din domeniu.
EVALUARE
Identificaţi componentele sistemelor de fabricaţie şi interacţiunile dintre
componente, răspunzând cerinţelor următoare:
1. Ce sunt variabilele caracteristice ale unui sistem de fabricaţie?
2. Enumeraţi grupele de variabile caracteristice ale unui sistem de
fabricaţie.
3. Ce sunt variabilele independente comandabile?
4. Enumeraţi patru exemple de variabile independente comandabile.
5. Care sunt subsistemele componente ale unui sistem de fabricaţie?
6. Indicaţi pentru fiecare subsistem component funcţia îndeplinită în
sistem.
7. Care este funcţia generală a unui sistem de fabricaţie?
8. Ce categorii de resurse sunt implicate în realizarea funcţiei generale
a sistemelor de fabricaţie?
9. Care este condiţia necesară sincronizării în executarea operaţiilor?
10. Definiţi termenul concurenţă şi explicaţi în ce constă
„etalonarea concurenţială".
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
I. Citiţi cu atenţie variabilele caracteristice sistemelor de fabricaţie
enumerate mai jos şi apoi plasaţi-le în grupele înscrise în tabel: starea
tehnică a utilajului, conflictele de muncă, costul de producţie, cantitatea
de materie primă, variaţia temperaturii, nivelul tehnic al utilajelor,
calificarea personalului, productivitatea, temperatura din interiorul
instalaţiei, parametrii tehnologici de funcţionare a utilajelor, presiunea
din interiorul instalaţiei.
Lucraţi în perechi!_
1. Explicaţi în ce constă partajarea resurselor materiale într-un sistem
de fabricaţie şi enumeraţi grupele de materiale intrate şi de materiale
rezultate din sistem.
2. Se consideră o linie de producţie în flux continuu, având mărimea
tactului de 3 minute. Pentru a îndeplini condiţia de sincronizare, durata
fiecărei operaţii poate fi scrisă sub forma:
a) n • 2;
b) n • 3;
c) n • 4;
d) n • 5, unde n N * .
Motivaţi răspunsul!
Lucraţi în echipă!_
1. Formaţi echipe de câte patru colegi. Analizaţi figura de mai jos, în
care este reprezentată grafic executarea operaţiilor pe maşinile unei linii
de producţie în flux continuu, cu tactul de 2 minute. Fiecare membru al
echipei va răspunde uneia dintre cerinţele:
a. Care este timpul executării fiecărei operaţii?
b. Care este numărul de maşini utilizate pentru execuţia fiecărei operaţii?
c. în ce constă sincronizarea operaţiilor?
d. Menţionaţi două avantaje ale sincronizării execuţiei operaţiilor.
Într-un sistem de fabricaţie pot apărea riscuri care determină: accidente şi îmbolnăviri
(risc profesional), deteriorări ale echipamentelor (risc tehnic), pierderi de producţie (risc
economic).
Evaluarea riscului constituie o cerinţă a managementului şi îndeplineşte funcţia de
monitorizare a factorilor de risc şi de aplicare de măsuri de prevenire, limitare sau contracarare
a consecinţelor acestora, obiective care se realizează prin:
► tehnici de prevenire, supraveghere, acoperire a daunelor;
► efectuarea studiilor de fezabilitate;
► alegerea optimă a tehnologiilor şi a echipamentelor tehnice;
► pregătirea profesională a angajaţilor;
► efectuarea instructajului la locul de muncă etc.
Riscul profesional se referă la probabilitatea producerii unei vătămări sau îmbolnăviri a
lucrătorului, ca urmare a expunerii la un pericol la locul de muncă. Evaluarea riscului
profesional are ca scop menţinerea sănătăţii şi asigurarea securităţii lucrătorilor, contribuind la
creşterea competitivităţii şi a productivităţii întreprinderii.
Evaluarea riscurilor profesionale necesită parcurgerea etapelor enumerate în figura 2.6.
1. Colectarea este etapa în care se culeg informaţii despre: poziţia locului de muncă,
persoanele angajate (sex, vârstă, persoane cu disabilităţi etc), echipamentele tehnice utilizate,
materialele prelucrate, procedeele tehnologice utilizate, sarcinile de muncă executate, pericolele
identificate şi măsurile de protecţie aplicate.
Aceste informaţii se obţin prin:
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 75
- examinarea mediului de muncă;
- studierea datelor tehnice despre: echipamente şi materiale folosite, procedee tehnice şi
instrucţiuni de lucru, standarde şi alte prescripţii legale;
- măsurători ale factorilor nocivi;
- înregistrări ale accidentelor de muncă;
- discuţii cu angajaţii etc.
2. Pericolele identificate de către angajator sunt structurate în Fişa de expunere la riscuri
profesionale, care este specifică fiecărui loc de muncă. Aceasta cuprinde date despre: tipul
activităţii, spaţiul de lucru, poziţia de lucru, factorii de mediu,) echipamentele de lucru şi
mijloacele de protecţie utilizate.
