ATIVIDADES PRÁTICAS E LÚDICAS:

1-TÉCNICA DO “BONECO”:
Objetivos: Esquema corporal participação, trabalho em equipe, esquema corporal, motricidade
fina, descontração,...
Material utilizado: bilhetes escritos às partes do corpo, cartolina, pincel atômico, lápis preto,
borracha, sulfite, durex,...
Desenvolvimento: Organiza-se dois grupos, onde um desenha numa cartolina um “boneco” ou
uma figura humana fora da sala e o outro grupo desenhará as partes conforme comandos
recebidos do professor.

2-ATIVIDADE – DO “MOLDE”:
Objetivos: Esquema Corporal, Disc. Tátil, Observação, Atenção, Cooperação, Tr. em Grupo...
Material utilizado: viseiras.
Desenvolvimento: (3 pessoas).
1ª- escultor – olhos fechados;
2ª- molde – olhos abertos;
3ª -pedra – olhos fechados.

3- O ANEL EQUILIBRISTA:
Objetivos: Coordenação Motora Global e Fina, Espírito de Equipe, Competição, Integração,
Material utilizado: dois espetinhos ou palito de sorvete, dois anéis.
Formação: duas colunas, com igual número de participantes, um atrás do outro.
Desenvolvimento: cada participante terá um palito de espetinho na boca, o primeiro da fila
receberá um anel que deverá ser passado para o palito do colega de traz, sem tocar com as mãos,
somente com a boca.

4- QUEBRA-CABEÇAS DE PALITOS:
Objetivos: Motricidade Fina, Coord. Visomotora, Tr em grupo, Interação...
Matrial utilizado: palitos, hidrocores,
Desenvolvimento: Organiza-se grupos com mais ou menos 5 crianças. Cada uma recebe 5
palitos, que irão desenhar algo, usando todos os palitos e escreve o nome daquilo que desenhou
nos palitos. Mistura todos os palitos e deixa no centro da mesa. Daí as crianças mudam-se para
outro grupo para montar o quebra - cabeças em mais ou menos 5 minutos. Seguir assim até que
todas as crianças passem em todos os grupos.

5- A DIREITA OU ESQUERDA ESTÁ VAGA:

Objetivos: Lateralidade, Noções Espaciais, Atenção/Concentração, Pensamento, Integração,
Material utilizado: cadeiras organizadas em círculo aos alunos;
Desenvolvimento: Em círculo todos os participantes ficam sentados, apenas um fica em pé no
centro. Quando do comando do professor: “a direita está vaga” – os alunos sentam a esquerda e o
aluno do centro tentará sentar. (Parecida com a brincadeira da dança da cadeira). Explorar erros e
acertos, sentimentos de quem não conseguiu sentar, etc.

6- DIREITA /ESQUERDA:
Objetivos: Lateralidade, Atenção, Raciocínio, Memória, Agilidade...
Material: Cartaz colorido com as letras do alfabeto.
Desenvolvimento: O professor mostra aos alunos o cartaz colorido e fala uma letra do alfabeto
ex.“F” imediatamente os alunos olham a letra que está embaixo (J) que significa erguer os 2
braços. Ex “B” (E) ergue o braço esquerdo e “M” (D) ergue o braço direito e assim por diante.

7- ESCRAVOS DE JÓ:
Objetivos: Ritmo, Atenção/Concentração, Coordenação motora, Oralidade/canto, Disc. Auditiva e
Visual.
Material utilizado: caixa de fósforos ou copos.
Desenvolvimento: Crianças assentadas no chão ou à mesa, em duplas, trios, ou um único grupo,
todas segurando uma caixa de fósforos ou outro objeto disponível. As crianças devem passar o
objeto para as crianças que estão imediatamente ao lado delas, seguindo o ritmo da música. Ao
chegar na parte “fazem zig zag”, todos devem segurar firme o objeto e fazer o movimento de vai
e volta, acompanhando o ritmo da melodia. Ao chegar no zá, devem passar o objeto para o outro.
Prosseguir a brincadeira. Quem errar deve ser substituído ou sai da brincadeira.

8- ESTRUTURAÇÃO :
Objetivos: Percepção Auditiva/Visual, Atenção/Concentração, Ritmo, C. Motora, Agilidade...
Material utilizado: fichas com bolinhas, copos.
Desenvolvimento: participantes sentados nas cadeiras com mesa ou sentados no chão. Bater
palmas, ou bater com caneta, copos e desenhar conforme material mostrado pelo professor.

9- RISQUE E DESCUBRA:
Objetivos: Percepção Visual, Pensamento, Figura Fundo, Leitura...
Material: Folha impressa e caneta ou lápis
Desenvolvimento: Risque as letras (consoantes) que aparecem repetidas quatro vezes ou mais e
descubra com as letras que sobram a mensagem surpresa:

J E Z U H G O P
S T J Q X O X M
U F I T O Q H D
Z E F J B P R I
N H C X A R P Q
C Z O M H F F X
Z V P O Q C J E
10- FOLHA EM BRANCO:
Objetivos: Discriminação Auditiva, Atenção/Concentração, Lateralidade, Coordenação motora...
Material utilizado: papel sulfite.
Desenvolvimento: Uma folha para cada participante e desenvolve os seguintes comandos: Dobra
a folha ao meio, mais uma vez, daí corta um pedaço da extremidade direita, depois mais um
pedaço da extremidade esquerda, agora dobra o lado de baixo etc. Após todos olham os
resultados.
Moral: Resultados diferentes com comandos iguais. Porque cada um entende a sua maneira.