3. Evaluarea riscurilor constă în estimarea probabilităţii şi a gravităţii consecinţelor şi
încadrarea riscului ca fiind acceptabil sau inacceptabil. în funcţie de gravitatea consecinţelor, se
stabileşte dacă riscul este mic, mediu sau mare (tabelul 2.6). Dacă riscul este mare, se impun
măsuri imediate de reducere a acestuia. în acţiunea de evaluare a riscurilor, implicarea
lucrătorilor este obligatorie. Se va ţine cont şi de sexul, de vârsta şi de starea generală de
sănătate a acestora.
4. Pentru fiecare risc identificat, se planifică acţiuni specifice de reducere a efectelor pe
care acesta le poate genera.
5. Elaborarea documentaţiei este etapa care constă în completarea Fişei de evaluare a
riscurilor (tabelul 2.7). Aceasta reprezintă un document centralizator al operaţiilor efectuate în
etapele precedente.
Tabelul 2.6 - Evaluarea riscului
Probabilitate Gravitatea consecinţelor
Vătămare Vătămare Vătămare
moderată medie gravă
Puţin probabil Mied) Mied) Mediu(2)
Probabil Mied) Mediu (2) Mare (3)
Foarte probabil Mediu (2) Mare (3) Mare (3)
Tabelul 2.7 - Fişă de evaluare a riscurilor
Nr. Pericol Măsuri de prevenire/ Estimarea/ Activităţi planificate în scopul
Crt. protecţie utilizate Evaluarea riscurilor reducerii riscurilor
1. Date despre locul de muncă - denumirea profesiei conform Clasificării Ocupaţiilor din
România (COR);
- numărul persoanelor angajate pe postul respectiv;
- persoana responsabilă de întreaga activitate, subordonaţii.
2. Obiectivul postului - cerinţa principală specifică postului
3. Competenţe - performanţele solicitate deţinătorului locului de muncă:
studii, experienţă, abilităţi (unii angajatori menţionează şi
trăsături de personalitate necesare celui care ocupă postul
respectiv);
4. Atribuţii principale care revin - atribuţiile posturilor de execuţie: operează, prezintă,
postului, în conexiune cu întreţine, execută, urmăreşte, menţine etc;
rezultatele - cheie aşteptate - atribuţiile posturilor de specialitate: analizează, propune,
elaborează, evaluează, dezvoltă, sprijină, recomandă etc.
- atribuţiile posturilor manageriale: asigură, implementează,
antrenează, alocă, controlează, planifică, direcţionează,
stabileşte etc;
5. Responsabilităţi - lista de obligaţii ce revine deţinătorului locului de muncă;
6. Condiţii materiale ale muncii - unelte şi materiale cu care lucrează angajatul;
7. Condiţii de muncă - orele de muncă; posibilităţi de muncă peste program;
- tipul de muncă (sedentară sau activă);
- particularităţi ale mediului fizic al muncii (vibraţii,
acceleraţii, noxe, umiditate etc).
Ansamblul format din procesul supus automatizării şi dispozitivele tehnice care asigură
automatizarea formează un sistem automat. Echipamentele tehnice specifice sistemelor
automate sunt: regulatoare automate, amplificatoare, relee, traductoare, elemente de execuţie.
Sistemele automate utilizate în sistemele de fabricaţie realizează următoarele funcţii:
- reglarea parametrilor funcţionali şi menţinerea lor în limitele optime;
- urmărirea mărimilor de ieşire şi realizarea modificării lor în funcţie de variaţia mărimilor de
intrare;
- invariaţia mărimilor de ieşire faţă de acţiunea factorilor perturbatori;
- optimizarea regimului de lucru.
Automatizarea conduce la creşterea randamentului utilajelor şi al instalaţiilor prin
reducerea timpului de pornire şi a timpului de staţionare cauzat de opriri accidentale, la
creşterea calităţii produselor prin respectarea riguroasă a parametrilor regimului de lucru, la
creşterea duratei de funcţionare a utilajelor prin eliminarea suprasarcinilor şi a şocurilor în
exploatare.
În cadrul sistemelor de fabricaţie, după sfera de cuprindere a operaţiilor de producţie,
automatizările pot fi simple sau complexe.
Automatizarea simplă constă în introducerea în procesul de fabricaţie a unor aparate,
maşini sau dispozitive care permit realizarea unor operaţii sau activităţi fără participarea
nemijlocită a omului.
Automatizarea complexă asigură executarea unui ansamblu de operaţii de producţie, atât
de bază, cât şi auxiliare sau de servire (operaţii de producţie, control, transport, reglaj, protecţie,
blocaj etc). Automatizarea complexă poate fi întâlnită fie în cadrul unor maşini, utilaje sau
instalaţii unde este posibilă automatizarea unei succesiuni de operaţii sau a tuturor operaţiilor
din ciclul operaţional al acestora, fie în cadrul unor linii tehnologice, secţii sau uzine
automatizate.
Automatizarea are o largă aplicabilitate în conducerea proceselor continue şi a liniilor de
asamblare complexe.
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 83
► Cibernetizarea utilizează calculatorul de proces în conducerea proceselor
tehnologice.
Calculatoarele de proces sunt calculatoare universale prevăzute cu unităţi specifice -
numite interfeţe de proces - care le permit să interacţioneze direct cu procesul tehnologic
condus.
Echipamentele tehnice specifice proceselor cibernetizate sunt:
- calculatorul numeric - echipament electronic care prelucrează informaţia primită;
- interfeţe de proces, alcătuite din dispozitive funcţionale distincte (multiplexoare,
demultiplexoare, decodoare, blocuri de comandă, convertoare) cu rol de memorare a
informaţiei, de control şi comandă secvenţială a perifericelor de proces şi de adaptare a
semnalelor;
- echipamente periferice (consola operatorului, imprimantă, memorie externă, bloc de afişaj
numeric) cu rolul de a scoate şi de a introduce date în sistem.
Utilizarea calculatoarelor de proces permite vizualizarea unor informaţii despre
parametrii procesului, detectarea rapidă a defecţiunilor apărute, eliminarea lucrărilor de rutină
din activitatea operatorilor tehnologici (registre, bilanţuri datorate posibilităţii imprimării
acestor date), optimizarea corelată în timp real a tuturor proceselor din instalaţia reglată
automat.
► Robotizarea a condus la înzestrarea proceselor de producţie cu sisteme automatizate,
informatice, precum şi cu roboţi industriali.
Roboţii industriali au apărut prin îmbinarea inteligenţei calculatorului cu
manipulatoarele mecanice. Roboţii pot fi definiţi ca maşini automate, programabile, care pot
efectua lucrări simple, repetitive şi care au capacitatea de percepere şi interpretare a semnalelor
din mediul exterior, precum şi capacitatea de adaptare la mediu în timpul procesului de lucru.
Roboţii industriali se utilizez cu precădere în ramuri industriale cu procese discontinue cui sunt
industria constructoare de maşini, de prelucrare a lemnului industria uşoară ş.a., pentru
executarea unor operaţii de sortam manipulare, transport, sudare, vopsire, lipire, asamblare etc.
În figura 2.13 sunt ilustrate două exemple de operaţii executate ci ajutorul roboţilor industriali.
EVALUARE
Justificaţi alegerea criteriilor de analiză a sistemelor de fabricaţie
răspunzând cerinţelor de mai jos:
1. Definiţi ergonomia.
2. Enumeraţi principiile ergonomice care stau la baza organizării
locului de muncă.
3. Enumeraţi cauzele apariţiei bolilor profesionale.
4. Definiţi locul de muncă şi sarcina de producţie.
5. Definiţi riscul profesional şi riscul tehnic.
6. Indicaţi măsurile de ordin general care se aplică în scopul
monitorizării factorilor de risc, al prevenirii, al limitării sau al
contracarării consecinţelor acestora.
7. Clasificaţi echipamentele de muncă după destinaţie.
8. Daţi exemple de trei echipamente de lucru.
9. Enumeraţi echipamentele tehnice specifice proceselor automatizate.
10. Enumeraţi echipamentele tehnice specifice proceselor
cibernetizate.
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
I. Faceţi legătura dintre elementele coloanei A, în care sunt
enumerate boli legate de profesie, şi elementele coloanei B, în care suni
indicaţi factori profesionali cauzali.
A - Boli profesionale B - Factori cauzali
1. Afecţiuni osteo-musculo-articulare a. Noxe chimice, temperatură ridicată
2. Afecţiuni digestive b. Gaze iritante
3. Afecţiuni neuropsihice c. Stres
4. Hipoacuzie d. Zgomot peste limita maximă admisă
e. Vibraţii, postură incomodă
Lucraţi în perechi!
Folosindu-vă de experienţa acumulată în cadrul activităţilor de
instruire practică din atelierul şcoală sau al celor desfăşurate la diverşi
agenţi economici, purtaţi discuţii cu colegul/colega de echipă şi îndepliniţi
sarcinile prezentate în continuare.
1. Analizaţi implicaţiile nerespectării principiilor ergonomice de
organizare a locului de muncă în îndeplinirea funcţiei generale a unui
sistem de fabricaţie.
2. Alegeţi un loc de muncă specific domeniului vostru de calificare şi
identificaţi factorii de risc profesional care pot apărea.
3. Analizaţi influenţa factorilor de risc profesional asupra desfăşurării
activităţii de producţie.
Comunicaţi rezultatele activităţii voastre unei alte perechi din clasă.