11- ORGANIZAÇÃO E MEMÓRIA:

Objetivos: Memória visual, pensamento, leitura...
Material: Cartaz com palavras ou escrever no quadro.
Desenvolvimento: Estudar esta lista de palavras durante 3 minutos as palavras abaixo. Depois,
escrever todos os itens que lembrar, durante 3 minutos.
* Abacate * Astra * Pêra * Banana
* Corsa * Amparo * Campinas * Fusca
* Calça * Blusa * Lenço * Piracicaba
* Serra Negra * Maçã * Cinto * Pálio

12- MEMÓRIA ATIVA:

Objetivos: Memória, Atenção, Raciocínio e Agilidade.
Material: Folha de Papel com 9 quadrados, contendo em cada um 4 quadradinhos, alguns
coloridos. Outra folha com os mesmos quadrados sem colorir.
Desenvolvimento: O professor mostra aos alunos os quadrados com alguns coloridos por 2
minutos. Após visualizarem, entrega a folha com os quadradinhos em branco, onde os alunos irão
colorir conforme aquele que acabaram de ver.

13- QUEM SAIU ?

Objetivos: desenvolvimento da capacidade de memorizar, socialização, atenção, concentração...
Material utilizado: venda.
Desenvolvimento: As crianças estarão em círculo, sentadas no chão ou nas cadeiras, uma delas
em pé, junto ao educador, deverá ter seus olhos vendados. Uma das crianças que estão sentadas
sairá; após desvendar os olhos, a criança deverá dizer quem saiu. (Pode-se mudar algo de lugar
ou as próprias crianças de lugar).

14- OBSERVAÇÃO EM DUPLAS:

Objetivos: Memória, Observação, Atenção, Percepção, Pensamento...
Desenvolvimento: Em duplas, um de frente pro outro, observa-se bem o colega. Em seguida,
viram-se de costas e cada um modificará algo em si, volta-se de frente novamente e procura
descobrir o que fora mudado.

15- ATENÇÃO... ATENÇÃO:

Objetivos: Concentração, Disc. Visual, Pensamento, Leitura, Cores...
Material: Cartaz ou folha impressa com o nome colorido das cores.
Desenvolvimento: Comandos do professor - Ler em voz alta os nomes das cores e não os das
palavras depois ler as palavras e não as cores.

VERMELHO AZUL AMARELO

ROSA PRETO LARANJA VERDE
MARROM ROXO CINZA
AMARELO BRANCO VERDE
LILÁS LARANJA ROSA
VERDE AMARELO PRETO

16- SALADA DE FRUTAS:

Objetivos: Atenção/Concentração, Memória, Disc. Auditiva/Visual, Integração do grupo...
Formação: crianças sentadas no chão e o professor em pé.
Desenvolvimento: As crianças sentam em círculo e o professor fica em pé. O professor nomeia
cada criança com o nome de uma fruta e cada vez que ele disser o nome de duas frutas, as
crianças correspondentes trocam de lugar. No momento que o professor disser: SALADA DE
FRUTAS, todos se misturam e trocam de lugar.

17- PALAVRA MÁGICA:

Objetivos: Raciocínio, Memória, Atenção, Alfabetização, Agilidade...
Material: Quadro e giz.
Desenvolvimento: O educador atribuirá para cada educando uma letra do alfabeto e pedirá que
eles a memorizem. Feito isso, pedirá a atenção da turma e dirá uma palavra. Ex.: Escova.
O educador dará um tempo pequeno para que os educandos possam relacionar a palavra com suas
letras. Ao sinal, os educandos, que tiverem recebido essas letras formarão um grupo e cada um
deles irá ao quadro e escreverá sua respectiva letra na ordem da palavra escolhida pelo educador.
Aquele que se levantar, e sua letra não fizer parte da palavra dita pelo educador pagará uma
prenda.

18- DOMINÓ DE PESSOAS:

Objetivos: Pensamento, Observação, Integração, Amizade, Oralidade, Semelhança/Diferença...
Desenvolvimento: O professor inicia chamando um aluno com algo igual a ele. Assim vai
formando um círculo no centro da sala. Ex.sapato preto igual o meu, mulher como eu, cor dos
olhos, professora como eu, aluna como eu, etc...
Obs. Neste círculo deve entrar todos os alunos.

19- DINÂMICA DO “BIS”

Objetivo: Integração, pedir ajuda, apoio...
Material utilizado: vários bis, fita larga.
Desenvolvimento: o coordenador solicita que a metade dos participantes saíam da sala e orienta
os demais que ficarão ao lado de um colega e só ajudará a tirar o papel do BIS se ele pedir ajuda.
Espalha vários BIS na mesa e solicita aos participantes para entram na sala e suas mãos são
amarradas e tentarão tirar o papel e comer o BIS. O coordenador fica observando a reação dos
participantes e depois faz a reflexão.
Reflexão: Peça ajuda a quem está a seu lado.