Ascultaţi şi apreciaţi activitatea acesteia.
Lucraţi în echipă!
I. Formaţi echipe din 3-4 colegi. Priviţi cu atenţie imaginea din figura
2.15 a, în care este reprezentată o maşină cu comandă numerică, ce poate
realiza prelucrări complexe, la o singură prindere a piesei, utilizând
diverse scule, dispuse într-o magazie de scule, în condiţiile unei precizii
de execuţie ridicate. Studiaţi figurile 2.15 b, c, d, e, f şi g, în care sunt
ilustrate facilităţile oferite de utilizarea acestei maşini şi îndepliniţi
sarcinile următoare:
1. Indicaţi trei acţiuni pe care le efectuează operatorul în acest sistem de
fabricaţie.
2. Analizaţi sistemul de fabricaţie prezentat din punctul de vedere al
respectării principiilor ergonomice în organizarea locului de muncă şi în
utilizarea echipamentului tehnic, apoi apreciaţi dacă sunt îndeplinite
criteriile enunţate mai jos. Motivaţi răspunsul!
a. Asigurarea posibilităţii de mişcare a executantului şi de modificare a
poziţiei în timpul lucrului;
b. Respectarea înălţimii planului de lucru în funcţie de poziţia angajatului;
c. Organele de comandă ale echipamentului tehnic sunt vizibile,
identificabile cu uşurinţă şi marcate corespunzător; amplasarea lor se va
face în afara zonei periculoase astfel încât manevrarea lor să nu genereze
riscuri suplimentare;
d. Amplasarea echipamentului tehnic asigură realizarea cu uşurinţă a
operaţiilor pe care le efectuează operatorul, o poziţie de lucru confortabilă,
mişcări în conformitate cu ritmurile naturale ale corpului, reducerea
spaţiului şi a timpului de deplasare.
Fișa de lucru
Tehnologii de fabricaţie
În figura de mai jos este prezentat un robot industrial care execută
manipularea unor piese.
unde:
R ( t ) - fiabilitatea totală a sistemului;
R i ( t ) - fiabilitatea unui element component;
i = 1 ...n, unde n este numărul de elemente componente.
Specific exprimării numerice a fiabilităţii este faptul că principalul indicator de fiabilitate
se exprimă printr-o probabilitate, deci printr-un număr cu valori cuprinse între 0 şi 1.
în aprecierea fiabilităţii intră două componente:
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 98
- dimensiunea temporală;
- condiţiile concrete de funcţionare (inclusiv mediul ambiant).
Utilizând reprezentarea grafică din figura 2.17, se poate afirma că:
- fiabilitatea scade în timp (este o funcţie descrescătoare);
- la momentul punerii în funcţiune, sistemul tehnic trebuie să aibă fiabilitatea maximă (valoarea
fiabilităţii la momentul punerii în funcţiune este 1);
- la durate mari de funcţionare ( t →∞), fiabilitatea devine nulă (R ( t ) = 0).
În cazul producţiei de serie mică, care are un pronunţat caracter manual, dificultăţile de
echilibrare sunt determinate de:
- variaţia îndemânării executanţilor în timpul schimbului;
- gradul diferit de dotare tehnică a liniilor tehnologice;
- executarea fazelor operaţiilor într-o ordine subiectivă. Din cauza dificultăţilor de divizare,
operaţiile de prelucrare se echilibrează mai greu comparativ cu cele de asamblare.
2.3.2. Metode de analiză a funcţionării sistemului de fabricaţie
Sistemele de fabricaţie actuale sunt caracterizate printr-un înalt grad de complexitate, din
cauza numeroaselor elemente componente, a interacţiunilor dintre acestea, precum şi a
diversităţii fenomenelor şi a proceselor care au loc în interiorul lor.
Pentru a utiliza eficient un sistem de fabricaţie este necesară analiza funcţionării lui luând
în consideraţie fenomenele stocastice (aleatorii) care apar în sistem.
Metodele de analiză a sistemelor de fabricaţie se aplică în scopul optimizării proceselor
de proiectare, al îmbunătăţirii fabricaţiei şi al reducerii costului de producţie.
Analiza sistemelor de fabricaţie (Fig. 2.19) se poate face fie prin metode analitice, care
recurg la descompunerea întregului în părţi componente, fie prin tehnici de simulare
(inductive), care permit abordarea sistemică, integratoare a fabricaţiei, ceea ce a condus, în
ultima perioadă, la rezultate valoroase în plan teoretic şi practic.
Modelarea unui sistem este o reprezentare logică a părţilor importante din sistem.
Modelul de simulare descrie sistemul de fabricaţie în termeni specifici unui limbaj de
programare, denumit limbaj de simulare. Modelele sunt utilizate pentru a ajuta în explicarea,
înţelegerea sau îmbunătăţirea unui sistem real. Pentru sistemele de fabricaţie se folosesc, în
general, modele matematice sau grafice.
Într-un model matematic, componentele unui sistem de fabricaţie şi atributele lor sunt
reprezentate de variabile matematice.
Într-un model grafic, operaţiile dintr-un sistem de fabricaţie pot fi vizualizate cu ajutorul
unor imagini simplificate, numite icoane, sau al simbolurilor. Modelele grafice sunt foarte
apropiate de sistemele reale. Simularea sistemelor de fabricaţie prezintă atât avantaje, cât şi
dezavantaje (Tabelul 2.14).
Tabelul 2.14 - Avantajele şi dezavantajele simulării sistemelor de fabricaţie
Avantaje Dezavantaje
► testarea de noi metode, procedee, sisteme de transport, moduri ► construirea modelului
de organizare, fluxuri informaţionale etc, fără funcţionarea cere experienţă;
sistemului; ► rezultatele simulării pot
► analiza interacţiunilor dintre variabilele sistemului şi a fi dificil de interpretat;
performanţelor acestuia, în diverse situaţii; ► analiza modelării cere
► identificarea blocajelor din sistem; timp îndelungat;
► identificarea cauzelor apariţiei fenomenelor stocastice. ► simularea prezintă
riscuri în aplicare;
► produsele software
utilizate sunt scumpe.
EVALUARE
I. Identificaţi fenomenele care au loc într-un proces de fabricaţie
răspunzând cerinţelor de mai jos.
1. Numiţi fenomenele stocastice (întâmplătoare) care pot apărea într-un
sistem de fabricaţie.
2. Definiţi conceptele de „defect" şi „defectare".
3. Clasificaţi defectele după durată.
4. Enumeraţi cauzele apariţiei defectelor sistemelor mecanice.
5. Explicaţi conceptul de fiabilitate.
6. Explicaţi care este scopul aplicării metodei AMDEC - ET.
7. Enumeraţi etapele procedurii de detectare şi diagnosticare a sistemelor
de fabricaţie.
8. Precizaţi care sunt obiectivele activităţii de întreţinere şi reparare a
utilajelor.
9. Precizaţi care este scopul metodelor moderne de executare a
reparaţiilor.
10. Enumeraţi două metode moderne de executare a reparaţiilor.
II. Răspundeţi cerinţelor de mai jos referitoare la utilizarea metodelor
de analiză a sistemelor de fabricaţie.
1. Precizaţi scopul aplicării metodelor de analiză a sistemelor de
fabricaţie.
2. Enumeraţi metodele de analiză a sistemelor de fabricaţie.
3. Descrieţi metodele analitice de analiză.
4. Precizaţi etapele parcurse în simularea sistemelor de fabricaţie.
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
I. În coloana A sunt indicate performanţe ale sistemelor de detectare
şi diagnoză a defectelor, iar în coloana B sunt date definiţiile acestora.
Copiaţi, pe caiete, cele două coloane, apoi stabiliţi asocierile corecte dintre
fiecare cifră din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B.
A - Performanţe B - Definiţii
1. Exactitate a. capacitatea sistemului de a detecta erori relativ mici
2. Promptitudinea b. capacitatea sistemului de a funcţiona în prezenţa zgomotului cu cât
detecţiei mai puţine alarme false
3. Sensibilitatea la c. detectarea defectelor la puţin timp după apariţia acestora
defect d. evitarea identificării incorecte a componentelor defecte
4. Robusteţe e. siguranţa în exploatare
II. Stabiliţi ordinea cronologică de parcurgere a etapelor de detectare
şi diagnosticare a defectelor:
- luarea deciziei în funcţie de consecinţele defectelor detectate;
- extragerea de informaţii necesare comparării caracteristicilor asociate
funcţionării normale şi anormale, utilizând mijloace de măsură adecvate,
precum şi de observaţii utile furnizate de către personalul de exploatare şi
supraveghere a instalaţiei;
- utilizarea unei metode de diagnosticare a defectelor plecând de la
utilizarea relaţiilor cauză-efect;
- elaborarea caracteristicilor asociate simptomelor revelatoare de defecte,
cu scopul detectării unei disfuncţionalităţi.
III. Realizaţi un eseu cu tema „Fenomene stocastice în sistemele de
fabricaţie", după următoarea structură:
a. Enumerarea fenomenelor stocastice care au loc în sistemele de
fabricaţie.
b. Indicarea principalelor cauze ale apariţiei defectelor sistemelor
mecanice.
c. Clasificarea metodelor de analiză a sistemelor.
d. Justificarea necesităţii echilibrării liniilor de producţie.
Lucraţi în perechi!
Folosindu-vă de experienţa acumulată în timpul stagiilor de pregătire
practică, purtaţi discuţii cu colegul/colega de bancă şi răspundeţi
cerinţelor următoare:
1. Enumeraţi cauzele apariţiei defecţiunilor sistemelor mecanice.
2. Analizaţi influenţa uzurii asupra stării tehnice a sistemelor mecanice
specifice domeniului vostru de calificare.
3. Precizaţi care sunt obiectivele activităţii de întreţinere şi reparaţii.
FIȘĂ DE EVALUARE.
Metode de analiză a funcţionării sistemului de fabricaţie
Pentru a realiza un studiu comparativ al metodelor de analiză aplicate
sistemelor de fabricaţie, copiază tabelul de mai jos pe caietele de clasă şi
apoi completează conform cerinţelor specificate în prima coloană.
Metode analitice Tehnici de simulare
Scopul aplicării
Definire
Avantaje
Dezavantaje
Fișă de lucru
Repararea maşinilor şi a utilajelor
1. Stabileşte asocierile corecte dintre elementele coloanei A, în care
sunt enumerate diverse tipuri de reparaţii, şi elementele coloanei B, în care
sunt enumerate condiţiile în care se aplică acestea.
A - Tipuri de B - Condiţii de aplicare
reparaţii
a. reparaţii 1. utilajul a trecut prin mai multe reparaţii capitale şi are un grad avansat
accidentale de uzură
b. reparaţii de 2. ieşirea neprevăzută din funcţiune a utilajului
renovare
c. reparaţii de avarii 3. utilajul a fost exploatat necorespunzător
2. În figura de mai jos este prezentat un robot industrial utilizat într-
un sistem de fabricaţie.
a. Indică tipul de sistem din punctul de vedere al flexibilităţii.
b. Denumeşte trei operaţii care pot fi efectuate de roboţii industriali.
c. Precizează trei dintre avantajele utilizării roboţilor industriali în
sistemele de fabricaţie moderne.
Fig. 3.4 - Gestiune cu cerere variabilă şi reaprovizionare cu cantităţi fixe într-o perioadă variabilă de
reaprovizionare
În practică, graficul funcţiei S(t) se poate aproxima prin segmente liniare care, prin
regresie, modelează variaţia stocului într-o anumită perioadă de timp.
Graficul funcţiei matematice S(t), reprezentat în figura 3.5, se poate aproxima în practică
prin segmente liniare care, prin regresie, modelează variaţia stocului într-o anumită perioadă de
timp (Fig. 3.6).
Aplicaţie
Fie următoarea situaţie a stocurilor la un sistem de fabricaţie:
Starea stocului:
la 31 decembrie, 0 bucăţi;
la 30 aprilie, 10 bucăţi;
la 31 octombrie, 26 bucăţi;
la 31 decembrie, 18 bucăţi.
Intrări în stoc:
la 1 ianuarie, 110 bucăţi;
la 1 mai, 60 bucăţi;
la 1 noiembrie, 124 bucăţi.
Aplicând formula de determinare a stocului mediu
, rezultă ,
unde:
Sm - stocul mediu total, exprimat în bucăţi, corespunzător intervalului T; în cazul aplicaţiei date,
T = 12 luni. T1 T2, T3 = perioade de timp (luni).
S m 1 , S m 2 , S m 3 = stocurile medii corespunzătoare perioadelor T1 T2T3.
Starea stocului este analizată pe trei cele trei perioade astfel:
T1 = 4 luni, de la 31 decembrie până la 30 aprilie;
T2 = 6 luni, de la 1 mai până la 31 octombrie;
T3 = 2 luni, de la 1 noiembrie până la 31 decembrie.
Iniţial, există în stoc 10 bucăţi. Pe 1 ianuarie, intră în stoc 110 bucăţi, deci stocul mediu este
La 30 aprilie se află pe stoc 10 bucăţi, iar la 1 mai se adaugă 60 de bucăţi. La finalul perioadei
T 2 , pe 31 octombrie, pe stoc mai sunt 26 de bucăţi. Prin urmare, stocul mediu este
Analog se calculează pentru perioada T3
Stocul mediu total este:
3.1.5. Comanda
Comanda sistemului tehnologic implică luarea unor decizii/dispoziţii în scopul
asigurării unei desfăşurări corecte a programelor de fabricaţie, cu respectarea cerinţelor de
minimizare atât a costului fabricaţiei, cât şi a timpului tehnologic necesar execuţiei.
3.1.6. Conducerea
Conducerea unui sistem tehnologic este un ansamblu de funcţii care urmăreşte utilizarea
raţională, în condiţii optimale, a potenţialului acelui sistem tehnologic.
EVALUARE
Stabiliţi legătura dintre procesele care au loc în sistemele de
fabricaţie, răspunzând următoarelor cerinţe:
1. Care sunt procesele care au loc în sistemele de fabricaţie?
2. Definiţi procesul de prelucrare. Daţi exemple de procese de
prelucrare întâlnite în domeniul vostru de pregătire.
3. Care este rolul controlului în sistemele de fabricaţie?
4. Precizaţi ce diferenţă există între controlul interoperaţional şi
controlul final.
5. Care este diferenţa dintre transport şi manipulare, în cadrul unui
sistem de fabricaţie?
6. Care este rolul organizării integrate a sistemului de transport-
manipulare din sistemele de fabricaţie?
7. Ce urmăreşte controlul pe nivelul mediu într-un sistem de
fabricaţie?
8. Care sunt funcţiile conducerii unui sistem de fabricaţie?
9. Precizaţi care este rolul funcţiei de prognoză a conducerii unui
sistem de fabricaţie.
10. Care este rolul funcţiei de control într-un sistem de fabricaţie?
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
1. Mijloacele tehnice de transport-manipulare pot fi clasificate după
mai multe criterii.
Identificaţi mijloacele de transport corespunzătoare fiecărui criteriu
de clasificare cuprins în tabelul de mai jos.
Criteriul de clasificare Mijloace de transport
Modul de acţionare/sursa de energie folosită
Gradul de continuitate al mişcării
Natura resursei transportate
Direcţia de deplasare
Gradul de integrare cu fluxul tehnologic
Principiul constructiv şi posibilităţile de deplasare
2. Explicaţi care sunt avantajele utilizării roboţilor industriali în
cadrul proceselor de fabricaţie, din perspectiva optimizării transportului.
Lucraţi în perechi!
Studiaţi figura 3.1 de la pagina 72, în care este prezentată schema de
principiu a procesului tehnologic general de fabricare a pieselor/a
ansamblelor mecanice. Pornind de la această schemă, alegeţi o piesă
specifică domeniului în care vă pregătiţi şi precizaţi:
a. procesul de semifabricare pentru piesa aleasă;
b. procese de prelucrare necesare pentru obţinerea piesei.
Fiecare membru al echipei realizează pe caiete schema procesului
tehnologic pentru piesa aleasă. Realizaţi apoi o evaluare reciprocă a
sarcinilor îndeplinite.
Lucraţi în echipă!_
1. Formaţi echipe de câte 4 elevi, purtaţi discuţii şi precizaţi influenţa
corelării proceselor de prelucrare, control, stocare, transport, comandă şi
conducere asupra unui sistem de fabricaţie.
2. Mergeţi în vizită la un agent economic şi urmăriţi cu atenţie procesul de
obţinere a unui produs. Răspundeţi următoarelor cerinţe:
- indentificaţi procesele de prelucrare/asamblare care au loc;
- precizaţi modul în care se realizează transportul şi manipularea
produselor;
- indicaţi cum se exercită funcţia de control, componentă a conducerii
procesului de obţinere a produsului;
- întocmiţi, pe echipe, câte un referat cu tema: „Procese desfăşurate în
cadru prelucrării/asamblării produsului.......", care să conţină
aspecte întâlnite la agentul economic vizitat, dar şi informaţii obţinute din
alte surse: reviste de specialitate, alte module, Internet.
3. Realizaţi portofoliul cu tema „Legătura dintre sistemele de fabricaţie -
planificare - control ale producţiei". Adăugaţi referatele realizate de
echipă cu ocazia vizitei efectuate la agentul economic.
EVALUARE
Explicaţi influenţa aspectelor planificării şi controlului asupra
sistemelor de fabricaţie, răspunzând cerinţelor următoare:
1. Care este obiectivul planificării producţiei?
2. Definiţi sarcina de producţie.
3. Ce conţine documentaţia economică a lansării?
4. Ce sunt indicatorii de calitate ai unui produs?
5. Enumeraţi mijloacele de control utilizate în sistemele de
fabricaţie?
6. Ce este controlul activ?
7. Ce este controlul multidimensional? Cui se aplică acest tip de
control?
8. Care sunt fazele instructajului de sănătate şi securitate în muncă?
9. Ce este proiectarea asistată de calculator CAD?
10. Care este rolul asigurării calităţii asistate de calculator?
ACTIVITĂŢI PRACTICE
Lucraţi individual!
1. În coloana A sunt indicate activităţile care pot fi desfăşurate cu
ajutorul calculatorului, iar în coloana B, caracteristicile acestora. Realizaţi
asocierile dintre cifrele din coloana A şi literele corespunzătoare din
coloana B.
A. Activităţile care pot fi B. Caracteristici
desfăşurate cu ajutorul
calculatorului
1. CAD - proiectarea asistată a. are drept scop realizarea planurilor şi a programelor de control,
de calculator precum şi executarea operaţiilor de măsurare şi control.
2. CAM - fabricaţia asistată b. are drept scop organizarea activităţilor comerciale, economice,
de calculator de marketing şi de promovare a produselor întreprinderii cu aju-
3. CAP - planificarea torul calculatorului.
activităţilor asistată de c. tehnica care priveşte utilizarea sistemelor computerizate în ve-
calculator derea proiectării, analizei şi optimizării produselor.
4. CAQ - asigurarea calităţii d. se referă la utilizarea sistemelor asistate de calculator pentru
asistată de calculator planificarea organizatorică, comanda şi supravegherea
5. CAQ - organizarea desfăşurării producţiei.
activităţii asistată de e. are drept scop utilizarea sistemelor computerizate pentru con-
calculator ducerea şi supravegherea operaţiilor de prelucrare prin stabilirea
unei legături între computer şi resursele de producţie ale între-
prinderii.
f. are drept scop pregătirea fabricaţiei, elaborarea programelor
pentru maşinile-unelte cu comandă numerică, roboţi industriali,
sisteme de transport şi a documentaţiei tehnologice.
2. Explicaţi care sunt avantajele utilizării tehnologiei informaţiei în
cadrul sistemelor de fabricaţie.
Lucraţi în perechi!_
Notaţi pe caiete rezolvările sarcinilor următoare.
1. Indicaţi activităţile care se desfăşoară în cadrul proiectării asistate
de calculator.
2. Asociaţi fiecărei metode de control precizate în tabel mijloacele de
control corespunzătoare şi completaţi pe caiete, conform modelului de mai
jos.
Metoda de control Mijloace de control
Controlul automat Instalaţii de control automat Instalaţii de control
activ
Controlul volant
Controlul prin eşantionare statistico-
matematică
Controlul activ
Controlul multidimensional
Alegeţi un lider care să prezinte materialul întocmit. Apreciaţi reciproc
calitatea materialelor celorlalte echipe, pe baza unor criterii de evaluare
anterior stabilite. Purtaţi discuţii cu colegul/colega de echipă şi apreciaţi
corectitudinea răspunsurilor date.
Lucraţi î n echipă!_
Faceţi o vizită la un agent economic din domeniul vostru de pregătire. Formaţi echipe de
3-4 elevi şi întocmiţi un referat cu tema „Respectarea regulilor de sănătate şi securitate în
muncă - prioritate şi necesitate", având în vedere următoarea structură:
1. Precizarea tipului de instructaj de sănătate şi securitate în muncă obligatoriu la angajare,
după terminarea liceului, în situaţia în care veţi lucra ca tehnicieni în domeniul în care v-aţi
pregătit.
2. Menţionarea obligaţiilor pe care angajatorul le are în implementarea măsurilor de asigurare a
sănătăţii şi a securităţii în muncă.
3. Enumeraţi regulile de sănătate şi securitate în muncă pe care va trebui să le respectaţi după
angajare.
TEST DE EVALUARE -
Aspecte ale planificării şi ale controlului procesului de
producţie
Timp de lucru 45 minute. Se acordă 10 puncte din oficiu.
Subiectul I (30 de puncte)
I. Pentru fiecare dintre cerinţele de mai jos indicaţi litera
corespunzătoare răspunsului corect.
1. Ciclurile de producţie scurte corespund:
a. fabricării produselor de tip unicat;
b. producţiei de bunuri de larg consum;
c. fabricării utilajelor grele.
2. Instructajul la locul de muncă cuprinde:
a. riscurile de accidentare şi îmbolnăvire profesională specifice unităţii;
b. legislaţia de sănătate şi securitate în muncă în vigoare;
c. riscurile şi măsurile de prevenire specifice locului de muncă.
3. Programarea producţiei presupune cunoaşterea următoarelor date de
bază:
a. caracteristicile tehnice ale produsului;
b. documentele referitoare la manoperă, la salarii şi la materiale;
c. lucrări legate de desfăşurarea efectivă a fabricaţiei.
Subiectul II (20 de puncte)
II. În coloana A sunt indicate caracteristicile de calitate, iar în
coloana B, exemple adecvate. Stabiliţi asocierile corecte dintre fiecare
cifră din coloana A şi litera corespunzătoare din coloana B.
A. Caracteristici de calitate B. Exemple
1. economice a. grosimea unei table
2. direct măsurabile b. zgomotul unui utilaj
3. tehnice c. mirosul unui parfum
4. sociale d. cheltuielile de exploatare
e. viteza şi puterea unui autovehicul
Subiectul III (20 de puncte)
III. Completaţi pe caiete spaţiile libere cu informaţia corectă.
a. Sarcina de producţie reprezintă........de piese care trebuie realizat cu
respectarea termenelor contractuale.
b. Instructajul de sănătate şi securitate în muncă se consemnează
în.........individuală de instructaj, cu indicarea materialului predat,
CURS SISTEME ȘI TEHNOLOGII DE FABRICAȚIE SCANAT DE UNGUREANU MARIN 151
a duratei şi a datei instruirii.
Subiectul IV (20 de puncte)
IV. Copiază pe o coală format A4 schema de mai jos şi completează
cu informaţii potrivite casetele goale.